有趣的科學課作文(優(yōu)選)
在日常的學習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的有趣的科學課作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有趣的科學課作文 篇1
哎，又到了科學課，上課鈴一響，同學們個個都一臉悲傷、心不甘情不愿地回到座位上準備上課。
“上課”、“起立”、“老-師-好”，同學們像早上沒吃飯一樣懶洋洋地對老師說。
科學老師沒有生氣，而是笑著跟同學們說：“今天，我們不上課，我請大家來看個十分有意思的小視頻。”
同學們異口同聲地說：“好！”
科學老師打開電腦，打開了文檔內(nèi)的一個文件夾，便退到了一旁，讓我們觀看了。
我們興致勃勃、目不轉睛地盯著電腦，教室內(nèi)瞬間就鴉雀無聲，只聽見那此起彼伏的呼吸聲。
視頻里出現(xiàn)了一個細胞，它慢慢地慢慢地分裂，逐漸地形成了一種類似海藻的遠古植物。它通過不斷吞食周邊的小細胞來存活，過了一會兒，它的形狀變成了七嘴鰻的模樣，張開大嘴死死地咬住其它生物不放。又過了幾分鐘，河水干涸了，它爬上了岸，一邊爬一邊進化，變成了類似傷齒龍一樣的小型恐龍。它顧不上尋找食物，而是不斷地向前奔跑，它遇上了棵參天大樹，它抬起頭看看大樹，好像要爬上去似的`。果然，那只恐龍一邊爬樹一邊再次進化，慢慢地變出了毛，它越變越小，越來越靈活，突然一下子就鉆進了樹冠，當它從樹冠鉆出來的時候，便變成了一只巨大的猿。它繼續(xù)向前奔跑，來到了冰川，在這里，它開始了直立行走，再走走，它便褪去了毛發(fā)，變成了原始人，它向前狂奔，身上慢慢地多出了衣服，進入了十九世紀末，他慢慢地向前走，轉眼來到了二十世紀初，他變成了個大胖子。同學們爆發(fā)出一陣笑聲，但很快又停止了，大家瞬間明白，這不就是我們?nèi)祟惖倪M化史嗎？
視頻結束時下課鈴響了，科學老師也離開了教室，但同學們?nèi)栽诨匚吨鴦倓偨Y束的這節(jié)有趣的科學課，我希望下一次還能以這種有意思的方式再上一堂科學課。
有趣的科學課作文 篇2
今天，俞老師帶著很多透明的盆，火柴、和酒精，來給我們上實驗課。
首先，他給我們滔滔不覺的上課，我們也為了正面的實驗時間多一點，仔細，認真目不轉睛地盯著黑板仿佛是在細細品嘗著今天的課堂內(nèi)容。俞老師好像有火眼睛，一下子看穿了我們的心思，連忙來了個課上總結，就開始教我們怎樣做這個實驗了。
只見俞老師放下一個墊子，把透明盆放在上面，里面放著酒精再蓋上帽子，主要“房子”就輕松的搭成了。然后他把火柴從盒子里拿了出來，隨手在火柴盒旁邊的杠子上劃一橫，火柴輕而易舉地被老師點燃了，開放了它的熊熊烈火。
我們都看得目瞪口呆，好像嘴巴都已經(jīng)定形似的，他再把點燃的火柴，輕輕一點酒精塊，酒精塊似吸收了火柴的熊熊烈火，也一下子像個火山一樣噴發(fā)了，在加一點水把帽子蓋上，里面出現(xiàn)了一粒粒小小的鹽，還不時發(fā)出著“cc c”的聲音，這把我們驚呆了，拍手連連叫好，俞老師的'臉上也露出了一絲微笑。
我是我們組的實驗組長，由我上前認領實驗材料，不一會我?guī)е恋榈榈牟牧�，來到了座位上。這時韓同學不時湊過來，問我“王藝凝，誰來點火柴呀？”我一想對呀，還沒有分配任務呢？我說“你們誰來點火柴呀？”大家一個個都伸回了頭，仿佛像個縮頭烏龜一樣縮進了頭似在對我說：“我們不要點，你來吧！”我只她帶著苦笑對他們說：“好吧！”很快我分配好了任務開始實驗了。
韓同學輔好墊子，蘇同學放好“房子”，我很快輪到我了，我的心就像只小兔子心里“怦怦”直跳，生怕一過不好就把手燒到，結果呢，我鼓起勇氣閉上眼睛，咬緊牙關，“啪”一聲，耶，點起火了，我成功了我心里暗暗自夸，最后加上一點水，天然鹽做成嘍，我們歡呼到。這時下課鈴響了，我們只好上交了道具，結束了實驗。
這次實驗雖然很短，但我們都很知足了，從中我還感悟道：我們要鼓起勇氣，微笑著面對各種現(xiàn)實。
有趣的科學課作文 篇3
這一周雖然已經(jīng)過去了，但有一堂科學課給我留下了深刻的印象。
這天，我們伴隨著上課鈴聲走進了科學教室。咦？講桌上為什么放著那么多瓶“水”？今天我們到底要做什么實驗呢？滿腦子的疑惑包圍了我�！昂昧耍蠹野察o！”隨著張老師一聲令下，我們齊刷刷地坐在座位上，不敢發(fā)出一丁點聲音。“今天我們來上怎樣將鹽和水分開來，首先大家知道物質在水中沒有溶解的話可以用過濾的辦法，那么鹽在水中溶解的話可以用什么辦法將它們分開呢？”張老師話音剛落，我們就在下面嘰嘰喳喳地討論起來，結果啥也沒討論出來。于是科學老師站在講桌前對我們說道：“其實水就像一個大大的`空間，而鹽可以找到這些空間，并躲起來，所以我們就看不到鹽了，但只要把水給蒸發(fā)了，鹽就沒地方躲了，最終我們就能看見它了，桌子上這些是酒精燈，我們可以用火柴來點，但不能用嘴來吹滅，要用燈蓋來蓋滅�！�
實驗開始了，老師對我們說：“小組每個人都要做，從第一位開始做�！庇谑俏覒抑�，拿起火柴，感到有一點害怕，可是我還是鼓起勇氣將火柴點著，火柴剛點燃的時候我感覺我的心在極速跳動，但是我又很快平靜下來，把酒精燈給點著了�，F(xiàn)在輪到孫浩杰了，只見他一手拿著火柴盒，一手拿著火柴，不慌不忙地把火柴點著，最后再把酒精燈引燃。然后輪到鄒峻杰，鄒峻杰剛開始還算順利，可是一把火柴點燃以后，它就叫道：“燙！燙！燙！”好像他真的被燙到一樣，就這樣重復了好多次，他還是一次也沒成功。最后沒辦法，只能先讓徐莉媛、陳毅慧來做，可是她們倆連火柴盒都不敢碰�！岸ｂ忊彛《ｂ忊�！”下課鈴聲響了，我們戀戀不舍地走出科學教室，排好隊伍回教室去了。
在這短短的四十分鐘時間里，我即鍛煉了勇氣，又學到了許多知識，真高興��！
有趣的科學課作文 篇4
我特別喜歡上科學課，因為能學到很多的知識，還能做很多有趣的實驗。幾天前，科技社團老師給我們講了“視覺暫留”的原理，還做了一個小手工來舉例，特別有意思。
簡單說，“視覺暫留”就是當你盯住一個物體好久不動，過一會兒，猛地轉向另一個物體，此時，上一個物體會在你的視覺中短暫停留，和現(xiàn)在看到的物體發(fā)生重合，產(chǎn)生幻覺。舉個例子來說，當你盯住一只鳥半分鐘后，猛地看向一個空鳥籠，你的眼中瞬間會出現(xiàn)一個裝有鳥的鳥籠，然后才真正還原成空的。我自己做了一個小裝置，教一下你們吧！
首先，我們要準備好一根木棍（我用的是吸管），一個紙杯，一根毛線繩，還需要一張畫好小鳥和空籠子的紙，剪刀、膠帶等等。第一步，在紙杯口下方1厘米處和它的正對面、以及杯底正中心，各挖一個小洞，一共三個洞。接下來，將吸管從紙杯上方的兩個洞橫穿過去，把毛線繩的一端繞在吸管上，另一端，從杯底的小洞中穿出來，系上一小截剪掉的吸管，打個結。這樣，我們的支撐結構就做好了。最后，我們把畫好的小鳥和籠子分別剪成一樣大的圓片，注意，要讓小鳥和籠子橫桿的高度保持一致；用雙面膠將兩幅畫背對背粘在吸管的尾端。小手工完成啦！
我們來表演一下：我們先認真盯著小鳥半分鐘，然后用手拽毛線繩，吸管和畫就一齊轉動起來——奇跡發(fā)生了，眼前的小鳥仿佛在籠子中飛進飛出，真好玩�。�
老師說，這種視覺暫留現(xiàn)象，可以維持0.1-0.4秒，實際上，就是我們的眼睛看到物體和我們的大腦感知并記憶物體影像的'時間。它最常見的應用，就是早期的電影和動畫片啦。媽媽說，她小時候有一本小畫書，熊貓?zhí)�，就是應用的這個原理哦，當她快速翻動書頁，小熊貓就像活了一樣跳起舞來。
另外，我還想跟大家分享一個小知識。這種以神經(jīng)傳導引起的“暫留”現(xiàn)象，可不只是視覺暫留，痛感也可以暫留哦。比如說，當你剛吃完冰激凌，然后迅速舔一下滾燙的烤紅薯，可能，并不會立即覺得燙嘴呢！媽媽說，有的小寶寶第一次打針，都是等針扎完了才知道哭，是不是也是痛感暫留吧？可是，這時間有點長啊，呵呵！
有趣的科學課作文 篇5
在很多課程中，每個學科我都喜歡學習，但科學課我覺得最有趣。因為在科學課上可以做許多小實驗，讓我們的課堂充滿樂趣。
記得有一次，我們按往常那樣來到實驗室準備上科學課。一走進實驗室就看到老師已經(jīng)為我們準備了卡紙、蠟燭等工具，我們都感到很奇怪，這些工具用來做什么實驗呢？有些同學還議論紛紛，我們都很期待著這節(jié)課的開始。
上課了，盧老師說：“這堂課我們來做一個紙鍋燒水的實驗�！崩蠋熞徽f，教室頓時成了炸開的鍋。
“紙鍋怎么來燒水呀？”
“紙鍋燒水，有這個可能嗎？”
“盧老師，你不是開玩笑吧？”
“燒著了紙鍋，怎們辦呀？”……
我也莫名其妙地想：“紙鍋一接觸火，不是把鍋燒了嗎？紙鍋一放水，不是把鍋弄爛了嗎？”
老師看出了我們的疑惑，笑瞇瞇地說：“大家不用緊張，只要你們按照我的做法去做，就知道結果了�！�
于是我們都聚精會神地聽老師講實驗的方法，小心翼翼地跟老師做實驗。先用十字夾將卡紙的四個角夾住，做成一個四面的紙鍋。然后用一個夾子將紙鍋放到架子上面。架子上面有一個網(wǎng)將紙鍋穩(wěn)穩(wěn)托住。接著我們小心地往紙鍋里放水，大家都很緊張。這時，老師還向鍋里放了一塊冰糖，還笑著說：“一會兒，大家可以喝糖水了�！钡瑢W們都不敢笑出聲來。老師幫我們點燃了蠟燭，叫我們放在鍋底下。大家屏息凝氣，小心地把蠟燭往鍋底推，蠟燭終于放到鍋底下了�；痖_始燒，同學們圍在一起，大氣也不敢喘，眼睛瞪得像個乒乓球，一動不動地看著紙鍋，鍋里開始冒出一絲青煙。水開始熱起來了，但紙鍋沒任何破損的'跡象。再過了一會兒，紙鍋里的水冒出了小水泡，水被燒開了，紙鍋居然絲毫無損�？吹竭@一幕奇跡，同學們興奮得跳了起來！老師告訴我們，這是因為水火混合，所以沒有燒著。
我喜歡這一堂科學課，奇妙、有趣，給我們打開知識的大門！
有趣的科學課作文 篇6
這是我第一次上科學公開課，我抱著十足的期望來到了多媒體教室。我又開始了我的奇思妙想：硬幣……橋梁、實驗，我最愛做實驗了！正在我想得入神時，就正式開始上課了！
李老師講得聲情并茂，我們個個聽得津津有味地。到了做實驗的時候，我們組的材料員陳鴻藝把材料拿出來，我們就紛紛把材料擺出來。開始疊硬幣了！疊硬市可有技巧啦！起初，只能一個一個硬市慢慢疊，要小心硬幣“塔”的平衡，不然一個花了好長時間的硬幣“塔”就被自己給摧毀了！洪鈺達和宏靈來搭硬幣，陳鴻藝在旁邊作輔助，我和澤渠在旁還做筆記。我托著下巴，靜靜地看著他們的動作：第一張一層厚的紙才承受了1個硬幣的重量就“壯烈犧牲”了！我原來以為再加上一層的紙只能承受兩個，結果讓我大吃一驚。鴻藝不緊不慢地搭上了第二層紙，宏靈和鈺達就開始搭起了“硬幣大廈”。一個、兩個、三個……隨著硬幣數(shù)的'增加，我的嘴巴漸漸成了“o”型�！昂�！13個硬幣！”陳鴻藝喊道。我大聲說道：“哇！這么多�。蓪蛹堊龀傻臉蛄壕谷荒艹惺�13個硬幣的重量！真是太神奇了！這兩層紙一下子能承受13個硬幣的重量，那豈不是四層的紙就可以承受26個硬幣的重量了！哇！那太神奇了！澤渠點了點頭，表示同意。鈺達和鴻藝擺起了四幢的“硬幣塔”，結果他們越搭越多、越搭越高，可是那座“橋”依然不倒，我心想：哈哈！我猜對了吧！就說能搭很多的硬幣嗎！“23、24、25、26、27、28、29、砰！”硬幣塔還沒搭完就塌了，陳鴻藝大吃一驚，說道：“��！28個硬幣承重量！”澤渠開始記錄了起來。鈺達覺得這個數(shù)字不準確，又覺得應該再搭一次，陳鴻藝想了想，又搭了一遍�！昂觎`，你拿了幾個？”鴻藝看著“橋梁”說道。“5個硬幣！5加2等于7個！”宏靈回答道。“洪鈺達，拿一個硬幣來！”鴻藝說道。鈺達二話不說遞給了他�！昂昧�！同學們！停下我們的實驗�！崩罾蠋熣f道。我們又開始認真地聽課了。
有趣的科學課，科學知識豐富多！科學實驗樂趣多，歡樂更多多！
有趣的科學課作文 篇7
在這周四，我們的科學課又變得非常有趣，我們又開心地玩了起來。
周二，科學老師告訴我們周四要帶好這些東西：一兩個廣口杯子，幾個橙子和檸檬，還有一些糖。你可能會有些疑惑，上課帶這些東西干嗎？別急，看下去你就知道啦！
周四，科學課枯燥的講解終于結束了！老師面帶笑容地說：“現(xiàn)在，大家把準備好的東西都拿上來吧，我們開始做果汁�！�
“耶！”大家情不自禁地尖叫起來。
我們有做檸檬汽水的，有做橙汁的。我做的是橙汁，本來我想做檸檬汽水的'，但是我沒帶檸檬。我同桌也選擇做橙汁，我們倆永遠能想到一起。
拿出一個橙子，開始剝皮，我剝了好久才把皮剝開。我把杯子拿到面前，開始“榨”汁。我拿著橙子，使勁地擠壓，可擠了半天，才擠了一丟丟汁水，連個底都沒有。我繼續(xù)擠壓，擠得都快爛了，可還是沒擠出多少來。我瞥了一下同桌，感覺他沒用多少力，就擠了小半杯，或許是因為他的力氣大吧。
我喝了一小口，哇！怎么沒什么味道？是不是要加點糖？可是，我沒有帶糖，問我同桌要了一點糖。“我不是慈善中心的，用糖也要適量，這不是不要錢的�！蔽彝勒f。我往果汁里撒了一點糖，加了一點溫水，靜靜地等待糖被溶解……
糖被完全溶解了，我喝了一口，感覺沒什么變化，還是沒什么味道�？吹轿覀儼嗟摹袄罾习濉痹谇袡幟剩揖瓦^去問他要了點。我往杯子里擠了點檸檬汁，心想，這下總行了吧？我嘗了一口，味道出乎我的意料，比想象中還要好喝。我往里灌了點水，想留著慢慢喝。
“下課都過十分鐘了，你們怎么還沒吃飯，快去吃飯！”周老師的聲音忽然響了起來。
啊？吃飯時間居然已經(jīng)過了十分鐘了？我怎么一定也沒感覺到？平常，第三節(jié)課的時候，我們都會死死地盯著鐘，就等著下課。過去，我覺得“廢寢忘食”有點夸張，怎么可能連飯都忘記吃呢？今天親身經(jīng)歷了一次，我才體會到，如果做感興趣的事，真的可以“廢寢忘食”的！
有趣的科學課作文 篇8
潔白的雪花從空中飄落下來，給大地披上了一層雪白的衣裳，一些動物正在悠閑的冬眠，世界變得安靜下來。
教室中的我們，正上著有趣的科學課，窗外那美麗的梅花，暗暗散發(fā)著芳香。老師拿起自己手中的.燒杯，好像在琢磨著什么。過了一會兒，老師又將試管舉起，我們都很好奇，這是要干什么呢？只見他將試管中紫色的溶液倒入了燒杯中，輕輕地晃了幾下，神奇的事情發(fā)生了，溶液從紫色變成看藍色，這又是為什么呢？大家正在疑惑不解的時候，老師讓我們自己來做一做這個實驗，我們既好奇又興奮，二話不說，就拿起器材做實驗，可是，面對眼前這不解的現(xiàn)象，又擔心奇跡會不會在自己的手中出現(xiàn)，心中像裝了十五只吊桶七上八下。
我拿著盛放液體的瓶子看了一眼，無非就是顏色有點特別，并沒有什么異常的現(xiàn)象，拿起瓶子搖了搖，瓶中除了有些雜音之外，沒有任何異樣�！半y道是這種物質在空氣中發(fā)生了反應？”我在心中揣測著，思考了很久，但是一點頭緒也沒有，坐在我旁邊的同學靜靜地看著我，眼里充滿著期待。這時，科學老師走到我身邊并告訴我說：“這種液體在高速運動中，會發(fā)生變色現(xiàn)象�！蔽宜坪跸氤隽艘恍┰�，試著將溶液放在酒精燈上燃燒，可一點現(xiàn)象也沒有；我又陷入了沉思，大家都在目不轉睛地看著我，仿佛是在說：這回你得出丑了，等會讓我們看你垂頭哭臉的窘態(tài)。我的倔勁在胸中燃燒：我偏不信連這小實驗也做不了！我冷靜下來，沉思片刻，終于有了頭緒。
我將燒杯加熱，并在加熱的過程中向里面注入空氣，慢慢地發(fā)現(xiàn)溶液終于由紫色泛出了藍色，內(nèi)心的歡喜難以言表，我的方法是對的；我繼續(xù)加熱，不再畏懼時間的延續(xù)，通過老師的幫助，我終于將紫溶液變成了藍溶液。教室里傳出了一陣熱烈的掌聲，我感到十分的欣慰，我為我自己的實驗成功感到無比地興奮�？赡苓@就是做實驗的樂趣吧！
歲月如此悠長，學習也在不斷地進行中，既有快樂也有憂傷，這次的科學課讓我明白了，只有通過自己不懈努力，不斷實踐，事情才有可能做成功。
有趣的科學課作文 篇9
之前老師告訴了我們什么是溶解，以前我們并不知道什么是溶解，現(xiàn)在終于知道了原來有微粒和均勻這兩個特性就是溶解，如果沒有這兩個特性的就不叫溶解了，老師還提了幾個問題，我們都回答出來了，而且聲音很響，也沒有人叫，可見我們之前的課上的有多認真��！老師還告訴我們點火柴和蓋燈帽都要從旁邊弄，不能從上往下弄，不然會燒到手指的。
科學課開始了，老師先給我們示范了和幾次，說：“我示范幾次，為了等會你們做的時候不出意外，除了那些不聽指揮的`，所以你們要看好，等會你們做時危險率會降低很多，如果出了問題不要慌張，馬上叫老師過來，老師來處理�！蓖瑢W們異口同聲地說：“好的！”
老師讓幾個同學上去拿自己組的材料分別是：酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿。我們組是我和何余欣上去領的，領到后我們把酒精燈、火柴、石棉網(wǎng)、三腳架、蒸發(fā)皿放在中間，我們等一會兒看見別的組開始是做實驗了，我們也開始了。
許婷把燈冒打開，把火柴從火柴盒中拿出來，楊微打好了，應該是因為她沒試過，所以打好沒有馬上點燃酒精燈，并弄滅火柴，而是停了好一會兒，把火柴倒了過來，幸虧馬上熄滅了，不然就燒到手指了。我又小心翼翼的點著火柴和酒精燈，成功啦！我們把三腳架移到酒精燈上方，把石棉網(wǎng)放上去，再把蒸發(fā)皿放上去。
開始等待的時間了。我們等了好幾分鐘，才發(fā)現(xiàn)蒸發(fā)皿上有幾顆白色的東西，何余欣第一時間說是鹽，我們隊的李想把老師叫來，楊微開玩笑的跟老師說：“陳老師，要是這個蒸發(fā)皿上放進胡蘿卜和青菜的話就變成菜湯了�！蔽覀儗λ腥硕夹α似饋�。楊微還說：“老師，可以熄滅火了嗎？”陳老師說：“還沒有，再等一會兒，等水快干了再熄滅火�！庇诌^了幾分鐘蒸發(fā)皿上面的鹽越來越多，水越來越少，我們對的劉奧把老師叫來問：“老師可以熄滅火了嗎？”老師說：“可以了，看來是你們組第一個�！睏钗褵裘鄙w上又打開又蓋上燈帽。
哈哈！這節(jié)科學課多有趣�。∵�讓我們親自體驗了鹽在水中溶解的過程，還有蒸發(fā)的過程。
有趣的科學課作文 篇10
“Hello，everyone!”
來自美國夏威夷的外教老師，熱情地向我們打招呼。瞧！一張張五顏六色的桌子上，擺放著各種各樣的材料，兩個透明的膠帶，三張光滑的卡紙，兩把嶄新的剪刀，沒有一絲折皺的報紙，加上四張雪白的紙，馬上就激起了我的好奇心。
四個人圍成一個小組坐下，每個人拿一張白紙，分別對折兩次，所有人分成兩組，面對面站成筆直的兩排，把手中的白紙與旁邊同伴的白紙連接起來，使得中間不留縫隙，讓一個彈珠順利的滾動，最后成功地落入末尾同學前面的.杯子中。這真是個需要團隊的合作才能完成的任務��！
研究科學，首先就要觀察，提出問題，然后進行構思設計，最后就是要測試。我們今天的任務就是做一個紙質的過山車軌道，需要讓彈珠順利滾動，并且要帶有270度的轉彎。
我們小組四人迫不及待地開始分工，兩人做支撐，兩人做軌道。我抽出一張報紙，從報紙的一角開始，慢慢地向報紙的斜對角折去，我把報紙壓得很緊，這樣卷出來的報紙就細細長長，卷完了一張報紙，我想去拿膠帶，將報紙貼上，可是不小心一松手，報紙整個散開了！我只好把報紙重新攤開，再次卷好，用膠帶粘好。就這樣做了十幾個支撐物之后，我們開始連接軌道。
助教老師幫我們用手把三根最長的支撐固定在卡紙上，我們一人拿一點膠帶，在支撐的最下方與卡紙連接的地方貼上，然后把翹起的部分用剪刀剪開，支撐物就被牢牢地固定在了上面，從高到低形成斜坡。
還需要做一個270度的轉彎，我們馬上遇到了難題，如果把紙直接轉彎，表面就非常不平整，彈珠可能就不能滾過去，我們絞盡腦汁地想，可還是沒能想出辦法來。這時，外教老師走來，用剪刀在紙上剪出一排口子，這樣，如果彎起來，就會非常平整，我們一下子受了啟發(fā)，做了兩個彎曲的軌道，一個先連接在斜坡軌道下面，另一個接在下面再轉一個彎，就形成了一個270度轉彎，為了使這個“過山車”看起來更刺激，我們還在拐彎處加了一點點坡度，啊！大功告成！
我把彈珠放在斜坡頂端，哇！彈珠順暢快速的滑到了末端，非常順利！
能使彈珠向下滾動的是牛頓發(fā)現(xiàn)的重力，也就是地心引力�？茖W要去思考，去試驗，讓我們每個人都抱有一顆熱愛科學的心吧！
有趣的科學課作文 篇11
從一年級到五年級，我上過許多次科學課，但四年級的一節(jié)科學實驗課讓我終生難忘。
“叮鈴鈴叮鈴鈴……”一曲歡快的上課鈴響起來，我們快速回到座位上等待老師的到來，同學們十分安靜，因為這節(jié)是我們最喜歡、最有趣的科學課。這時，老師神秘地出現(xiàn)在前門，手里拿著什么東西，藏在身后。突然，老師拿出一塊木板和布，我們驚奇得好像一群長頸鹿似的.，紛紛伸長脖子注視著講臺上。我也在想，今天老師要做什么？一位同學等不及了，就問老師：“親愛的老師啊，您葫蘆里賣的是啥藥��？”“對啊，老師，別賣關子了告訴我們做什么實驗。”“就是，就是。”同學們七嘴八舌地紛紛議論起來。這時老師又拿出了一小包沙土，一瓶白醋，還有一小包小蘇打，一杯切開的小柿子，以及一些工具。大家都靜靜地，用期盼的目光看著老師。老師說：“今天，我們來做個火山爆發(fā)實驗�！痹捯魟偮湓S多男生就歡呼起來，有的女生還尖叫起來。
一會兒實驗開始了，教室里頓時鴉雀無聲。只見老師把一塊布放在桌上，布上放一個木板，在木板上用些土和沙堆成一座山的形狀。這時老師提醒道：“同學們后退些。”老師戴上了實驗眼鏡，拿起一杯切碎的小柿子倒入土中，還放了些小蘇打。同學們感到有一點緊張的氣氛。在這時，老師拿起白醋小心翼翼地倒了一滴在這座山上。突然，這座山立刻鼓脹起來，只聽見老師數(shù)“三、二、一”木板抖了一下，一絲白煙冒了出來，隨著“砰”的一聲巨響，火山爆發(fā)了，巖漿和巖石向四周噴發(fā)，那情形又像在空中炸開的煙花，既驚險又美麗。再看板子上，白布上都是土粒和柿子汁。女生們嚇得尖叫起來，男生中就連最大膽的王杉也叫了起來，還有的就在一處拍手鼓掌說：“精彩、有趣！”之后，老師給我們講解了實驗的原理，說：“小蘇打遇到白醋就會發(fā)生化學反應，就算一滴的白醋，都會快速彭脹，隨即冒出白煙，立刻爆炸，彭脹的物質就會噴射出來。剛才的實驗很成功，大家都目睹了這精彩的一幕�！�
“叮鈴鈴”下課鈴響了，我們都還沉浸在這有趣的實驗課中，我多么希望下次還是這樣的實驗課。
有趣的科學課作文 篇12
同學們，你們最喜歡哪一節(jié)課？美術課？音樂課？還是體育課？如果要我說，我會毫不猶豫地回答道，我最喜歡科學課。
今天，在去科學教室的路上，同學們?nèi)齼蓛膳d奮地猜測著今天會做什么實驗，往常就不安靜的路隊變得更吵了，無論值周班長怎么管都無濟于事。
和平時一樣，吳老師一臉嚴肅地走進教室，向同學們掃視了一圈，同學們嘰嘰喳喳的說話截然而止，瞬間安靜下來。等到我們安靜下來以后，吳老師才緩緩開口：“今天我們研究深色和淺色的反光能力。大家說說，為什么人們夏天穿淺色的衣服，冬天穿深色的衣服呢？”同學們馬上你一言，我一語地展開了激烈的討論，各有各的觀點，互不相讓。每個人都說得頭頭是道，但又無法證明，所以根本無法分辨哪一種說法是對，班級里鬧哄哄的。
討論過后，吳老師走到材料箱旁，從箱子里取出兩根煤油溫度計和兩個顏色分別是黑和白的塑料套子，對我們說：“既然大家爭論得那么激烈，那我們就用實驗來證明吧。今天我們的材料是兩支溫度計和兩件給溫度計穿的顏色不同的‘衣服’。實驗方法是給這兩個兩支溫度計穿上衣服，放在太陽底下觀察它們的溫度并記錄，寫下的結論�！蔽覀兊鹊木褪亲詈竽蔷湓�。吳老師的話音未落，各組的材料員便蜂擁而上，爭先恐后地擠向講臺。我們組一拿到材料就向外沖。此時，驕陽似火，快把大地烤焦了，但是它絲毫沒有影響到我們的心情。我們把兩支溫度計分別放在兩件“衣服”里，每隔兩分鐘記錄一次溫度。衣服長得像一根試管，它的一端有一個小洞，正好可以把溫度計插進去。隨著時間的推移，兩支溫度計的溫度在不斷的升高，但是，裝在“黑衣服”里的`溫度計的溫度總是比裝在“白衣服”里的溫度計的溫度高。由此，我們發(fā)現(xiàn)：淺色可以更好的反射光，不容易吸收熱，所以人們在夏天一般穿淺色的衣服；深色反射光差，吸熱好，人們在冬天一般穿深色的衣服。
時光飛逝，下課鈴聲響了，這節(jié)科學課結束了。雖然我被太陽曬得漢汗如雨下，但是我依然“漁得魚心滿愿足，樵得木眼笑眉舒”，因為我在科學課上有趣的實驗中獲得了知識。我愛科學！
有趣的科學課作文 篇13
今天下午第二節(jié)是科學課，老師讓我們準備了8k紙、手電筒、長方形木塊。同學們都很好奇，科學老師這是要干什么呢？我猜應該是做實驗。我們懷著激動的心情，來到實驗室。
實驗室在一樓三年級教室對面。我走進實驗室，看到里面窗明幾凈，白色的專用桌椅擺得整整齊齊。與眾不同的是每一張桌子的中間都有一個方形的水池，它的'上方安裝了水龍頭。我開了一下龍頭，竟然有水。老師開始講課了，奇怪的是她把窗簾拉上，把電燈關了。制造這么一個黑暗的環(huán)境是要干什么呢？原來是要讓我們研究光與影的關系。
老師先讓我們同桌兩人交換做手影游戲，探究影子的產(chǎn)生條件。一個人拿著手電筒和8k紙，調整好距離，另一個人做手影。我把兩個大拇指交叉在一起，左手四個手指并攏，右手握住左手，放在手電筒下，立刻就出現(xiàn)了一只威風凜凜的狼頭。我的同桌手更巧，8k紙上時而飛出一只美麗的小燕子，時而蹦出一只可愛的小兔子，時而又跳出一只兇猛的大老虎。我們沉浸在光與影的快樂中，也明白了影子的產(chǎn)生必須要有光源、遮光物體和投射屏。
接下來老師提出了第二個實驗的要求，讓我們?nèi)艘唤M開始操作。我和周珂怡、王雅楠一組。周珂怡拿著手電筒和木塊，我拿著8k紙。我把8k紙豎起來作為屏幕，她用手電筒照木塊，王雅楠在8k紙上把木塊的影子畫下來。老師看到我們掌握了要領，又提出了新的要求，讓我們移動木塊的位置。沒想到，木塊離手電筒越近影子越大，木塊離手電筒越遠影子越小。這個實驗又讓我們有了新發(fā)現(xiàn)，真是“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！�
下課鈴聲響了，我們要離開實驗室了。同桌咕噥了一句：“怎么這節(jié)課這么快就下了？下節(jié)課再做實驗就好了�！痹谝酪啦簧崤c殷殷期待之中，我們告別了老師，走出了實驗室。
有趣的科學課作文 篇14
又是風和日麗的一天，四（6）班的教室里同學們正在上著有趣的科學課。
這節(jié)課科學老師讓我們觀察泡茶，這對于平時很少喝茶，更沒有泡過茶的我們來說無比好奇，我更對這一根根茶葉產(chǎn)生了極大的興趣。
老師把茶葉放進杯子里，既然是泡茶當然要有開水，科學課代表把開水小心翼翼地倒入茶杯中，我目不轉睛地盯著茶杯里的變化，只見茶葉像小魚苗似的上下亂竄。
過了大概一分鐘茶水泛出了綠色，茶葉也一根根沉在了杯底，睡起了“大頭覺”。
我端起茶杯聞了聞，一股清香撲鼻而來，我又嘗了一口，一絲香甜順著我的嗓子流入到我的肚子里，肚子暖暖的，過了很久嘴巴里仍留有清香。
科學老師又教我們?nèi)〔枧摺⑴莶璧谋绢I，讓我們自己嘗試泡茶。
這茶的第二泡味道竟然跟第一泡味道不一樣，清香中帶有一絲絲苦澀，喝起來要比第一泡好喝數(shù)倍，我的小圓肚完全陶醉其中。
正當我沉浸在茶香當中，于子洋拍了我一下問：“王豆兒，你嘗我的'茶怎么是苦的？茶葉也是飄起來的？”
我看了一下果然如此，于是我決定要幫助他找到問題所在。我們翻開科學書，認真地查找原因。書真是個好寶貝，功夫不負有心人，我找到了問題根源，原來是因為小于同學沒有去茶胚，書中講到葉胚是空心的，如果不去就會像氣球一樣，泡在水里會浮起來并且茶水是苦的。
知道了原因，我們倆就開始對茶葉們進行“急救”，我們把茶胚一個個去掉，又重新倒水泡茶，水漸漸變綠，茶葉們就像喝了酒似的，醉醺醺地在杯子里上下起伏，遠遠看去，一動一靜，真是一幅生動的風景畫呀！
茶葉們也都“熟睡”在了杯底。我情不自禁地又端起水杯嘗了一口，哇！真是好茶，絲絲清茶入口，如飛一般的感覺。
我和小于開心地擊了個掌。
世上萬物真是神奇，科學課也很是奇妙！我愛發(fā)現(xiàn)、愛科學、更愛上科學課！
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