沒有規(guī)矩,不成方圓（通用）
沒有規(guī)矩,不成方圓1
交通規(guī)則是我們生命的保護(hù)神，我們每時(shí)每刻都要記住遵守規(guī)則。
星期六早上，我和媽媽騎著自行車到街上去玩。經(jīng)過一個(gè)十字路口的時(shí)候，正好紅燈亮了，媽媽便趕緊停車，看著另外一條路上的車輛和行人通過。等了一會(huì)兒，綠燈亮了，我和媽媽騎著車順利的`過了這個(gè)十字路口。
剛騎到下一個(gè)十字路口時(shí)，紅燈又亮了，我和媽媽不得不停下車來等候。這時(shí)從我們身后沖過來一個(gè)騎自行車的年輕人。他居然看到紅燈亮了，卻根本不把交通規(guī)則放在眼里，向?qū)γ骘w奔而去。剛到十字路口的中間，還沒等他反應(yīng)過來，只聽見“嘭”的一聲，就和另外一輛車撞在了一起，年輕人重重地摔在了地上。
自行車散架了，衣服也破了，頭上淌著血，躺在地上直“哼哼”——當(dāng)時(shí)，我被嚇了一跳，就像丟了自己的魂魄一般，過了一會(huì)兒才回過神來。在場(chǎng)的人都七嘴八舌的說，“他就是自討苦吃。”“誰讓他不遵守交通規(guī)則�！�
媽媽邊嘆氣邊說：“哎，這些人怎么不遵守交通規(guī)則，差點(diǎn)把命都搭上去了�！蔽蚁耄喝绻蠹叶甲袷亟煌ㄒ�(guī)則，就會(huì)減少交通事故的發(fā)生。要知道，有時(shí)候發(fā)生交通事故是要付出生命的代價(jià)。
聽到這件事，可見規(guī)則是多么重要，只要大家遵守規(guī)則，社會(huì)才會(huì)更美好哦！
沒有規(guī)矩,不成方圓2
尊敬的各位老師：
大家好！
今天，我們演講的題目是“克己復(fù)禮”。
張成詩：常言道，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。無論哪個(gè)行業(yè)，都將紀(jì)律、規(guī)則放在首要位置，紀(jì)律面前，人人平等；規(guī)則之內(nèi)，一視同仁�！皫煶鲆月伞�，古今中外，莫不如此。
韓云斐：作為已經(jīng)接受了七年多正規(guī)學(xué)校教育的中學(xué)，我們更應(yīng)該明白紀(jì)律的重要性。紀(jì)律，是遵守秩序，執(zhí)行命令和履行職責(zé)養(yǎng)成習(xí)慣的一種規(guī)范。嚴(yán)明的紀(jì)律是我們?nèi)〉脙?yōu)秀成績(jī)的重要保障。而紀(jì)律規(guī)范行為的方式有兩種，用外界規(guī)則紀(jì)檢的他律，和自覺主動(dòng)的自律。
高翔：春秋末期，偉大的軍事家孫武離開齊國后，來到吳國，吳王為了檢驗(yàn)他兵法的適用性，便召集了后宮美女一百八十人交給孫武操練，自己反復(fù)宣布命令：“一、不許混亂隊(duì)伍；二、不許笑語喧嘩；三、不許故意違反軍令�！比缓笊昝饔�(xùn)練規(guī)矩，令聽從鼓聲指揮。
宮子迪：訓(xùn)練過程中，眾后宮美女見孫武那副認(rèn)真樣子，覺得有些好玩，倚仗吳王對(duì)自己的寵愛，不聽鼓聲約束，有的索性趴在地上不動(dòng)。孫武見此情景，毅然斬掉了吳王寵愛的兩個(gè)后宮美女。其余眾美女全都大驚失色，驚恐萬分，個(gè)個(gè)都打起精神，再不像先前那樣嘻嘻哈哈，嬉笑打鬧，自始至終都井然有序，寂然無聲。這就是紀(jì)律的力量。
張成詩：千年以前的古人都能做到遵章守紀(jì)，我們中學(xué)生更應(yīng)該做到。只有嚴(yán)格要求自己，遵守各規(guī)章制度，才能成就我們的學(xué)業(yè)，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。沒有紀(jì)律就沒有頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，這一點(diǎn)大家都知道，作風(fēng)煥散，自由散漫是不可能打勝仗的。
韓云斐：我們要有重視紀(jì)律的觀念，不僅要靠外界的他律力量，遵規(guī)守紀(jì)的最高境界是自律。便是“克己復(fù)禮為仁”。所謂“克己”，就是克服自己欲念；若是人人不能克制自己的`私欲，無視紀(jì)律的嚴(yán)肅，不僅損害個(gè)體，也對(duì)集體有所損害。
高翔：在這個(gè)年齡段，我們很重視他人給予我們的尊重和自己的驕傲與自尊，若想得到他人的尊重，在集體立足，不做害群之馬，不拖累他人，就要做到自覺遵守紀(jì)律這一基本原則。
宮子迪：還有“復(fù)禮”，人與人之間美在哪里？就是“禮”，當(dāng)紀(jì)律成為自己潛意識(shí)的一部分，自覺規(guī)范我們的行為，才能有禮，有禮才能表達(dá)出自我的修養(yǎng)。
張成詩：“克己復(fù)禮”是達(dá)到仁的境界的方法。而“仁”就是人內(nèi)心的完美道德境界，其實(shí)也無非天理，所以能戰(zhàn)勝自己的私欲而復(fù)歸于天理，自然就達(dá)到了仁的境界。
韓云斐：在我們這個(gè)年齡段，渴望表現(xiàn)自己的成熟也是普遍的心理，如果我們能以賢士之見來規(guī)范自己，達(dá)到仁德之境界，更能襯托出我們的氣質(zhì)與心靈成熟。遵紀(jì)，更是一舉兩得之策。
眾：克己復(fù)禮，期待大家努力超有禮的社會(huì)邁進(jìn)，克服自我欲念，提升人文氣質(zhì)，復(fù)興遵紀(jì)尚德的傳統(tǒng)禮儀。
沒有規(guī)矩,不成方圓3
正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，生活也是如此，規(guī)則很現(xiàn)實(shí)也很公正，規(guī)則不容挑戰(zhàn)，事情不容忽視。
前不久，6歲女童與家長(zhǎng)在非斑馬線處橫穿馬路，孩子突然折返，家長(zhǎng)卻全然不知，然后造成搶救無效身亡，而交警部門給出的事故認(rèn)定，雙方應(yīng)該共同承擔(dān)責(zé)任，家長(zhǎng)沒有監(jiān)管同樣要承擔(dān)責(zé)任，從這次事故我們可以知道，第一，作為監(jiān)護(hù)人的家長(zhǎng)因?yàn)闊o視孩子，沒有盡職盡責(zé)而導(dǎo)致的結(jié)局，第二，家長(zhǎng)明知沒有斑馬線還要橫穿，在沒有法律保護(hù)的情況下依然要過馬路而導(dǎo)致結(jié)果，知法不守法還犯法，第三，開車的司機(jī)在看到有行人的情況下還超速行駛，知法犯法，從中我們可以得出一個(gè)結(jié)論，那就是他們都沒有遵守交通規(guī)則。
良好的秩序，需要社會(huì)中的每一個(gè)人來維護(hù)破壞規(guī)則就會(huì)導(dǎo)致社會(huì)的公平被破壞，每個(gè)人的生命都不被尊重，無規(guī)矩，不成方圓。
我們可以想象，如果我們生活的世界是一個(gè)無序的混亂的世界，那我們將事事會(huì)面臨危險(xiǎn)，如果沒有紅綠燈，給我們帶來的將會(huì)是沒有秩序的世界。我們將會(huì)亂套，以至于不能保護(hù)自己。沒有市場(chǎng)交易的規(guī)則，市場(chǎng)將會(huì)面臨危機(jī)，投機(jī)取巧。如果國家沒有規(guī)則維護(hù)，也必將使國家落后，而我們沒有了護(hù)盾，則失去了自身的安全保護(hù)，沒有規(guī)矩不成方圓。
規(guī)則如同一條繩子，將在迷霧中的人連在一起，然后走出迷霧。規(guī)則如同一把傘，是傾盆大雨時(shí)依然有一把傘為你敞開。規(guī)則如同發(fā)條，當(dāng)你不知道如何前進(jìn)的時(shí)候，它將引導(dǎo)你走向正確的方向，良好的市場(chǎng)秩序，依賴于每一個(gè)社會(huì)人員來維護(hù)規(guī)則的權(quán)利，不容我們隨意挑戰(zhàn)，沒有規(guī)則何來方圓?
試想，假如我們?nèi)巳硕级萌绾巫褚?guī)守紀(jì)，維護(hù)規(guī)則并遵守它，那么我們的社會(huì)又怎么會(huì)有那么多不確定的`呢，規(guī)則的制定是維護(hù)大家的安全，而不是空中樓閣，規(guī)則的制定，需要我們盡力維護(hù)，而規(guī)則的遵守同樣如此，責(zé)任我們都有能力接受，而承受住責(zé)任則需要我們的盡力而為，規(guī)則的制定，要以責(zé)任為紐帶，挑戰(zhàn)規(guī)則就必然要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，沒有規(guī)則不成方圓，規(guī)則不是空中思想的樓閣也并非華而不實(shí)，他很真實(shí)，同樣也很簡(jiǎn)單，他不容被挑戰(zhàn)，如果真的有人越過規(guī)則，那么必然要承受相應(yīng)的責(zé)任，他很簡(jiǎn)單他就是規(guī)則，我們應(yīng)當(dāng)守護(hù)他，尊重他，規(guī)范他，從而正確引導(dǎo)自己，那就是美好的社會(huì)。
沒有規(guī)矩,不成方圓4
如果沒有堤壩的圍堵，一瀉千里的黃河就會(huì)肆意妄為；如果沒有鐵軌的限制，雷霆萬鈞的火車就會(huì)車毀人亡；如果沒有規(guī)則的約束，紛繁復(fù)雜的世界就會(huì)雜亂無章。
規(guī)則從原始社會(huì)就存在，隨著時(shí)代的遷移、社會(huì)的進(jìn)步，人們的交往更具復(fù)雜化，規(guī)則也就隨之愈發(fā)重要，愈發(fā)復(fù)雜。當(dāng)代社會(huì)是法制社會(huì)，這就要求我們必須嚴(yán)格遵守規(guī)則，人們遵守規(guī)則，生活才會(huì)有秩序，否則就會(huì)亂成一鍋粥。
沒有規(guī)矩，不成方圓。道理人們都懂，可在日常生活中卻未必能遵守，甚至?xí)幸鉄o意的漠視規(guī)則，導(dǎo)致破壞規(guī)則的痼疾像幽靈一樣存在，而規(guī)則意識(shí)淡薄常常會(huì)帶來“血的教訓(xùn)”。
20xx年10月28日，重慶市萬州區(qū)長(zhǎng)江二橋上一輛公交車與一輛小轎車相撞后沖破護(hù)欄，墜入江中，車上15人全部遇難。有媒體報(bào)道，萬州區(qū)應(yīng)急管理部門透露，事故系公交車避讓一輛逆行的小轎車所致。這引得輿論對(duì)所謂“肇事女司機(jī)”予以譴責(zé)，以致整個(gè)“女司機(jī)”群體跟著倒霉。但事件的真相是，公交車上一名乘客因錯(cuò)過下車站點(diǎn)，在要求公交車司機(jī)違規(guī)停靠卻沒被應(yīng)允后，與公交車司機(jī)發(fā)生肢體沖突，導(dǎo)致公交車失控墜江。
這些年來，因?yàn)椴皇匾?guī)則而遭受到“血的教訓(xùn)”的案例我們見的還不多嗎？根本原因是人們的規(guī)則意識(shí)不夠強(qiáng)烈。人們總是這樣子，只有這件事情對(duì)我有好處才去完成。他們對(duì)待規(guī)則也是如此，只有當(dāng)規(guī)則有利于自己時(shí)才去遵守，不利于自己時(shí)就無視�？墒牵�(guī)則的目的是維護(hù)公共利益，如果每個(gè)人都想著以個(gè)人利益為上，那么這個(gè)社會(huì)就會(huì)形成一種“有規(guī)則卻無人遵守”的惡習(xí)，社會(huì)的秩序就會(huì)越來越糟，難道我們要眼睜睜看著我們?cè)局刃蚓坏纳鐣?huì)被破壞嗎？
古今中外，名人遵守規(guī)則，不因身份高貴而“搞特殊制度”的實(shí)例屢見不鮮。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家列寧雖然工作繁忙，但十分注意遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則和秩序。
有一次，列寧休息的時(shí)候，用手摸了一下頭發(fā)，覺得頭發(fā)太長(zhǎng)了，決定抽時(shí)間去理發(fā)室理發(fā)。當(dāng)時(shí)，理發(fā)室只有兩個(gè)理發(fā)師，忙不過來，很多人都排隊(duì)等候理發(fā)。他問哪位同志是最后一位，準(zhǔn)備排隊(duì)等候。排隊(duì)理發(fā)的'同志們都知道列寧日理萬機(jī)，時(shí)間極其寶貴，于是爭(zhēng)著請(qǐng)列寧先理發(fā)�？墒橇袑巺s微笑著對(duì)大家說：“謝謝同志們的好意。不過這樣做是不對(duì)的，每個(gè)人都應(yīng)該遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則和秩序，按照先后次序理發(fā)�！彼f完后，就排到最后一位同志的后面，耐心等候理發(fā)了。
只有言出必行，以身作則，規(guī)則本身才能產(chǎn)生效果。當(dāng)規(guī)則被破壞，而執(zhí)法者不予處理時(shí)，或者執(zhí)法者雖介入處理，但有失公平時(shí)，人們都將不再遵守規(guī)則。古時(shí)候的包拯就是一個(gè)公平公正的清官。
包公自幼父母雙亡，全靠兄嫂撫養(yǎng)成人，供養(yǎng)讀書，科舉中第，步入仕途。兄嫂唯一的獨(dú)子包冕作為地方官，利用職務(wù)便利，貪污用來賑災(zāi)的糧錢，后被人舉報(bào)。作為監(jiān)察官的包拯，親自審理此案，查明事實(shí)真相后，下令處死自己的親侄子包冕。臨行刑時(shí)，面對(duì)嫂子的責(zé)罵，包拯表明自己不是“忘恩負(fù)義”的小人，而是因?yàn)槁氊?zé)所在，要嚴(yán)格執(zhí)法，“王子犯法，與庶民同罪”。為了解脫自己的道德煎熬，包拯跪地直呼“嫂娘”，愿代替侄子為她“養(yǎng)老送終”。
沒有規(guī)矩，不成方圓。制定、遵守、執(zhí)行規(guī)則是為了讓其成為人們生活中自愿遵循的基本規(guī)范。只有遵守規(guī)則，個(gè)人才能形成必須遵守規(guī)則的意識(shí)，社會(huì)才能更加井然有序，國家才能更加和諧穩(wěn)定。
作為新一代青年人，我們更應(yīng)該遵守生活中各方各面的規(guī)則，在校遵守中學(xué)生日常行為規(guī)范和校規(guī)等，在社會(huì)就應(yīng)該遵守交通規(guī)則、遵守公共場(chǎng)所的規(guī)則。讓我們一起遵守規(guī)則，做遵守規(guī)則的好公民吧！
沒有規(guī)矩,不成方圓5
這一課選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會(huì)三年級(jí)下冊(cè)第四單元主題《我們生活在一起》中的“沒有規(guī)矩 不成方圓”。我說課的內(nèi)容分為四部分。
第一部分：說教材
規(guī)則與現(xiàn)代社會(huì)人們的生活有著非常密切的關(guān)系，一個(gè)有序的社會(huì)必定是人人具有強(qiáng)烈的規(guī)則意識(shí)，遵守規(guī)則既是一個(gè)人講究社會(huì)公德的基本表現(xiàn)，更是一個(gè)公民的基本素養(yǎng)之一，人們是否具有規(guī)則意識(shí)，在一定意義上表現(xiàn)了社會(huì)的文明程度。人的規(guī)則意識(shí)的形成應(yīng)當(dāng)從小抓起，因此，教材設(shè)置了本教學(xué)單元《沒有規(guī)矩 不成方圓》。本單元針對(duì)三年級(jí)兒童的特點(diǎn)，側(cè)重從與兒童生活密切相關(guān)的規(guī)則入手，如家庭規(guī)則、生活規(guī)則、學(xué)校規(guī)則等，讓學(xué)生在體驗(yàn)、觀察和對(duì)比中認(rèn)識(shí)規(guī)則的意義，提高他們遵守規(guī)則的自覺性。
教材采用“我們生活在一起”的主題名稱，意在培養(yǎng)學(xué)生與規(guī)則的距離感，變管束人的規(guī)則為為人們服務(wù)的規(guī)則，成為我們生活所需要的規(guī)則。教育的立足點(diǎn)不是單純強(qiáng)調(diào)必須遵守規(guī)則，更要讓學(xué)生感受到規(guī)則與生活的關(guān)系，以使學(xué)生把自覺遵守規(guī)則內(nèi)化為自身的需求。
第二部分：說教學(xué)目標(biāo)
本單元教學(xué)目標(biāo)：
1、初步體驗(yàn)規(guī)則與人們生活的密切關(guān)系，了解與兒童生活相關(guān)的規(guī)則。
2、感受和了解規(guī)則在集體生活中的作用，以及在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性。
3、初步形成規(guī)則意識(shí)，能夠控制自己的行為，遵守活動(dòng)規(guī)則和學(xué)校紀(jì)律。
本課的教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)
使學(xué)生在游戲中體驗(yàn)、了解規(guī)則，形成規(guī)則意識(shí)，自覺遵守規(guī)則。
2.能力目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)檢索（即：在大量有價(jià)值的信息中篩選與本課內(nèi)容有聯(lián)系的信息）、學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)小組合作的能力。
3.情感目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生樹立高度的社會(huì)責(zé)任感。培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的行為習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：體驗(yàn)了解規(guī)則，初步形成規(guī)則意識(shí)，遵守規(guī)則。
第三部分：說教法與學(xué)法
教學(xué)手段：在整個(gè)教學(xué)過程中，我注重了利用多媒體課件輔助教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。引入生活的活水，使學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加貼近學(xué)生的實(shí)際，更具有時(shí)代氣息，使教材“活”了起來。
教學(xué)方法：
1. 教學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
學(xué)校是一個(gè)小課堂，社會(huì)是一個(gè)大課堂，《思品與社會(huì)》這套教材把課堂教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系。為使學(xué)生深入社會(huì)，了解家庭規(guī)則、社會(huì)規(guī)則、學(xué)校規(guī)則，我在課前把學(xué)生分為若干個(gè)小組，通過找一找、問一問、看一看、查一查等調(diào)查方法，讓學(xué)生去尋找規(guī)則。
這樣做既使學(xué)生掌握了搜集資料的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)也培養(yǎng)了他們適應(yīng)社會(huì)的能力。
2. 教學(xué)生學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流
卡耐基說過，成功等于15%的專業(yè)知識(shí)和技能加85%的良好的人際關(guān)系。由此可見，現(xiàn)代人大都具有較高的知識(shí)和技能，卻不會(huì)和人合作，在講求整體協(xié)作的當(dāng)代社會(huì)中，要想有大的創(chuàng)新是不可能的。因此，在教學(xué)過程中布置學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，在調(diào)查過程中培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交往的能力；調(diào)查之后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)調(diào)查的內(nèi)容進(jìn)行交流，鼓勵(lì)學(xué)生合作互助，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和協(xié)作精神。并在合作中去探索新知識(shí)，解決新問題。在講到生活中都有哪些規(guī)則的時(shí)候，我通過小組合作的形式，讓學(xué)生進(jìn)行交流，并將課前調(diào)查的結(jié)果填寫在調(diào)查報(bào)告中，通過小組訪問的形式，讓學(xué)生采訪聽課的老師，不僅擴(kuò)大了學(xué)習(xí)規(guī)則知識(shí)的.范圍，而且增加了合作學(xué)習(xí)的實(shí)效性。在討論交流等活動(dòng)中互相促進(jìn)、共同提高。
調(diào)查內(nèi)容如下：
《沒有規(guī)矩 不成方圓》調(diào)查報(bào)告
時(shí) 間地 點(diǎn)被調(diào)查人調(diào)查內(nèi)容
（哪些規(guī)則）我的評(píng)論
學(xué)習(xí)方法（給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)）
1.給學(xué)生想的時(shí)間
創(chuàng)新能力的發(fā)展，需要學(xué)生有思考的時(shí)間。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中，要盡可能給予學(xué)生思考的時(shí)間，鼓勵(lì)學(xué)生積極思維，自由想象。所以在課堂教學(xué)中，我注重在合作學(xué)習(xí)中讓學(xué)生先自己想一想，然后再進(jìn)行討論。
2. 給學(xué)生說的機(jī)會(huì)
創(chuàng)新能力的發(fā)展離不開學(xué)生縝密的思考，而討論恰恰有助于強(qiáng)化學(xué)生邏輯思維和發(fā)散思維。因此在教學(xué)中，我注重了讓學(xué)生多討論多發(fā)言，真正把課堂還給了學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生說的能力。
第四部分：說教學(xué)流程
“將課堂還給學(xué)生，讓課堂煥發(fā)生命的活力”
本著這樣的指導(dǎo)思想，我在整個(gè)教學(xué)流程設(shè)計(jì)上力求充分體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育理念，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律的特點(diǎn)，我將教學(xué)設(shè)計(jì)思路擬訂為“激趣鋪墊——自主探究——鞏固內(nèi)化——拓展延伸”，努力營造和諧自主發(fā)展的品德與社會(huì)課堂。
1.創(chuàng)設(shè)情境 激趣導(dǎo)入
在導(dǎo)入時(shí)，我采用游戲切入主題：“上課之前，老師聽說我們同學(xué)都很喜歡做游戲，現(xiàn)在我們來玩一個(gè)傳球游戲好不好？（請(qǐng)兩組同學(xué)到前面來，老師做裁判，比賽開始。師課前對(duì)兩組學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練，一組學(xué)生必須把球傳到每個(gè)人手中，另一組學(xué)生可以跳著傳球，在游戲中師故意造成兩組同學(xué)傳球方式的不同，使另兩組同學(xué)迅速感到游戲的不公平，從而導(dǎo)入課題——規(guī)則在哪里？）
2.自主學(xué)習(xí)，合作交流
（1）小組交流，匯報(bào)調(diào)查結(jié)果：進(jìn)入第一關(guān) 規(guī)則你我他
在這一環(huán)節(jié)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題后，我總結(jié)規(guī)則真的挺重要的。沒有它連小小的游戲比賽也沒法做到公正、合理。接著讓學(xué)生把課前調(diào)查的內(nèi)容填寫到調(diào)查報(bào)告中，根據(jù)老師的建議在小組中交流交流、討論討論，然后進(jìn)行小組匯報(bào)。這份報(bào)告可以是影音資料，也可以是照片或書面資料。
課件出示老師的建議：
A、本小組同學(xué)自行選出本組內(nèi)的組織員（即組長(zhǎng)）、匯報(bào)員、計(jì)時(shí)員以及噪音控制員各一名。
B、各小組在組織員的帶領(lǐng)下，認(rèn)真填寫調(diào)查報(bào)告，可以相互補(bǔ)充。
C、討論時(shí)聲音不要太大，做到有組織有秩序。
D、組內(nèi)討論、交流時(shí)做到有分工、有合作。
E、各組匯報(bào)員匯報(bào)本組找到的規(guī)則（各個(gè)方面的規(guī)則），盡量做到不與別組重復(fù)。
�。�2）教師提供教學(xué)支持。
這一環(huán)節(jié)是在學(xué)生匯報(bào)完自己本組的調(diào)查結(jié)果之后，順利地進(jìn)入第二關(guān)，我眼中的規(guī)則，教師針對(duì)學(xué)生沒有調(diào)查到的規(guī)則，把錄像向?qū)W生播放，在這種直觀的感觀之下，讓學(xué)生進(jìn)行小組搶答，學(xué)生既感到好奇又?jǐn)U展了知識(shí)面，同時(shí)又對(duì)學(xué)生形成規(guī)則意識(shí)起到了鞏固加深的作用。在此基礎(chǔ)之上通過小組記分牌，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在積極主動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、明辨規(guī)則，拓展延伸：進(jìn)入第三關(guān) 規(guī)則知識(shí)大比拼
這一環(huán)節(jié)利用教學(xué)軟件中的社區(qū)生活向?qū)W生開展一次規(guī)則知識(shí)大比拼，競(jìng)賽的開展不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且通過豐富多彩的動(dòng)畫畫面和有趣的動(dòng)畫解說，使學(xué)生不但了解了各種規(guī)則，而且也自覺地形成了規(guī)則意識(shí)，自覺遵守規(guī)則。
4、 回顧與小結(jié)
這一環(huán)節(jié)力圖使學(xué)生通過自己的語言總結(jié)出規(guī)則究竟在哪里，使這一圍繞我們的問號(hào)通過學(xué)生的回答變?yōu)槭÷蕴?hào)或句號(hào)，讓學(xué)生感受到?jīng)]有規(guī)矩，不成方圓。師總結(jié)：今天我們只學(xué)習(xí)了一部分的規(guī)則知識(shí)，讓我們睜開雙眼，打開心靈的窗戶，去看看這美麗的世界，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有規(guī)則。
以上是我的說課，有不當(dāng)之處請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)、指正。謝謝！
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每件事物都有它原本的規(guī)則，如果我們不遵守規(guī)則，就會(huì)釀成大禍。
上了初中后，由于家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，所以要騎車去學(xué)校。通往學(xué)校的路上有一個(gè)紅綠燈口，也是唯一的一個(gè)。
父母從小就教育我不能闖紅燈，要遵守交通規(guī)則。我便從小養(yǎng)成了這個(gè)意識(shí)。這天早上我走得比較晚，馬路上的行人與車輛明顯多了幾分。
車多了，我開始放慢車速，為了安全，遲到也沒事兒。這時(shí)一輛電動(dòng)車飛快從我身邊飛馳而過，他可能也是忙著去學(xué)校吧。到紅綠燈口時(shí)，是紅燈，他停了下來，我便也停了下來。一臉急忙的樣子，環(huán)顧四周，見沒有車輛行人，便想闖紅燈，我本想叫住他，但當(dāng)我的'手伸過去拍他肩膀時(shí)，他已經(jīng)到了馬路中間。
當(dāng)時(shí)天太黑，左面來了一輛大貨車，沒看見他，直向那個(gè)人的方向駛?cè)�，貨車到距離他五米的地方時(shí)才看見他。那個(gè)人見到了貨車，可能由于心中恐懼猛然停了下來，貨車也停了下來。這時(shí)綠燈亮了，他才急忙地奔往學(xué)校，我的身上也是嚇出了一身冷汗。如果貨車司機(jī)沒有看到那個(gè)人，這可能又是一場(chǎng)不可避免的災(zāi)難。
這時(shí)我才體會(huì)到父母從小讓我培養(yǎng)交通規(guī)則的重要性。不由讓我想起今年過年年初游客因?yàn)椴蛔袷貏?dòng)物園的規(guī)則而釀成大禍，落入虎口的事件，實(shí)則令人心驚膽戰(zhàn)。同時(shí)也給我們敲響了守規(guī)矩的警鐘。
規(guī)則是我們每個(gè)人都應(yīng)遵守的，沒有規(guī)矩不成方圓。
沒有規(guī)矩,不成方圓7
一、主題班會(huì)背景：
開學(xué)一個(gè)多月來，學(xué)生的紀(jì)律與學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步，但是也存在著很多不足。樹立學(xué)生的信心，督促學(xué)生的進(jìn)步。
二、教育活動(dòng)目標(biāo)：
總結(jié)同學(xué)進(jìn)步地方，樹立信心。指出存在不足的地方，希望全體同學(xué)引起注意，并落實(shí)到具體的實(shí)際行動(dòng)。
三、教育活動(dòng)過程：
（一）通過圖片回憶一起走過的.一個(gè)多月的來情況。
（二）同學(xué)們各抒己見，表達(dá)自己的看法。
你是否有這種或類似的行為，你的行為對(duì)你對(duì)他人對(duì)班集體負(fù)責(zé)嗎？
看教室的地面干凈嗎？桌椅擺放的整齊嗎？
你的不良行為對(duì)自己和父母負(fù)責(zé)嗎？
�。ㄈ┰鯓幼霾拍苓m應(yīng)將來的社會(huì)需要？
我們應(yīng)該培養(yǎng)什么樣的素質(zhì)，應(yīng)該怎樣去改變這種不良現(xiàn)象。談?wù)勀愕南敕ǎ?/p>
你遲到、曠課――是因?yàn)槟悴幌雵?yán)刻要求自己。
你打架、破壞公物——是因?yàn)槟悴豢刂谱约骸?/p>
你沒有給別人留下好印象――是因?yàn)槟悴幌胱寗e人喜歡你。
教師小結(jié)：
如果你想改變自己形象的話，請(qǐng)記住下面的方法：過去的事情不管怎樣，重要的是從現(xiàn)在開始你的行為如何才能變得更好。從嚴(yán)要求自己。做到“嚴(yán)于律己，寬以待人”。
課后總結(jié)與反思：
是時(shí)代對(duì)我們的素質(zhì)提出了希望和要求，無論今后你從事什么工作，都應(yīng)該團(tuán)結(jié)合作、勤奮守紀(jì)這些素質(zhì)是不可或缺的。為了我們班更好發(fā)展，請(qǐng)全班同學(xué)應(yīng)該從今天起，學(xué)會(huì)為自己樹立一個(gè)良好的形象，我們更應(yīng)該落實(shí)在日常具體行動(dòng)上。
沒有規(guī)矩,不成方圓8
中國是禮儀禮邦，向來重視家教。俗話說得好，無規(guī)矩不成方圓。每一個(gè)家庭都有自己的家風(fēng)、家訓(xùn)。
“校有校規(guī)，家有家規(guī)”是人們常掛在嘴邊的一句話。但一問道“家風(fēng)是什么？你家有什么家風(fēng)？”很多人就傻了。我以為家風(fēng)就是家規(guī)，是一家子的風(fēng)氣。其實(shí)呢？我們家并沒有什么明文規(guī)定的家風(fēng)、家訓(xùn)。父母只是從一些細(xì)節(jié)去引導(dǎo)我。
生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓我懂得了百善孝為先。小時(shí)候家里好吃的東西全是我一個(gè)人吃，同樣的'東西理所當(dāng)然我先把大的好的選了。事后媽媽給我講了“孔融讓梨”的故事，我聽了以后便明白了其中的道理。吃完飯后我將媽媽切好的西瓜先給爺爺、奶奶，再給爸爸、媽媽，最后自己吃。每年的父親節(jié)、母親節(jié)，媽媽都會(huì)給爺爺、奶奶和外公、外公買份小禮物，以表心意。媽媽所做的一切我都看在眼里，記在心里。等我長(zhǎng)大了也會(huì)照著樣子去做，我相信一定會(huì)做的更好。
營造一個(gè)溫馨和睦的家庭環(huán)境，在快樂中健康成長(zhǎng)。每天寫作業(yè)，媽媽都會(huì)在一旁靜靜地陪著。遇到難題時(shí)，我們一起學(xué)習(xí)，一起探討；遇到考試成績(jī)不理想時(shí)，她會(huì)和我一起尋找錯(cuò)誤的原因所在。見我垂頭喪氣時(shí)，媽媽又耐心的勸導(dǎo)，不能因?yàn)橐淮涡⌒〉氖【突倚膯蕷猓灰憷^續(xù)努力，就能成功。如果你自己都放棄了，那就真的失敗了，失敗乃成功之母。聽了媽媽的諄諄教導(dǎo)，我重拾信心，向成功之路邁進(jìn)。平時(shí)對(duì)于我的點(diǎn)滴進(jìn)步都給予肯定和鼓勵(lì)。當(dāng)然，對(duì)于違反原則的錯(cuò)誤，決不妥協(xié)，及時(shí)講明原因，直到我認(rèn)清錯(cuò)誤，保證下不為例。
每天規(guī)定什么時(shí)候做作業(yè)，什么時(shí)候玩耍，我們約定好的事一定要遵守，從周日晚到周五不看電視，除工作需要外，媽媽盡量不玩手機(jī)。應(yīng)承了的事，一定要做到，讓我明白了――守信很重要。
媽媽說，她不要求我考第一；但要求我是一個(gè)積極、樂觀，爭(zhēng)取第一，哪里跌倒，從哪里爬起來的孩子。我從小愛看書，剛開始囫圇吞棗，媽媽問我書中的內(nèi)容，我卻張冠李戴。這時(shí)候，她會(huì)告訴我：要靜靜地坐下來，捧著一本書，安安靜靜地閱讀，用心去感受作者的`內(nèi)心情感變化，把自己融合到手中的那本讀物中，領(lǐng)悟它的含義、它的精髓。最終也明白了她的話，隨著閱讀量的增加，知識(shí)也不斷豐富，我的小書架都塞得滿滿的。
我不想成為“衣來伸手、飯來張口”的小公主，我要一個(gè)有孝道、誠實(shí)、守信的孩子。
家風(fēng)并不是一種擺設(shè)，而是一個(gè)家庭世世代代的傳承。
我的家，很普通，但很溫暖。
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規(guī)則，是維護(hù)社會(huì)安定，促進(jìn)整體，有序發(fā)展的根本。不管什么事都需要規(guī)則，如果在人行橫道上，你是遵守規(guī)則過馬路，還是不顧一切后果，就為了搶先那兩三秒而去破壞原有的穩(wěn)定和諧，甚至搭上自己的生命？
拿破侖·波拿巴曾經(jīng)在軍隊(duì)連連吃敗仗的情況下，依然把規(guī)則看的最重，因?yàn)樗廊绻蛔袷匾?guī)則，他的軍隊(duì)就會(huì)遭到更大的重創(chuàng)，而他作為領(lǐng)導(dǎo)者就應(yīng)帶頭遵守規(guī)則。正因?yàn)檫@樣，他才能成為歐洲史上最偉大的人物之一。
有一次，我隨意翻到了一個(gè)小故事。
西漢名將周亞夫治軍嚴(yán)明，聞名天下。漢文帝派他駐守細(xì)柳，與旁二軍共擊匈奴。
一次，漢文帝親自赴前線勞軍。天子的'車騎到達(dá)旁二軍軍營都無須通報(bào)。而到達(dá)細(xì)柳營時(shí)，卻被擋在門外，守城將領(lǐng)義正言辭的說：“軍中只聽軍令�！睗h文帝無奈之下派人拿著詔書去通報(bào)周亞夫，獲準(zhǔn)后才入營，車騎剛要飛馳，士兵又制止說：“營門口不得馳驅(qū)�！避囻R只得緩行。
這就是規(guī)則，規(guī)則面前人人平等，即使是領(lǐng)導(dǎo)是上司也不能破壞規(guī)則。規(guī)則框架下保證人人平等才能使規(guī)則得以長(zhǎng)久。
德謨克里特曾說過：“凡事都有規(guī)則�！贝_實(shí)如此，規(guī)則有時(shí)候看似不近人情，實(shí)則是為我們?nèi)松戆踩ｑ{護(hù)航，為各方面的發(fā)展和進(jìn)步提供有力保障，但有些人并不理解規(guī)則的重要，常常在規(guī)則的邊緣試探，而一旦邁出那一步，就把自己置于險(xiǎn)地。
規(guī)則就如同保護(hù)罩，如果你不聽規(guī)勸擅自走出保護(hù)罩，那么將會(huì)面臨許多危險(xiǎn)。只有在規(guī)則的保護(hù)罩下你才能生活的安穩(wěn)，無憂。
規(guī)則，是我們平穩(wěn)走向成功的不可或缺的要素，規(guī)則，時(shí)刻影響著我們得生活。正所謂沒有規(guī)矩，不成方圓，我們大家都要學(xué)會(huì)遵守它。
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有個(gè)6歲小女孩跟隨家長(zhǎng)，橫穿馬路，違反了交通規(guī)則，沒有走人行道，但這個(gè)小女孩卻突然折返，結(jié)果被疾馳而來超速行駛的汽車撞飛，結(jié)束了一個(gè)幼小的生命，這個(gè)故事讓人深思，讓我們看到了不遵守交通規(guī)則所帶來的巨大災(zāi)難，正所謂沒有規(guī)矩不成方圓，我們需要正視交通規(guī)則，重視并遵守交通規(guī)則。
悲呼，由于家長(zhǎng)的錯(cuò)誤做法，導(dǎo)致小女孩失去了生命，這么悲慘的死去，由于司機(jī)的超速駕駛導(dǎo)致了汽車無情地飛快地駛向小女孩，讓她就此離去，一個(gè)幼小的生命離去了，多么稍縱即逝，倘若人人都遵守交通規(guī)則，那么還會(huì)有交通事故的發(fā)生嗎？
悲呼，家長(zhǎng)的錯(cuò)誤，將年僅6歲的女兒推向了深淵，小女孩突然折返的做法，無疑是因?yàn)樗肋@是非斑馬線處，我們?cè)跈M穿馬路，這是錯(cuò)誤的做法，是不遵守交通規(guī)則的，但卻因?yàn)樗拿酝局翟斐闪吮瘎〉慕蹬R，我們也應(yīng)該深思，作為一個(gè)年僅6歲的小女孩都知道非斑馬線處不允許橫穿馬路，而一個(gè)家長(zhǎng)卻不知道這一個(gè)基本的常識(shí)，實(shí)在是讓人覺得悲哀，為了不再讓悲劇重演，我們都應(yīng)該提高自身文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，遵守法律法規(guī)，遵守交通規(guī)則，讓和諧有序的交通秩序重回祖國的懷抱。
悲呼，大多數(shù)的交通事故都是因?yàn)樗緳C(jī)超速駕駛，大多數(shù)都是因?yàn)閷?duì)規(guī)則的不重視，倘若司機(jī)不超速駕駛，那他必定會(huì)看見有一群，活的小生命在行走著，那他一定會(huì)放慢速度，馬上剎車的吧，為什么要讓女孩悲劇發(fā)生之后才懂得遵守交通規(guī)則的重要性呢？有句俗話說，刀劍無眼，在我看來車也是無眼的，只有人們正確的.眼睛去看待交通規(guī)則并遵守它，那么交通工具才能正確發(fā)揮它的作用，而不是成為間接的殺人工具。
現(xiàn)代社會(huì)的繁榮，造福了車水馬龍的現(xiàn)象，如此的熱鬧，我們更應(yīng)該正確的作出選擇，遵守交通規(guī)則維護(hù)社會(huì)秩序，沒有規(guī)矩不成方圓，這就要求我們用正確的觀點(diǎn)去看待事物，遵循事物的發(fā)展和客觀的規(guī)律，作為一名有知識(shí)的人更應(yīng)該與更應(yīng)該學(xué)會(huì)遵法守法用法。
沒有規(guī)矩不成方圓，讓世界變得團(tuán)圓，不再變得殘缺。“國有國法，家有家規(guī)”“不以規(guī)矩，無以成方圓”……規(guī)矩幾乎是伴隨著人類文明發(fā)展的永恒話題，無論是早已默認(rèn)的傳統(tǒng)美德，抑或是新時(shí)代的至理名言，都融入了相關(guān)的認(rèn)知。規(guī)矩是信條也是秩序，從小家到大家，無不彰顯著“規(guī)”的重要性。
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媽媽經(jīng)常教導(dǎo)我說：“不以規(guī)矩，不能成方圓�！弊蛉盏牧�(xí)慣，成就了今日的我們，而今日的習(xí)慣，必將決定我們的明天。
每個(gè)星期六，我都會(huì)去練習(xí)葫蘆絲。在練習(xí)葫蘆絲的過程中雖然很枯燥，媽媽非常的嚴(yán)格，有時(shí)音符吹的不好，她都會(huì)呵斥我?guī)茁�，但卻一直靜靜的陪伴在我身邊。媽媽還經(jīng)常下載世界名曲熏陶我，使我快速的成長(zhǎng)。在全國的葫蘆絲比賽中，我獲得了銀獎(jiǎng)。
有一天，我在練習(xí)一會(huì)兒硬筆書法。我拿著筆，認(rèn)認(rèn)真真的寫著。才寫到一半，我聽見敲門聲，我打開門看見我的幾個(gè)好朋友叫我一起出去玩，我想著玩完了再回來寫吧，立馬答應(yīng)了他們的要求出去玩去了，等我玩了回來，看見媽媽黑著臉，嚴(yán)肅的說：“把作業(yè)拿來給我檢查”。我低著頭說：“對(duì)不起媽媽，我的作業(yè)還沒寫完就出去玩了。”“我平時(shí)是怎么跟你說的，作業(yè)沒有完成不能出去玩，今天的作業(yè)罰抄5遍，沒達(dá)到我的`要求再重新抄，一直到我滿意為止”媽媽火冒三丈的說道。我媽媽的要求很高，每一次字寫的不好看媽媽都會(huì)要我重新寫一遍，那時(shí)我的內(nèi)心是崩潰的，寫一遍我的手都酸了，何況還要寫5遍。等我把抄好的作業(yè)交給媽媽看時(shí)：媽媽說：“方方正正中國字，堂堂正正中國人。你的字寫的越來越小，我戴著眼鏡都看不清楚，你要我拿放大鏡看嗎？字如其人，你字寫這么小，給人的感覺你人也很小氣，重新再給我寫，寫道我覺得過關(guān)為止�！眿寢屆刻於歼@么嚴(yán)格要求，慢慢的，我的字愈來愈好看了，媽媽每天去學(xué)校接我時(shí)，都能看見我的自在書法展示板上面亮相呢。
“沒有規(guī)矩，不成方圓”您常說的一句話，一直陪伴著我成長(zhǎng)……
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中國有句老話：“沒有規(guī)矩，不成方圓！”記得在我剛上一年級(jí)的時(shí)候，媽媽鄭重其事地告訴我：“從現(xiàn)在開始，你要努力學(xué)會(huì)人生中兩件最重要的事情：一是養(yǎng)成良好的習(xí)慣，二是學(xué)會(huì)遵守規(guī)矩！”當(dāng)時(shí)我聽的似懂非懂。但是，如今我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生了，對(duì)這些話便有了些理解。
在學(xué)校里，我們應(yīng)該儀容儀表大方整潔；講文明，懂禮貌；尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)……這一切都是規(guī)矩，都應(yīng)該努力做到最好。反之，在學(xué)校里，大家都邋遢隨便著裝；隨地吐痰，罵臟話，大聲喧嘩；見了師長(zhǎng)也不打招呼，還滿臉橫肉；同學(xué)之間一言不合就打架；上課遲到，下課打游戲……如果大家都這樣不遵守秩序，不遵守規(guī)矩，我們的校園就會(huì)成為烏煙瘴氣、雜亂無章的市場(chǎng)！我們還怎么學(xué)習(xí)呀！所以，學(xué)校要建立嚴(yán)格的規(guī)章制度來保障同學(xué)們有個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，大家都要自覺遵守！
走路，這是一件看似不值一提的小事，但走路時(shí)也要遵守規(guī)矩。
記得三年級(jí)我們班里發(fā)生了一件事情。那天體育課，我們本應(yīng)該排隊(duì)去體育館上課，可是大家都不聽班長(zhǎng)的話，一個(gè)勁兒地往前沖，你推我桑。一個(gè)女生一不小心把正要往臺(tái)階上跑的小劉同學(xué)絆倒了，接著一大群同學(xué)就像多米諾骨牌一樣一個(gè)壓一個(gè)都倒了，壓在最下面的小劉同學(xué)，膝蓋骨磕在了臺(tái)階上，當(dāng)大家都爬起來時(shí)，才發(fā)現(xiàn)小劉同學(xué)的.膝蓋已經(jīng)血肉模糊了……如果大家都聽班長(zhǎng)的指揮，都遵守規(guī)矩，排著整齊的隊(duì)伍去體育館，那么還會(huì)發(fā)生這樣的悲劇嗎？
我們是祖國的未來，應(yīng)該自覺地遵守紀(jì)律，遵守各種規(guī)章制度，從小養(yǎng)成良好的習(xí)慣，“沒有規(guī)矩不成方圓”，我們只有插上文明的翅膀，在知識(shí)的藍(lán)天中翱翔，才能邁上進(jìn)步的階梯。
為了我們美好的未來，讓我們做一個(gè)遵守規(guī)矩的好學(xué)生吧！
沒有規(guī)矩,不成方圓13
近日，沈陽的潘先生由于女兒突發(fā)疾病，入院過程中因沒有車位，情急之下便將車停在醫(yī)院外，并留下紙條說明理由，交警看后沒有開罰單，并留言祝其早日康復(fù)。很多網(wǎng)友對(duì)此紛紛表示贊揚(yáng)，但在我看來，溫情的執(zhí)法，容易造成法律的盲區(qū)，所謂沒有規(guī)矩，自然不成方圓。
正如之前所發(fā)生的交警與救駕男母親街頭“對(duì)跪”，酒駕男子被交警攔下，其母親生怕兒子受罰便跪地求交警放過酒駕兒子，交警與其對(duì)跪?yàn)槠渲v解守法的重要性方才解決事端。我們可以改變處理問題的方式，而不能隨意改變處理事情的原則。因此，規(guī)則是絕對(duì)存在的，我們不能因任何原因而去改變它。
規(guī)則是維護(hù)社會(huì)正常秩序的基石。潘先生這樣的做法在本質(zhì)上是可以被理解的'，但他也的確違反了交通規(guī)則，這固然要受到懲罰，而交警看了紙條后放過了他也是因?yàn)榉ú煌夂跞饲椋吘故翘貏e情況。但這樣的做法改變了規(guī)則，托馬斯曾說過：“法律是維護(hù)一切正常秩序的根本�！倍�(guī)則也是如此，我們不能因?yàn)閭�(gè)人理由而去改變它。試問，如果人人都因各式各樣的理由而去改變規(guī)則，那么社會(huì)還會(huì)有正常的秩序可言嗎？因此，我們應(yīng)該要學(xué)會(huì)去遵守規(guī)則，這樣才能建立更加有秩序的社會(huì)。
遵守規(guī)則，可以使生活變得更加秩序井然。近日，網(wǎng)上熱議著大學(xué)生“掏鳥獲刑十年”，不少網(wǎng)友認(rèn)為這樣的處罰過于嚴(yán)重。但這樣的懲罰是有依有據(jù)的，是根據(jù)法律而做出的判決。我們不能因?yàn)椤吧俨桓隆�，不懂法律而網(wǎng)開一面，法律面前人人平等，也不能因?yàn)闄?quán)貴而高看一眼。法律一方面維護(hù)這社會(huì)秩序，一方面又對(duì)違反法律的人進(jìn)行懲罰，這樣才能使國家長(zhǎng)治久安。因此，我們應(yīng)該要加強(qiáng)法制學(xué)習(xí)，遵守法律和規(guī)則，這樣才能使生活變得更加秩序井然。
曾幾何時(shí)，地溝油、毒奶粉等在市場(chǎng)上橫行，而如今卻很少耳聞，正是因?yàn)橛幸?guī)則制度的存在，才抑制了此類事件的持續(xù)滋生。因此，我們應(yīng)該明白只有規(guī)則的存在，才能使社會(huì)秩序變得更加穩(wěn)定。
沒有規(guī)矩，不成方圓，萊蒙特曾說：“世界上的一切都必須按照一定的規(guī)矩秩序各就各位�！笔堑�，規(guī)則是人類社會(huì)秩序存在的根本，只有規(guī)則的存在才能避免我們陷入犯罪的泥潭，才能使秩序變得更加井然。
沒有規(guī)矩,不成方圓14
俗話說的好：“沒有規(guī)矩，不成方圓”。以前覺得這是一句再平常不過的話了，可是有一件事，真正讓我懂了這句話的含義，也讓我對(duì)這句話有了本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。
有一次，我在學(xué)校走廊里和同學(xué)打打鬧鬧說話，被學(xué)校的副校長(zhǎng)抓住了，她把我和另一個(gè)同學(xué)領(lǐng)進(jìn)了辦公室，問我們是哪個(gè)班的，我們說了后，校長(zhǎng)說我們的打扮不像是七年級(jí)的，像九年級(jí)的那些不學(xué)習(xí)的學(xué)生，而且校長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)我?guī)Я苏障鄼C(jī)，她把我的班主任找來了，說讓寫1000字的檢討，而且如果再有一次這類事情就開除我。校長(zhǎng)說的話我完全不理解，就這么芝麻綠豆大點(diǎn)事就開除我，這是閑的。
后來老師找我談：“你可能不理解學(xué)校這么做的用意，你可能不懂，風(fēng)華學(xué)校是一個(gè)非常嚴(yán)格的`學(xué)校，也許這件事也在別的學(xué)校不算什么，但咱們學(xué)校校風(fēng)好，就算你學(xué)習(xí)再好，如果你很愛打扮的話學(xué)校也不會(huì)要你，學(xué)校有規(guī)矩，“沒有規(guī)矩不成方圓”這句話你聽過吧！如果學(xué)校沒有規(guī)矩，怎么會(huì)是好學(xué)校，又怎么會(huì)出好學(xué)生呢！孩子，規(guī)矩很重要，我說了這么多了，你自己回去好好想想吧！”
傍晚，回到了家。皎潔的月光射進(jìn)我的屋子里，凄涼又悲慘，月光仿佛就是我的心情。想了想老師對(duì)我說的話，是啊，“沒有規(guī)矩，不成方圓”如果交通上不按秩序，不按規(guī)矩過道的話，那么就可能會(huì)失去生命，多么危險(xiǎn)啊。還有，就像《西游記》有個(gè)故事，孫悟空去找吃的，臨走前怕師弟們和師父被妖怪抓走，在地上畫了個(gè)圈，可是他們不聽話，走出去后就被妖怪抓去，險(xiǎn)些送了命，多少個(gè)不守規(guī)矩險(xiǎn)些喪命的實(shí)例，在時(shí)刻教育我們，告訴我們規(guī)矩很重要，要從小培養(yǎng)。
想到了這兒，我突然恍然大悟：天�。∫郧白屛矣X得再平常不過的八個(gè)字會(huì)如此重要，我幸虧及時(shí)發(fā)現(xiàn)了，“沒有規(guī)矩，不成方圓”。
規(guī)矩，很重要！
沒有規(guī)矩,不成方圓15
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家上午好！我今天國旗下講話的題目是《不以規(guī)矩，不成方圓》。
荀子在《天問》中講：“天行有常，不為堯存，不為桀亡�！贝荷拈L(zhǎng)秋收冬藏，太陽東升西落，月亮陰晴圓缺，無一不是按照自然的法則運(yùn)行。古人從大地的千姿百態(tài)，五顏六色中，得出要自強(qiáng)不息，厚德載物的真理。古人尚且知道順天而行，我們又豈能逆性而為？
紀(jì)律就是為維護(hù)集體利益并保證工作進(jìn)行而要求成員必須遵守的規(guī)章、條文。紀(jì)律永遠(yuǎn)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)。對(duì)一個(gè)組織而言，沒有了紀(jì)律，便沒有了一切，只有當(dāng)一個(gè)組織和他的成員都具有了強(qiáng)烈的紀(jì)律意識(shí)，組織才會(huì)朝健康的方向發(fā)展，組織成員的素質(zhì)才會(huì)得到相應(yīng)的提升。一所學(xué)校如果有嚴(yán)格的紀(jì)律作保證，那么就產(chǎn)生良好的校風(fēng)，為師生創(chuàng)造出良好的教學(xué)環(huán)境。一個(gè)企業(yè)只有紀(jì)律嚴(yán)明，管理嚴(yán)格，才能保證生產(chǎn)的.正常進(jìn)行，紀(jì)律是企業(yè)經(jīng)營和發(fā)展的基本前提。
培養(yǎng)無數(shù)人才的美國西點(diǎn)軍校，素來以紀(jì)律嚴(yán)格著稱。西點(diǎn)軍校非常注重對(duì)學(xué)員進(jìn)行紀(jì)律鍛煉。為保障紀(jì)律鍛煉的實(shí)施，西點(diǎn)有一整套詳細(xì)的規(guī)章制度和懲罰措施。比如，如果學(xué)員違反軍紀(jì)軍容，校方通常懲罰他們身著軍裝，肩扛步槍，在校園內(nèi)的一個(gè)院子內(nèi)正步繞圈走，少則幾個(gè)小時(shí)，多則幾十個(gè)小時(shí)。這樣的訓(xùn)練整整持續(xù)一年，紀(jì)律觀念由此深深地根植于每個(gè)人的大腦中。同時(shí)，與之而來的，卻是每個(gè)人強(qiáng)烈的自尊心、自信心和責(zé)任感，這是一些讓人受益終身的精神和品質(zhì)。
我們選擇來到學(xué)校學(xué)習(xí)，就是選擇了一個(gè)冶煉自己的熔爐。我們?cè)谶@座知識(shí)的殿堂里學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)做人。知識(shí)的學(xué)習(xí)有考試來驗(yàn)證，我們的做人標(biāo)準(zhǔn)用什么來衡量呢？看看我們的《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對(duì)照一下我們的行為，遲到、罵人、抽煙、應(yīng)付作業(yè)、考試作弊、破壞公物、手機(jī)泛濫等等，難道我們就是來學(xué)這些亂七八糟的東西的嗎？誰能指望在烏煙瘴氣的環(huán)境里培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才呢？解決頭發(fā)的問題尚且需要校長(zhǎng)親自出馬，解決大腦的問題豈不是要由國家總理出面了？
這并非是紀(jì)律出了問題，而是我們的自覺遵守意識(shí)出了問題，我們的執(zhí)行出了問題，我們的思想意識(shí)出了問題。脫了軌的火車，早已失去了行駛的意義。紀(jì)律似乎是教育最不可愛的一環(huán)，卻是所有教育的基礎(chǔ)。紀(jì)律所體現(xiàn)的幾乎都是大家不太喜歡甚至厭惡的事情：強(qiáng)迫、服從、制止、壓抑欲望和意志。紀(jì)律將“效率原則”置于“享樂原則”之上，為達(dá)目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)接受各種節(jié)制，甚至必須接受節(jié)制。紀(jì)律總是始于他人的決定，而且應(yīng)該終于自我的決定，從外部的“紀(jì)律”轉(zhuǎn)為“自律”。
做一個(gè)遵守紀(jì)律的中學(xué)生，是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是效率提高的保證。如果頭發(fā)的問題都解決不了，還奢談什么大腦的問題？
謝謝！
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