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語(yǔ)文：農(nóng)村小學(xué)起步習(xí)作研究階段性反思
在不斷進(jìn)步的社會(huì)中，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，所謂反思就是能夠迅速?gòu)囊粋�(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中抽身出來(lái)，看自己在前一個(gè)場(chǎng)景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。如何把反思做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家整理的語(yǔ)文：農(nóng)村小學(xué)起步習(xí)作研究階段性反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
時(shí)間的腳步總是匆匆，從xxxx年六月開(kāi)始《農(nóng)村小學(xué)起步習(xí)作的研究》，至今快一年了。在這一年的習(xí)作的道路上，和同事們一起學(xué)習(xí)，共同研究，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)。
剛接手三年級(jí)的習(xí)作教學(xué)，學(xué)生們從二年級(jí)簡(jiǎn)短的寫(xiě)話到一篇完整的習(xí)作，可愛(ài)的笑臉變成了緊鎖的眉頭。農(nóng)村孩子的生活面狹小，學(xué)生閱讀面不廣，語(yǔ)言積累不夠。除了教科書(shū)，課外書(shū)很少，沒(méi)有厚實(shí)的語(yǔ)言積累，直接影響了學(xué)生習(xí)作水平的提高。習(xí)作不能喚起學(xué)生的情感。教材中大部分習(xí)作題目過(guò)于呆板、老套，不貼近學(xué)生的生活和興趣，無(wú)法激起學(xué)生寫(xiě)作的欲望，使寫(xiě)作成為完成任務(wù)的沉重負(fù)擔(dān)，長(zhǎng)此以往，學(xué)生對(duì)習(xí)作就失去了興趣，敷衍了事，習(xí)作也就越寫(xiě)越差，而越差就越怕習(xí)作。
興趣是最好的老師，在習(xí)作研究中，同事們一次次的探討，總結(jié)出了一套切實(shí)有效的訓(xùn)練寫(xiě)作的方法——六步感官法：即：訓(xùn)練眼，觀察世界；訓(xùn)練耳，捕捉信息；訓(xùn)練手，觸摸實(shí)踐；訓(xùn)練心，體驗(yàn)感悟；訓(xùn)練嘴，語(yǔ)言表達(dá)；訓(xùn)練腦，駕馭文字。重視習(xí)作寫(xiě)法的指導(dǎo)。寫(xiě)作就是努力寫(xiě)自己想寫(xiě)的話，每次寫(xiě)作應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生富有創(chuàng)意的表達(dá)。
為了實(shí)踐習(xí)作的六部感官教學(xué)法，學(xué)校買(mǎi)來(lái)了黃澄澄小橘子。當(dāng)我用報(bào)紙包著桔子走進(jìn)教室，一雙雙小眼睛霎時(shí)明亮了起來(lái)，有的迫不及待地伸出小腦袋，想一探究竟，恨不得有孫悟空的火眼金睛，洞悉一切。我微微地笑著，良好的開(kāi)始是成功的一半，孩子們的積極性被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課堂也比原先的習(xí)作課堂活躍多了，我從傳遞桔子開(kāi)始，指導(dǎo)寫(xiě)作的技巧，孩子們的靈感也如久未發(fā)掘的地下深泉汩汩涌來(lái)。從眼、耳、手、心、嘴、腦及身體的各個(gè)部位，都做到了極限的發(fā)揮。最后，就連剝開(kāi)的橘子皮也被拼成了形狀各異的圖案，映襯著孩子們的笑臉，這節(jié)課很成功。
《桔子》這篇習(xí)作從孩子們的心里流淌出來(lái)了，xxx歲孩子的思維，超乎我的想象，質(zhì)樸的語(yǔ)言?xún)A訴著自己的所思、所想、所感，文中的句子生動(dòng)的像小蝌蚪頑皮地紙面上跳著舞······
像小南瓜；
像金黃的乒乓球；
里面的桔瓣像彎彎的月亮；
像漂浮在海面的小船；
捏捏小桔子就會(huì)聽(tīng)到桔子在快樂(lè)的歌唱；
摸著涼絲絲的,像媽媽臉上的面膜；
桔瓣悶悶不樂(lè)的說(shuō)：“我在里面很郁悶,讓我出去交個(gè)朋友吧！我想感謝農(nóng)民伯伯,我想去看看外面的世界,美麗的風(fēng)景�！�
終于開(kāi)始吃軟綿綿的桔子了，涼涼的、甜甜的，酸酸的，味道好極了！
可能是老師發(fā)的桔子吧！感覺(jué)比自己家里的桔子要甜的多得多哦！我太高興了，真希望老師能天天用報(bào)紙包點(diǎn)東西來(lái)上課。
……
短短40分鐘的習(xí)作課，讓孩子們從以前的不想寫(xiě)，不會(huì)寫(xiě)，不能寫(xiě)到現(xiàn)在的思維活躍，把心底的話語(yǔ)娓娓道來(lái)，侃侃而談，并能躍然紙上，真是不簡(jiǎn)單，進(jìn)步多了，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種欣喜，更是促進(jìn)，起步習(xí)作的道路還有很長(zhǎng)，我和同事們累著，學(xué)習(xí)著，也快樂(lè)著，我們會(huì)一步一個(gè)腳印，踏踏實(shí)實(shí)的帶領(lǐng)著孩子們奔向快樂(lè)豐富的習(xí)作王國(guó)！
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