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一年級(jí)看圖寫話

時(shí)間:2024-03-07 08:34:40 好文 我要投稿

一年級(jí)看圖寫話[匯總15篇]

一年級(jí)看圖寫話1

  夏天的雨后,清新的空氣迎面撲來。蟬宛如一位偉大的音樂家,奏出了動(dòng)人的樂章。天上的白云又飛快地跑了回來,有的像潔白的小綿羊,有的像兇狠的霸王龍,有的像能七十二變的孫悟空……一條彩虹掛在兩棵茂盛的大樹之間,像大地送給藍(lán)天的五彩斑斕的圍巾,藍(lán)天圍上后,變得格外美麗。

  一株株小草隨著風(fēng),慢慢地?fù)u擺著。葉子上那晶瑩的露珠在太陽光溫柔的照射下,閃閃發(fā)光,像一顆顆晶瑩透亮的鉆石。在另一端的草地的中間,盛開著一朵朵鮮艷的`花兒,在數(shù)不清的雨點(diǎn)兒的滋潤下,變得更加美麗。你看,連可愛的小兔子們也尋著花香走到了這里呢!

  就在這時(shí),小明和小紅飛奔到了這里,只見小明手握著捕鳥網(wǎng),發(fā)現(xiàn)了一只喜鵲,他盯著喜鵲的一舉一動(dòng),抓住了時(shí)機(jī)跑了過來,眼看就要抓住了,誰知立馬被小紅攔住了。小明指著小紅,指責(zé)道:“我馬上就能抓住了,再不讓開,他就要飛走了!毙〖t語重心長地說:“喜鵲的食物很豐富,主要是危害專家的一些蟲子,要知道上世紀(jì)60年代,人們把它當(dāng)成不吉祥的鳥,便大量捕殺。結(jié)果,因?yàn)槿鄙傧铲o,發(fā)生了大蟲災(zāi),導(dǎo)致莊稼被害蟲們破壞了,因此很多很多的人被活活餓死了。如今,喜鵲還成為了我國國家二級(jí)保護(hù)動(dòng)物了呢,所以更別談捕捉了!毙∶髀犃耍瑧M愧地低下頭,說:“我以后再也不捉小鳥了!毙〖t輕輕握住小明的手:“那我們就來抓迷藏吧!”于是他們玩起了捉迷藏,玩得可開心了!

  池塘里水滿了,兩只鴨子在水中悠閑地游來游去。荷葉變得更綠了,水里又長出了新的水草。

  這真是個(gè)美好的雨后呀!

一年級(jí)看圖寫話2

  一個(gè)陽光明媚的早上,空氣清新,媽媽和小紅,來到公園里晨練。遠(yuǎn)處有一座假山,奇形怪狀的,大樹碧綠碧綠的`,花朵盛開著五顏六色的。

  公園里的人可真多呀,有兩個(gè)小男孩在媽媽旁邊打籃球,有三個(gè)大哥哥在比賽跑步,一邊的奶奶正在舞劍,奶奶的動(dòng)作非常優(yōu)美,爺爺在打太極拳。小紅和媽媽用手拿著繩子的手柄,用力地甩,從上往下的甩,繩子從頭上一閃而過,發(fā)出了嘀嘀答答的聲音,就像是音樂家在唱歌。

  我們要多鍛煉可以讓我們的身體更棒!

一年級(jí)看圖寫話3

  丁鈴鈴,下課了,同學(xué)們飛快地跑到操場(chǎng)上,有的在打乒乓球,女生在喊加油;有的在跳長繩,還有的在踢鍵子,他們玩得很開心!——吳帛駿

  叮鈴鈴,下課鈴聲響了,同學(xué)們飛快地跑到操場(chǎng),玩起了游戲。

  他們有的'玩打排球,有的玩跳繩,還有的玩踢毽子。

  操場(chǎng)上可真熱鬧呀!

一年級(jí)看圖寫話4

  小學(xué)作文教學(xué)一直是小學(xué)語文教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn),也是長期以來最讓學(xué)生、家長及老師頭疼的事。小學(xué)低年級(jí)作文主要從看圖寫話入手,看圖寫話是作文最初步的訓(xùn)練,是培養(yǎng)剛進(jìn)入小學(xué)的孩子的認(rèn)識(shí)能力、形象思維能力、想象能力,和表達(dá)能力的良好途徑。

  小學(xué)低年級(jí)看圖寫話的教學(xué)目標(biāo),就是能通過觀察所給的圖片,展開合理想象,能用一句完整的話寫清楚圖的大意,標(biāo)點(diǎn)點(diǎn)正確就可以了(包括寫出,什么時(shí)候,誰(或誰和誰)在什么地方干什么,他們?cè)趺礃樱。如果想要更加具體,則可添加想象的畫面中無法展示的內(nèi)容,如人物心理、結(jié)果怎樣等等。此外,根據(jù)題目要求在寫話格式上也有簡單要求,例如加上標(biāo)題、開頭空兩個(gè)字等等。

  自進(jìn)入一年級(jí)第二學(xué)期以來,看圖說話已是平時(shí)教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)內(nèi)容。然而,即使學(xué)生能說、能聽,一到讓他們寫的時(shí)候,則又會(huì)洋相百出。這些孩子仿佛一看到圖片,就失去了表達(dá)的能力。寫完整的句子,點(diǎn)正確的標(biāo)點(diǎn)對(duì)他們來說似乎似懂非懂。其實(shí),似懂非懂就是不懂。如何為低年級(jí)孩子打下寫作的扎實(shí)基礎(chǔ),如何教好看圖寫話呢?在前期的一些失敗經(jīng)驗(yàn)后,我有所總結(jié)和反思,因此,在現(xiàn)階段,我就以思維導(dǎo)圖的形式,讓學(xué)生明確寫什么,怎么寫。

  指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖看圖寫話,一般來說應(yīng)注意抓住“看、想、說、寫”四個(gè)環(huán)節(jié)。

  1、認(rèn)真觀察看仔細(xì)

  在之前的教學(xué)中,我先讓學(xué)生多說說看到了什么。孩子寫話之前,首先要看圖,看仔細(xì),看清楚,在大腦里形成清晰的印象,對(duì)畫面所表達(dá)的主要內(nèi)容先有一個(gè)整體性的了解,然后讓學(xué)生借助思維導(dǎo)圖,將看到的內(nèi)容說清楚,說具體。

  2、想象合理才能寫生動(dòng)。

  看圖寫話的畫面是一個(gè)個(gè)靜止的人或物,而且比較單調(diào),可以通過適當(dāng)?shù)奶釂枺膭?lì)孩子進(jìn)行合理想象,使靜止的畫面盡量動(dòng)起來、活起來,使單調(diào)的畫面充實(shí)豐富起來。此時(shí),我利用思維導(dǎo)圖,讓學(xué)生抓住主干不斷延伸,已經(jīng)知道圖畫中場(chǎng)景和景物后,可通過提問讓學(xué)生想象這是什么季節(jié),什么時(shí)候等等。在已經(jīng)知道主要發(fā)生的事件(干什么)后,提問如果畫中的孩字是你,你的心情怎么樣?通過一系列的提問,可以激發(fā)孩子將所看到的.內(nèi)容豐富化和具體化。

  3、加強(qiáng)說話訓(xùn)練。

  低年級(jí)孩子說話缺乏條理性和連貫性,說起話來前言不搭后語,跳躍性很強(qiáng),有時(shí)重復(fù),有時(shí)帶語病。在訓(xùn)練時(shí),我運(yùn)用思維導(dǎo)圖指導(dǎo)孩子有條理地說,連貫地說,用普通話大聲地說,及時(shí)糾正語病。在課堂上,可以就課文插圖想象說話,也可以在學(xué)習(xí)完課文后,在理解的基礎(chǔ)上針對(duì)圖片說幾句幾句完整的話。在說清楚、說通順、說完整的基礎(chǔ)上再動(dòng)筆寫。

  4、降低要求,增加表揚(yáng),樹立學(xué)生寫話信心。

  一年級(jí)先從一兩句話寫起,在剛開始要求學(xué)生練習(xí)寫話的時(shí)候,只要求寫一兩句話,能寫清什么人、什么時(shí)間、在哪里、干什么就行。有的時(shí)間、地點(diǎn)可以不寫,只寫什么人、做什么事,也是可以的。在此基礎(chǔ)上,可以適當(dāng)讓學(xué)生加上一些“怎么樣的”形容詞。學(xué)會(huì)了寫一句或幾句話后,就可以學(xué)習(xí)寫一段話了。從一句話寫到一段話時(shí),就要求寫得具體一些。對(duì)于寫得較通順,寫得較完整、具體的學(xué)生,應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。對(duì)于寫話有進(jìn)步的學(xué)生也應(yīng)及時(shí)表揚(yáng)。低年級(jí)孩子需要老師的不斷鼓勵(lì),在鼓勵(lì)和表揚(yáng)中,學(xué)生自然會(huì)感到寫話是一件快樂的事,是一件自己能做好的師事,從而對(duì)寫話變得積極,對(duì)寫話樹立的了信心。

  總之,課堂是一門帶有遺憾的藝術(shù),在今后的看圖寫話教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)運(yùn)用思維導(dǎo)圖,讓學(xué)生形成思維意識(shí),能說的出來,才能夠?qū)懺诩埳稀?/p>

一年級(jí)看圖寫話5

  一天,小白兔要去山上采磨菇,走著走著就到了一條小河邊,它看見河上架著一座獨(dú)朩橋。它剛想走上獨(dú)朩橋,山羊伯伯卻走過來了。小白兔見了山羊伯伯說:“山羊伯伯,您先過橋吧!”山羊伯伯就過橋了,小白兔才過的橋。山羊伯伯和小白兔過橋之后,山羊伯伯說:“謝謝你,小白兔,你真是個(gè)懂禮貌的'好孩子!毙“淄谜f:“不用謝,尊敬長輩是我應(yīng)該做的!

一年級(jí)看圖寫話6

  一天早晨,小豬和小猴起床一起去跳繩,它們看見小兔也想跳繩,但是中間有一條河它過不去怎么辦呢?小豬和小猴它們想了想,有辦法了!

  小豬和小猴把一個(gè)長木棍抬到河邊當(dāng)小橋,搭好小橋讓小兔過來。

  最后小兔、小猴、小豬他們一起玩得很開心!

一年級(jí)看圖寫話7

  在森林里,住著小兔一家。一個(gè)星期天的早上,兔媽媽說:“小兔,果園里的南瓜熟了,你能不能幫媽媽去拿一個(gè)又大又圓、又鮮又嫩的'大南瓜嗎?” “當(dāng)然好啊!”小兔高興地回答。然后小兔對(duì)兔媽媽說:“這么大的南瓜,我怎么搬回家呢?”兔媽媽說:“你已經(jīng)長大了,自己可以想出好辦法的。”

  小兔走啊走,到了果園,它看見了很多很多的南瓜,它在里面左看看,右看看,終于找到一個(gè)媽媽要的大南瓜。這個(gè)南瓜太大了,小兔一個(gè)人拿不動(dòng),該怎么辦呢?小兔想了想,叫來了它的哥哥,并去找了一個(gè)大籃子和一根竹竿。它和哥哥一起把大南瓜放到了大籃子里抬回了家里。

  回到家后,兔媽媽笑咪咪的說:“你們兩個(gè)都是好孩子,團(tuán)結(jié)合作才能把大南瓜運(yùn)回來!蓖脣寢尳o小兔和哥哥煮了一鍋香噴噴的南瓜湯。小兔吃著自己勞動(dòng)付出煮的南瓜湯,特別香。

一年級(jí)看圖寫話8

  今天小女孩又來到了彩虹橋上,她看了看小花、小草、還有小樹它們?cè)趺炊伎菸!她拿起小壺往下澆,滴滴答答的。小女孩回去了,第二天早上她又來到彩虹橋上,她一看驚呆了,小花、小草和小樹它們都長起來了,她說:“我好開心呀!以后我會(huì)經(jīng)常給你們澆水的!

一年級(jí)看圖寫話9

  小山羊背米

  一天早晨,山羊媽媽叫小山羊去買米。小山羊買了米,興高采烈地走在回家的路上。小山羊的'米袋漏了一個(gè)大洞,可他卻一點(diǎn)兒也不知道。

  小兔看見了,急忙跳過去,大聲地說“小山羊,你的米袋漏了,快補(bǔ)一補(bǔ)吧!”小山羊滿不在乎地說:“沒事兒,我的米多得很呢。”小兔無奈,只好走了。

  小鳥發(fā)現(xiàn)了,連忙飛過去,著急地說:“小山羊,你的米袋漏了,快補(bǔ)一補(bǔ)吧!”小山羊頭也不回地說:“我看過了,沒漏!毙▲B也無奈,只好飛走了。

  到了家里,小山羊一看,米袋里空空如也。小山羊傷心極了,他想:我要是早點(diǎn)聽小兔和小鳥的話,我的米袋就不會(huì)空了。

  小朋友,我們課不能像小山羊一樣,不聽別人的勸告哦!

  小雞過河

  星期六,小雞想去河對(duì)岸玩,可是,它不會(huì)游,怎么辦呢?小雞看見了小鴨,對(duì)它說:“小鴨,你有沒有辦法讓我到對(duì)岸玩!毙▲営H切地說:“我有辦法!毙▲喣脕硪粔K木板,說:“你站在這塊木板上!毙‰u站在了木板上,木板把小雞送到河對(duì)岸,小雞高興極了,它感激地說:“謝謝你,小鴨!”小鴨說:“再見!”小雞在那里高高興興地玩起來了。

一年級(jí)看圖寫話10

  暑假到了,小朋友們高高興興的來到沙灘上玩耍。他們有的在堆沙堡,有的在撿貝殼,還有的在跟爸爸媽媽學(xué)游泳。他們玩得不亦樂乎。遠(yuǎn)處的`海鷗正在水面上覓食,過路的大船蕩起滔滔海浪。啊!多么美好的一幅畫面啊!

一年級(jí)看圖寫話11

  夏天來了,天氣很熱,小明對(duì)媽媽說:“媽媽,我們可不可以出去沙灘上玩耍?”媽媽說:“可以!”到了沙灘上,他們看到藍(lán)藍(lán)的大海和白白的云,海鷗在天空中自由自在的飛翔,不遠(yuǎn)處還有輪船在海上浮著,景色非常漂亮!他們還看見很多人在沙灘上玩耍,有的在打水仗,有的.在撿貝殼,有的在堆沙。小明馬上換好泳衣,高高興興拿著泳圈到海里玩去了。

一年級(jí)看圖寫話12

  大家在坐椅子,小刺猬也要坐椅子。他一坐上去小白兔就叫起來:“喲,真刺人!

  小刺猬說:“對(duì)不起。你坐吧!”

  小烏龜說:“你別走,跟我坐吧。”

  小刺猬說:“我不會(huì)刺到你嗎?”

  小烏龜說:“我有硬硬的殼,不怕的!

  說完,小刺猬和小烏龜就一起坐椅子了。

一年級(jí)看圖寫話13

  星期天的早上,陽光明媚,天空上飄著朵朵白云,小紅和她的媽媽去公園散步,公園里百花盛開,鳥語花香,可美啦!

  小紅迫不急待地跑到花叢邊,伸手想把花摘下帶回家去,媽媽看見了,急忙擺擺手說:“不要摘花,公園里的花是要讓大家看的,所以我們大家要愛護(hù)花!”小紅聽了媽媽一席話,不好意思地低下了頭說:“媽媽,我錯(cuò)了,不要亂摘花,我以后要愛護(hù)花草樹木!”

  這篇是翔考試時(shí)課堂上寫的.作文,紅字部分是媽媽加上的,媽媽覺得,翔如果再文后加上小紅意識(shí)到自己錯(cuò)了,跟媽媽說,媽媽,我錯(cuò)了,以后,我要愛護(hù)花草樹木,這樣會(huì)更好些!

一年級(jí)看圖寫話14

  一天,一群小猴子在河邊的草地上玩球,它們你踢過來我踢過去,玩得很起勁。

  突然,一只小猴子用力一踢,不小心把球踢進(jìn)了河里。

  它們非常著急,有的用力抓腦袋,有的使勁抓手,有的跳上跳下—正當(dāng)它們最著急的時(shí)候,其中一只猴子對(duì)大伙說:“我們請(qǐng)小魚幫忙吧!”于是,大家一起喊:“小魚,小魚。

  ”小魚探出頭來說:“什么事情啊?”猴子說:“你們能幫我們拿到那個(gè)球嗎?”“當(dāng)然可以。

  ”小魚很快就幫小猴子們把球頂了回來。

  小猴們又可以痛痛快快地玩球了。

  小猴子撈球

  一天,一群小猴子在河邊踢球。

  他們玩的得開心啦!忽然,一只小猴子用力一踢,把球踢進(jìn)了河里。

  小猴子都急壞了,有的抓頭,有的抓手,有的手舞足蹈。

  忽然,一只小猴子想到了前輩“猴子撈月亮”的辦法,他說:“我們可以用猴子撈月亮的方法來撈皮球”。

  小猴子們馬上用這個(gè)方法很快就撈到皮球了。

  他們又可以在草地上踢球了。

  猴子撈球

  一天,一群小猴子在玩球。

  他們玩得可開心啦!小猴子們你踢過來,我踢過去。

  突然,一只小猴子猛地一踢,把球踢到了河里。

  小猴子們很著急,有的'使勁地?fù)鲜郑械钠疵刈ヮ^,還有的手舞足蹈地跳上跳下。

  忽然,一只猴子想到他們的好朋友小魚。

  小猴子們一起叫:“小魚,小魚!”小魚游過來問:“有什么事需要我?guī)兔?”猴子說:“我們的球掉進(jìn)了河里,請(qǐng)你幫我們頂過來吧!”小魚說:“好的,沒問題!”沒過多久,小魚就把球頂過來了。

  小猴子說:“謝謝!”小魚說:“不用謝!”小猴們又可以高高興興地玩球了。

一年級(jí)看圖寫話15

  下課了,同學(xué)們到操場(chǎng)上參加了自己喜愛的課外活動(dòng),有的在打乒乓,有的在踢毽子,有的`在爬竹竿,還有的在拍皮球。你看,小明爬竹竿爬得象猴子一樣快;丁丁和冬冬打乒乓球打得越來越激烈,分不出誰勝誰負(fù);小紅變著花樣在跳繩,看得我們眼花繚亂;小麗在踢毽子,踢得越來越多;我在拍我最喜歡的皮球,正拍得高興時(shí),突然上課鈴響了,同學(xué)們紛紛跑回教室上課去了。

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