（推薦）如何提高英語聽力15篇

如何提高英語聽力1

　　在英語考試越來越注重全面考核的時代，學生們的英語聽力面臨著很大的考驗。因為傳統(tǒng)教育，是很多學生會寫不會讀或者讀不準，導致在英語考試中聽力頻頻丟分，因此，針對英語考試中的聽寫方面，有五大方法或許可以提高或者改善你的英語聽力水平，從而在考試中取得優(yōu)異的成績。

　　首先，掃描題干劃出核心詞，注意空格前后

　　完成句子題要做的第一步就是劃出核心關(guān)鍵詞，目的在于聽前定位。核心詞是一道考題中的靈魂所在，提前抓住核心詞能夠迅速鎖定聽力內(nèi)容中的有效信息，可以集中考生的注意力。與此同時，注意空格前后內(nèi)容也十分必要，可以幫考生判斷考題中所缺內(nèi)容�？紙錾�，有些考生在聽題前只關(guān)注空格前內(nèi)容，而實際上空格后的信息也一樣重要。

　　其次，聽內(nèi)容，定位核心詞、同義詞、題干結(jié)構(gòu)

　　聽力內(nèi)容里有時核心詞保持不變，原詞定位;有時在聽力中核心詞被替換成同義詞;有時需要定位題干結(jié)構(gòu)。這三種定位的.比例在雅思聽力考試中出現(xiàn)的比例分別為：50%-60%，40-50%，5%。而實際上核心詞定位比較容易，出現(xiàn)次數(shù)也最多;同義詞定位占比居中，這也是考生可以提高的部分;而題干結(jié)構(gòu)定位的難度較大，出現(xiàn)次數(shù)比較少。如果雅思聽力考試想拿到高分的同學，應(yīng)該提高識別同義詞的能力，這需要平時多加積累。

　　之后，根據(jù)上下文內(nèi)容，判斷所需句子成分及詞性

　　在聽題前可以根據(jù)上下文內(nèi)容判斷出所需成分及詞性。主語一般都是名詞或動名詞;謂語一般都是動詞或系動詞;表語可以是名詞、形容詞、副詞或介詞;提前想到所需成分詞性的各種可能需要考生具備有一定的語感，這要求考生在平時的練習中多看一些文章多分析句子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)自己的語感。第一和第二要領(lǐng)在考場上沒有先后順序，可以同時進行。

　　最后，寫答案時采用簡寫形式

　　當雅思聽力出現(xiàn)答案密集題型時，很多考生都比較困惑，經(jīng)常會寫前面題答案時，后面答案就出現(xiàn)了;寫后面答案時，前面的答案又忘記了。在這種情況下，需要考生平時多加練習簡寫的能力，總結(jié)出一套適合自己的簡寫方法，比如首字母大寫，符號代替單詞，圖形等等。

　　第五，檢查答案的詞性

　　在寫完答案后還需要對答案的詞性進行檢查。考場上，動詞時態(tài)是考生常犯的錯誤。動詞的時態(tài)需要考生通過上下文進行推測。而時態(tài)又是完成句子題中的重點考查對象，所以考生在平時的練習中，應(yīng)該加強對于時態(tài)、詞性的關(guān)注。

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　　其實，高考聽力并像非有些考生想象中的那么難，只要掌握聽力解題技巧，高考聽力水平還是可以提高的。在高考聽力考試中，應(yīng)做好如下幾點：

　　一、學會控制情緒

　　考生一定要有良好的心態(tài)，把自己的心態(tài)調(diào)整到最佳，保持一顆平常心。聽錄音時，積極主動，充滿自信，千萬別急燥，急燥不安是聽力考試中的大忌。在聽力考試中，對聽不懂的內(nèi)容，要暫時放下，不要耗費時間去苦思冥想。切忌急燥而影響后面答題。

　　二、學會預(yù)測是提高聽力的有效手段

　　聽力預(yù)測，具有很強的未知性、隨機性和時限性，因此在聽力過程中，要善于利用前后句、上下文加以推測和判斷、特別注意關(guān)鍵詞、暗示語、過渡句、信號詞等。目前高考所采用的`聽力考試，都是先聽錄音后選項。先閱讀題干和選項可幫助預(yù)測。

　　三、學會抓關(guān)鍵詞和主題句

　　考生可利用各段對話之間的停頓時間，快速瀏覽一遍題干和全部選項，分析對比各選項的不同之處，做到心中有數(shù)。對于與選項無關(guān)的內(nèi)容，只須聽出大意便行，即使有些地方?jīng)]聽懂也不要急躁，抓住關(guān)鍵詞和主題句就可選出正確答案。

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　　我們都知道聽、說、讀、寫是英語中重要的四大組成部分。而聽力這所以排在最前面也是有原因的。因為我們必須先聽懂foreigner怎么說，我們才會說，能聽懂并說出來這是學習語言最基本的要素。然后我們才會進行更高級的訓練，也就是讀寫。因此，學好聽力在英語學習中就顯得尤為重要了。那么，如何有效地練習聽力，并提高我們的聽力水平呢?

　　第一、泛聽

　　換句話說就是什么都聽，并不一定要完全聽懂。比如：電影、新聞、歌曲等。不管能不能聽懂，先折磨自己的耳朵，讓它不斷地受苦，習慣了也就好了。從電影中我們可以學到很多的地道英語。如果說我們學習太緊張而沒時間坐下來完整地看一部電影，那聽歌可是隨時隨地的。其實聽英文歌也是寓教于樂最好的途徑。大家喜歡聽歌，在音樂里，英語也是很美的，同時會有助于我們聽和說的雙重學習。

　　第二、精聽

　　對于精聽我們要怎么樣具體地去實施呢?最好的辦法就是練習聽寫。為什么精聽?精聽有助于我們高度集中注意力。大家是不是在聽較長的對話或passage的時候很容易走神?聽著聽著就開始想為什么上帝創(chuàng)造了人類，為什么隔壁班上的那個男孩總是會比自己班上的帥，還有今天中午吃什么之類的等等�？墒锹爩懙臅r候我們要逼著自己去把每一句都寫下來，就不會有機會去想別的了，時間長了，對于聽力走神的現(xiàn)象會有很大的改善。

　　推薦材料：課文、高考真題、新概念二。精聽課本磁帶一方面有助于我們更深一步熟悉課文，另一方面鞏固單詞并鍛煉語感。大家在找到自己喜歡的材料以后，一句句的聽寫，不要超過三遍。

　　第一遍，不要停，一直聽下去，能寫多少就寫多少，盡量寫下關(guān)鍵詞。

　　第二遍，聽一句按暫停，停頓7—8秒，把句子寫全。

　　第三遍，不停，把開始寫完的對一遍，沒寫出來的補全。

　　材料的篇幅不宜過長，大約在100—150左右，每天練習2—3篇。如果找不到別的材料就用我開始跟大家說的新概念二。這里面的文章篇幅短，課文難度適中，而且內(nèi)容很有趣。應(yīng)該很多同學都學過這個教材是或者背過的。

　　最后，大家聽的'時候選擇材料最好不要東一下西一下。而且現(xiàn)在英美音混雜的很厲害，為了避免這樣的尷尬，最好只聽一種音。如果實在是以上的都不感興趣怎么辦?很簡單，聽歌詞唄。應(yīng)該有很多同學平時一聽到好歌的時候就有想記下歌詞的沖動吧。原因也很簡單，就是喜歡。只要我們喜歡，什么事就都不難了。

　　第三、跟讀模仿

　　這是一石二鳥的做法。一邊練習聽力，一邊抓緊時間練習口語。美國心理學家研究表明，相同材料每復(fù)述一遍對其理解力上升三倍。如果大家覺得讀課文沒什么意思的話，這里又再一次跟大家推薦電影了。把一部經(jīng)典的電影看上N多遍，模仿N多遍，做到熟記于心的話，英語不可能不提高，口語不可能學不好。如何很好地利用一部電影來練習聽力，學習英語呢?具體分四步(注：你可以根據(jù)個人英文水平將每一步再細分成幾遍)：

　　第一步：英文對白+中文字幕(了解故事情節(jié)，大概記住重要的對白，練泛聽)

　　第二步：英文對白+英文字幕(學習英文的時候到了)

　　第三步：英文對白沒有字幕(考驗聽力的時候，看看你能聽懂多少)

　　第四步：放不放字幕隨你的便，請跟讀模仿，練習你地道的語音。

　　第四、了解一定的習語以及文化背景知識

　　非常必要的一個環(huán)節(jié)。因為你必須多記一些習語在老外講話的時候才不至于聽不懂。就好象是你跟一個初次見面的外國人說：“你真的是個哈寶啊!”他會不知所云一樣。關(guān)于這一點，也沒有什么特別的技巧可以跟大家分享。唯一的方法就是：背背背!!!至于常用的習語，你可以去書店買，如果想節(jié)約也可以，自已去網(wǎng)上搜索就可以了

如何提高英語聽力4

　　在高考中增加聽力的測試,不僅有助于各大高校選拔綜合性、復(fù)合型人才,且對考生自己而言,也是對其自身能力的一次綜合性檢測。而實際生活中,我們的部分同學卻沒有重視或很少重視聽力部分,這無疑是一個很大的錯誤。因此,為了提高英語的聽力水平,培養(yǎng)較好的聽力理解能力,筆者認為,同學們應(yīng)該從以下幾個方面抓起:

　　第一、 抓住基礎(chǔ)部分,排除各種障礙

　　抓住基礎(chǔ)部分,主要是指識記大量的詞匯、能夠進行標準的發(fā)音以及懂得一些基本的語法知識,這在英語的聽力中是很有必要的。詞匯量大,在聽的過程中就能避免或少犯一些錯誤。標準的發(fā)音,可以讓大家準確地理解所聽內(nèi)容含義,積累一定量的語法知識。如:it的用法、連詞的用法、非謂語動詞的用法、主謂一致以及否定轉(zhuǎn)移、倒裝語序等,則又會使大家的聽力水平更進一步。從而排除因詞匯障礙、語言障礙以及語法障礙等引起在聽力過程中遇到的部分障礙。掌握一定量詞匯的語音、詞義是理解一篇聽力錄音的前提,增加詞匯量是克服聽力詞匯障礙的一個重要手段,具備較好的語法技能則又會使大家如魚得水。

　　第二、 合理利用教材,進行規(guī)范訓練

　　教材是一名良師,在學習過程中,大家應(yīng)當合理地利用教材。教材中有著科學的同步英語聽力測試,在每個單元的訓練中,應(yīng)當好好地把握和利用,應(yīng)該跟著老師的節(jié)奏走:先聽懂材料的大致意思,然后再針對每一個細節(jié)的問題進行分析,最后得出各個問題的答案。對于一篇較全面的聽力材料,一定要弄清材料中的五個W(What、When、Where、Which、Why),切忌不要一味求成,這是在聽第一遍的過程中就應(yīng)該弄清楚的問題。另外,大家還應(yīng)該做到不看錄音材料聽錄音。除此之外,大家也應(yīng)該在課余時間主動地、自覺地、反復(fù)地聽、讀教材內(nèi)容。

　　第三、 遵從教材內(nèi)容,養(yǎng)成良好習慣

　　在現(xiàn)行的教材中有著聽、說、讀、寫、譯等部分,那么,大家就應(yīng)該按照教材中的要求,養(yǎng)成朗讀課文、跟讀課文、背誦課文的良好習慣。反復(fù)的朗讀、跟讀可以把一些原本并未記憶的詞、句等內(nèi)容牢牢記住。在朗讀中,大家應(yīng)該注意語音,除了要讀好單詞之外,我們還應(yīng)該注意語調(diào)。在必要時,大家還可以跟著一起模仿,把朗讀與聽力有機地結(jié)合起來,讀懂每個句子,背誦一些英語篇章和名言警句等詞句,這樣,在背誦時,也能間接地提高我們大家的聽力理解能力。

　　第四、 精聽為主,泛聽為輔,精泛結(jié)合

　　在聽力訓練的過程中,大家應(yīng)該注意用精聽來提高準確率,然而有些同學在做此方面的專項訓練時,卻沒有好好地把握。他們一遇到難度較高的`錄音時,便自然地去看后面的聽力材料。倘若長期這樣做的話,只會事倍功半,即使較別人花費了更多的時間、精力和心血,也是徒勞。泛聽是指在理解了材料的基礎(chǔ)上進行,它可以很好地培養(yǎng)大家的聽感。大家可以聽一些具有幽默性、語言比較易懂的文章。當然,大家也可以聽一些英語歌曲、英語節(jié)目和英語新聞報道等。這樣,精泛結(jié)合,從基礎(chǔ)入手,循序漸進,使自己達到提高英語聽力水平的目的。

　　第五、 把握聽力尺度,常聽但不長聽

　　一般而言,英語聽力需要訓練,但不要長時間地去訓練。如果長時間干同一件事情,那么反而會感到疲乏,效果不會很好。反之,如果經(jīng)常干某一件事,即使某一次的時間都不很長,也會加深記憶,起到事半功倍的效果。因此,大家可以利用一些零碎的時間去訓練。如:課間休息、洗衣服時等。于是,隨著時間的推移,那地地道道的英語就會培養(yǎng)出你的語感,就會促進你的聽力理解能力的提高。

　　第六、 進行分級訓練,培養(yǎng)良好心理

　　當大家具備一定的聽力理解能力時,也就有必要進行分級訓練�？梢詮�120詞 / 分鐘逐級地訓練,直到280詞 /分鐘,甚至更快。另外,在進行聽力分級訓練的同時,大家還應(yīng)加強對考試心理素質(zhì)的培養(yǎng),從而避免在考試時因心理緊張而造成的不必要失誤。因此,在進行定時檢測或考試時,大家一定要心情放松,精神專注,沉著應(yīng)付。

　　第七、 落實技巧訓練,提高英語聽力

　　在平時進行的精聽訓練中,大家也應(yīng)該注重技巧訓練。在未聽錄音之前,大家要快速地瀏覽各道小題,掌握各題大意,然后帶著這些問題去聽。這樣進行有目的的訓練,則會使我們精力更為集中。另外,我們在聽錄音時,一般會聽到一些同音詞,這時,大家切忌不要用過長的時間去思考該詞到底是哪一個,而應(yīng)該根據(jù)上下文的意思和所提問題猜出此詞。否則,你就會失去許多寶貴的時間,影響甚至不能聽清接下來的錄音,從而失去能輕易得分的題目。

　　需要指出的是,在英語聽力訓練中,上述的幾種方法并非萬能。在學習、訓練的過程中,大家還應(yīng)該具備一定的信心、勇氣和毅力。只有這樣,才能提高大家的英語聽力水平。否則,這一切也只不過是紙上談兵,不能達到理想中的效果。

如何提高英語聽力5

　　人們常說聽說讀寫，所以其實一般的順序都是先聽，再說，之后是讀，最后才是寫，但是針對我國的特殊情況，很多學生面臨著就是會寫，會讀，但就是不會聽。同一個單詞，在頁面上他認識，會寫也會讀，唯獨從他人口中說出來他反而不知道是什么意思!因此，今天我們就來個逆向思維，針對我國特有的情況來說說利用會讀來提高會聽的能力。

　　一般來說，衡量一個人口語水平高低主要看以下幾個方面：

　　1.語音、語調(diào)是否正確，口齒是否清楚;

　　2.流利程度;

　　3.語法是否正確，用詞是否恰當，是否符合英語表達習慣;

　　4.內(nèi)容是否充實，邏輯是否清楚。

　　這些是衡量會話能力的主要標準。針對以上標準，采取相應(yīng)的訓練方法，大致可分作兩個階段。

　　第一階段：準備階段，主要是進行模仿。背誦。復(fù)述練習。其實你可以看看任何學習資料，幾乎沒有說可以不聽先會的。在任意一本英語學習方面的書籍中，都會推薦一定要多聽，多說，多模范。其目的是訓練正確的.語音。語調(diào)。提高流利程度，培養(yǎng)英語語感。同時，通過各種方式，如閱讀。做練習題，聽英語磁帶，看英語錄像和電影等，來擴大詞匯量。掌握英語的習慣表達方式，擴大知識面和訓練英語邏輯思維能力，準備會話前，要對常用的詞(組)、短語等熟練掌握，“熟練”是與人會話的前提，只有熟練，在會話時才能流利。熟練的標準就是要達到不加思索地脫口而出。

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　　記得我們第一次上英語課時，老師一般會拿個錄音機或CD機 cassette tape (or CD) ，讓我們模仿。"Listen to this." 然后我們就努力聽，然后努力模仿，其實我們并沒有被告知如何聽。

　　大多數(shù)英語初學者困難很大，畢竟不是母語。其實這些問題是隱蔽在英語語言藝術(shù)( English Language Arts )中的。問其他同學，英語難嗎? 大多數(shù)說聽力好難?難在何處?自己不知道，老師沒說明。

　　英語聽力有幾個問題！聲音特點--Sounds；語言節(jié)奏--Rhythm；語音塊--Chunking；語音省略---Reductions；注意力時長---Attention span

　　1、聲音特點--Sounds

　　不同的語言系統(tǒng)有不同的聲音信號特點;比如英語有些發(fā)音其他語言系統(tǒng)沒有。英語尤其強調(diào)發(fā)音的組合(sound combinations)。

　　2、語言節(jié)奏--Rhythm

　　英語的說話節(jié)奏跟漢語相差很大，抑揚頓挫的味道與中文不一樣。

　　3、語音塊--Chunking

　　句子單詞發(fā)音連片，形成語音塊。我們ESL一般的做法是把句子中的`每個單詞都聽出來，慢速還行(遇到個別單詞卡殼也不行，因為有Attention Span)，快速基本不可能。要培養(yǎng)耳朵連片聽的能力。

　　4、語音省略---Reductions

　　有些單詞在句子中基本上聽不到，或弱讀或連讀，存在語音信號缺失(sound signal missing),讓我們感覺語速相對更快，在心里層面有更多的內(nèi)在壓力(pressure), 容易產(chǎn)生焦慮 (frustrated),從而形成惡性循環(huán)。

　　5、注意力時長---Attention span

　　聽到一個句子后能在大腦中保持的時長是有限的。當然通過訓練能夠延長時長。各個擊破單詞的方法和以語音塊的方法優(yōu)劣，不可同日而語。

　　把以上五點綜合起來練習+合適的取材，會讓你的聽力快速的提高。

如何提高英語聽力7

　　第一步、精聽BBC慢速英語聽力資料

　　剛開始的時候絕對不要看原文，尤其對那些本來就很清晰的聽力資料。這主要是希望大家不要依賴原文，自己一定要一個單詞一個單詞的完全聽懂。有的同學說我有那么幾個單詞實在聽不懂怎么辦?

　　原因：大家想一想，慢速英語的單詞量是1500到20xx，也就是說一個比較好的高中生的單詞量已經(jīng)超過了許多，更何況四六級都已通過的你。聽不懂的唯一原因絕對不是生詞的問題，只能是你對這個單詞的發(fā)音極其陌生，大腦根本沒有反映。如果讓你看一看原文，你會不屑一顧的，但在聽的時候卻不知所云�？赡芷鸪蹙毩暤臅r候有時為了一個單詞可以想上整整一天，嘴里老是念道著這個單詞的發(fā)音。當然如果有些同學說這段錄音我已經(jīng)聽了十遍了，當中的幾個單詞你就是打死我我也聽不出來。如果真的到了這個地步，你可以看看原文。

　　接下來要做的就是要保證這一段錄音你是完完全全的聽懂了。什么是完完全全的聽懂了呢?就是每聽完一句話，你都能準確的復(fù)述出來，包括每一個單詞。這里在語音上不是很好的朋友要注意了，由于是慢速英語，所以只要你有正常的聽力能力再加上一定的毅力，就完全可以把自己的發(fā)音模仿的和BBC的播音員沒什么兩樣。如果你按照這樣的方法用心練習，不出一兩個月，你的發(fā)音就會有長足的進步。其實我們大多數(shù)中國人的模仿發(fā)音天賦都是很好的，隨便叫出一名大學四級通過的大學生，他(她)的發(fā)音就要比我所見到的意大利人，日本人，菲律賓人的發(fā)音不知要好多少倍。

　　第二步、同步復(fù)述

　　現(xiàn)在大家已經(jīng)把這段錄音的意思完全搞懂了，而且能夠惟妙惟肖的基本同步復(fù)述了。請大家注意，直到現(xiàn)在你的.大腦還沒有動起來，也就是說這些完全是些機械的模仿，刻板的復(fù)述。這種機械的重復(fù)對于我們的口語和開口能力是不會有“事半功倍“的效果的。

　　要想提高自己的口語水平，在這里就一定要學會用自己的話，請注意是用自己的話，而不是照本宣章，把所聽到錄音的大意死活說出來。做這一步是在聽完整段錄音之后。此時所說的英語才是你真正的英語口語水平。在練習中盡量使用剛剛聽到的一些關(guān)鍵動詞和詞組。在說的時候，想象自己正在對一個沒有聽過錄音的同學講述故事的情節(jié)。我相信很多同學在剛剛開始練習的時候會“憋的”說不出幾句象樣的話，或是在大意和情節(jié)上丟三落四的。出現(xiàn)這種情況太正常了。這樣就反映了我們剛剛所做的同步復(fù)述只是一個辨音過程�，F(xiàn)在所做的自我總結(jié)才真正開動了我們的大腦，提高了真正的口語水平。

如何提高英語聽力8

　　如何才能有效提高英語聽力

　　一、攻破語音關(guān)

　　1、聽懂“連讀”：

　　英語中存在大量的“連讀”，千萬不要小瞧和忽視這些“連讀”，它們是影響你的聽力水平很關(guān)鍵的因素，很多學生之所以“聽不懂”，就是因為沒有搞定它們。

　　2、熟知“省音”

　　“省音”主要指失去爆破，是指兩個爆破音相連時，前一個爆破音只做發(fā)音的姿勢而不形成爆破。英語中存在大量的“省音”，它們也是你的聽力的攔路虎。

　　3、英音與美音

　　從小學、中學、乃至大學，我們一般都接受著英音體系的教育，對美音不大熟悉，但是現(xiàn)在有很多材料都是美音的，所以你必須更多地熟悉美音。

　　4、理解“重音”

　　重音的位置表示說話人的態(tài)度和意圖，句子重音的不同往往會使句子的意思截然不同。

　　二、多聽、聽熟

　　多聽、聽熟是提高聽力的關(guān)鍵。每天都應(yīng)堅持聽錄音，聽英語廣播，聽英語新聞等，盡量多看一些英語電視節(jié)目，以練好基本功。

　　同時。在聽錄音材料時，對聽不懂的部分，一定要反復(fù)聽。直到徹底搞懂、搞熟。這樣下次出現(xiàn)同樣問題時就不會有障礙，聽力能力自然就提高了。

　　三、廣泛閱讀．增強文化知識

　　廣泛閱讀有利于學生拓寬知識面，擴大詞匯量，鞏固語言基礎(chǔ)知識。大量閱讀有利于克服聽力中存在的語言知識和文化背景知識方面的障礙。因為文化背景知識在用語言交際時起著極大的作用，不了解交際對象的文化背景，即使能聽懂每一個單詞，也不一定能正確理解對方的含義。

　　所以學習外語的過程也是了解和掌握文化背景知識的過程，它直接影響到一個人運用該門語言的能力。因而對于學英語的中國人來說，如果掌握了較多的英美國家的社會歷史、風俗習慣、價值觀念等文化內(nèi)容，就可以在聽的過程中，借助這些背景知識有效地提高英語聽力水平。

　　四、培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)

　　聽的過程也是個極其復(fù)雜的.心理過程，聽者應(yīng)始終保持一個良好的心理狀態(tài)，必須培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

　　我們在聽對方講英語時，需要在短短幾分鐘甚至幾秒鐘內(nèi)捕捉到有關(guān)說話的全部內(nèi)容．如果心理素質(zhì)不好，便會感到緊張，腦子里一片空白，這樣會形成惡性循環(huán)：越緊張就越聽不懂，越聽不懂越緊張。

　　提高英語聽力可行的步驟

　　第一步：過單詞關(guān)。

　　要把以前的錯誤的不純正的讀音糾正過來。不僅僅是要懂得單詞的拼寫，跟要把單詞的讀音和意思聯(lián)系起來。我們不要為了提高聽力而去練習聽力，這樣是沒有多大效果的，其實聽力的提高代表著英語綜合能力的提高，即發(fā)音、詞匯、詞組、習語等諸方面能力的提高。所以練習聽力要從練習聽單詞、詞匯開始。這一個看起來工程比較大，但是卻是提高英語聽力水平的先決條件。

　　第二關(guān)：過句型關(guān)。

　　也就是練習完整地聽懂一句話。發(fā)現(xiàn)很多人單個詞語他能聽得懂，但是一句話來聽他就有困難了，整篇文章來聽更辛苦。這主要是沒有或者少聽句型。所以有必要進行專門的句型練習，句型聽多了，不用多考慮自然知道文章說什么，只要過了單詞關(guān)，這一關(guān)下點工夫很容易就過。怎樣進行句型練習？有一個方法可以試一試：大聲跟讀�？梢赃吙粗�記錄稿，邊跟播音員朗讀。并把自己的聲音錄下來，糾正語音。不要害羞，大膽開口。

　　第三關(guān)：綜合訓練。

　　過了句型關(guān)，你就可以聽文章，看電影，或者聽新聞，多訓練幾次自然過關(guān)。

　　從心理角度來分析，詞匯、詞組、發(fā)音還沒有熟練，也就是說達不到火候，詞匯、詞組、發(fā)音也是似懂非懂所以看電影也會出現(xiàn)這樣的情況。最基礎(chǔ)性的東西還沒有過關(guān)，又要刻意去達到聽到新聞看電影的水平，這反而導致注意力不集中。我們一般對自己不太熟練的東西容易分神。其實提高聽力第一要件就是語音。學英語不重視語音，是很多同學英語總也上不去的一個絆腳石。學語音講究的是標準。聽力當中的詞匯、習語問題大概有兩種：真不懂和假不懂。所謂真不懂指的是遇到?jīng)]有過的生詞和習語，那是當然聽不懂了。假不懂指的是學過的單詞但依然聽不懂。這可就又和發(fā)音有關(guān)系。大多數(shù)人背單詞不仔細捉摸發(fā)音，而只是看個意思和拼法。這樣，在閱讀的時候不會出什么問題，可到聽力實踐時就有問題了。

如何提高英語聽力9

　　聽，是人類進行交際的重要手段，也是獲取信息的主要途徑。具備一定的英語聽力水平是大學英語教學大綱的要求，然而，大多數(shù)學生都覺得聽力水平最難提高，在四、六級統(tǒng)考中失分比例較多。下面就如何有效地提高聽力，做些討論：

　　1．常朗讀

　　堅持每天跟著錄音朗讀，注意模仿語音、語調(diào)，掌握正確的發(fā)音、輕重音、不完全爆破和語調(diào)變化等語音知識。然后脫離錄音，將錄音中的短文背誦下來。背誦時，注意克服語音障礙，以掌握語音、語調(diào)為目的。語音有了進步就能為聽力的提高打下良好的基礎(chǔ)。

　　2．廣閱讀

　　平時注意閱讀英語報刊、雜志，了解英語民族的'歷史、地理、名人、習俗等，適應(yīng)現(xiàn)代英語的各種題材、體裁，熟悉不同情景、不同場合，如購物、訪友、就餐、運動、旅游、求職等所使用的套語。廣閱讀不僅能擴大知識面，還能了解相關(guān)國家的文化。對英語聽力材料越熟悉，聽力效果就越好。

　　3．勤寫作

　　寫英文日記、讀后感，歸納課文的中心思想、段落大意等等。通過寫作，熟悉詞語的搭配、句型的應(yīng)用，養(yǎng)成用英語思維的習慣。要丟掉在心里將每個單詞、句子譯成漢語的壞習慣。心譯這個壞習慣不僅浪費時間，而且影響聽力理解。心譯影響對聽力材料的綜合理解，只能接受到支離破碎的信息。

　　4．抓技巧

　　聽力訓練的第一遍聽非常重要。在實際交際活動中，如聽課、聽講座、聽廣播等，聽者不能止住說話人。說的一方通常不可能把內(nèi)容一再重復(fù)。所以聽力訓練時，必須學會聽一遍抓大意，在語篇水平上獲取信息。而不是把注意力放在語句水平上。必須養(yǎng)成在第一遍聽時，邊聽邊作筆記的習慣。聽后根據(jù)所記的筆記，回憶所聽的內(nèi)容。聽第二、第三遍時，重點放在語言形式及具體細節(jié)上。努力記住關(guān)鍵詞語和句型，掌握細節(jié)，以達到正確理解。

　　5．巧記憶

　　不少學生認為，聽音的主要困難之一是記不住所聽的內(nèi)容。要提高聽力必須注意改進記憶的方式、方法，提高記憶的效果。在聽前，快速而準確地讀題，以確立記憶的方向和重點，從而根據(jù)有限的書面材料來預(yù)測將要聽的內(nèi)容。聽的過程中，學會抓關(guān)鍵詞，抓詞、句、文之間的聯(lián)系，把聽力材料作為一個整體來記；不要讓個別聽不懂的詞語影響連貫的信息輸入。

　　6．結(jié)合說

　　聽和說本來就是相輔相成，互相促進的。將聽力訓練和口語練習有機結(jié)合，既可以使聽力和口語同步提高，又可以檢查對聽力材料的理解程度，還可以培養(yǎng)思維流暢性及語言的綜合運用能力。通過復(fù)述課文、講英語故事、角色扮演等，不僅練習了口語，還可以提高學英語的興趣。這些對提高聽力都有促進作用。

　　聽力水平的提高需要持之以恒、堅持不懈的訓練。大學里聽力課時有限，所以同學們必須充分利用課外時間進行訓練，有效提高聽力水平。

如何提高英語聽力10

　　首先，不能讓畏難情緒控制了你。學習一種新語言，就是要掌握一種新的語言能 力。我們知道，要想掌握新能力，在開始的時候一定會遇到很多困難。這就像學游泳，開始的時候又費力，又害怕，還會喝上幾口水。但是，只要調(diào)整好心態(tài)，耐心聽懂教練的講解并掌握要領(lǐng)，經(jīng)過一陣痛苦的階段，游泳就會學會的。培養(yǎng)英語聽力也是這樣，開始的時候一定要有充分的思想準備，非常耐心地聽，反復(fù)地聽，這 是必經(jīng)的階段。

　　其次，夯實聽力的基礎(chǔ)。這就好比練武要先蹲好馬步一樣。“馬步”的兩條腿就是 “語音”和“詞匯量”。一方面，如果長期讀不準單詞的.發(fā)音，聽音也肯定不會準確。有部分學生習慣于聽“字字清晰”的英語，當說話者以正常語速和語調(diào)講話 時，他們的理解就會大打折扣，所以要強化語音基礎(chǔ)知識。聽力學習同其他內(nèi)容學習一樣，一定要從基礎(chǔ)抓起，尤其是語音的矯正與辨別不容忽視。只有從基礎(chǔ)的語音入手，逐步過渡到單詞、短語、句子、對話和語篇，才能真正起到提高聽力的作用。另一方面，有些學生詞匯量達不到，如果生詞多，學生就會聽不懂。如果聽的 內(nèi)容生詞達到8個以上，就會對學生的聽力產(chǎn)生很大影響。所以一定要訂個計劃，持之以恒地擴大詞匯量，記住，Roman was not built in on day.(冰凍三尺，非一日之寒。)再次，采取得當?shù)姆椒�。這方面出問題的學生也不少。他們要么在訓練時只保持一個速度，要么沒有注意不同語調(diào)的辨析，還有的不熟悉英語對話背后的文化背景。要想提高訓練的效率，不妨從以下幾方面嘗試一下，循序漸進，肯定會有收效。

　　一.練習速聽。

　　練武功的人出招要快，提高聽力也是這樣。有的學生在聽的過程中邊聽邊翻譯，如 果前邊的內(nèi)容沒理解，后邊的內(nèi)容又來了，速度自然難以跟上。比如聽電話號碼，為了克服聽音后再翻譯這個習慣，要有針對性地進行段落快速聽力訓練。在訓練過程中要尤其注意兩方面的能力：一個是做到能立刻捕捉信息，聽出段落

　　的內(nèi)容，迅速回答所提問題的能力，也就是搜索的能力。另一個是高度集中的注意力，避免“假聽”現(xiàn)象。很多時候?qū)W生不是聽不懂，而是沒能靜下心來聽。

　　二.提高聽力的準確性。

　　這就好比練武時判斷要準，這個“準”體現(xiàn)在這樣幾個方面：

　　熟悉英語的語調(diào)和連讀。聽力材料一般 由英美本土人士朗讀，他們會根據(jù)材料內(nèi)容加上自己的感情色彩，表現(xiàn)在語調(diào)中，這就使語調(diào)有了很大的改變。因此，要培養(yǎng)自己正確地辨認和運用英語語音、語調(diào)、重音、連讀等能力。對一些容易發(fā)錯的音素進行辨析，突破語音關(guān)，同時注意培養(yǎng)自己的朗讀習慣。特別是語言中的連讀大家最難聽明白。有時是很簡單的詞， 有人也會錯誤地理解成其他的詞。所以學生要注意模仿、積累和總結(jié)日常生活中出現(xiàn)的連讀形式，聽英文歌就是鍛煉聽連讀的一個很好的方法。

如何提高英語聽力11

　　我已經(jīng)任教快十年了，發(fā)現(xiàn)很多同學英語成績還行。但是，一提到口語、聽力，很多人便倍感痛苦，因為我們的聽說水平體現(xiàn)不出我們學習英語多年的功底，有時甚至連最簡單、最基本的東西都聽不懂、說不明白。有限的聽說技能是橫亙在很多學生求知路上的攔路虎，它使無數(shù)人在TOEFL、TSE以其它國內(nèi)等級考試中吃盡了苦頭。而如今國際性大公司紛紛搶灘中國市場，若想在其中謀得滿意的職位，英語聽說能力是必不可少的敲門磚。許多學生都認識到了在英語口語和聽力方面取得突破的重要性和迫切性，也投入了不少精力，卻收效甚微。其實，英語聽說取得突破并不是那么困難，關(guān)鍵在于掌握方法。若把握住其中真諦，你就會很快體會到隨心所欲聽說英語的樂趣。下面，我就談?wù)動⒄Z口語和聽力的學習方法。

　　一、口語的學習方法

　　1．語音問題

　　幾乎每個人都接受過英語語音訓練，但是在實際應(yīng)用時，語音仍是最讓人頭疼、最難攻克的問題。若是語音不過關(guān)，自己開口講話時就會底氣不足，并且無法辨別對方的發(fā)音，聽力受挫，那么交流就會很困難。要突破語音難關(guān)，首先要明白單個音素的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上把握連讀、略讀等口語表達時最常見的語音現(xiàn)象，進而練習英語口語的語調(diào)和節(jié)奏。練習時要模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲帶進行對比，這樣比較容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個枯燥的過程，只有具備耐心、細心和恒心，才會有進步。“Well begun is half done”，因此一定要有一個好的開端。

　　2．詞匯問題

　　中國學生學習英語，詞匯量并不是問題，但為什么我們講話美國人有時聽不懂呢？關(guān)鍵在于我們掌握的詞匯含義，與實際的地道用法脫節(jié)。很多美國人有這樣一種感覺，中國學生講英語時“talk like a book”，并且是一本“difficult book”。這樣交流的效果肯定大打折扣。如何學習、掌握地道的口語語匯呢？我給大家的建議是多看原版電影。盡管電影情節(jié)是夸張的，但語匯是最地道的。在實際表達時，并不需要太大的詞匯量，關(guān)鍵在于掌握其地道的用法，加以靈活運用。

　　3．句型問題

　　解決語音、詞匯問題的同時，還要積累大量實用、簡潔的英語口語句型。由于傳統(tǒng)英語語法教學的定式作祟，很多人一開口就是結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句式，從句套從句，一會兒獨立主格，一會兒定語從句，這樣講話，美國人是無法聽懂的。因為這樣表達太麻煩、太復(fù)雜。語言是交流的工具，其目的是讓別人明白“what you are talking about”，因此不要把它當作炫耀自己的手段。平時大家在練口語時，一定要學會使用口語化的句型�！队⒄Z900句》就是一本簡單、實用的句型總匯。中國學生認為這本書太簡單而不屑一讀，這也是我們學習英語口語的一個普遍問題，忽視了口語的本質(zhì)是簡單。英語口語表達的最高境界應(yīng)該是“simple but elegant”。 4．思維問題

　　有些人發(fā)音不錯，詞匯不是問題，對句型的把握也可以，但是開口說英語時仍磕磕絆絆，詞不達意，這里有一個很重要的問題，就是思維不到位。美國人的思維模式和我們有很大的差異。

　　如果對兩種不同思想表達方式和思維邏輯關(guān)系把握不準，就達不到交流的目的。比如，美國人在勸說、安慰或提建議時都是有一定的思維套路可遵循的。如果大家能把握好它，就能有效地“organize ideas”。語音、詞匯、句型和思維是突破英語口語的關(guān)鍵。在此基礎(chǔ)上，還要配合大量的練習，堅信“Practice makes perfect”，要有“hungry for speaking”的欲望。只有這樣，才能在短期內(nèi)真正地突破口語關(guān)。

　　二、聽力的學習方法

　　在提高聽力水平之前，你應(yīng)該嚴格按照前文所述的方法，同時提高口語水平。聽說水平是相輔相成的有機整體，兩者互為條件，互相制約，因此必須同時兼顧。除此之外，練習英語聽力，應(yīng)該特別注意以下幾個問題：

　　1．必須給自己創(chuàng)造一個盡量真實的語言環(huán)境

　　置身于一個處處可聞英語的環(huán)境，盡可能多地接受英語信號對自己聽覺的刺激，隨著熟悉度的加深，對捕捉到的英語的'反映速度也會加快。提高聽力是不能脫離語言環(huán)境的。如何置身于這樣的一個環(huán)境呢？學英語之初，我曾問過一個美國朋友，他說最好的方法是“Go to the United”，其次是“Marry an American”。當我表示實施起來有很大難度時，他說其他有效的方法就是“watch American movies”。因為看完一部電影，就仿佛是在美國呆了兩個小時，而學到的東西是你在美國兩天，甚至兩個星期都不一定能掌握的。我對此有很深的體會。在我教授電影課期間，很多學生的聽力水平突飛猛進，就是由于電影為他們提供了一個真實的語言環(huán)境。

　　2．必須要大量的泛聽

　　英語不僅是一門知識，更是一種技能。俗話中用“拳不離手，曲不離口”來形容熟練掌握一種技能的訣竅。訓練英語聽力的辦法也是如此，它需要大量聽、大量背。一個沒有聽過英語的人，不可能突然有一天擁有良好的聽力。一開始有興趣就多聽，一點兒聽不懂或聽懂很少，這沒有關(guān)系。也許三個月過去了，好像每個單詞都這么熟悉，但還是不知道它的確切意思。你的感覺是什么？——沒有長進。其實在不知不覺中，你已經(jīng)有了很大的進步，只不過這是一個潛移默化的過程。泛聽是一個知識儲備的手段，為你打下了堅實的基礎(chǔ)，為你迎接聽懂英語的“一剎那”做了必不可少的準備。有了這個基礎(chǔ)，再配合精聽，你的聽力很快就能實現(xiàn)突破。

如何提高英語聽力12

　　但在實際的練習過程中有很多朋友會遇到這樣的問題，即盡管可以聽懂BBC和VOA播放的部分節(jié)目，但就是記不住所聽到的內(nèi)容。其實原因很簡單，就是在聽的過程中我們并沒有時時刻刻高度集注意力。所以，如果你真的`想記住你所聽到的內(nèi)容，那么：

　　1. 你要確定你的興趣是什么，它對你來說值不值得一聽。

　　2. 真正用心聽，集中精力聽那些你想記憶的重要信息。

　　3. 不要把精力放在個別單詞上，一定要聽文章的全貌。只要你抓住了全文的意思，聽不清或聽不懂個別詞也沒關(guān)系。

　　4. 聽完廣播之后，立即做一做自我測試，檢驗?zāi)隳芑貞浧鸲嗌俾犨^的內(nèi)容。

　　5. 把你從電臺聽到的東西向別人復(fù)述。

　　6. 找個朋友一起聽。廣播結(jié)束后，你和他可以談?wù)勊�聽的�?nèi)容，看看你們聽到的一不一樣。

　　7. 如果你想隔較長時間再回憶你所聽的內(nèi)容，那么你最好把你所聽的要點記錄下來。

　　通過上面的種種方法，只要你能勤加練習就可以在短時間內(nèi)突破廣播英語，記住聽完了以后一定要及時整理、檢驗?zāi)愕某晒�，不能放到一邊，否則你很難達到令你滿意

如何提高英語聽力13

　　第一、自身準確的發(fā)音。

　　自身準確地道的英語(論壇)發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題。而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進行的。

　　第二、聽力訓練方法。

　　這些都是輔助作用，絕對不是決定作用，再好的方法，再好的工具自己不多去聽，都起不到作用，逆向聽寫法很多人說很有效，但是也要有一定的毅力才行

　　第三、閱讀應(yīng)與聽力練習同時，同比重的進行。

　　很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。其次，聽力練習中，你接觸到多少信息呢？這個信息包括詞匯、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂？這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎？我想來個總結(jié)：詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。

　　第四、VOA Special English是很好的聽力材料，但是你已經(jīng)聽夠了，給點信心自己，聽一些外國人正常語速的東西。

　　你不可能要求外國人用Special English的語速說話給你聽。事實上Special English和正常的說話之間的.差別并不是大家想的那么小，而語速對聽力的影響更不是想象中那么微弱，往往是起了決定性的影響的。因為正常語速跟慢速之間不同的地方實在太多，譬如連讀、省略、輕讀、模糊等等，這些都是影響聽懂與否的關(guān)鍵要素。Special English里全是完整的句子，可是實際上正常的說話表達才不需要那么正兒八經(jīng)呢？你是否有信心聽懂？況且Special English里更遇不到豐富的詞匯，復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。聽了幾個月或半年的特別英語，別想自己還是特別的了，聽聽正常的東西吧。但是，我還認為，VOA Special English應(yīng)該不間斷的聽，只是不能把重點放在上面了。因為VOA Special English不但是入門英語中不可多得的聽力材料，也是糾正發(fā)音的絕佳材料。無論你英語學習到達了什么程度，我到希望你能夠不斷聽Special English。

　　第五、 專心聽懂一盒磁帶比你囫圇吞棗的聽了十盒磁帶的效果要好得多。

　　我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。

　　第六、 精聽的同時，泛聽十分重要。好像跟上面自相矛盾的樣子。

　　請聽我解釋。泛聽有精聽得不到的東西，我說的卻不是很多人認為在泛聽中得到的信息量。其實泛聽聽懂的實在不多，哪來什么信息量？泛聽中我想強調(diào)的是：語速、語調(diào)。讓你習慣正常的語速。我們在精聽時都是不斷反復(fù)聽同一句話的，可是實際上別人只會說一次給你聽。請在泛聽中讓自己習慣別人用正常語速，只說一次的情況。你不會要求預(yù)報天氣的說一句后又重復(fù)一次吧。

　　第七、 如何精聽？我不贊成無論聽什么都在聽懂了后再根據(jù)錄音默寫一遍。

　　至少不贊成聽每一篇聽力材料都聽寫。原因之一是聽力有時候更多注重“量”。你沒有聽過的東西即使是漢語你也大概不會懂吧。我的建議是：挑選認為典型的材料再聽寫。那么精聽要精到什么程度呢？聽一句復(fù)述一句，或者就跟著錄音一起讀。（當然是不能看著文本啦。）這樣效果不比聽寫查，所費時間要省得多。

　　第八、 如何泛聽？看電影是泛聽。

　　聽實時廣播是泛聽，看電視是泛聽，盡可能接觸更多正常的原始音頻。

　　你可以反反復(fù)復(fù)聽同一盒磁帶，直到興味索然。只要不停頓就是泛聽。泛聽過程中，你也可以將錄音就轉(zhuǎn)為精聽。并沒有嚴格的界限。只是要記得，泛聽的目的是讓自己習慣正常的語速，或者說，習慣外國人的正常的交流是怎樣的。關(guān)注的是語速、連讀、略音等等只有連續(xù)說話才會有的東西。

如何提高英語聽力14

　　英語聽力技巧是什么

　　1、迅速瀏覽問題。利用聽錄音前的時間，迅速看一遍題目，預(yù)測短文或?qū)υ捒赡苌婕暗膬?nèi)容。

　　2、注意聽短文的首句和首段。文章的開首句和開首段，往往是對短文內(nèi)容的概括，如講話目的、主要內(nèi)容、作者、論點、故事發(fā)生的時間、地點及事由等。

　　3、獲取對話中的具體信息。注意對話中的一些具體信息，如時間、地點、人物、年代事件、數(shù)字等。

　　4、理解領(lǐng)會對話的意圖觀點、態(tài)度及內(nèi)容。要特別注意講話者隨時會改變主意和更正說過的話。有時候，更正的話會由其他人說出來。

　　5、立足于整體。不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內(nèi)容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上。

　　6、重點聽實詞。要把重點放在聽關(guān)鍵詞即實詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關(guān)鍵詞記下來。

　　如何提高英語聽力的方法

　　1、自身準確的發(fā)音。自身準確地道的英語發(fā)音不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題。而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音。兩者是互相進行的。

　　2、閱讀應(yīng)與聽力練習同時，同比重的進行。很多人為提高聽力把所有時間都集中在聽力材料的練習上。我肯定的說，這是個錯誤。我們不是生活在國外，你無論怎樣營造，都不能有一個真正的外國的文化氛圍在你身邊，這一個已經(jīng)可以說明只注重單一的聽力練習是錯誤的。

　　其次，聽力練習中，你接觸到多少信息呢?這個信息包括詞匯、語法、習慣用法、文化等等在接觸材料時能夠遇到的所有東西。我敢說你聽十盒磁帶不及我讀一本原著的信息量。如果別人的說話內(nèi)容超出了你那聽得滾瓜爛熟的磁帶內(nèi)容，你是否有信心聽懂?這可是十分自然的事情，你自己日常的說話內(nèi)容，是否可以用十盒磁帶來裝得下來。只要你發(fā)音正確，你在閱讀時接觸到的詞，如果讓你在聽的時候遇到，很多都有可能聽懂。倘若你的聽力目標是想聽什么就能聽懂什么的話，閱讀起到的作用更是舉足輕重。

　　同時，如果你連在閱讀中都無法讀懂的句子，你在聽力中能夠聽懂嗎?我想來個總結(jié)：詞匯量和語法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽說能力的高低，而我們學習語言，又必須從聽說開始。

　　3、專心聽。我們記憶單詞平時是用眼看心記，雖然你是認識了這個單詞，但很可能你還是聽不懂這個單詞，聽力練習時是用耳朵對單詞的再熟悉。精聽了一盒磁帶你用耳朵記憶了這盒磁帶里所有的單詞和句子、發(fā)音、語調(diào)等等。泛聽十盒磁帶，你記不了多少東西的。

　　提高英語聽力的小竅門有哪些

　　1、時刻記住，讀是聽的基礎(chǔ)

　　只有自身發(fā)音正確聽英語時才會聽懂。讓每一個詞的發(fā)音在大腦里留有一個印象，再一次聽到這個詞時，就聽得懂了。至于練習材料可以用大學英語課本，新概念也行，也可以讀單詞以達到鞏固的目的記住。記住，朗讀的時候一定要大聲，這樣有利于糾正錯誤的發(fā)音。

　　2、聽什么英語材料

　　練習英語聽力的材料可以是電影對白，新聞BBC或VOA，人物演講，采訪，因為英語聽力考試多是人物的獨白和對話，所以也可以采用四六級的`模擬聽力試題。一切可以讀懂的閱讀材料都可以用來練習英語聽力。

　　3、看英文電影

　　多看一些英文電影也有助于英語聽力的提高。但要注意的是最好看一些經(jīng)典的電影，然后反復(fù)去看，還有盡量不要看字幕，慢慢地，你會找到那種英語的感覺。

　　4、聽英文歌曲

　　多聽英文歌曲也是提高英語聽力的有效方法。通過英文歌曲來提高英語聽力一方面不會那么枯燥，另一方面有助于培養(yǎng)自己的英語語感。

　　5、堅持聽懂的原則

　　在練習英語聽力的時候，不管聽多少遍，一定要讓自己弄懂材料的大意，堅持聽懂才能夠讓自己在一遍遍的練習中成長更快。

　　6、堅持每天聽力訓練

　　學語言這種東西，一定要堅持每天的訓練，通過每日的練習才能夠讓自己的聽力進步更快，也才能夠讓自己的聽力提高更加明顯。

如何提高英語聽力15

　　論文關(guān)鍵詞: 專升本 英語聽力水平 教學策略

　　論文摘要: 本文針對目前大學英語教學改革中對學生聽力要求的不斷提高與傳統(tǒng)的聽力教學之間的矛盾,利用對我校09級專升本學生進行有關(guān)聽力障礙和聽力學校策略方面的調(diào)查結(jié)果,分析并討論了專升本學生在聽力方面存在的語音、詞匯、句法、語意障礙,以及心理障礙, 指出教師在提高學生聽力理解方面需要采取的包括課前、課中及課后所應(yīng)采取的教學策略。通過采取相應(yīng)的教學策略,使專升本學生的英語聽力水平得到有效的提高。

　　一、前言

　　近些年來,作為交際性語言的英語越來越受到重視。由于學習英語首先應(yīng)當從聽入手,因此,如何提高聽力成為學生和教師共同關(guān)注的話題。就大學英語而言,國家對大學英語教學、大學生的英語綜合應(yīng)用能力,尤其是聽說能力,提出了更高的要求。特別是在四、六級考試中,聽力理解占有很高的分值。然而,由于各種原因,大學英語聽力教學中仍然存在著許多問題。包括學習者的因素,也包括教師教學策略的因素。因此,探討大學英語聽力學習者的學習障礙,同時采取有效的聽力教學策略,對大學英語聽力教學有著十分重要的意義。

　　二、英語聽力學習策略的基本理論

　　英語聽力策略研究是以學習策略為理論框架的。學習策略(learning strategy)也叫學習者策略(learner strategy)。Rubin把學習策略概括為“學習者為獲得、儲存、重新獲得以及使用語言信息而采取的任何操作、步驟、計劃和慣例行為”。 Oxford認為,策略是“學習者在語言學習中所采取的具體行動。他們采取這種行動的目的是為了使語言學習變得更加容易、更加快捷、更加有效,同時使自己更便于自學、更易適應(yīng)新環(huán)境”。O’Malley Chamot把策略看作“學習者個人用以幫助自己理解、學習或記憶信息的特殊思想和行為”。根據(jù)信息處理的理論,將策略分為三大類:元認知策略、認知策略和社會/情感策略。元認知策略用于評價、管理、監(jiān)控認知策略的使用;認知策略用于學習語言的活動之中;社會/情感策略是指學習者與人交際或調(diào)控情感以輔助學習的策略。元認知策略包括選擇性注意、自我監(jiān)督、自我評估、自我管理;認知策略有預(yù)測策略、詞匯策略、記筆記策略、聯(lián)想策略、語法策略、推理策略、意義策略、建立視覺形象策略等八種;社交/情感策略包括:合作、克服焦慮、自我鼓勵等。這三種策略之中,元認知策略高于其他兩類策略。

　　三、專升本學生英語聽力的主要障礙與學習策略的使用

　　為了更好地了解學生英語聽力的學習情況,筆者對我校09級專升本60名學生進行了學習障礙調(diào)查和學習策略調(diào)查。根據(jù)調(diào)查結(jié)果作如下分析。

　　1.聽力學習障礙情況分析。

　　(1)語音障礙。部分學生對英語發(fā)音掌握不好,或者與標準發(fā)音差距甚大。在聽的過程中,往往分辨不出聽到的是哪個詞而作出錯誤判斷。另外,對于弱讀、重讀、連讀、語氣的變化、語調(diào)的升降缺乏敏感性,忽視在連貫語流中語音的發(fā)音變化,影響了聽力理解。

　　(2)詞匯障礙。不同的詞義取決于該詞的不同語境。而學生往往只根據(jù)自己所熟悉、掌握的詞義便“聽詞生義”誤下結(jié)論。另外,缺乏根據(jù)上下文內(nèi)容對詞匯進行聯(lián)想猜測的'能力,對聽力理解造成一定的障礙。

　　(3)句法和語意障礙。對于聽到的各種省略句、分隔句、倒裝句和復(fù)合句,無法弄清句子結(jié)構(gòu)而造成理解偏差。部分學生不善于抓主要內(nèi)容和上下句間句意的內(nèi)在邏輯聯(lián)系,只理解表面意義,不能理解句子的深層內(nèi)涵,不會作出適當?shù)耐评砗团袛唷?/p>

　　(4)心理障礙。做聽力時,很多學生感到緊張和焦慮,他們或者是擔心自己的聽力基礎(chǔ)差而產(chǎn)生恐懼心理,或者是因為開始聽懂的內(nèi)容較少,產(chǎn)生急躁心理,因此,影響后面的聽力理解。"

　　2.聽力學習中元認知策略情況分析。

　　(1)計劃策略。調(diào)查顯示,有65%的學生能做到努力提前瀏覽所給的內(nèi)容,他們的聽力目的明確、合理。而有35%的學生只是隨意聽,缺乏計劃性。

　　(3)自我監(jiān)控策略。調(diào)查顯示,51%的學生在有意外情況出現(xiàn)時,能較好地適時調(diào)整自身的狀態(tài),能自始至終地保持高度的注意力。39%的學生不能很好地調(diào)整自己的狀態(tài),容易受到外界干擾。

　　(4)自我評價策略。58%的學生在聽力結(jié)束后,對材料的難度進行評價,對結(jié)果作出客觀分析,并且在聽完后善于進行歸納、總結(jié)、客觀分析、自我評價。42%的學生不能做到自我評價和客觀分析。

　　四、英語聽力教學中采取的相關(guān)教學方案和教學策略

　　1.計劃策略的訓練。

　　課前策略是聽力課開始前所運用的策略,主要涉及介紹背景知識,鼓勵學生預(yù)測可能會遇到的問題。許多實證研究證明,運用、建立和教授背景知識對增進知識、增進理解有很大的幫助。[4]另外,對于聽力材料將要涉及的文化背景知識,教師也應(yīng)進行介紹。否則,如果學生不了解相關(guān)的文化知識,就會影響對聽力內(nèi)容更深層次的理解。教師可以組織學生就所聽的材料的有關(guān)背景知識進行課堂討論,這樣既可以營造一種良好的課堂氣氛,又可以掃清聽力理解中的障礙,使得他們能積極主動參與到聽力活動中去。教師應(yīng)鼓勵學生積極進行預(yù)測、推斷所聽材料的含義等,對所聽的主題和難點進行預(yù)測,以便把注意力集中在主題上,在聽音時可以有的放矢地捕捉具體信息。

　　2.精聽為主,精泛并聽。

　　精聽與泛聽是聽力訓練中相輔相成的兩種方法。聽力課程的主旋律應(yīng)該是精聽,讓學生反復(fù)聽一些聽力材料,直到完全聽懂為止。解決學生聽的質(zhì)量問題,并有針對性地跟進反復(fù)的實際操練。方法可以采取聽寫材料中的每個句子,然后檢查糾正�；蚵牶髲�(fù)述材料內(nèi)容,回答相關(guān)問題等,以便了解學生對所聽到的材料的掌握程度。泛聽訓練主要培養(yǎng)抓主題大意的本領(lǐng),聽不同的口音與語調(diào),培養(yǎng)良好的語感與明快的語流,豐富知識。泛聽的目的是鞏固和擴大精聽的成果,接觸更多的語言現(xiàn)象,更快地提高聽覺反應(yīng)能力。泛聽的量要大,內(nèi)容要廣,不必句句都聽懂,了解大意就行。

　　3.聽寫結(jié)合,聽讀結(jié)合。

　　聽寫練習是提高聽力水平的必不可少的一環(huán)。聽寫是一種限時性強、輸入量大、需要高度集中一個人的注意力與充分調(diào)動一個人所有語言知識的強腦力勞動過程。在聽寫過程中,學生只有直接理解,直接記憶,才能把所聽到的內(nèi)容完整地記錄下來。聽寫起步時可以聽寫一些基本詞語和簡單句型,進而聽寫課文的縮寫,最后聽寫與課文難度相當?shù)奈淖植牧�。另�?邊聽邊讀有助于增強語感,能使詞句的音、形、意在記憶中迅速統(tǒng)一起來。開始時可以看著文字材料跟著錄音讀,然后不看文字材料跟著錄音讀,最后憑語感獨立與錄音同步朗讀。

　　4.加強課后聽力練習。

　　教師應(yīng)該培養(yǎng)學生的“主動輸入”意識,發(fā)揮學生自身的積極性。通過任務(wù)的方式布置學生課后聽力作業(yè)并檢查,讓學生養(yǎng)成自己主動聽的習慣,教師定期跟蹤檢查學生的聽力情況。

　　五、結(jié)語

　　聽力教學是一項長期而又艱巨的任務(wù)。教師應(yīng)不斷研究學生的特點,以及存在的障礙和問題,針對這些障礙和問題,采取積極有效的教學策略,幫助學生不斷地養(yǎng)成良好的聽力學習習慣,掌握正確的聽力學習策略,從而真正提高英語聽力水平。

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