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優(yōu)秀校長(zhǎng)應(yīng)具備的幾種素養(yǎng)
人格的魅力
校長(zhǎng)在學(xué)校內(nèi)所具有的磁場(chǎng)，就是高尚的人格魅力。校長(zhǎng)要想以自己高尚的人格魅力去有效地引導(dǎo)全體教師，應(yīng)做到：
敬業(yè)愛(ài)崗。熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，對(duì)學(xué)校的工作執(zhí)著并不斷追求，盡職盡責(zé)，教書(shū)育人，為人師表，成為典范。做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課與批改作業(yè)，及時(shí)完成各項(xiàng)工作。
真誠(chéng)待人。校長(zhǎng)應(yīng)將苦楚埋在心里，要把笑容掛在臉上，永遠(yuǎn)用微笑面對(duì)教師，因?yàn)槲⑿κ且簧却蜷_(kāi)的心靈之窗。只有校長(zhǎng)真誠(chéng)對(duì)待教師，教師才會(huì)真誠(chéng)對(duì)待校長(zhǎng)。
廉潔奉公。校長(zhǎng)要秉公辦事，廉潔奉公，帶頭遵守財(cái)經(jīng)制度。切不能以職務(wù)之便，用不該用的錢(qián)，決不能以權(quán)謀私，假公濟(jì)私，慷公家之慨，為自己辦私事;不圖名利，少說(shuō)多干，求真務(wù)實(shí)，才能取信于教師。而廉潔是立身之本，廉潔是校長(zhǎng)從事學(xué)校工作的底線(xiàn)。廉潔是一塵不染，是依照規(guī)定的程序和規(guī)定的制度來(lái)辦事。做到廉潔，才能贏得教師認(rèn)可，才能把學(xué)校工作的落腳點(diǎn)放在教育教學(xué)上;清清白白做人，明明白白做事，使教師對(duì)校長(zhǎng)產(chǎn)生發(fā)自?xún)?nèi)心的信賴(lài)、欽佩，從而自覺(jué)地追隨和模仿校長(zhǎng)的模范行為，它是一種征服人心的力量，能極大地調(diào)動(dòng)人們的積極性和創(chuàng)造性，成為一座師生學(xué)習(xí)和敬仰的"教育之碑"，以此為校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)行為打開(kāi)暢通無(wú)阻的通道。
淵博的學(xué)識(shí)
校長(zhǎng)處于治校育人的核心地位，必須具備淵博的學(xué)識(shí)。同時(shí)，更要精通教學(xué)，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線(xiàn)，成為教學(xué)的行家里手，蘇霍姆林斯基說(shuō)得好："一個(gè)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者，只有每天精益求精地提高自己的教學(xué)與教育技巧，只有把學(xué)校工作最本質(zhì)的東西――教學(xué)與教育，教師與兒童――擺在第一位，他才能成為一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者，成為一個(gè)有威信的博學(xué)多識(shí)的教師的教師。"而校長(zhǎng)淵博的學(xué)識(shí)，是一種無(wú)聲的號(hào)召，對(duì)教師也會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響。要做到以下幾點(diǎn)：
上好示范課。校長(zhǎng)要通過(guò)自己的課堂教學(xué)來(lái)詮釋新課程和新理念，為教師作"示范"和"導(dǎo)向"。這樣就能有說(shuō)服力地指導(dǎo)教師，提高教師課堂教學(xué)能力。
聽(tīng)課評(píng)課。校長(zhǎng)要經(jīng)常深入課堂進(jìn)行"診斷"，了解教師的教學(xué)行為、施教情況;提出修改意見(jiàn)與建議，指導(dǎo)教師教學(xué)。
帶頭研究。校長(zhǎng)帶頭搞課題研究，經(jīng)常組織教師開(kāi)展教科研活動(dòng)，積極參與，帶頭研究。這樣，學(xué)校教研的沙漠將會(huì)變成美麗的綠洲。
領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)
校長(zhǎng)的威望來(lái)自對(duì)教師的尊重和關(guān)愛(ài)，始終與教師心連心，傾聽(tīng)教師的心聲，科學(xué)管理學(xué)校。
一要知人善任，發(fā)揮好每個(gè)人的作用。選才用人是校長(zhǎng)的基本職責(zé)，善于用人是事業(yè)成功的根本保證。人盡其才，才盡其用，是用人的最高標(biāo)準(zhǔn)。
二要適當(dāng)授權(quán)，調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性。"士為知己者死"，當(dāng)班子成員感受到校長(zhǎng)對(duì)他的信任時(shí)，他會(huì)更加珍惜手中的權(quán)力，會(huì)煥發(fā)工作熱情，把積極性發(fā)揮到極致，在無(wú)形中緊密地團(tuán)結(jié)在校長(zhǎng)的周?chē)纬梢粋�(gè)堅(jiān)不可摧的戰(zhàn)斗集體。
三要善于激勵(lì)，增強(qiáng)集體的凝聚力。激勵(lì)作為調(diào)動(dòng)與激發(fā)廣大教職工積極性、創(chuàng)造性的重要手段，應(yīng)貫穿于領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的全過(guò)程，是決定領(lǐng)導(dǎo)行為是否有效的重要因素。為此，校長(zhǎng)要善于激勵(lì)，激發(fā)學(xué)校教職工工作活力。
四要民主公正，增強(qiáng)管理的透明度。校長(zhǎng)要辦事公道，待人溫和，處理問(wèn)題一碗水端平，不違背原則，特別是對(duì)教師的考核、評(píng)先評(píng)優(yōu)、學(xué)校財(cái)務(wù)收支，應(yīng)做到透明、公正、公開(kāi)，接受教師的監(jiān)督。
寬容的胸懷
校長(zhǎng)要用寬容的胸懷去迎接八面來(lái)風(fēng)，去擁抱繽紛的生活。要做到以下幾點(diǎn)：
一要廣開(kāi)言路，善于傾聽(tīng)各方面的意見(jiàn)。校長(zhǎng)往往最常聽(tīng)到的是一片贊美聲，不易聽(tīng)到的是反對(duì)聲。但是，贊美聲中可能隱含著各種不純的動(dòng)機(jī)，潛伏著不能直說(shuō)的利益回報(bào)。而指責(zé)校長(zhǎng)的人，未必都是對(duì)校長(zhǎng)不滿(mǎn)的人，大多是想幫校長(zhǎng)改進(jìn)工作的人。反對(duì)聲卻最能體現(xiàn)人間真言、世間真情。因此，校長(zhǎng)要以寬容的胸懷去傾聽(tīng)不同的意見(jiàn)和指責(zé)聲，認(rèn)真思考，細(xì)致分析，才能從中汲取正確的東西，豐富自己的經(jīng)驗(yàn)，管理好學(xué)校。
二要善于協(xié)調(diào)，妥善處理與教師間的關(guān)系。校長(zhǎng)必然要面對(duì)性格各異的教師，與他們合作共事，其間難免會(huì)發(fā)生摩擦與碰撞，校長(zhǎng)只要用真誠(chéng)去贏得真誠(chéng)，以情相待，做到曉之以理、動(dòng)之以情，情理通達(dá)，任何問(wèn)題都可以在心平氣和的氣氛中得到解決。
三要笑迎挑戰(zhàn)，坦然應(yīng)對(duì)各種復(fù)雜局面。學(xué)校事務(wù)繁多，突發(fā)事件時(shí)有發(fā)生。校長(zhǎng)要坦然應(yīng)對(duì)各種艱巨任務(wù)，鎮(zhèn)定自若地面對(duì)突發(fā)事件，有條不紊地處理錯(cuò)綜復(fù)雜的局面，以強(qiáng)壯的肩膀頂住壓力，撐起一片藍(lán)天，帶領(lǐng)教師迎接挑戰(zhàn)，擺脫困境，戰(zhàn)勝一個(gè)個(gè)困難，取得一次次成功。
擔(dān)當(dāng)?shù)囊庾R(shí)
擔(dān)當(dāng)是成事之要，擔(dān)當(dāng)是校長(zhǎng)的履職標(biāo)準(zhǔn)。擔(dān)當(dāng)是牢記責(zé)任、恪盡職守，擔(dān)當(dāng)意味著責(zé)任心過(guò)硬。校長(zhǎng)要敢于擔(dān)當(dāng)，敢于負(fù)責(zé)，面對(duì)學(xué)校的各種問(wèn)題與困難要挺身而出;面對(duì)歪風(fēng)邪氣敢于亮劍，堅(jiān)決斗爭(zhēng);面對(duì)各種沖突與事故要敢于豁得出去，頂?shù)蒙先�。要以時(shí)不我待的壓力感和緊迫感，要打破小進(jìn)即滿(mǎn)、小質(zhì)即喜的保守思想，樹(shù)立勇于創(chuàng)新、追求發(fā)展的觀念，時(shí)刻把加快學(xué)校發(fā)展放在心上，把各項(xiàng)工作抓在手上，不斷開(kāi)拓進(jìn)取，努力使學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量更上一層樓。
總之，現(xiàn)代校長(zhǎng)要具有更強(qiáng)的自律精神。樂(lè)于自我檢討，善于發(fā)現(xiàn)不足。有自知之明，有自省習(xí)慣。不夸大個(gè)人成績(jī)，不縮小自己的短處。做一個(gè)謙虛、上進(jìn)、廉潔、寬容與擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>
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