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《蚊子和獅子》范例(14篇)
《蚊子和獅子》 篇1
獅子是獸中之王，也根本不把別的動(dòng)物放在眼里。
蚊子嘲笑獅子說(shuō)：“獸中之王，我們蚊子可不怕你！”說(shuō)完，大群的蚊子向獅子撲過(guò)去。獅子被文字咬得亂抓亂叫：“哎呀，饒了我吧！我受不了啦！”
獅子被咬得跳進(jìn)河里，只把嘴巴和鼻子露出水面，蚊子還是不停地咬他的鼻子尖。
蚊子勝利了，他們得意忘形的'尖叫：“我們打敗了獅子，我們勝利了！”突然撞到了蜘蛛網(wǎng)上，蜘蛛張著大嘴向蚊子爬過(guò)去。
蚊子嗚咽著說(shuō)：“我打敗了獅子，卻敗在了小小的蜘蛛手里�！�
這個(gè)故事告訴我們，勝利了也不能太得意忘形。
《蚊子和獅子》 篇2
故事分兩層。第一層寫(xiě)蚊子向獅子進(jìn)攻，是故事的開(kāi)端和發(fā)展。這層開(kāi)頭直接引述“蚊子飛到獅子面前”對(duì)獅子說(shuō)了一大段話，接著寫(xiě)蚊子“吹著喇叭沖過(guò)去”，“專(zhuān)咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方”，生動(dòng)地描繪出蚊子進(jìn)攻獅子時(shí)兇猛的樣子，最后終于戰(zhàn)勝了獅子。第二層寫(xiě)蚊子戰(zhàn)勝獅子后得意忘形，最終喪生于蜘蛛網(wǎng)。蚊子將要被吃掉時(shí)的“嘆息”，與上文的“吹著喇叭，唱著凱歌”相呼應(yīng)，突出了蚊子可悲可笑的下場(chǎng)。第二段用一句話指出：“那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人”應(yīng)該從蚊子的下場(chǎng)中吸取應(yīng)有的教訓(xùn)：即使取得大的勝利也不能驕傲，要始終謹(jǐn)慎從事，否則可能在小處受到挫敗。 本文用擬人手法，賦予動(dòng)物以人的感情和性格，用動(dòng)物之間的關(guān)系來(lái)概括人與人之間的關(guān)系，顯得清新，形象。本文的擬人，能抓住蚊子和獅子的自然特征，擬得逼真神似，生動(dòng)有趣。如把蚊子的叫聲說(shuō)成“吹喇叭”“唱?jiǎng)P歌”，以狀其得意忘形之態(tài)，十分新鮮、貼切。描寫(xiě)蚊子和獅子“戰(zhàn)斗”的過(guò)程，蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住的情景，合情合理，完全符合自然物的特點(diǎn)，用來(lái)概括社會(huì)現(xiàn)象，真是兩相妙合，毫不牽強(qiáng)，充分發(fā)揮了動(dòng)物寓言的特點(diǎn)。 本文構(gòu)思尤為精巧，短短的篇幅中，情節(jié)卻大起大落，寫(xiě)出從一個(gè)極端到另一個(gè)極端的轉(zhuǎn)化。人們不常見(jiàn)蚊子戰(zhàn)勝獅子，聽(tīng)蚊子的“宣言”還以為是吹牛，再一看，還真不假。人們常見(jiàn)蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住，但是蚊子剛剛戰(zhàn)勝獅子，正把自己看得無(wú)敵于天下時(shí)，它卻被打敗了，這反而讓人覺(jué)得出乎意料了，再一想，又毫不奇怪。作者巧妙地把二者聯(lián)結(jié)起來(lái)，構(gòu)成大起大落的故事情節(jié)，寓意深刻，耐人尋味。
蚊子和獅子結(jié)尾說(shuō)：“這故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的.人�！�
這是在兩個(gè)極端之間的轉(zhuǎn)化。為什么會(huì)發(fā)生這樣的轉(zhuǎn)化呢?
就因?yàn)閯倮麤_昏了頭腦。作者將蚊子、獅子按照它們各自的特征加以擬人化，顯得生動(dòng)有趣。
蚊子戰(zhàn)勝獅子，作詳寫(xiě)，蚊子敗于蜘蛛，作略寫(xiě)，以前者反襯后者，耐人尋味。
這一則寓言，既用語(yǔ)言描寫(xiě)，又用動(dòng)作描寫(xiě)。
蚊子總是叫個(gè)不停，多用語(yǔ)言描寫(xiě)就很恰當(dāng)。先寫(xiě)蚊子向獅子挑戰(zhàn)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧!
初聽(tīng)起來(lái)，蚊子“狂妄”得不可一世，目空一切了，實(shí)際上，蚊子所以敢于同獸中之王獅子較量，是因?yàn)槲米用靼姿兴膬?yōu)勢(shì)，獅子有獅子的劣勢(shì)，獅子遇上蚊子，用爪抓，不行，用牙齒咬，也不行，它的優(yōu)勢(shì)都發(fā)揮不了，盡管強(qiáng)大，卻變得沒(méi)有什么力量。
相對(duì)地說(shuō)，蚊子比獅子強(qiáng)得多，所以蚊子不怕獅子,敢于奚落它。蚊子貌似口出狂言，實(shí)際上包含了智慧。
開(kāi)頭用否定句，“你并不比我強(qiáng)”，后來(lái)用肯定句，“我比你強(qiáng)得多”，把步步進(jìn)逼、咄咄逼人的形象刻畫(huà)得淋漓盡致。
描寫(xiě)蚊子向獅子的進(jìn)攻，寫(xiě)它“吹著喇叭沖過(guò)去”，很有聲勢(shì)，勇敢無(wú)畏。把蚊子進(jìn)攻獅子的方式放在最后寫(xiě)，原來(lái)它“朝獅子臉上專(zhuān)咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方”，它是以己之長(zhǎng)攻敵之短，它自有它的一套戰(zhàn)術(shù)，充分發(fā)揮了自己的優(yōu)勢(shì)，完全抑制了獅子的優(yōu)勢(shì)，這樣前面的語(yǔ)言描寫(xiě)也就更耐人尋味了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，它完全陶醉于勝利的驕傲之中，自以為無(wú)敵于天下，得意忘形，喪失了警惕。一個(gè)“卻”字，筆鋒一轉(zhuǎn)，急轉(zhuǎn)直下，大起大落，跌宕有致，蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住了。本來(lái)是常見(jiàn)的情形，但是有了上文的反襯，倒覺(jué)得出人意料了。蚊子將要被吃掉時(shí)，用它的語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)說(shuō)明寓意，“自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了”。這一句里，“最強(qiáng)大”與“小小”相反，“較量過(guò)”與“消滅了”相反，對(duì)比鮮明，發(fā)人深省，蚊子意料不到自己的結(jié)局，它不明白“驕兵必?cái) 边@個(gè)道理。 《蚊子和獅子》由四個(gè)層次組成。
第一層，寫(xiě)蚊子向獅子挑戰(zhàn)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧!”小小的蚊子，為什么敢于向獸中之王挑戰(zhàn)呢?從蚊子“宣戰(zhàn)的檄文”可以看出，它的膽量、信心，是建立在對(duì)敵我雙方力量進(jìn)行冷靜分析的基礎(chǔ)上的。蚊子看到了獅子表現(xiàn)力量的主要方式“用爪抓，用牙咬”，也看到了獅子之所短，并準(zhǔn)備以己之長(zhǎng)攻敵之短。正因?yàn)檫@樣，蚊子信心百倍地要同獅子“比一比”。至于獅子之短、蚊子之長(zhǎng)是什么，沒(méi)有明說(shuō)。這樣的伏筆，即使文字精練、耐人尋味，又能引起讀者的懸念。
第二層，寫(xiě)蚊子與獅子的戰(zhàn)斗：“蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專(zhuān)咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了�！睅资畟�(gè)字，把戰(zhàn)斗過(guò)程寫(xiě)得有聲有色，照應(yīng)了上面的伏筆，又揭示了蚊子戰(zhàn)勝獅子的原因。這段精練的描寫(xiě)，使讀者清楚地看到，蚊子之所以戰(zhàn)勝獅子，一方面是能發(fā)揮己之所長(zhǎng)，攻擊敵之所短朝獅子臉上專(zhuān)咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方;另一方面是使獅子之長(zhǎng)無(wú)法發(fā)揮用爪抓，不但沒(méi)有抓住蚊子反而抓破了自己的臉。這里寫(xiě)的雖是獅蚊之斗，但卻深刻地概括了弱者如何戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)者的一些方法。
第三層，寫(xiě)蚊子勝利后的悲劇。打敗了強(qiáng)大的獅子的蚊子，卻成了小小蜘蛛的俘虜，原因何在呢?讓我們看看作品的具體描寫(xiě)吧!“蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了�！边@里，“吹著喇叭”“唱著凱歌”，只幾個(gè)字，生動(dòng)形象地描繪出勝利后的蚊子沖昏頭腦，忘乎所以的神態(tài)。它告訴人們，蚊子的失敗，根本的原因并不在蜘蛛的強(qiáng)大，而在于因勝利而變得驕傲的蚊子，失去了清醒的頭腦以致自投羅網(wǎng)。相反，如果勝利后的蚊子，能正確認(rèn)清自己之所短，小心謹(jǐn)慎，即使無(wú)法戰(zhàn)勝蜘蛛，也能避免它“被蜘蛛網(wǎng)粘住”的悲劇。
第四層，寫(xiě)蚊子臨死前的悲痛。蚊子悲痛什么?它痛心“自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了”�？磥�(lái)，蚊子至死尚未認(rèn)清造成悲劇的原因，實(shí)在令人可嘆!然而，讀者通過(guò)寓言的情節(jié)卻清晰地看到：在勝利面前驕傲自滿，得意忘形，正是蚊子遭受災(zāi)難的原因。這個(gè)故事，前后四個(gè)層次，實(shí)際上是兩部分內(nèi)容。先寫(xiě)蚊子所獲得的勝利及其原因，后寫(xiě)蚊子所遭遇的悲劇及其原因。兩相對(duì)比，尖銳地諷刺了勝利后驕傲自滿、得意忘形的思想意識(shí)，告誡人們：任何時(shí)候都要謙虛謹(jǐn)慎，只有保持清醒的頭腦，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。
《蚊子和獅子》 篇3
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)積累目標(biāo)：進(jìn)一步了解寓言的相關(guān)知識(shí)。
口語(yǔ)交際訓(xùn)練的設(shè)計(jì)目標(biāo)：揣摩人物心理，轉(zhuǎn)換成語(yǔ)言表達(dá)。
閱讀需要突破的核心問(wèn)題目標(biāo)：怎么理解蚊子可以打敗強(qiáng)大的獅子，卻死在不值一提的蜘蛛手里?
寫(xiě)作訓(xùn)練的借鑒目標(biāo)：用傳神的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)刻畫(huà)人物形象。
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、導(dǎo)入
二、沉浸文本，整體感知
請(qǐng)學(xué)生散讀課文，思考：這篇寓言講述了一個(gè)怎樣的故事?
請(qǐng)學(xué)生概述故事內(nèi)容。
三、體驗(yàn)文本，品味語(yǔ)句，理解課文
1、請(qǐng)學(xué)生再讀課文，圈畫(huà)出自己喜歡的句子
2、請(qǐng)學(xué)生站起來(lái)說(shuō)出喜歡哪句句子，為大家有感情地朗讀后，解釋為什么喜歡這句話。
重點(diǎn)品味的內(nèi)容：蚊子的語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)部分。
*分析品味課文過(guò)程中涉及的需要深入討論、理解的問(wèn)題：
1小小的蚊子為何能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的獅子?
2挑戰(zhàn)前、獲勝后蚊子都吹響了他的小喇叭，這兩次的心情分別如何?
3和獅子比較，蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何卻命喪其手?
4這個(gè)故事告訴了我們什么道理?
3、全班有感情地朗讀課文
四、適當(dāng)?shù)卮┎蹇谡Z(yǔ)交際設(shè)計(jì)
“當(dāng)蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”，你想要對(duì)這只“陰溝 里栽了船”的蚊子說(shuō)什么?
五、延伸體會(huì)寓意
1、我們生活中有蚊子這樣的人嗎?你們?cè)趯W(xué)習(xí)生活有過(guò)蚊子的表現(xiàn)嗎?
2、你能再講一個(gè)寓言故事，對(duì)我們的學(xué)習(xí)、生活有一定的警示作用嗎?
六、質(zhì)疑教材
故事講的是蚊子和獅子的故事，蚊子被蜘蛛吃了，故事也就結(jié)束了，為什么課文又加了第二段和故事情節(jié)“無(wú)關(guān)”的內(nèi)容?
簡(jiǎn)單介紹寓言的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：大部分寓言第一段講述一個(gè)故事，第二段則說(shuō)明其中蘊(yùn)含的道理。前面為記敘，后面是議論。有一句話是這么說(shuō)的：“一個(gè)寓言可分為身 體和靈魂兩部分：所述的故事好比是身體，所給予人們的教訓(xùn)好比是靈魂。” 但并不是所有的寓言都是這種結(jié)構(gòu)。
七、教學(xué)建議：教師可帶領(lǐng)學(xué)生排演課本劇，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)表演來(lái)體會(huì)蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消滅的原因，從而明確寓意。
八、作業(yè)：必做：寫(xiě)一段有中心的話，其中用上“較量”、“凱旋”、“嘆息”這三個(gè)詞。
選作：1、假設(shè)在蚊子將要送命的一剎那，一陣風(fēng)吹破了蜘蛛網(wǎng)，蚊子幸運(yùn)地逃生了。這之后，蚊 子會(huì)有怎樣的想法和經(jīng)歷呢?請(qǐng)發(fā)揮想象續(xù)寫(xiě)這個(gè)寓言故事。
2、寫(xiě)一段“用動(dòng)作、語(yǔ)言描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物心理”的小故事。
二、電子課文
蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會(huì)這么 干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專(zhuān)咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子 戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了。
這個(gè)故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。
三、備課資料提供
《伊索寓言》簡(jiǎn)介
《伊索寓言》是一部寓言 故事集。相傳伊索是公元前6世紀(jì)古希臘人，善于講動(dòng)物故事�，F(xiàn)存的《伊索寓言》，是古希臘、古羅馬時(shí)代流傳下來(lái)的故 事，經(jīng)后人匯集，統(tǒng)歸在伊索名下。《伊索寓言》通過(guò)簡(jiǎn)短的小寓言故事來(lái)體現(xiàn)日常生活中那些不為我們察覺(jué)的真理。這些小故事言簡(jiǎn)意賅，平易近人。不但讀者眾 多，在文學(xué)史上也具有重大影響。作家，詩(shī)人、哲學(xué)家、平常百姓都從得到過(guò)啟發(fā)和樂(lè)趣。許多故事真可以說(shuō)是家喻戶(hù)曉：龜兔賽跑，牧童作劇，狼來(lái)了，狐貍吃不 著葡萄說(shuō)葡萄酸。到幾千年后的今天，伊索寓言已成為西方寓言文學(xué)的范本。亦是世界上流傳最廣的經(jīng)典作品之一。
伊索寓言大多是動(dòng)物故事，以動(dòng)物為喻，教人處世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍，比喻恰當(dāng)，形象生動(dòng)，對(duì)后代影響很大。
《伊索寓言》共收集了三四百個(gè)小故事，與抒情詩(shī)主要反映貴族奴隸主的思想感情不同，這些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隸的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)與生活教訓(xùn)的總結(jié)。 寓言通過(guò)描寫(xiě)動(dòng)物之間的關(guān)系來(lái)表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的社會(huì)關(guān)系，主要是壓迫者和被壓迫者之間的不平等關(guān)系。寓言作者譴責(zé)當(dāng)時(shí)社會(huì)上人壓迫人的現(xiàn)象，號(hào)召受欺凌的人團(tuán)結(jié) 起來(lái)與惡人進(jìn)行斗爭(zhēng)。例如，《農(nóng)夫和蛇》的故事勸告人們不要對(duì)敵人仁慈;《狗和公雞與狐貍》告訴人們要善于運(yùn)用智慧，戰(zhàn)勝敵人;在《獅子與鹿》、《捕鳥(niǎo)人 與冠雀》、《兩個(gè)鍋》等故事里，作者揭露出當(dāng)政權(quán)掌握在貪婪殘暴的統(tǒng)治者手中時(shí)，貧苦的人是不可能平安地生活下去的。
世界著名寓言
寓言既有故事情節(jié)又有比喻性質(zhì)，常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、借遠(yuǎn)喻近。把不易理解的道理寄托在具體通俗形象的故事里，尤其適合少年兒 童。
古希臘的《伊索寓言》、風(fēng)趣《拉封丹寓言》、深刻的《萊辛寓言》、凝練的.《克雷洛夫寓言》都是寓言中的精品。本書(shū)為“世界兒童文學(xué)名著插圖本” 系列中的一本，精選了伊索、拉封丹、萊辛、克雷洛夫四位世界級(jí)寓言大師的優(yōu)秀作品，配以形象生動(dòng)的插圖，使少年兒童借助引人入勝的精彩插圖的幫助，來(lái)理解 每一個(gè)小故事里的深刻寓意。以自然萬(wàn)物為主角，呈現(xiàn)人生百態(tài)，充滿著人生智慧的寓言，讓人回味無(wú)窮。愿每一個(gè)小小的寓言故事都能幫助小讀者們理解一個(gè)寓意 深刻的道理……
本書(shū)選收伊索、拉封丹、萊辛、克雷洛夫四位世界級(jí)寓言大師的優(yōu)秀作品260篇，這些寓言有的已經(jīng)流傳了甚至幾百年，但我們今天讀起來(lái)還是倍感親 切。我們可以從這些不長(zhǎng)的短文和短詩(shī)中體味伊索寓言的淳樸、智慧和機(jī)敏，拉封丹寓言的俏皮、風(fēng)趣和生動(dòng)，萊辛寓言的深刻、激越和時(shí)代感，克雷洛夫寓言的豐 富、凝練和絕妙譏諷，從而了解大師們所生活的時(shí)代，品味大師們特有的藝術(shù)風(fēng)格，領(lǐng)悟深?yuàn)W的人生道理。
語(yǔ)言教學(xué)注意
“ 寓言 ”就是以深刻的道理寄托小故事中，其主要目的在于說(shuō)明道理，通過(guò)虛構(gòu)的簡(jiǎn)短故事加以譬喻，只所以簡(jiǎn)短。它最基本特征在于教訓(xùn)和 諷刺。
感受形象，掌握語(yǔ)言。因?yàn)檎Z(yǔ)言的寓意是包含在鮮明生動(dòng)的形象之中的，這就要求對(duì)寓言的教學(xué)必須抓住生動(dòng)形象的關(guān)鍵語(yǔ)句，找出重點(diǎn)詞語(yǔ)，理解這些 語(yǔ)言所描寫(xiě)的形象，并使學(xué)生感受和想象這些畫(huà)面，如：我在教寓言《矛與盾》中，首先指導(dǎo)學(xué)生朗讀和背誦，古人云：“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)�！狈磸�(fù)朗讀，整體 感悟句子以至全文的意思。如：“吾盾之堅(jiān)”“吾矛之利”中的“堅(jiān)”和“利”分別作“堅(jiān)固”和“鋒利”的解釋。讓學(xué)生輕而易舉的理解其意。寓言不是簡(jiǎn)單的比 喻，而是通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)短完整的故事運(yùn)用比喻、夸張、擬人等修辭方法來(lái)表現(xiàn)的，所以要引導(dǎo)學(xué)生按照故事情節(jié)的發(fā)展順序來(lái)想象，使學(xué)生對(duì)寓言故事形成完整而清晰 的印象。
四、課內(nèi)精段練習(xí)設(shè)計(jì)及答案
蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會(huì)這么 干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專(zhuān)咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子 戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不 料卻被這小小的蜘蛛消滅了。
這個(gè)故事適用于_____________________________________。
1.解釋下列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)他們的表現(xiàn)作用。
A.較量較量：________________，這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出蚊子________________________的心理。
B.凱歌：_____________________，這個(gè)詞表現(xiàn)出蚊子_______________________的心理。
2.“要說(shuō)不是這樣”中的“這樣”指代的是________________。
3.用自己的話概括蚊子戰(zhàn)勝獅子的主要原因是________________。
4.文中在描寫(xiě)蚊子叫聲時(shí)用了兩個(gè)不同的詞，分別是________、________。
5.“你并不比我強(qiáng)”和“我比你強(qiáng)得多”分別是________句和________句，從句子的語(yǔ)氣上來(lái)看，第________句比第 ________句強(qiáng)。
《蚊子和獅子》 篇4
狐：我，小狐貍，我爺爺?shù)臓敔斞莩鲞^(guò)一出家喻戶(hù)曉的戲叫“狐－假－虎－威”。想當(dāng)年，老虎多威風(fēng)！不信，你去查查詞典：虎視眈眈、虎踞龍盤(pán)、虎背熊腰、生龍活虎、龍爭(zhēng)虎斗，龍騰虎躍，都與虎有關(guān)，除了“初生牛犢不怕虎”，其他動(dòng)物看到老虎，誰(shuí)不逃之夭夭？可這是那個(gè)年代的事。
今天，我拜在獅王麾下。比起我爺爺?shù)臓敔數(shù)臓敔�，已不可同日而語(yǔ)了。有道是：“獅子大王一聲吼，大山也要抖一抖�！豹{子大王，名揚(yáng)天下，威震四海，誰(shuí)敢與他匹敵！
蚊：嗨！小狐貍，你這么吹捧獅子，怎么一點(diǎn)不臉紅？
狐：我說(shuō)的是大實(shí)話，獅子南征三山，北戰(zhàn)五嶺，豺狼虎豹誰(shuí)敢正面瞧他？
蚊：我看他不是吼叫，擾得四鄰不安，就是睡得昏天暗地。要不橫行霸道，欺負(fù)弱小，有什么了不起！
狐：獅子是百獸之王，你一個(gè)小小得蚊子竟敢藐視他？
蚊：我又不屬于他管，我為什么要服從他？
�。í{子上）
獅：誰(shuí)在我的`山頭嚷嚷？（伸懶腰，大吼）
狐：獅王駕到，獅王萬(wàn)歲，萬(wàn)歲，萬(wàn)萬(wàn)歲�。ǐI(xiàn)媚奉承 迎上）
獅：免了，你在和誰(shuí)爭(zhēng)論不休？
狐：是小蚊子。
蚊：我是蚊子，不是小蚊子。
獅：你那么小一點(diǎn)東西，我都看不清你在哪里？還不承認(rèn)小？哈哈哈哈！
蚊：哼！我在蚊子圈里可是老大。（飛到獅子頭頂上）
獅：那跟我比，誰(shuí)大？
蚊：你塊兒是大，但這只不過(guò)是一堆肉而已（蚊子在獅子頭上飛舞）可我比你高，在你上頭。你要看我，哼，還得抬起頭來(lái)。
狐：不得對(duì)獅子無(wú)禮。（沖著蚊子）
獅：那你說(shuō)，你和我獅子，誰(shuí)比誰(shuí)強(qiáng)？
蚊：我不怕你，你并不比我強(qiáng)！要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架也會(huì)這么干，我比你強(qiáng)得多，你要是愿意，我們來(lái)較量一下吧！
獅：你真是蚍蜉撼大樹(shù)，可笑不自量�。ㄑ鎏齑笮Γ�
蚊：不比不知道，一比你準(zhǔn)會(huì)嚇一跳。
狐：你真和想獅王一比高下？
蚊：這有什么好怕的！（蚊子吹喇叭）
�。▋芍恢┲肷希�
蜘蛛甲：快來(lái)看呀，蚊子、獅子大比武開(kāi)始啦！
蜘蛛乙：小蚊子真不自量力，竟敢向獅子挑釁。
蜘蛛甲：說(shuō)不定獅子斗不過(guò)蚊子呢？
蜘蛛乙：獅子是人們共認(rèn)的獸王，還會(huì)敗給蚊子？你未免也太小看他了。
蜘蛛甲：蚊子目標(biāo)小會(huì)飛，獅子目標(biāo)大，只會(huì)跑。
蜘蛛乙：獅子巴掌大，一巴掌下去，蚊子肯定一命嗚呼了。
蜘蛛甲：不見(jiàn)得。
蜘蛛乙：那咱們打個(gè)賭？
蜘蛛甲：行！賭就賭！
蚊：（“嗡，……”蚊子叫著，在空中盤(pán)旋）
蜘蛛乙：你看蚊子要對(duì)獅子實(shí)施空中打擊了。
蜘蛛甲：你看獅子穩(wěn)如泰山，鎮(zhèn)定自若，一點(diǎn)不膽怯！
�。ㄎ蔑w，獅舞，互相追逐，斗了數(shù)個(gè)回合后，獅子氣喘吁吁 配樂(lè)）
蚊：來(lái)呀。
獅：你別逃，只飛不打非好漢。
蚊：那么我送給你打，就怕你不敢打。
蜘蛛甲：蚊子想耍獅子，看來(lái)要自討苦吃了。
蜘蛛乙：我看不見(jiàn)得。
（蚊飛，停在石上，獅一掌，石滾，掌傷。蚊飛，停在草叢中，獅拍，掌陷泥中。蚊飛，停在樹(shù)上，獅子跳起，又是一掌，樹(shù)枝斷，刺傷巴掌。獅疼痛狀，蚊幸災(zāi)樂(lè)禍。）
蚊：我已經(jīng)讓了你三個(gè)回合，現(xiàn)在輪到我開(kāi)始進(jìn)攻啦！
獅：（吼）來(lái)吧！就怕你不敢來(lái)！
�。ㄎ米颖P(pán)旋，獅東張西望。）
蚊：我來(lái)也！（大吹喇叭）（蚊自語(yǔ)：獅子的毛又多，皮又厚，怎么辦？）
蜘蛛甲：你聽(tīng)，蚊子無(wú)處下嘴，看來(lái)束手無(wú)策啦！
蜘蛛乙：別急，你看蚊子開(kāi)始俯沖。
蜘蛛甲：��！不會(huì)是自殺性爆炸吧？
蜘蛛乙：看看！
�。ㄎ枚＊{舞，獅用爪，抓鼻，皮破血出，狼狽不堪，如此反復(fù)多次，獅掩面而逃）
�。í{逃下場(chǎng)，狐隨其后）
蚊子歡歌：一頭大獅子，
只有空架子，
遇到我蚊子，
竟敢擺架子，
打我三掌子，
傷了大爪子，
讓他三回合，
還擊也不遲！
別看我個(gè)小，
打斗有法子，
揚(yáng)長(zhǎng)避短鉆空子，
出其不意下嘴子，
專(zhuān)叮他的大鼻子，
一口一個(gè)紅點(diǎn)子，
癢癢難熬沒(méi)法子，
揮舞爪子抓鼻子，
滿臉都是杠杠子，
皮破血流無(wú)法子，
低頭認(rèn)輸鉆林子，
逃之夭夭無(wú)影子。無(wú)影子！
蜘蛛甲、乙對(duì)蚊輪念：
小蚊子，有法子
一舉戰(zhàn)勝大獅子
揚(yáng)眉吐氣在今日
我們?yōu)槟闵熳?/p>
（音樂(lè)起，蚊子舞）
讓開(kāi)，讓蚊子親吻“勝利的旗幟”（蜘蛛甲乙打開(kāi)蜘蛛網(wǎng)）
�。ㄎ米尤ビH“旗子”被纏，作掙扎狀）
蚊子自嘆：我和最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛給消滅了！哎～～
蜘蛛歡歌：
蚊子，蚊子
創(chuàng)造過(guò)輝煌的歷史
斗敗過(guò)強(qiáng)大的獅子
可讓勝利沖昏了腦子
竟被蜘蛛網(wǎng)纏住了身子
哈哈！
（幕下）
《蚊子和獅子》 篇5
蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，專(zhuān)咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料被這小小的蜘蛛消滅了。
這故事適用于打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。
好詞：較量嘆息 吹著喇叭
佳句:蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，專(zhuān)咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的`地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住。
1.用一則成語(yǔ)來(lái)概括這則寓言的寓意，恰當(dāng)?shù)囊粋�(gè)是( )。
A.驕兵必?cái)?/p>
B.夸夸其談
C.自食其果
D.紙上談兵
正確答案：A
2.文中“嘆息”一詞寫(xiě)出了蚊子( )。
A.自負(fù)而又自卑的心理。
B.懊悔而又無(wú)可奈何的心理。
C.懊悔而又不服氣的心理。
D.憤怒而又無(wú)可奈何的心理。
正確答案：B
3.文中兩次寫(xiě)“蚊子吹著喇叭”，對(duì)其正確的理解是( )。
A.兩次描寫(xiě)作用都是一樣的，表現(xiàn)了蚊子敢于向獅子進(jìn)攻的無(wú)畏氣慨。
B.兩次描寫(xiě)作用是不一樣的，第一次表現(xiàn)蚊子的無(wú)畏、果敢；第二次表現(xiàn)蚊子的洋洋自得，不可一世。兩相對(duì)比，巧妙地點(diǎn)出了蚊子先勝后敗的原因。
C.兩次描寫(xiě)作用都是一樣的，表現(xiàn)了蚊子驕傲自大、洋洋自得的心態(tài)。
正確答案：B
4.蚊子對(duì)獅子說(shuō)這樣長(zhǎng)的一番話，是因?yàn)? )。
A.蚊子說(shuō)話太羅嗦。
B.意思復(fù)雜，沒(méi)有這多話說(shuō)不清楚。
C.為了激怒獅子。
D.為了刺激獅子，炫耀自己。
正確答案：D
5.文中標(biāo)紅的“這樣”一詞指代的是 （ ）。
A.用爪子抓，牙齒咬。
B.我不怕你，你并不比我強(qiáng)。
C.我比你強(qiáng)得多。
正確答案：B
《蚊子和獅子》 篇6
蚊子和獅子
蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)。要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢？是用爪子抓，牙齒咬嗎？女人同男人打架，也會(huì)這么干。我比你強(qiáng)得多。你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧？”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專(zhuān)咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了，蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了。蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)的`動(dòng)物都較量過(guò)，不料被小小的蜘蛛消滅了。
這故事適用于那些打敗過(guò)大人物，卻被小人物打敗的人。
12、這是一篇（ ）（2分）
A、寓言 B、神話故事 C、童話
13、點(diǎn)明寓意的句子是哪句話？（2分）
14、下面的幾個(gè)成語(yǔ)是對(duì)這段寓言思想內(nèi)容的概括，正確的答案是（ ）（2分）
A、自高自大 B、以弱勝?gòu)?qiáng)
C、驕兵必?cái)?D、智者千慮，必有一失
15、文中兩次寫(xiě)蚊子“吹著喇叭”分別表現(xiàn)了蚊子的什么特點(diǎn)，這樣寫(xiě)有什么作用?（4分）
參考答案：
12. A
13.末句
14.C
15.第一次表現(xiàn)了蚊子的勇敢無(wú)畏。第二次表現(xiàn)了蚊子洋洋自得。這就形成了鮮明的對(duì)比，突出了蚊子得勝后不可一世的驕傲神態(tài)。
《蚊子和獅子》 篇7
首先，蚊子出了獅子的臉上，專(zhuān)叮獅子臉上沒(méi)有毛的臉上，獅子疼的快要死了似的，拿他的`爪子瘋狂抓手，把臉抓的紅了，最后蚊子獲勝。然后蚊子很驕傲自大的跑走了，但就當(dāng)它走時(shí)，碰見(jiàn)一只青蛙，青蛙看見(jiàn)蚊子，一下子吐出舌頭，把蚊子吃了，所以蚊子最后死了。
《蚊子和獅子》 篇8
蚊子不過(guò)綠豆那么大小，獅子卻像一頭牛。小小的一只蚊子怎么能斗得過(guò)那么大一頭獅子呢？有一只聰明的蚊子就能。想知道嗎？那就跟我去看看吧。一天，獅子出去找吃的東西。它原以為一出門(mén)就能找到香噴噴的肉，可出乎意料，森林中卻沒(méi)有一種可吃的東西了。因?yàn)樗缚谔�，�?dòng)物們怕它，都藏起來(lái)了。獅子走了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的路，實(shí)在餓得不行了，就胡思亂想起來(lái)：如果飛來(lái)一只蚊子也可以吃呀。想著想著，真的飛來(lái)了一只蚊子。它看見(jiàn)了那只蚊子，口水流了幾尺長(zhǎng)。小蚊子高興地唱著歌飛著。忽然，它聽(tīng)見(jiàn)獅子說(shuō)：“小東西，我今天要把你吃了�！毙∥米诱f(shuō)：“獅子大王，我這么小，您吃不飽，還是去吃別的'吧。”獅子兇狠地說(shuō)：“今天不知怎么了，森林里沒(méi)有我要吃的，只好吃你啦�！薄凹热蝗绱�，那就看你吃得到還是吃不到我啦�！蔽米有判氖愕卣f(shuō)。獅子向飛在空中的蚊子撲去，蚊子故意飛到樹(shù)的前面，獅子一撲，蚊子一閃，獅子就撞到了樹(shù)上。蚊子又飛到石頭的后面，獅子跑過(guò)去，又被石頭拌了一跤。蚊子又飛到一個(gè)陷阱的前面，獅子一撲，掉進(jìn)陷阱里了。蚊子甩掉獅子，唱著歌飛走了，獅子獨(dú)自在陷阱里嗷嗷叫。
《蚊子和獅子》 篇9
“哎，這只蚊子真可憐�！�
今天我讀了《蚊子和獅子》這篇寓言，不禁為那只蚊子的可悲下場(chǎng)感到惋惜。
這只小蚊子斗敗了百獸之王獅子之后卻栽在了一張蜘蛛網(wǎng)上，最終被蜘蛛吃掉了。這足以證明驕傲使人失敗。這也驗(yàn)證了一個(gè)道理：驕兵必?cái) ?/p>
這只小蚊子斗敗了龐大的獅子，心里就開(kāi)始驕傲，最后自投羅網(wǎng)被蜘蛛吃掉了。
有人說(shuō)驕傲?xí)屓擞凶孕�。驕傲和自信是一樣的嗎？不是。人有自信，旨在不斷鼓�?lì)自己，提升自己；而驕傲卻是止步于現(xiàn)狀，沒(méi)有了進(jìn)取，聽(tīng)不進(jìn)任何忠言。回想三國(guó)時(shí)期，武將馬謖是蜀國(guó)諸葛亮手下的一名虎將，他受命鎮(zhèn)守街亭。有謀士讓他在山下安寨，他自認(rèn)為自己讀了許多兵書(shū)，很是驕傲自大，不聽(tīng)勸告，執(zhí)意在山上安營(yíng)。不想敵人用火攻，最終街亭失守，這一仗竟成了蜀國(guó)走向失敗的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。馬謖和那蚊子都是同樣的原因招致了同樣的.結(jié)果，教訓(xùn)不可謂不深。
還有關(guān)羽，曾溫酒斬華雄，過(guò)五關(guān)斬六將，但這位當(dāng)時(shí)威震華夏的人竟也因?yàn)轵湴�，一意孤行，不�?tīng)下人勸告，又瞧不起孫權(quán)而敗走麥城，并慘遭殺身之禍。
因此在今后的學(xué)習(xí)工作上，要向那些有成就而不驕傲的人學(xué)習(xí)，否則會(huì)得到和蚊子一樣的下場(chǎng)。
請(qǐng)你記住這句格言：“一個(gè)驕傲的人，結(jié)果總在驕傲里毀了自己�！蔽覀円阅切╇m有成就而從不驕傲的人為榜樣，千萬(wàn)不能讓蚊子那驕傲的悲劇在我們這一代身上重演。
《蚊子和獅子》 篇10
蚊子和獅子
蚊子飛到獅子面前，對(duì)他說(shuō)：“我不怕你，你并不比我強(qiáng)要說(shuō)不是這樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓，牙齒咬嗎?女人同男人打架，也會(huì)這么干我比你強(qiáng)得多你要是愿意，我們來(lái)較量較量吧!”蚊子吹著喇叭沖過(guò)去，朝獅子臉上專(zhuān)咬鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的地方獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了蚊子戰(zhàn)勝了獅子，又吹著喇叭，唱著凱歌飛走，卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了蚊子將要被吃掉時(shí)，嘆息說(shuō)，自己同最強(qiáng)大的動(dòng)物都較量過(guò)，不料卻被這小小的蜘蛛消滅了
這個(gè)故事適用于 _____________________________________
1.解釋下列詞語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)他們的表現(xiàn)作用
A.較量較量：_________，這個(gè)詞語(yǔ)表現(xiàn)出蚊子的心理__________________
B.凱歌：_________，這個(gè)詞表現(xiàn)出蚊子的心理__________________
2.“要說(shuō)不是這樣”中的“這樣”指代的.是__________________
3.用自己的話概括蚊子戰(zhàn)勝獅子的主要原因是__________________
4.文中在描寫(xiě)蚊子叫聲時(shí)用了兩個(gè)不同的詞，分別是_________、_________
5.“你并不比我強(qiáng)”_________和_________“我比你強(qiáng)得多”分別是_________句和_________句，從句子的語(yǔ)氣上來(lái)看，第_________句比第_________句強(qiáng)
6.文中寫(xiě)?yīng){子與蚊子的“戰(zhàn)斗”時(shí)主要運(yùn)用了和的描寫(xiě)手法_________
A.對(duì)話描寫(xiě)B(tài).語(yǔ)言描寫(xiě)C.動(dòng)作描寫(xiě)D.神態(tài)描寫(xiě)E.心理描寫(xiě)
7.在文中最后一節(jié)橫線上填上相應(yīng)的句子
《蚊子和獅子》 篇11
教材分析：
本課是人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第六單元《寓言四則》中的第二則。這個(gè)單元的課文，有童話、詩(shī)歌、神話和寓言，都是想象力極為豐富的作品，引人遐思。學(xué)習(xí)本文，要發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解寓意，本課意在引導(dǎo)孩子們換一種眼光看世界。
學(xué)情分析：
優(yōu)勢(shì)：七年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，天真樂(lè)觀，想象力豐富，有強(qiáng)烈的求知欲望，尤其是人格化的動(dòng)植物或其他事物，更讓孩子們樂(lè)于探究，這是學(xué)好本課的基礎(chǔ)。
劣勢(shì)：剛上初中二年級(jí)，口語(yǔ)表達(dá)能力，寫(xiě)作能力還不是很強(qiáng)，所以要了解寓言特點(diǎn)，要綜合孩子們小學(xué)學(xué)過(guò)的寓言，綜合歸納，想象練習(xí)做到生動(dòng)形象有一定難度。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
課標(biāo)要求“語(yǔ)文學(xué)習(xí)，要聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)相結(jié)合”。教材分析中指出：“這個(gè)單元的課文，都是想象力極為豐富的作品，引人遐思。學(xué)習(xí)本文，要發(fā)揮自己的聯(lián)想和想象力，并聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，深入理解寓意”所以，通過(guò)對(duì)課標(biāo)和教材的分析，確定本課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)寓言寫(xiě)作特點(diǎn)，理解作品所揭示的深刻哲理。
課標(biāo)要求“欣賞文學(xué)作品，領(lǐng)悟作品內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示”但從學(xué)情分析看出，學(xué)生歸納能力，口語(yǔ)表達(dá)能力，寫(xiě)作能力還不是很強(qiáng)，根據(jù)課標(biāo)內(nèi)容分析和學(xué)情分析，所以確定本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)為：學(xué)習(xí)借比喻性的故事寄語(yǔ)意味深長(zhǎng)道理的寫(xiě)法。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
�、朋w會(huì)蚊子的形象特點(diǎn)。
�、聘惺茉⒀缘奶攸c(diǎn)，學(xué)習(xí)借比喻性的故事寄語(yǔ)意味深長(zhǎng)道理的寫(xiě)法。
�、锹�(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地概括寓意以及自編、續(xù)編寓言的故事。
教學(xué)流程：
一、導(dǎo)入新課：
1、下《挑戰(zhàn)書(shū)》內(nèi)容如下：
尊敬的勇猛的獅子大王：
我想與您一決高下，如果您敢應(yīng)戰(zhàn)的話，請(qǐng)于11月16日，到寶泉嶺農(nóng)場(chǎng)學(xué)校4樓電教室接受挑戰(zhàn)！
無(wú)名小輩：蚊子
2、今天讓我們走進(jìn)《蚊子和獅子》一探究竟。
期刊文章分類(lèi)查詢(xún)，盡在期刊圖書(shū)館
�。ò鍟�(shū)）
（點(diǎn)評(píng)：創(chuàng)設(shè)氛圍，一節(jié)課，導(dǎo)入尤為重要。如果導(dǎo)入好，就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，師生配合會(huì)收到最佳的效果。這個(gè)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生的求知欲，他們想學(xué)，而不是，老師教著學(xué)，是最佳效果。）
二、整體感知課文內(nèi)容：
1、初讀課文，理清故事情節(jié)。
�。c(diǎn)評(píng)：本篇故事很短小，情節(jié)簡(jiǎn)單，或默讀、或朗讀，學(xué)生按自己喜歡的方式自由的散讀，很快理清情節(jié)，增強(qiáng)自信心。）
三、再讀課文：
1、文中主要表現(xiàn)了蚊子的什么性格特點(diǎn)？（請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句回答）
2、運(yùn)用了什么方法刻畫(huà)它的形象
【點(diǎn)評(píng)：本課雖然篇幅短小，但語(yǔ)言描寫(xiě)比較生動(dòng)。通過(guò)典型的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)等的描寫(xiě)，可以逐漸感受到主人公蚊子的形象特點(diǎn)。孩子們縱情的，惟妙惟肖的朗讀，將不同角色的性格，展現(xiàn)在聽(tīng)著面前，劉老師給孩子們細(xì)細(xì)品味的時(shí)間，看似占用時(shí)間，實(shí)則給孩子們自主學(xué)習(xí)，自我消化的舞臺(tái)，符合語(yǔ)文課標(biāo)的要求。】
四、分角色美美的讀課文。
要求讀出蚊子的神態(tài)，揣摩蚊子的心理。
（點(diǎn)評(píng)：劉老師在閱讀中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思維活躍，主動(dòng)積極的自我參與，孩子們創(chuàng)造性的進(jìn)行對(duì)話，把蚊子讀的尖聲尖氣，把獅子讀的威猛自傲，活躍了課堂氣氛，展示了學(xué)生的朗讀能力，此環(huán)節(jié)為下文，歸納寓言的特點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。）
五、歸納寓言的特點(diǎn)
1、請(qǐng)學(xué)生回憶學(xué)過(guò)的寓言故事。
2、結(jié)合以上環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生談?wù)劥宋暮鸵酝恼碌牟煌�，自然總結(jié)寓言的特點(diǎn)。
【點(diǎn)評(píng)：有了三讀的鋪墊，通過(guò)學(xué)生夸張的朗讀，甚至表演，使寓言特點(diǎn)水到渠成的概括出來(lái)！配上老師搜集的，小學(xué)時(shí)學(xué)過(guò)的寓言圖片，更是讓孩子們重溫了童話的魅力！】
六、想象訓(xùn)練
展開(kāi)想象，蚊子被吃掉的.一剎那，心理想的什么或如果蚊子沒(méi)有被吃掉會(huì)發(fā)生什么事？
�。c(diǎn)評(píng)：此環(huán)節(jié)，是對(duì)本節(jié)的總結(jié)和升華，既訓(xùn)練同學(xué)們的語(yǔ)言組織能力，寫(xiě)作能力，又考察了學(xué)生們知識(shí)運(yùn)用能力，可謂是一舉多得！）
七、布置作業(yè)
閱讀《伊索寓言》中的小故事，選擇最喜歡的故事，在閱讀課上匯報(bào)展示，說(shuō)明寓意！
�。c(diǎn)評(píng)：教是為了達(dá)到不需要教，課堂教學(xué)應(yīng)給學(xué)生在課外進(jìn)行延伸性學(xué)習(xí)以指導(dǎo)，劉老師以小組為單位，讓孩子們將自己讀的寓言故事講出來(lái)，進(jìn)行交流，把寓言的學(xué)習(xí)延伸下去。）
總體點(diǎn)評(píng)：
語(yǔ)文教學(xué)是一門(mén)感染的藝術(shù)，用感動(dòng)感染感動(dòng)，用真情感染真情！本節(jié)課，在孩子們歡聲笑語(yǔ)中，依依不舍中，結(jié)束了，但是帶給我們的思考卻久久難忘。
（一）本節(jié)課亮點(diǎn)在于，學(xué)生們的主體作用，得到充分的體現(xiàn)。首先根據(jù)挑戰(zhàn)書(shū)內(nèi)容，質(zhì)疑，主動(dòng)探究，全員帶著問(wèn)題走進(jìn)文本，激發(fā)學(xué)生求知欲！
（二）“讀書(shū)百遍，其義自現(xiàn)”劉老師在課堂上，讓學(xué)生們反復(fù)誦讀文本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不搞”花架子”，實(shí)在，實(shí)用！
（三）本節(jié)課，學(xué)生們，知識(shí)上有收獲，情感上有感悟，行動(dòng)上有目標(biāo)，雖短小，但是劉老師挖掘的很透徹。
總之，寓言是依靠一個(gè)假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。學(xué)生在上課的時(shí)候，劉老師調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維，充分運(yùn)用聯(lián)想與想象力，走進(jìn)寓言，深刻體會(huì)了寓言的寓意，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、體現(xiàn)了語(yǔ)文的廣度和寬度！
《蚊子和獅子》 篇12
《伊索寓言》中的《蚊子和獅子》一文，講的是一只小小的蚊子發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，以己之長(zhǎng)，克人之短，從而戰(zhàn)勝了龐大的獅子，但后來(lái)由于驕傲自大被蜘蛛消滅的故事。這則寓言告誡人們，做任何事情都不能驕傲，驕兵必?cái) ?/p>
古往今來(lái)，又豈止蚊子因?yàn)轵湴磷源蠖∧�？多少英雄好漢由于一時(shí)的驕傲，而造成終生遺憾，給后人留下了深刻的歷史教訓(xùn)。
有人說(shuō)，當(dāng)一個(gè)人為自己的第一次成功而忘乎所以的時(shí)候，第二次成 功已在悄悄和他告別。記得去年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)，我參加了四百米競(jìng)賽，預(yù)賽中我獲得小組第一名，當(dāng)時(shí)我興奮不已，心想，以我這么棒的成績(jī)還拿不到?jīng)Q賽的冠軍嗎？就是這種驕傲心理使我沒(méi)有全身心地投入到?jīng)Q賽中，以?xún)擅胫铄e(cuò)失第一名。直到今天，那次失敗我仍記憶猶新。它使我懂得了在獲得勝利的`時(shí)候，要防止產(chǎn)生驕傲自滿的情緒。因?yàn)轵湴磷詽M是進(jìn)步的大敵，它會(huì)導(dǎo)致落后甚至失敗。面對(duì)成績(jī)和勝利，只有保持謙虛的態(tài)度，才能不斷取得更優(yōu)異的成績(jī)，從勝利走向更大的勝利。
同學(xué)們，我們正處在身心發(fā)展的黃金時(shí)期，因此，在我們?nèi)〉贸煽?jī)的時(shí)候，千萬(wàn)不要驕傲，因?yàn)轵湴習(xí)刮覀兛床坏阶约旱牟蛔�，�?tīng)不進(jìn)別人的忠告，喪失繼續(xù)奮斗的動(dòng)力。我們應(yīng)該把成績(jī)和勝利當(dāng)成前進(jìn)的起點(diǎn)和階梯，再接再勵(lì)，不斷取得新的更好的成績(jī)。
《蚊子和獅子》 篇13
如果蚊子沒(méi)有撞上蜘蛛網(wǎng)，文字在森林里大肆宣揚(yáng)，所以森林的所有住戶(hù)都知道了蚊子打敗了獅子，編隊(duì)，獅子沒(méi)有任何敬畏了，一天，獅子召集大臣們，說(shuō)明自己上次只是忽視了自己的短處，而蚊子太過(guò)狡猾，自己就被蚊子打敗了，獅子不想去找蚊子，央高下，大臣紛紛出主意，獅子便穿著一身盔甲出戰(zhàn)了。
《蚊子和獅子》 篇14
有人說(shuō)寓言是一個(gè)魔袋,袋子很小,卻能夠從里面取出很多東西來(lái),甚至能取出比袋子大得多的東西；也有人說(shuō)寓言是一個(gè)怪物,當(dāng)它朝你走過(guò)來(lái)的時(shí)候,分明是一個(gè)故事,生動(dòng)活潑，而當(dāng)它轉(zhuǎn)身要走開(kāi)的時(shí)候,卻突然變成了一個(gè)哲理,嚴(yán)肅認(rèn)真；更有人說(shuō)寓言是一座奇特的橋梁,通過(guò)它,可以從復(fù)雜走向簡(jiǎn)單,又可以從單純走向豐富。在這座橋梁上來(lái)回走幾遍,我們既看到了五光十色的生活現(xiàn)象,又發(fā)現(xiàn)了生活的內(nèi)在意義。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.分析故事情節(jié),理解其寓意。
2.了解寓言的藝術(shù)特色。
3.學(xué)習(xí)改寫(xiě)、編寫(xiě)寓言,進(jìn)一步培養(yǎng)發(fā)散思維能力。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》
一、新課導(dǎo)入
安徒生的童話,古希臘的寓言,這都是人類(lèi)文化史上閃亮的明珠。今天,讓我們學(xué)習(xí)兩則古希臘寓言,通過(guò)對(duì)這兩則寓言的分析,去享受綺麗瑰寶——寓言的無(wú)窮魅力。
二、自學(xué)指導(dǎo)(一)——預(yù)習(xí)與交流
1.請(qǐng)給下面加點(diǎn)的字注音。
赫拉(hè)宙斯(zhòu)庇護(hù)(bì)粘住(zhān)
2.文體知識(shí)
寓言,用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理,給人以啟示。大多篇幅簡(jiǎn)短,主人公可以是人,或擬人化的生物、非生物。主題多是借此喻彼,借遠(yuǎn)喻近,借古喻今,使深?yuàn)W的道理從簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)出來(lái),具有鮮明的哲理性和諷刺性。在創(chuàng)作上常常運(yùn)用夸張和擬人等表現(xiàn)手法。
3.作者簡(jiǎn)介
伊索,公元前６世紀(jì)的希臘寓言家，奴隸出身。他善于講寓言故事來(lái)諷刺權(quán)貴,最后遭到殺害。他的寓言經(jīng)后人加工,成為《伊索寓言》,流傳于世。《伊索寓言》故事短小精悍,描寫(xiě)形象生動(dòng),語(yǔ)言簡(jiǎn)潔樸素,富有幽默感。
4.背景鏈接
與本文有關(guān)的一些古希臘神話人物：
(1)宙斯是希臘神話中眾神之王。希臘神話說(shuō)他居住在奧林匹斯山,以雷電為武器,維持著天地間的秩序,公牛和鷹是他的標(biāo)志。他的兄弟波塞東和哈迪斯分別掌管海洋和地獄；宙斯還和許多女神生下了不少兒女,如火神赫費(fèi)斯托,正義和藝術(shù)的保護(hù)者、太陽(yáng)神阿波羅,月神和狩獵之神阿爾迪美斯,旅行和商業(yè)神赫爾墨斯,美神阿芙洛狄忒,戰(zhàn)神阿雷斯,智慧之神雅典娜。
(2)赫拉是希臘神話中的天后,主神宙斯的妻子。羅馬神話中稱(chēng)為朱諾,掌管婚姻和生育,是婦女的保護(hù)神。
(3)赫爾墨斯,一譯海爾梅斯,是希臘神話中眾神的使者,亡靈的接引神。羅馬神話中稱(chēng)為墨丘利,掌管商業(yè)、交通、牧畜、競(jìng)技、演說(shuō)以及欺詐、盜竊。他行走如飛,多才多藝,傳說(shuō)首創(chuàng)字母、數(shù)字、天文學(xué)、體育運(yùn)動(dòng),發(fā)明古代的豎琴,并把種植橄欖樹(shù)的技術(shù)傳給人類(lèi)。
三、自學(xué)指導(dǎo)(二)——合作與探究
(一)整體感知
1.朗讀《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》,概括這兩則寓言的寓意。
【交流點(diǎn)撥】《赫耳墨斯和雕像者》這則寓言通過(guò)天神赫耳墨斯自命不凡、主觀臆斷而在事實(shí)面前碰壁的故事,以神喻人,諷刺和批評(píng)了那些愛(ài)慕虛榮、妄自尊大的人。
《蚊子和獅子》通過(guò)蚊子戰(zhàn)勝獅子卻成了蜘蛛的俘虜?shù)墓适?尖銳地諷刺了那些取得成績(jī)便得意忘形的人,由于忽視自己的短處,勢(shì)必要被小人物打敗。
2.說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)哪些具體情節(jié)概括出這些寓意的。
【交流點(diǎn)撥】概括寓意不能脫離寓言的故事情節(jié),一定要通過(guò)分析具體的情節(jié)來(lái)理解寓意。如《赫耳墨斯和雕像者》中描寫(xiě)到的“想知道他在人間受到多大的尊重”,“又笑著問(wèn)道：‘赫拉的雕像值多少錢(qián)？’”后來(lái)看到自己的雕像又想到“身為神使,又是商人的庇護(hù)神,人們對(duì)他會(huì)更尊重些”，而“白送”的回答卻使他狠狠地摔到了谷底。這些情節(jié)生動(dòng)刻畫(huà)出一個(gè)盲目自高自大者的形象,告訴人們要謙虛,要有自知之明,不能妄自尊大�！段米雍酮{子》也可以照此分析。
3.下面兩則是改動(dòng)情節(jié)后的寓言,討論思考這樣改動(dòng)情節(jié)后寓意有沒(méi)有變化，并說(shuō)明原因。
改動(dòng)后的寓言：
赫耳墨斯和雕像者
赫耳墨斯想知道他在人間受到多大尊重,就化作凡人,來(lái)到一個(gè)雕像者的店里。他看見(jiàn)宙斯的雕像,問(wèn)道：“值多少錢(qián)?”雕像者說(shuō)：“一個(gè)銀元�！焙斩褂中χ鴨�(wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢(qián)?”雕像者說(shuō)：“還要貴一點(diǎn)�！焙斩孤�(tīng)后,默不作聲,悄然離去。
蚊子和獅子
蚊子徑直朝獅子飛過(guò)去,趁獅子沒(méi)有準(zhǔn)備,張嘴就咬,而且專(zhuān)咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)毛的地方。獅子氣得用爪子把自己的臉都抓破了,也沒(méi)抓到蚊子。蚊子戰(zhàn)勝了獅子,就吹著喇叭、唱著凱歌飛走了。
【交流點(diǎn)撥】寓言的寓意是從故事情節(jié)中得來(lái)的,如果改動(dòng)情節(jié),那寓意相應(yīng)也有變化。如,改動(dòng)后的《蚊子和獅子》去掉了蚊子向獅子宣戰(zhàn)和取勝后得意忘形,撞在蜘蛛網(wǎng)上被蜘蛛吃掉這兩個(gè)情節(jié),那么原文中諷刺蚊子的驕傲之意便不存在了。而《赫耳墨斯和雕像者》中的赫耳墨斯打聽(tīng)到宙斯和赫拉的雕像的價(jià)格后,為什么一言不發(fā),悄然離去了？他心里這時(shí)是怎么想的？顯然,原文中諷刺缺少自知之明、妄自尊大的人的寓意沒(méi)有了。
寓言的故事情節(jié)都是作者依據(jù)現(xiàn)實(shí)生活想象創(chuàng)造的,閱讀寓言故事,首先要分析故事情節(jié)；而創(chuàng)作寓言,更不能忽視對(duì)情節(jié)的具體想象。
(二)深層探究
人物形象：試分析《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和獅子》中主人公的性格特點(diǎn)。
【交流點(diǎn)撥】(1)赫爾墨斯的性格：赫爾墨斯來(lái)到人間的目的是想知道他在人間受到多大的尊重,表現(xiàn)出他愛(ài)慕虛榮的性格；赫爾墨斯聽(tīng)到宙斯的雕像只值一個(gè)銀元,又笑著問(wèn)赫拉的值多少錢(qián)。他以為宙斯的雕像只值一個(gè)銀元,赫拉的雕像也一定不值多少錢(qián),表現(xiàn)他自以為是的性格；赫爾墨斯看見(jiàn)自己的雕像,心想他身為神使,又是商人的庇護(hù)神,人們對(duì)他會(huì)更尊重些,表現(xiàn)了他自命不凡的性格。
(2)蚊子的性格：蚊子向獅子挑戰(zhàn)時(shí)說(shuō)的那一番話,表明它對(duì)敵我雙方的長(zhǎng)短看得很清楚,并相信能以己之長(zhǎng),攻敵之短,戰(zhàn)勝對(duì)方,所以他很自信地“吹著喇叭沖過(guò)去”；“蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹起喇叭,唱著凱歌飛走”,表現(xiàn)出它得意忘形、目空一切的性格特點(diǎn)；蚊子將要被吃掉時(shí),嘆息說(shuō)的話,表現(xiàn)出它到死才明白自己的缺點(diǎn)。
�。ㄈ┱Z(yǔ)言品析
仔細(xì)品味下列語(yǔ)句的表達(dá)效果。
1.赫爾墨斯又笑著問(wèn)道：“赫拉的雕像值多少錢(qián)？”
【交流點(diǎn)撥】一個(gè)“笑”字,描寫(xiě)赫爾墨斯的表情,使他傲然的神情躍然紙上，形象生動(dòng)。2.蚊子吹著喇叭沖過(guò)去,專(zhuān)咬獅子鼻子周?chē)鷽](méi)有毛的`地方。獅子氣得用爪子把自己的臉
都抓破了。蚊子戰(zhàn)勝了獅子,又吹起喇叭,唱著凱歌飛走。
【交流點(diǎn)撥】這里運(yùn)用擬人的修辭手法,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了蚊子在與獅子的較量中,毫不畏懼智取強(qiáng)敵,打了勝仗得意洋洋的模樣。
�。ㄋ模┍容^閱讀
深入文本,比較兩則寓言的藝術(shù)特色。
【交流點(diǎn)撥】《赫耳墨斯和雕像者》一文短小精悍，構(gòu)思精巧。采用三問(wèn)三答，略有變化，有起有伏。正當(dāng)赫耳墨斯的虛榮心越來(lái)越旺盛時(shí)，卻遇到雕像者如一瓢冷水似的答語(yǔ)，陡轉(zhuǎn)之下便戛然而止。文章的陡轉(zhuǎn)，給讀者以巨大的反差，造成了出人意料的結(jié)局，諷喻之意已暗含其中。短短的一百多字，卻寫(xiě)得跌宕有致，耐人尋味。
《蚊子和獅子》構(gòu)思尤為精巧，短短的篇幅中，情節(jié)卻大起大落，寫(xiě)出從一個(gè)極端到另一個(gè)極端的轉(zhuǎn)化。人們不常見(jiàn)蚊子戰(zhàn)勝獅子，聽(tīng)蚊子的“宣言”還以為是吹牛，再一看，還真不假。人們常見(jiàn)蚊子被蜘蛛網(wǎng)粘住，但是蚊子剛剛戰(zhàn)勝獅子，正把自己看得無(wú)敵于天下時(shí)，卻被打敗了，這反而讓人覺(jué)得出乎意料，再一想，卻又毫不奇怪。作者巧妙地把二者聯(lián)結(jié)起來(lái)，構(gòu)成大起大落的故事情節(jié)，寓意深刻，耐人尋味。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
赫耳墨赫爾墨斯：宙斯雕像赫拉雕像自己的雕像愛(ài)慕
雕像者雕像者：一個(gè)銀元還要貴一點(diǎn)白送虛榮
蚊子和沖、咬——揚(yáng)長(zhǎng)避短——?jiǎng)佟{子：抓驕兵
獅子吹、唱——驕傲自滿——敗——蜘蛛：粘必?cái)?/p>
五、拓展延伸
續(xù)編寓言故事：
1.赫耳墨斯聽(tīng)到自己的雕像作為添頭“白送”之后,他的心情如何？他會(huì)說(shuō)些什么？
【交流】例文：赫耳墨斯聽(tīng)了以后又氣又羞。他回到天庭以后,心里越想越有氣,暗暗說(shuō)：“好,既然你們不把我這個(gè)庇護(hù)神放在眼里,那我以后也就不管你們的事了�！边@時(shí),宙斯出現(xiàn)在他的面前,問(wèn)道：“我的孩子,是誰(shuí)惹你生這么大的氣呀？”赫耳墨斯就將他在雕像者店里的經(jīng)過(guò)講了一遍。宙斯聽(tīng)完后若有所思地說(shuō)：“我的孩子,原來(lái)我們這些神靈在人間并沒(méi)有受到太大的尊重啊！看來(lái)我們要好好反省了。我和你母親的雕像只能賤賣(mài),你的只能作為添頭,可想而知,雕像店的生計(jì)多么難維持呀。我們，尤其是你,這個(gè)商人的庇護(hù)神,必須為他們做幾件有益的事情了,否則,你和我,我們一家都會(huì)分文不值啊�！�
2.蚊子戰(zhàn)勝獅子,吹起喇叭，唱著凱歌飛走,卻被蜘蛛網(wǎng)粘住了,以后還會(huì)發(fā)生什么故事？
【交流】例文：蚊子正等待著那可怕的時(shí)刻來(lái)臨時(shí),松樹(shù)上滴下的一滴松脂,正好落在蜘蛛背上,蜘蛛被松脂包住,網(wǎng)也被拉破,蚊子因此而得救。
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