【必備】給孩子講故事15篇

給孩子講故事1

　　給孩子講的故事種類很多，有童傳說、寓言、益智故事、科技故事等，經(jīng)常給孩子講故事。4歲孩子很喜歡動作較多、以動物為主人公的故事。例如，當給孩子講到一個故事中的“小兔子不小心踩到了西瓜皮，叭噠一聲摔到地上”時，他們就會哈哈大笑。

　　給孩子講故事時，首先要選擇內(nèi)容健康、文字優(yōu)美的故事。不要給孩子講鬼怪故事及恐怖故事。故事的字數(shù)一般在1000字以內(nèi)。如果故事很長，要分幾次講。故事的內(nèi)容要兒童化，不要給孩子講成人故事，家長之友《經(jīng)常給孩子講故事》。講故事的目的是讓孩子快樂、增長知識，培養(yǎng)孩子良好的品行，豐富的'想像力等。

　　講述故事的過程是：首先告訴孩子故事的名字，然后給孩子敘述一下故事的大概內(nèi)容，再一句一句地講述故事。遇到帶有動作和表情的情節(jié)．成人可以加以模擬，如鳥的叫聲、大灰狼兇惡的樣子等，使得故事更加吸引人。

　　成人的語言速度要適中，不能太快，以免孩子聽不清楚。成人的發(fā)音要清晰正確，便于孩子模仿。語音要抑揚頓挫、有感情，以吸引孩子的注意力。短故事一定要一次講完。故事講完后，與孩子一起討論故事的內(nèi)容。讓孩子記住故事的名字和大概情節(jié)。

　　每次講故事的時間一般以10分鐘左右為宜，時間太長了，孩子較累，注意力不能集中起來。也可買一些兒童故事錄音帶，當家長沒有時間替孩子講故事時，讓孩子聽錄音帶。每天最好有固定的時間，給孩子講故事。

給孩子講故事2

　　提前熟悉故事情節(jié)

　　給孩子講故事有哪些技巧，上學時朗讀課文的經(jīng)歷告訴我們，再簡單的文字，第一次朗讀時在字音、斷句、重音和連貫性上都會出現(xiàn)錯誤。這些錯誤肯定會直接影響你的小聽眾對故事的理解。所以媽媽在說故事前應先通讀一遍，了解故事脈絡(luò)、角色特征、語言風格等，才能更好地完成朗讀。

　　要充滿熱情地朗讀

　　給孩子講故事有哪些技巧，要想讓孩子對閱讀感興趣，父母首先要表現(xiàn)出樂在其中的狀態(tài)。這樣才會讓孩子通過模仿向你學習，并被你的情緒所感染。相對邏輯語詞記憶、形象記憶和運動記憶而言，這種情緒記憶對孩子來說更為持久和深刻。所以，在親子共讀的過程中，父母的熱情可以更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣。

　　用手指點畫頁內(nèi)容

　　給孩子講故事有哪些技巧，一般而言，好的童話書包括三條線索：文字講述線索、圖畫講述線索和文字和圖畫共同講述線索。因此，早期教育時，讓孩子認真觀察圖畫能夠幫助孩子理解相關(guān)內(nèi)容，并且培養(yǎng)他的觀察力、想象力，以及對圖畫符號的領(lǐng)悟能力。所以父母在朗讀時，如希望孩子注意的部分可用手指點，更能幫助孩子理解圖和文的互補和互動，并關(guān)注其中別具匠心的小細節(jié)。

　　適時地用口頭語解釋

　　給孩子讀童話需要注意什么，給孩子讀書就是要讓他接觸豐富的書面語言，但是理解書面語言需要一定的過程，父母可以有意識地用口頭語言或半書面語言來解釋，譬如“愚蠢的主意”，就是非常笨的主意，那不是一個好主意等。

　　并在日常生活中經(jīng)常有意識地使用那些讀過的書面詞匯，以幫助孩子理解和記憶書面語。朗讀后還可以和孩子一起歸納和總結(jié)故事的大致內(nèi)容，對孩子積累閱讀經(jīng)驗很有好處。

　　根據(jù)情節(jié)改變表情

　　給孩子講故事有哪些技巧，要把故事讀得有聲有色，“聲音表情”非常重要。可以采用聲調(diào)高低、聲音大小、聲色粗細，以及生氣或開心的腔調(diào)來表現(xiàn)故事中的人物和情節(jié)的變化。還可以適當模擬故事中角色的動作和手勢，使故事更形象化，以此刺激孩子保持注意力。此外，朗讀的時候還要控制好速度，讓孩子有時間去理解和吸收。

　　孩子講大話，家長要檢討

　　說謊，似乎是成長中的孩子們的通病。其實，孩子說謊是家長教育不當?shù)慕Y(jié)果，因為孩子不能區(qū)分真實和想象的不同。心理學家研究發(fā)現(xiàn)，4歲以下的孩子把爸爸、媽媽是否高興作為衡量自己行為對錯的標準。如果孩子告訴下班回來的媽媽：“我今天把鏡子打碎了。”媽媽一定會很生氣，弄不好還會打他一頓。但如果孩子換一種說法媽媽就不會生氣。從這里孩子學會了“說謊”，但此時的孩子并未意識到自己行為的性質(zhì)，只知道媽媽爸爸生氣，自己就是做錯了。但是，孩子在很小的時候怕父母生氣而不承認自己的錯誤，撒謊得不到應有的矯正，慢慢就會固定下來，形成欺騙行為。因此，家長應根據(jù)孩子的年齡和理解力，從小培養(yǎng)孩子誠實的品行。

　　父母不要“教”孩子說謊

　　許多家長意識不到自己一些細小行為給孩子帶來的影響。例如，不喜歡接待來訪人，就教孩子說，“如果某人來找我，就說我不在�！比缱隽瞬辉缸屌渑贾�道的'事，也對孩子說“別讓你媽知道”。還有的家長說到做不到，給孩子空許諾等。由于父母在孩子心目中有一定威信，父母說的或是做的孩子認為都是對的，逐漸也就學會了說謊。對這類行為的后果，家長一開始往往意識不到，等孩子出問題又十分氣憤。其實孩子問題的根源就在家長本身。因此，要培養(yǎng)孩子的誠實，首先家長要在孩子面前保持誠實。

　　不要懲罰講真話的孩子

　　在現(xiàn)實生活中常有這樣的事例、孩子說了真話，父母卻劈頭蓋臉地一通嚴厲批評，甚至體罰孩子。如：有一個母親請病假出去玩．結(jié)果孩子將真實情況告訴了來探訪媽媽的同事，孩子母親知道后、痛打了他一頓，還教他以后再有這事就告訴別人“我去醫(yī)院了”。這樣一來，孩子將逐漸體會到說真話會受到懲罰，不說 真話倒能平安無事，甚至還可以贏得父母的贊賞。如果下次犯了錯誤時，孩子就會想盡辦法隱瞞過去、以逃避懲罰。所以，家長正確的做法應是：孩于承認錯誤后，首先表揚他的誠實，然后再幫助孩子分析錯誤的原因。

　　幫助孩子區(qū)分想象和真實

　　心理學家研究發(fā)現(xiàn)， 6歲的孩子中只有大約18％的人能夠區(qū)別真實和想象，而9歲的孩子中有90％能夠理解故事是編的還是真實的，在11歲～12歲時開始從新的角度理解誠實的問題，也就是說，孩子是隨著年齡的增長逐漸理解“謊言”和“誠實”是怎么回事的。因此，家長要在孩子3～4歲時開始幫助他們學會分辨什么是假裝的，什么是真實的。例如，做游戲時，家長扮做大灰狼，孩子覺得害怕，這時可以跟他解釋什么是“假裝”的。稍大年齡的孩子，則可以針對科幻電影、童話故事，戲劇中的人物和孩子討論事實與虛構(gòu)的區(qū)別。

　　孩子在不能分辨幻想和現(xiàn)實時，往往把希望發(fā)生的事說成是正在或已經(jīng)發(fā)生的事，向父母、同學夸耀自己的“英雄業(yè)績”。這樣的孩子有很強的自卑感，自卑使他們常以優(yōu)越感來補償自己，以顯示自己的“能干”。對這樣說謊話的孩子，家長要判斷出他們說謊話的原因，及時糾正，不能聽之任之。

　　及時獎勵誠實的行為

　　要培養(yǎng)一個好的行為習慣，獎勵比懲罰更重要。當發(fā)現(xiàn)孩子闖禍以后，不要氣急敗壞地責問：“這是不是你干的？”此時，孩子很有可能因為怕挨打而說謊。這樣的問話方式實際上是誘導孩子說謊。家長可以注視孩子的眼睛，等孩子自己說出真相，或者說：“發(fā)生了什么事？”如果孩子承認了錯誤或請求原諒，應先表揚他的誠實，然后再批評，并且相應地減輕對他的處罰。

　　任何行為都是在初始時最容易矯正。所以，當家長發(fā)現(xiàn)孩子第一次說謊時，就要十分重視這個問題，并要適時地懲罰。一般孩子在第一次說謊時會感到極度不安，即使僥幸蒙混過去了，也會十分擔心，如果家長不及時發(fā)現(xiàn)制止，孩子會習以為常，撒謊成“性”。

給孩子講故事3

　　一、怎么給孩子講故事

　　古今中外，沒有不喜歡聽故事的孩子。給孩子講故事，是啟迪幼兒智慧、發(fā)展幼兒語言的有效方法之一。特別是富有幻想的童話和簡練活潑的兒童故事，更適合幼兒形象性思維占優(yōu)勢的特點。在世界文壇上享有聲譽的德國詩人歌德，從兩歲開始，他母親每天都像上課那樣給他講故事，豐富他的詞匯，啟發(fā)他的想像力，這對他后來的文學創(chuàng)作起丁很重要的作用。

　　要學會給孩子講故事，必須了解孩子聽故事的心理。

　　進入幼兒時期的孩子，已經(jīng)開始走出家門接觸“社會”了。他們迫切地要了解世界，他們對周圍的一切都感到十分好奇，什么都想知道。這時候是幼兒長知識的時期，所以，給孩子講故事，應用通俗的語言表達淺顯的科學知識。不少家長雖然希望自己的孩子能成為“神童”，將來長大成龍“，卻不懂得幼兒的求知心理，不主動給孩子講包含科學道理的故事。他們或者把”小人書“在孩子面前一放，說：”你自己去看吧�！盎蛘吆�編一套”道理“來哄編小孩。這些作法都是錯誤的。

　　幼兒時期，孩子的抽象思維能力和概括能力較差，形象思維能力較強。家長在給孩子講故事時，就要考慮到幼兒的心理特點，不但要注意形象化，而且要注意講一些和孩子生活行為相近的情節(jié)。如通過”小猴懶惰，飯前不洗手而得了病“的故事，給孩子講清飯前便后要洗手的道理。

　　不要講恐怖性的故事來嚇唬孩子，否則會對孩子的正常心理活動的發(fā)展造成不良的后果，致使這些孩子怕黑暗的地方，怕一個人呆在屋里，怕單獨睡覺，在性格上也變得懦弱易哭，缺乏自信。由于緊張恐懼，還會產(chǎn)生睡眠不寧，說夢話。這樣必然會影響幼兒心理的健康發(fā)展。所以，家長在講故事時，千萬不能忽視這一點。

　　幼兒活潑好動，家長給孩子講故事要短小精悍，不要超過10-20分鐘。因為時間長了，孩子坐不住。故事的內(nèi)容要帶有”孩子味“，這樣幼兒愛聽易記。

　　為了使孩子愿聽家長講故事，要做到幾點：

　　1、是要善于選擇故事。古今中外的故事很多，家長要根據(jù)自己孩子的`接受水平來選擇故事。所選擇的故事應是主題突出，思想健康，語言生動，人物形象鮮明，情節(jié)結(jié)構(gòu)簡單，富有情趣。故事的情節(jié)和語言還應有反復。

　　2、是要熟悉故事。要考慮到通過講述故事，引導孩子掌握哪些詞匯和語句，讓孩子懂得哪些知識，明白什么道理。

　　3、是要有一個好的故事開頭。幼童的注意力不穩(wěn)定，講之前要引起孩子的興趣，如用與故事內(nèi)容有關(guān)的語言或圖片來激發(fā)孩子的注意等，但不要千篇一律。

　　4、是講故事時要語言準確、吐宇清楚、富有情感，自然地把孩子帶入故事的情境之中，誘導孩子去體驗、分析。故事講完后，也可以提出幾個間題留給孩子思考。

　　5、是一個新的故事，要給孩子多講幾遍。故事講完之后，可以鼓勵孩子再復述一遍。這樣能訓練和培養(yǎng)孩子的記憶力和口頭表達能力，達到事半功倍的效果。

　　二、給孩子講故事的注意事項

　　1、擇優(yōu)的重要性：給孩子讀包括童話在內(nèi)的書籍，目的在于讓孩子獲得閱讀的習慣，保持對閱讀的熱情。一般來說，在閱讀的問題上，應當給孩子足夠的選擇自由。但童年的時光非常短暫，孩子也并非生來的閱讀專家，所以大人還是應該盡可能為孩子選擇優(yōu)秀的作品，漸漸培養(yǎng)孩子擇優(yōu)的能力。

　　2、圖畫的重要性：除了能直觀地培養(yǎng)孩子形象思維能力外，圖畫在兒童閱讀中最大的功能是愉悅，它使孩子能很容易接受，在不知不覺中獲得文學的、藝術(shù)的熏陶。給孩子讀童話， 盡可能選擇插圖好的讀本，最好是選擇真正的圖畫書。真正的圖畫書，不是那種文字配上說明性的插圖的書，圖畫書中的圖畫本身也是能講故事的，文字的敘述和圖畫的敘述各有優(yōu)勢，不可替代，相映成趣。

給孩子講故事4

　　怎樣編一個故事能把孩子吸引？怎么通過故事糾正孩子的一些小毛��？故事不同怎么選擇講故事的方法？今天我給大家分享一下這些經(jīng)過我檢驗，而且十分靈驗的實用技巧，希望能對博友有些幫助。

　　如果不湊巧，在孩子要求時沒有準備好故事，那就編一個唄，可這時候一定要找到一根點燃靈感的引線，用來編織動人的故事嘍！

　　一，把發(fā)生在孩子身上的事件編進來

　　帶著兒子去超市，發(fā)現(xiàn)兒子特別愛買巧克力，我就想通過睡前故事引導他改變。有天晚上，我對兒子說：“寶貝，媽媽今天講個新故事好嗎？是和牙齒有關(guān)的……”就這樣，繪本《鱷魚伯伯牙醫(yī)伯伯》就被我改編成了許多種版本，在故事里，兒子成了主角，圍繞牙齒的好玩有趣的情節(jié)，我的暗示慢慢起了作用，兒子知道不能多吃糖，還要堅持每天睡覺前刷牙，不然牙齒會疼，還會生蟲，現(xiàn)在他不但自己認真刷牙，還監(jiān)督家里人都按時刷牙。

　　二，故事接龍

　　有一天，我忙著洗衣服，兒子纏著我講故事，俗話說“一心不能二用”啊，把個好好的《和好朋友分享一起》講了個差三落四，兒子滿臉不高興，我靈機一動:“我們玩?zhèn)�故事接龍吧！”兒子一聽要他參與，滿眼放光，可又有些不理解，：“什么叫故事接龍呀？”“故事接龍就是我一句，你接一句，我們一起講故事……”兒子滿口答應，很快一個有趣的小故事就在我和兒子你一言我一語中誕生了:在一個大森林里，住著一只可愛的小白兔。一天早上，它肚子餓了，就四處找吃的，這時來了一只大灰狼……

　　這樣的故事雖然很簡單，兒子卻很喜歡，有他的`參與，有他的想象，也讓他有了成就感，每次家里有客人，他總要“炫耀”一下自己的“創(chuàng)作”。我也很知足，兒子動腦筋了，鍛煉自己的思維能力了，說明這個方法還是很實用的。

　　三，用手講故事

　　兒子前一段讀了一本科普讀物《大家都要睡覺》，書里說：馬睡覺時眼皮垂下來；雞睡覺時眼皮合到上面去；蛇睡覺時眼睛是睜開的，因為蛇沒有眼皮；那小寶寶睡覺是怎樣的呢？兒子想了想，啊嗚了半天，也沒有形容出來，急中生智中，抓起了女兒的彩筆，在本子上畫了起來，畫的不是很形象，但兒子不厭其煩的畫了十幾張給我“講”：寶寶就是那個樣子睡覺的。我順勢拿著那些畫開始編故事，兒子不停提出不同意見，補充著我的故事，好家伙，我們拿著“畫”講故事，足足講了一星期，不但解決了我的“故事荒”，兒子的想象力也吱吱的往外冒，根本就是雙贏嘛。

　　四，順著愛好選故事

　　講故事首先要選故事，因為要吸引孩子，一定得讓孩子保持對故事的興趣。我一般會根據(jù)孩子的愛好、特點和不同發(fā)展階段選故事，例如有段時間兒子迷上了宇宙，我就給他找火箭發(fā)射，太陽系，八大行星，帶他去博物館；有段時間他迷戀海洋，我就找一些科普類的圖書，為他講天空和海洋的科幻故事，跟他一起去想象這些神秘的空間，也為他的理想渲染一下背景，讓兒子覺得科學實際上也不難，只要自己努力，將來也可以親自去揭開那些想知道的秘密。

　　好了，最后要提醒大家的是，每次講故事前，我們心里要先有數(shù)，讓孩子跟著我們的思路走，點點滴滴帶動孩子愛上科學，愛上閱讀，愛上學習哦！

給孩子講故事5

　　這個學期我們班設(shè)立了“文學欣賞” 這一項。孩子們的世界是童真的世界，故事展現(xiàn)給他們特殊的窗口，讓孩子們透過窗口學習到真、善、美，也了解到假、惡、丑。我把故事分為童話、神話、寓言、幽默故事、成語故事等幾類，每天穿插著講給孩子們聽。孩子們當然是愛聽故事的，尤其是一些經(jīng)典的中外名篇，成語故事是百聽不厭。對于那些他們接觸不多的故事，如：古希臘神話故事、一千零一夜故事、古代成語故事等等，孩子們表現(xiàn)了極大的熱情，認真傾聽，聽完后還會提出各種稀奇古怪的問題。我用動聽的聲音為孩子們講故事，用包容的耐心回答他們的.問題，我?guī)ьI(lǐng)孩子遨游在故事的海洋中，任心情飛翔、任思想奔跑。只要一聽故事，再調(diào)皮的孩子也會乖乖地坐好，每一張小臉都面向著我，每一雙眼睛都凝望著我，那種感覺好極了，那種氛圍美極了。

　　給孩子們講故事，還在無形中給孩子們上了思想品德課，因為無需老師再絮言，孩子們會自覺地以故事為榜樣，形成好習慣，改掉壞毛病。給孩子講故事，好處多多，何樂而不為？

給孩子講故事6

　　世界上沒有不愛聽故事的孩子，故事是幼兒認知世界的一扇窗口，它豐富奇特地想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒。講故事是對幼兒進行早期教育和訓練的一種非常好的形式，是開啟智慧之門的一把鑰匙。

　　選擇合適的故事

　　根據(jù)幼兒年齡選擇故事只有符合幼兒年齡特點、適合其理解程度的故事，幼兒才會感興趣。一般來說，2~3歲的幼兒理解力有限，喜歡以動物為主人公的童話，內(nèi)容應貼近幼兒生活，可選擇一些講述生活常識、規(guī)范幼兒行為的故事，篇幅短小，情節(jié)簡單，詞匯盡量口語化。隨著孩子理解和思維能力的提高，故事內(nèi)容可漸趨多元化，如思想品德、革命歷史傳統(tǒng)、自然科學常識等，情節(jié)要有起伏，詞匯可使用淺顯易懂的書面語。

　　針對幼兒個性選擇故事如果發(fā)現(xiàn)幼兒個性上的不足，可有針對性地選擇一些適當?shù)墓适�，潛移默化地引導幼兒個性向良好的方向發(fā)展。比如：對膽小懦弱的孩子，要多講些英雄勇士的故事；對粗暴霸道的孩子，要多講些謙遜禮讓的故事；對愛慕虛榮的孩子，要多講些頌揚內(nèi)在美的故事。

　　抓住教育時機選擇故事幼兒犯了錯誤，有時直接批評會給他造成心理壓力，或產(chǎn)生逆反心理，強化錯誤行為。這時，如果借助具有教育功能的故事，就能有效地避免負面影響，讓幼兒在輕松的氛圍中不知不覺地接受教育。

　　講好故事有高招

　　講故事前要作些準備，如：了解內(nèi)容，熟悉情節(jié)，以免講述時結(jié)結(jié)巴巴，沖談幼兒對故事的總體印象，引不起興趣。

　　有實物的故事或有插圖的兒童讀物，可以一邊指導幼兒觀察實物或插圖，一邊講述。

　　講故事時要注意發(fā)音正確，吐字清楚，速度適中，語調(diào)要抑揚頓挫，有一定的節(jié)奏。

　　努力做到繪聲繪色，故事中人物的動作、思想感情，要通過手勢、聲調(diào)和面部表情表達出來；講述人物對話時，要根據(jù)故事中人物特有的年齡、身份、性格來變換語氣。

　　觀察幼兒聽故事時的反應，發(fā)現(xiàn)注意力不集中，要分析原因。如果因為講述時間過長，就趕緊結(jié)束；一時無法結(jié)束，可用疑問句暫停，激發(fā)幼兒下次再聽的興趣。如果有其他原因分散了注意力，可得用音調(diào)的高低變化，或稍加停頓，給孩子一個聽覺上的刺激，從而引起他新的注意。

　　故事訓練七法

　　布置任務法講故事之前交給幼兒一些任務，比如：記住故事主人公及其主要特征，了解故事的主要情節(jié)等等。讓幼兒帶著任務去聽故事，可以使他逐步學人根據(jù)需要，而不是僅憑興趣，把自己的注意力集中起來，有利于培養(yǎng)幼兒的有意注意。

　　巧設(shè)疑問法講故事時，可以利用故事內(nèi)容巧妙設(shè)置問題，引導幼兒進行思考，調(diào)動思維的積極性�？偸且�有啟發(fā)性，能激發(fā)幼兒去動腦筋思考。難度要適中，讓幼兒在知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，能通過思考作出回答。

　　鼓勵提問法問題是發(fā)展思維的'起點，對幼兒的好問應加以鼓勵，并引導幼兒從故事中找出答案。還可教給幼兒通過查找別的圖書資料、做實驗等方法來尋找答案。

　　復述法聽完故事之后要求幼兒復述內(nèi)容大意，既可增強記憶力，又能提高口語表達能力，對思維的完整性和嚴密性也是一種較好的訓練。

　　表演法把聽過的故事通過肢體動作、言語、道具等表演出來，可以使幼兒獲得情緒上的愉悅，也可幫助他加深對故事的理解。

　　接續(xù)法有些故事聽完以后讓人感覺意猶未盡，幼兒總愛追問“后來呢”，如果讓幼兒自己展開想像的翅膀把故事續(xù)編下去，他一定會興趣盎然。

　　配音法故事里常常需要各種音響效果，比如：動物的叫聲、風雨聲、雷聲、流水聲等，可以讓幼兒模仿這些聲音參與到故事中來，幫助他進一步感知事物，同時豐富他的語言。

　　聰明的父母還可能通過觀察和實踐，自己創(chuàng)造各種訓練方法，只要你善于開動腦筋，就一定能用故事這把金鑰匙，開啟孩子智慧的大門。

給孩子講故事7

　　父母總覺得每天忙忙碌碌根本沒有時間為寶寶講故事，其實每天的生活中都會出現(xiàn)幾段小時間非常適合為寶寶講故事，而且通常這時孩子都已經(jīng)自動地乖乖躺在床上，靜靜地聽。

　　寶寶一個半月大時，有一天到了喝牛奶時間，我順手拿起手邊的故事書，將封面對著他。其實當時只是好玩，結(jié)果卻驚訝地發(fā)現(xiàn)，他應該尚未發(fā)育完全的眼睛，竟然很有規(guī)則地上、下、左、右轉(zhuǎn)動著看完了一頁，我不相信地再翻了一頁，他的眼睛又重復地移動了起來，而且一頁接一頁看下去。

　　我無法得知他究竟看到了什么，但這個發(fā)現(xiàn)卻提醒了我，小孩子可能會對書本感興趣。于是，誤打誤撞地為他開啟了閱讀人生。

　　喂奶、翻書、說故事，同時進行

　　可能有人會發(fā)出疑問，媽媽一手喂奶、一手拿書，哪來第三只手翻書呢？所以，我會準備特別做給小小孩看的厚板書，比較容易用一只手翻頁，然后一邊喂奶、一邊翻書、一邊說故事。或者，你也可以先準備十幾本童書在手邊，只讓嬰兒看每本書的封面，這也是挺不錯的做法。

　　有時候，我會選擇靜靜地陪他，讓他自己看；或是讓他邊看圖，我則一邊嘰嘰呱呱地解說著內(nèi)容──這樣總是讓我覺得自己好象神經(jīng)有問題，怎么對著沒有反應的嬰兒自說自話。其實，一邊喂奶、一邊看書的`順帶好處是，孩子常常不知不覺地就把牛奶喝光了，不會因為其它事分心而無法喝完牛奶。

　　母乳媽媽專心享受當下

　　如果媽媽是喂母乳呢？那要怎么一邊喂奶、一邊看故事書？請各位媽媽教養(yǎng)孩子時，一定要以自己的直覺來變通實行，不能死守著書上所說的來做，所以碰上喂母乳時就別想著還要念故事書了吧！

　　我覺得喂母乳是全天下最幸福的親子時光，這樣的時間稍縱即逝、而且一去不復返，所以好好地專心享受它吧！

　　說真的，很多時候奶也喂了、尿布也換了，什么都不會做的嬰兒還是眼睜睜地望著你；這時候?qū)�媽媽來說，念故事書是打發(fā)時間，而對孩子來說，則是蘊含了無限可能的教育功能，這么簡單好用的方式，何樂而不為呢！

　　任何書本都可以念

　　要幫這個階段的孩子念故事書最容易，也可以最隨性；家里的任何書都可以隨手拿起來念，也不用拘泥于要怎么念。我可以肅穆地念起阿彌陀佛的佛經(jīng)，也可以用歌劇的架式念起唐詩，只要家里的嬰兒沒有大哭抗議，怎么做都可以。

　　一位在紐約學畫的朋友，也是從女兒一出生不久，就開始給她看不同畫家的作品畫冊。朋友表示，如果不是聽到我說兩個月大的兒子會看書，她也不會想到要幫這么小的孩子念故事書或是讓她看畫冊。

　　朋友還發(fā)現(xiàn)，當女兒八個月大時，就好象很有主見地，會特別喜歡某個畫家的作品，只要拿到這位畫家的畫冊，就會靜靜地欣賞好久，像是上輩子就認識這位畫家呢！

　　如何把握讓孩子愛上書本的黃金時期

　　只要孩子還在用奶瓶喝奶，都是讓他們愛上書本的最佳時機。因為一天二十四小時里，這個時期的孩子除了睡覺和喝奶，其它時間通常都是處于非靜止狀態(tài)。

　　所以只要遇到孩子愿意平躺下來，會趕緊挨著他們旁邊躺下（趁這個機會趕快休息一下，等會兒才有體力再戰(zhàn)），然后就這樣一本接一本地念起故事書來。

　　以下的時機，都非常適合用來念故事書：

　　1、用奶瓶喝牛奶的時間

　　2、用奶瓶喝水的時間

　　3、睡覺之前（包括午睡）

　　4、累了躺在床上無所事事時

　　5、孩子早上剛醒來，還乖乖躺在床上時

　　這些時機每天都會在生活中出現(xiàn)，所以非常適合，而且通常這時孩子都已經(jīng)自動地乖乖躺在床上了。

給孩子講故事8

　　故事對于孩子有特殊的吸引力，一些好的故事，小家伙可以百聽不厭，故事對幼兒的教育作用既深刻而又深遠。

　　1、講故事要用孩子能聽懂的語言，不要用成人語言，或照本宣科地用書面語言。

　　2、講故事時還要注意聲調(diào)的變化，要繪聲繪色，但也不宜過分夸張，這是因為一方面繪聲繪色更能表現(xiàn)故事的思想感情，幫助孩子領(lǐng)會。另一方面，可以影響孩子的語言表情，他會模仿著成人的樣子，提高語言的表現(xiàn)力。

　　3、講故事的時候還要注意把故事中孩子不明白的`事情，沒有見過的物體，不懂的詞匯，一一給孩子解釋，使孩子真正理解故事的內(nèi)容，同時又能獲得知識，學習語言。

　　4、要掌握好講故事的時間，不要過短，也不可以過長，2——3歲的孩子注意力開始發(fā)展，但很容易轉(zhuǎn)移和分散，保持集中的時間很短。講故事時間過短，無益于注意力的培養(yǎng)，講故事時間過長，孩子容易疲勞，2歲孩子，一般在5———10分鐘左右，3歲孩子在10———15分鐘左右。

　　另注意：不要在孩子吃飯時或睡覺前講，會影響消化和睡眠；一次不要講幾個故事，這樣不利于孩子對故事的理解和記憶；講完故事后，要問一問孩子故事的內(nèi)容，要對故事中的人和事給予評價，以加深他對故事的印象和理解。

給孩子講故事9

　　要選好故事

　　要根據(jù)幼兒的實際認知水平、年齡大小、興趣愛好、選擇與之吻合的知識性、趣味性、教育性的故事。

　　我的孩子元元兩歲時就認知了許許多多動物，對動物童話故事很感興趣。我給元元選擇講的動物童話故事，由內(nèi)容簡短、情節(jié)簡單的，如龜兔賽跑；到內(nèi)容稍多、情節(jié)稍復雜的`，如“鴨媽媽找蛋”。元元到三歲時，我給他講動物童話故事，內(nèi)容就更長了，情節(jié)也更復雜了，如“誰給貓兒系鈴鐺”。使元元逐漸懂得了做事不能驕傲，也不能馬虎。

　　要注重質(zhì)量

　　給幼兒講故事，堅持每天一次，每次一般不超過十分鐘就夠了。因為幼兒每天玩的內(nèi)容不能很單一，也不能一個內(nèi)容持續(xù)時間太長，否則孩子就沒興趣了，注意力也不集中了。

　　我給元元講故事時，每天一次開始三五分鐘，逐漸增到到十幾分鐘。并且在講故事前，我們都做好準備，要選講那個故事，自己一定先熟悉好內(nèi)容和情節(jié)，同時確定演示手段。這樣，講起來質(zhì)量才高，效果才好。

　　要繪聲繪色

　　給幼兒講故事，不僅要把人物、情節(jié)講清楚，還要語言生動，表情逼真，繪聲繪色，聲情并茂，進入角色，使故事表演富有游戲性，引起孩子的興趣，增強故事對孩子的感染力，才能激發(fā)孩子的感知、聯(lián)想，加強記憶。

給孩子講故事10

　　我家孩子叫李希麟，在江陰市城中中心幼兒園中四班上學。轉(zhuǎn)眼，孩子已經(jīng)6歲，看著孩子的不斷成長，感受著孩子每天的歡笑，傾聽著孩子的煩惱，內(nèi)心深刻體會到為人父母的喜悅和責任。孩子的成長，離不開家長和學校的共同培養(yǎng)。

　　作為家長，我們都知道讀書不僅可以豐富知識，還可以讓人變得充實而快樂，變得積極向上。讀書可以豐富內(nèi)心，完善自我，從小培養(yǎng)讀書的興趣，從而學會表達，學會分享故事，讓小小心靈日漸豐富，讓他的內(nèi)心接受真善美的熏陶，是一個不錯的習慣。

　　我家孩子是個很喜歡說話的小朋友。從2歲開始，我就給孩子訂閱了《嬰兒畫報》。晚上7點半左右，我和孩子就躺在床上，靜靜地開始分享故事。床頭柜上堆積了很多孩子的書，在孩子的房間，要保證有他觸手可及的書籍，讓他養(yǎng)成用看書來打發(fā)時間的習慣。隨著年齡的增加，孩子按照自己的興趣愛好，自己先翻閱一些，雖認字不多，可他還是饒有興致地看著那些圖畫。他對新鮮事物充滿好奇，遇到不明白地總是要充滿期盼地看著媽媽，希望媽媽給出滿意的答案。從《幼兒畫報》、《嘟嘟熊的故事》、《365天故事》、《成語故事》、《托馬斯和他的朋友們》等，雖然聽過的故事數(shù)目不多，可是孩子養(yǎng)成了睡覺前讀書的好習慣，他的求知欲望被激發(fā)了，對各種類型的故事都充滿了好奇和追求。在孩子的鼓勵下，媽媽特希望自己是個配音演員，能擁有不同的聲音，掌控故事里不同的人物發(fā)出的聲音和語調(diào)。有的時候，媽媽累了，就通過電腦搜索故事，讓孩子自己聆聽。他也樂于接受，并且在選擇中找到愛聽的、感興趣的故事。我們知道故事都滲透著很多的知識，比如節(jié)日，生活常識，交往禮儀，行為習慣，科學知識等，孩子通過形象的畫面，生動地語言，學會了自主學習，有時雖不能全部理解和吸收，但是長期聆聽下來，記憶力增強了，知識日漸累積，孩子的語言詞匯豐富了，有了初步的世界觀，能夠辨別一些是非對錯，還會把故事中的知識用到生活中，轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱闹�識。

　　和孩子講故事的時間是我和他每天晚上最為靜心談話的時候，通過這個過程，我既了解了孩子一天的心情，得到了他的反饋信息，獲得了和他親密交談互動的機會。下面就給兒子講故事，講一點心得，和大家分享，歡迎老師和家長參與討論。

　　—、孩子閱讀不怕重復，不要求多求新。

　　要選擇好的閱讀材料，能吸引孩子興趣是前提。我通常選擇語言生動的，圖片形象的，有趣樂觀的、充滿現(xiàn)實生活氣息、有教育意義的故事講給兒子聽。每個階段，會按照孩子的心情和發(fā)展換些故事類型，這樣可以增加孩子對很多學科的興趣。我兒子對地理，歷史，音樂都很感興趣。媽媽主要講文科類的故事，爸爸主要講理科類的故事。通過這些故事，孩子小小的心里對新的知識充滿渴望，形成一定的.人生觀，能夠有籠統(tǒng)的是非對錯概念。重復不是浪費時間，有時遇到孩子喜歡，一個故事多講幾遍，講幾天都是可以的，通過慢慢滲透，細細品味，孩子在思考中逐漸領(lǐng)會，愛聽我們就可以重復。

　　二、根據(jù)孩子的缺點和壞習慣，通過類似故事達到教育目的。

　　孩子有些任性，經(jīng)常會發(fā)脾氣，不懂禮貌，不聽話。這時候我就找類似行為習慣方面的故事和他分享，讓他能在聆聽故事的時候，分析故事人物個性，“故事里的小動物或是人物，誰做得對，誰又做得不對，應該向故事里面的小動物或是人物學習什么?”通過這樣的問話旁敲側(cè)擊的的問問孩子，每天有什么收獲，有什么開心的事情，有什么不開心的事情，或者說說干的不好的事情，只要誠實，不給予過多指責。孩子敞開心扉，家長就多了了解孩子的機會�？珊⒆赢吘惯�只是孩子，有時孩子對自己的錯誤當時領(lǐng)會了，過后就忘記了，沒有真正記住。這時需要我們家長不斷地灌輸和引導，在不傷孩子自尊心的前提下，讓他慢慢接受生活中的變化和自己的不足。純粹教條的說教孩子不服，很多時候也行不通。對于孩子來說，正確適當表揚與鼓勵和發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點最利于他的健康成長。孩子需要認同感，我們作為家長，將在他成長過程中不斷地觀察和總結(jié)教育方式，給予他適當?shù)貛椭�，切勿用力過猛。

　　三、復述故事

　　先讓孩子看圖畫、聽故事�？梢宰尯⒆右贿吙串�，一邊有感情地朗讀給孩子聽，要掌握語速和語調(diào)，對于故事里的不同角色說的話，可以用不同的聲調(diào)，這樣更能感染孩子。朗讀時還要注意，有些詞匯孩子可能不理解，家長要加入通俗的話或適當?shù)乇扔髯餍┙忉�。孩子對故事的�?nèi)容比較熟悉了，就可以讓孩子自己來復述這個故事。由于故事的文字比較長，孩子不可能一下子完全講下來，家長不要急于求成，可以分幾個步驟。開始先采用提問的方式，家長問一句，孩子講一句，一問一答，講完這個故事。然后再用“接龍”的方式，家長和孩子一起講，父母講一小段，孩子講一小段，直到最后孩子能完整地把故事講出來。這樣的方式不光能培養(yǎng)孩子的記憶力、語言表達能力，在家長和孩子的“親子共讀”過程中，還可以增強母子、父子間的親和力。

　　四、留下一點點疑惑。

　　孩子閱讀的很多書，都是有連續(xù)性的，越是好的故事，意境越是無窮的，孩子的學習興趣也越大。每天選擇幾頁作為學習內(nèi)容，留點懸念，激發(fā)孩子的求知欲。每天講到哪兒，都讓他記住。第二天開始講時，可以先問問他：“昨天講到哪兒了？今天要從哪里開始呀？什么內(nèi)容呢？”看看孩子有沒有記住。長期這樣訓練，可以有效提升孩子的記憶力。同時，隨著學習的深入，知識的累積，可以慢慢培養(yǎng)孩子編故事的能力。讓孩子自己分析、想像，把故事續(xù)編下去。這種訓練可以發(fā)展孩子的想像力和思維能力。在這個能力訓練的同時，我們家長要珍惜和孩子相處的時間，帶孩子融入生活，培養(yǎng)孩子的觀察能力，交往能力，感受自然，感受風景，用孩子的心看待身邊的花草樹木，引領(lǐng)他們了解自然，認識社會。

　　讀書可以增加一個人的底氣，塑造一個人的知識結(jié)構(gòu)和舉止修養(yǎng)。多一些時間和孩子閱讀，多一些時間和孩子分享，是培養(yǎng)孩子語言表達能力的最好方法，聆聽故事，講述故事，孩子在故事中完善知識，在表達中消化知識，鍛煉表達能力。好習慣受用一生，愿我們和孩子一起聆聽故事，一起成長！

給孩子講故事11

　　兒童睡覺前最喜歡聽故事。講什么故事最能使孩子滿意，對兒童的心理發(fā)展和智力健康產(chǎn)生有益的影響呢?國外一些兒童教育專家對此做了一番細致的調(diào)查，得出以下幾點意見：

　　1.孩子一般都愛聽父母幼年時代的故事和趣聞：父母小的時候怎樣生活;那時候家里的房子怎樣，花園樹木怎樣;父母的兄弟姐妹怎樣，逢年過節(jié)又怎樣……發(fā)生過哪些有趣的事，聽到過什么有趣的傳聞等等。

　　2.動物的故事也是孩子們百聽不厭的。如將動物的性格和行動講的與孩子平時的表現(xiàn)很有相象或相同之處，深寓褒貶，明指是非，這樣還能起到道德、情操教育的積極作用。

　　3.流傳很廣而且適合于兒童理解水平的民間故事。故事往往有人物與動物的交往穿插，生動有趣，并注意啟發(fā)兒童自己的豐富想象。有時不妨提個頭，留個尾巴，讓他們自己去組合剩下的故事，讓他們無拘無束地帶著他們美妙的遐想進入夢境。

　　4、首先家長以形象、生動、有感情的語言給兒童講故事，引起兒童的學習興趣和愿望，接著再進一步幫助他們熟悉人物。講故事給兒童聽，同兒童一起念兒歌，是兒童最快樂的時光，也是最能給他們帶來親情和安全感的時刻。

　　5、培養(yǎng)和發(fā)展兒童想象力的最好方法是在講故事時，為他們準備一些圖片、玩具和實物�？梢赃呏v邊讓他們看圖片，聽模擬的聲音，觸摸有關(guān)的實物，這樣童話故事就會在他們的`大腦中形成一幅幅鮮明的圖像，他們就會浮想聯(lián)翩，使想象的觸角伸得更深、更遠。

　　6、讓兒童邊聽故事邊看書，或邊聽音樂，了解快樂和悲傷的心情。要知道，了解人的情感比獲得知識更重要，這是非常重要的生活經(jīng)驗。因為兒童的腦細胞十分嬌嫩，對感知的對象十分敏銳，只有當感知和思考對象是可以看得見、聽得著或摸得著的形象時，才能正常工作。

　　兒童不僅喜歡聽故事，他們也喜歡創(chuàng)作故事。當你給他們講述一個非常優(yōu)美的童話故事時，就會發(fā)現(xiàn)他們正躍躍欲試，給這個童話故事添加新的內(nèi)容，這正是兒童創(chuàng)作的萌芽。只要引導得當，兒童就會創(chuàng)作出優(yōu)美的童話來。

　　兒童時期是一個人智力發(fā)展的黃金時期，童話形象在兒童思維中有著巨大的影響。兒童在給周圍世界增添各種自己幻想的形象、虛構(gòu)這些形象的時候，不僅能發(fā)現(xiàn)美，而且還能發(fā)現(xiàn)真理。

給孩子講故事12

　　教小寶寶，就得掌握講故事的技巧，如果你講故事沒有吸引力，孩子自然是亂動亂跑，一方面是打攪了你講故事的心情，另一方面也根本起不到教育孩子的作用。 那么到底要如何正確給孩子講故事呢？這點，必須是每一個幼教掌握的。

　　一、拋開書本

　　幼教要記得，如果你只是照著書本念故事，那根本沒有感情。所以，請拋開書本，一定要把故事印在自己的腦海里。給孩子講故事的時候，就如同這個故事是從你的腦子里出來的，而不是眼睛里出來的`。這樣做會讓孩子們崇拜你，覺得老師是一個非常有智慧的人。

　　二、注意節(jié)奏

　　小朋友們聽故事，其實是需要非常嚴明的節(jié)奏的。如果老師一直用一個節(jié)奏來讀故事，反而讓孩子們覺得索然無味。有部分老師喜歡用非常慢的語速來講故事，雖然看似是讓孩子們聽的清楚，但實際上卻散失了抓住孩子注意力。所以，要懂得輕，重，緩，急，用節(jié)奏感帶動小朋友，最好的例子就如同動畫片。

　　三、聲情并茂

　　有些老師講故事，就是靜靜地坐在那里，一味地把故事順利地讀完就結(jié)束了，完全不了解孩子們的耐性，也是需要你的夸張的表情和肢體語言的。因此，聲情并茂的講故事，更能讓孩子們理解，尤其是利用面部豐富的表情，你緊張時，孩子緊張，你興奮時，孩子興奮，這全在于幼教是如此引導的。

　　對于幼教如何給孩子們講故事，其實還是需要幼教平時多下下功夫。我們按著書本讀故事，還是聲情并茂地給孩子們講故事，都要從我們的內(nèi)心出發(fā)。當然，愛孩子是關(guān)鍵。

給孩子講故事13

　　孩子的語言培養(yǎng)，其實很多時候都可以給孩子多講講故事，那么要怎么做才好呢？

　　聽著爸媽講的故事入睡，這是孩子的一大幸事。然而，日趨繁重的社會壓力，已讓忙碌的年輕父母慢慢淡忘了這份責任，孩子伴著故事入睡的愿望漸漸成為了一種奢侈。其實，父母每天就算再忙，也要抽個半個小時，給孩子講個故事，因為這在孩子的成長中很重要。

　　故事作為一種最受幼兒喜歡的文字形式，其優(yōu)美的語言、典型的人物形象塑造，生動的故事情節(jié)，深深的吸引著幼兒。通過聽故事，促進了孩子們的智力發(fā)展，最重要的是，促進了孩子們的.人格發(fā)展。當孩子聽到自己感興趣的故事時，會全神貫注，有身臨其境的感覺，他們會隨著故事中人物的喜怒哀樂而產(chǎn)生情感的共鳴，同情弱者，憎恨惡者。受到感染的孩子們會漸漸懂得區(qū)分真善美和假丑惡，從而培養(yǎng)愛憎分明的情感，樹立見義勇為、懲奸除惡的價值觀念的萌芽。

　　然而現(xiàn)在，日趨繁重的社會壓力，給孩子講故事的觀念已經(jīng)隨著蓬勃發(fā)展的“快餐”文化而逐漸消失了;“隔代”撫養(yǎng)的流行，將方言帶入了故事敘述中;而聘用保姆帶養(yǎng)，更是把本來栩栩如生的故事變得像照本宣科一樣枯燥。保姆的文化層次以及對故事的理解都是比較淺的，除非家長時常對保姆提要求，或者加以訓練。不然，就失去了故事教育的真正意義……故事教育的一個又一個誤區(qū)，使得孩子伴著故事入睡的愿望漸漸成為了一種奢侈。

　　作為家長，應該自己拿出時間來訓練孩子，包括講故事以及和孩子的日常溝通。每天最好抽出半個小時的時間來和孩子聊聊幼兒園里的所見所聞，給孩子講講有趣的故事。當然，還有一個比較明顯的誤區(qū)值得家長們關(guān)注，那就是不少父親認為講故事是媽媽的事情，跟父親無關(guān)。其實，父親和母親講故事的側(cè)重點不同，對孩子的影響也不同。母親在講故事時流露最多的是情感，而父親則講得更形象，更能體現(xiàn)邏輯思維能力，這一點是父母雙方不能替代的。

給孩子講故事14

　　1、每天給孩子講故事，發(fā)現(xiàn)他的表達能力慢慢提升，很有成就感。

　　2、每天最幸福的事兒就是給孩子們講故事。

　　3、每天給孩子講故事、唱歌，跟孩子說話會讓孩子每天都有進步。

　　4、今天和老公達成共識，從今天開始，每天輪流給孩子看繪本講故事。要堅持!

　　5、好可愛的孩子們，活動一定很精彩!想起了我曾經(jīng)10年的幼師生涯，每天都給孩子們講故事，小家伙們可愛聽了。

　　6、每天迎著朝陽去送孩子上幼兒園，每天踏著夕陽去接孩子放學，每晚睡前在床上給孩子講故事。

　　7、非常愛看書非常喜歡聽故事。我倆也在堅持每天不管多困都會給孩子講故事。

　　8、想結(jié)婚，和你，余生只想有你，和你賴在一起，愛你，還有要生幾個可愛的孩子，每天看著你給孩子講故事，好幸福，好幸福。

　　9、每天回到家自己給孩子們講故事，補知識、按自己的節(jié)奏陪伴孩子成長!這便是最平凡的幸福!

　　10、每天給孩子講故事，貴在堅持最重要，讓孩子從小就學會做一件事要有毅力。

　　11、給孩子講睡前故事，不代表著一定要每天一個新故事，而是一個故事重復給孩子講幾次。

　　12、每天晚上給孩子講故事，你們家里也有一個愛聽故事的孩子么。

　　13、每天花20分鐘講故事，孩子會愛上書本、會想要探索這個世界，并且開始思考，同時學會擁有夢想。

　　14、每天都給小女兒講故事，珍惜相處的時光，給孩子們最美的童年。

　　15、給孩子講故事的'日子，好像每天都生活在大自然。

　　16、今天給我家兩個萌寶又訂購了一整套繪本。每天開心給孩子們講故事。

　　17、從三月十九號開始鍛煉身體到現(xiàn)在，沒有停止過，包括周末。每天早晨五點半起床，樓下走兩道三圈，回來之后給孩子講故事，每天充實的不得了。

　　18、給孩子講故事是每個父母最常做的一件事，每天給寶寶講一個新故事，但是寶寶在某個階段就喜歡聽重復故事。

　　19、每天這個時候都想說點什么，但是我得給孩子講故事。

　　20、從今天開始。每天打卡給孩子講故事!每天至少10分鐘!加油!堅持下去!

給孩子講故事15

　　講故事是最自然、安全的親子交流方式，能幫助父母觀察孩子的興趣點，以引導其成長，同時也有利于孩子語言和邏輯能力的發(fā)展。上海教科院學前教育博士喬梁為即將捧起故事書的父母寫下了一張“YES OR NO”小貼士。

　　故事內(nèi)容有講究

　　為了嚇唬孩子使之聽話，一些父母常會編造“夜里老虎會出來，聽到哪個孩子在哭，就把他吃掉”等“反面”故事，卻忽視了略帶恐怖色彩的情節(jié)對孩子身心發(fā)展的消極影響。另一些過于“天馬行空”的父母僅僅把講故事作為“哄孩子”的`手段，隨心所欲、信口亂吹，甚至給孩子造成揮之不去的心理陰影。

　　好的故事才能給孩子帶來愉悅或感動的心理體驗。父母應購買正規(guī)出版社出品的經(jīng)典繪本，選擇更貼近兒童生活的故事，一邊欣賞精致的插畫，一邊將主人公的有趣經(jīng)歷娓娓道來。有心的父母不妨將孩子編到故事中去：“小豆芽有一位好朋友，就是我們家的歡歡。歡歡和小豆芽總是互相幫助……”如此體驗式的故事可以讓孩子更好地集中注意力，并在聆聽過程中積極開動腦筋。

　　聲情并茂有“聽”頭

　　缺乏經(jīng)驗的父母容易照本宣讀，可哪個孩子會喜歡報流水賬的“故事媽媽”呢？通俗易懂的口語化語言是親子閱讀的第一要素。

　　擅長表演的父母應充分利用優(yōu)勢，講故事前做足功課，盡可能達到“聲情并茂”。如果父母恰巧都不屬于“模仿達人”，也無需著急，不妨采取“角色朗讀”的形式增添幾多情趣。聲音粗重的爸爸適合龐大動物如河馬、大象，兔子、貓咪等小動物當然得邀請溫柔的媽媽來擔綱。爸媽亦莊亦諧的“本色出演”定會讓孩子開心不已。若能加上布藝手偶的話，效果就更棒了。

　　親子互動趣味足

　　不少父母將給孩子講故事看作一項“授課任務”，講述時不許插嘴，動不動就拿出“你再打岔，下次不給你講”的殺手锏。于是，孩子只能消極、被動地聽，也懶得思考。其實，一口氣講完故事并不是最重要的。激發(fā)孩子在與父母互動中思考，才是講故事的根本目的。

　　由于理解能力有限，故事剛開場或者情節(jié)較復雜時，孩子常常會頻頻提問。孩子發(fā)問時，父母切忌粗暴拒絕，而應該提醒“別急，聽到后面你就知道了呀”。細心的父母要不斷觀察孩子神色，隨時解釋。講到關(guān)鍵時刻，甚至可以故意“剎車”——“天快亮了，回不了大海，小美人魚該怎么辦呢？”讓孩子替故事中的主人公想辦法順利過關(guān)，或發(fā)揮想象力設(shè)計不同的結(jié)局。此外，灌制“我家的故事CD”也是不錯的創(chuàng)意，因為在孩子聽來，父母的聲音比任何播音員的抑揚頓挫都要親切。

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