[優(yōu)選]親愛的爸爸媽媽12篇

　　親愛的爸爸媽媽 篇1

　　訓練重點：

　　理解文章中心，體會重點語句的含義。

　　教學方法：

　　本文是對法西斯的控訴詞，抓住一組組矛盾統(tǒng)一的事物進行分析探究。（歷史——現(xiàn)實，美麗——沉重，懺悔——狡辯，引文——正文，人性的呼喚——罪惡的槍聲）

　　教學安排：

　　１、導入

　　朗讀課外文章《致命的母愛》，讓學生談體會。

　　致命的母愛

　　敵兵沖進民宅,以槍口對準男主人的胸膛,命令女主人拿出僅存的食物,并占據(jù)了他們唯一的房間。 夜深了，精疲力盡的敵兵紛紛睡去，月光灑進窗口，照在渾身泥沙、滿臉倦容的敵兵身上。

　　“都是人子啊！才十七八歲，還不全懂事呢！在家恐怕還要母親提醒他多穿衣服的孩子，只為了別人爭權(quán)奪利，被強迫遠離家鄉(xiāng)，多么可憐。”瑟縮在墻角的女主人突然想起自己離家的孩子，一股母愛和同情油然從心底升起，“夜里多冷，那孩子的軍毯居然滑落了！”

　　女主人緩緩站起，輕步走到敵兵身邊，惟恐自己的腳步會驚醒那年輕人的故鄉(xiāng)夢。

　　“你的夢里或許正有著疼愛你的母親呢！”女主人彎下身，拾起軍毯為年輕人蓋上。突然，那敵兵張開雙眼，吃驚地渾身震動，如同野獸般怒吼，明晃晃的刺刀穿透了女主人的胸膛，滴血的刀尖在月色下閃著寒光。接著又一聲槍響，沖過去援救的男主人也倒在了血泊中。

　　“這女人居然想暗算我！”年輕的敵兵喃喃地抽出刺刀，“媽��！幸虧我被驚醒，也幸虧您在夢中保護，否則我就再也看不見您了！”

　　感慨：文章將偉大的母愛放在戰(zhàn)爭面前，讓罪惡的戰(zhàn)爭撕碎了溫馨的'人間至情，讀后令人驚心動魄。世間不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了！

　�。�、板書課題

　　檢查預習（正音、解詞）：

　　呵護 殺戮 納粹 肅穆 恍惚 木然 荒謬 憧憬 繚繞 健忘 片紙只字 赤裸裸

　�。�、問題探究

　　⑴“研討與練習”第一題、第二題。

　　⑵ 引用迪�？ㄔ娋涞淖饔�？結(jié)尾引用死者遺言的作用？

　�、悄阏J為那個日本人的說法正確嗎？為什么？

　�、取耙�文”與“正文”的關(guān)系怎樣？

　　“引文”是純客觀的紀錄，是正文得出觀點、進行議論的依據(jù)。

　　板書設(shè)計：

　　記憶沉重

　　看紀念演出 美麗

　　來到紀念地 回顧歷史 參加座談會 參觀紀念館

　　呼喚和平 面向現(xiàn)實

　　教學后記：

　　通過學習，學生體會到了振興中華對和平的重要。

　　親愛的爸爸媽媽 篇2

　　教學目標

　　1、領(lǐng)會文章的主題。

　　2、體會議論和描寫的作用，理解重點語句的含義。

　　3、熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。

　　教 材 分 析概述

　　重點

　　難點體會議論和描寫的作用，理解重點語句的含義。

　　教具錄音機、投影儀

　　教學法

　　設(shè)計朗讀法、引導法

　　教學內(nèi)容及教師活動和學生活動

　　一、課前準備

　　1、熟讀課文，疏通字詞。

　　2、查找有關(guān)納粹暴行的資料。

　　二、導入新課

　　課題《親愛的爸爸媽媽》所包含的動人感情。

　　三、出示目標

　　1、領(lǐng)會文章的主題。

　　2、體會議論和描寫的作用，理解重點語句的含義。

　　3、熱愛和平，珍惜今天的幸福生活。

　　四、整體感知

　　1、默讀課文，概括課文每一部分的主要內(nèi)容。

　　2、文章表達的主題是什么？

　　五、合作探究

　　閱讀課文，找出最令你感動的`語句，并說說你的理解。

　　六、研讀賞析

　　課文中有不少意味深長的描寫和議論，說說它們的含義和作用：

　　1、凄風�？嘤�。天昏。地暗。

　　2、“他們殺孩子、老師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民�！�

　　3、歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了——融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面。

　　七、拓展延伸閱讀課文第三部分，回答問題：

　　1、對于當年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度和表現(xiàn)有何不同？

　　2、你對這兩位作家的行為是如何評價的？請以“歷史告訴我們”為題作文，說說你學完本文后的感想

　　親愛的爸爸媽媽 篇3

　　親愛的爸爸媽媽，謝謝你們。感謝你們這十二年來對我悉心的照顧、熱心教導。以后我一定努力學習，不會辜負你們的希望。每當我做事情做的不對的時候，你們總會耐心地講解給我聽，臉上總是那樣微笑著，決不會發(fā)脾氣。而我也非常認真地聽你們講的話。每當我考試不好時，你們總會鼓勵我，告訴我繼續(xù)努力，不要放棄。我的'爸爸媽媽，你們知道嗎？就是因為有了你們的鼓勵，我才能更有自信、努力的學習、考試。這樣，我的成績也提高了。每當我生病的時候，你們總是關(guān)心我，照顧我。嚴重的話，還送我去醫(yī)院治療。因為這樣，錢也花了不少了。啊，我親愛的爸爸媽媽，你們?yōu)榱损B(yǎng)我長大，用了多少心血，用了多少汗水，用了多少金錢，用了多少關(guān)心和愛護。爸爸媽媽，你們是全世界最偉大的人。

　　爸爸媽媽，我愛你們！

　　親愛的爸爸媽媽 篇4

　　一、 教學目標

　　1、知識和能力目標：

　　體會文中重點語句的用意。

　　2、過程和方法目標：

　　學習如何欣賞句子、詞語的方法

　　3、情感態(tài)度和價值觀目標：

　　體會“要和平，不要戰(zhàn)爭”的主題；記住歷史教訓，珍惜今天的幸福生活

　　二、 教學重難點

　　重難點：體會重點語句的含義

　　三、 教學課時

　　1課時

　　四、 教學方法

　　點撥法、自讀

　　五、 教學過程

　　（一）、導入

　　提問：有人知道“六一”兒童節(jié)的來歷嗎？

　　1942年6月 ，德國法西斯槍殺了捷克利迪策村16歲以上的男性公民140余人和全部嬰兒，并把婦女和90名兒童押往集中營，并焚毀了這個村莊。為了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略戰(zhàn)爭中死難的兒童，反對帝國主義戰(zhàn)爭儈子手虐殺和毒害兒童，保障兒童權(quán)利，1949年11月，國際民主婦女聯(lián)合會在莫斯科召開執(zhí)委會，正式?jīng)Q定每年6月1日為全世界少年兒童的節(jié)日，即國際兒童節(jié)。

　　從這段資料里，我們知道了這個令當今兒童歡欣鼓舞的一個節(jié)日，居然是來源于二戰(zhàn)期間，成千上萬無辜兒童的被毒害這么一個悲慘的事實。

　　在南斯拉夫，每年的10月21日，成千上萬的人會來到一個叫做克拉庫耶伐次的地方舉行這么一個悼念活動——悼念半個世紀前，被德國法西斯在一天之內(nèi)殘殺的300個孩子。這個悼念活動的場面如何？那半個世紀前的殘酷歷史是怎樣的？我們將在文中找到答案。

　　（二）、整體感知文章

　　1、參觀完這個遺址，法國著名的哲學家薩特一段文字。也就是文章開頭的這段引言。讓我們一起來讀一讀。讀的過程中，請同學們留意下薩特著重用哪幾個詞表達自己的觀感呢？

　�。ǔ林赜洃洠�美麗的記憶。）

　　兩種記憶是否矛盾？今天，我們就跟著華裔作家聶華苓去感受那沉重而美麗的記憶。

　　2、自由朗讀，把握文章內(nèi)容；復述重點，把握文本情感。

　　第一個是墳地所見所聞；

　　悼念活動的氣氛怎樣？如何理解文中開頭“凄風。苦雨。天昏。地暗�！保�

　　明確：在這樣的天氣里，人們涌向屠殺的地方。這里不僅是描寫天氣，而且在渲染氣氛，“天地亦與人同哀”。（連用四個句號，成為四個短句，使每個字都最大限度地發(fā)揮出表意功能。讀者的閱讀速度自然放慢，讀兩個字，停頓一下，想像一個畫面。這樣的開頭，讓讀者感受到現(xiàn)實中的空氣，彌漫著無盡的悲哀，而一切皆源于歷史。

　　這部分寫悼念活動的所見多聞，那么作者見到了什么，聽到了什么呢？

　　明確：回顧歷史，現(xiàn)實中的悼念場面，兩位溝通歷史與現(xiàn)實的老人。

　　第二是記述各種演出記念活動；

　　在開頭，為什么說“歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了──融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面”？

　�。ǔ汕�上萬的人來紀念當年被殘殺的人，特別是兩位生還者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前，在凄風苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實融合了。殘酷的歷史令人悲哀，南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來到這里紀念死者，這又是美麗的。這一切都是真實的；47年前納粹竟然認為種族有優(yōu)劣，竟然以優(yōu)等種族自居，要消滅劣等種族，這又是何等荒謬。）

　　人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記。怎樣理解這句話？

　　（強調(diào)要記住歷史，不能忘記歷史，吸取歷史教訓，才能保證世間永遠不再有戰(zhàn)爭和屠殺）

　　第三是記錄作家座談會；

　　西德和日本兩位作家對法西斯在全球范圍內(nèi)肆虐的歷史，各自的態(tài)度如何？在文中找找他們的語言。

　　從他們的語言可以看出：

　　西德——自責

　　日本——辯解

　　從兩人不同的`態(tài)度，你了解到了什么？

　　西德——得到人們的原諒（握手）

　　日本——忘記給別人帶來痛苦的歷史，自私，令人鄙視

　　人，要正視歷史

　　第四是摘錄遺言。

　　作者為什么要摘錄遺言，有什么作用呢？（這些遺言，你讀出了什么？）

　　1、 孩子們是熱愛生活、牽掛親人的。這令人感動。

　　2、 孩子們是勇敢的

　　3、 譴責屠殺者的罪行

　　4、 屠殺、戰(zhàn)爭是殘酷的，我們要和平不要戰(zhàn)爭。

　　（三）、總結(jié)

　　整體感知全文后，有誰能告訴我，前面我們提到的“沉重的記憶”與“美麗的記憶”是否矛盾呢？或者說，為什么屠殺給人們留下的是既沉重又美麗的記憶？

　�。ㄉ�答）

　　沉重：屠殺中，全是普通市民。另外，那場屠殺中有300個孩子遇難，孩子們臨死前呼喊著親愛的爸爸媽媽，多么撕心裂肺。

　　美麗：面對法西斯的屠刀，南斯拉夫人是寧死不屈的。他們不做民族的叛徒，他們懷著對生命強烈的愛不向劊子手乞憐。他們表現(xiàn)了“整個民族的英勇”，這是美的，令人崇敬的。這真是個美麗的記憶。

　　結(jié)束語：讓我們一起記住這個既沉重又美麗的記憶。并且要和平，不要戰(zhàn)爭，是第二次世界大戰(zhàn)后世界各國人民的共同呼聲，也是這篇課文的主題。

　　板書設(shè)計

　　親愛的爸爸媽媽

　　聶華苓

　　1、墳地所見所聞

　　2、記述各種演出記念活動

　　3、記錄作家座談會

　　4、摘錄遺言

　　親愛的爸爸媽媽 篇5

　　教學目標：

　�、� 知識與能力目標

　　把握敘事性作品中的人物和事件，對作品中感人的形象、情節(jié)和語言，有自己的心得和評價。領(lǐng)會文章的主題。借助閱讀文本和有關(guān)資料，篩選、歸納、整合信息，進行閱讀反思和閱讀批判，培養(yǎng)閱讀創(chuàng)新的能力，感受作品情真意切的語言。

　�、� 過程與方法目標

　　搜集、整理有關(guān)戰(zhàn)爭，特別是二戰(zhàn)中戰(zhàn)領(lǐng)國對被占領(lǐng)國實行殘暴統(tǒng)治的有關(guān)資料，為閱讀文本，貯蓄情感做準備。通過多種朗讀方式，在讀中感知內(nèi)容要點，在讀中領(lǐng)悟文章情感，并利用自己搜集的資料，提出自己的感悟。

　�、� 情感態(tài)度與價值觀目標

　　在再現(xiàn)歷史的畫面和重溫歷史的過程中，激發(fā)學生對法西斯強盜的滅絕人性的恨和對南斯拉夫人民的英勇、對生活熱愛的由衷敬佩，真正領(lǐng)悟和平與幸福的重要。

　　教學重點：

　　1、握敘事性作品中的人物和事件。

　　2、領(lǐng)會文章的主題。

　　3、通過多種朗讀方式，在讀中感知內(nèi)容要點，在讀中領(lǐng)悟文章情感

　　4、利用自己搜集的資料，提出自己的感悟。

　　教學難點：

　　1、培養(yǎng)閱讀創(chuàng)新的能力，感受作品情真意切的語言。

　　2、對作品中感人的形象、情節(jié)和語言，有自己的心得和評價。

　　教學方法：

　　“三單元”教學法

　　課前準備

　　1、熟讀課文，疏通字詞。

　　2、查找有關(guān)二戰(zhàn)期間納粹暴行的資料。

　　教學過程：

　　一、整體感知

　　1、閱讀課文，概括每部分的內(nèi)容

　　1） 在紀念地的所見所聞；2）看紀念演出；3）記述作家的座談；4）參觀紀念館

　　2、本文表現(xiàn)了怎樣的`主題？—— 世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺了。

　　3、對于當年法西斯犯下的滔天罪行，西德作家和日本作家的態(tài)度有何不同？

　　西德作家真誠懺悔，日本作家進行自私的狡辯。

　　4、薩特為什么說他的記憶既是“沉重”的，又是“美麗”的？

　　一天之內(nèi)，七千人慘遭法西斯強盜的屠殺，這個記憶是“沉重”的；但是，面對法西斯的屠殺，南斯拉夫人民毫不畏懼，大義凜然，不論是那位面對槍口的威脅仍然堅持給孩子們上最后一課的老師，還是那些在生命即將被殘酷剝奪之際仍不忘表達對親人的愛的人們，都表現(xiàn)了“整個民族的英勇”，這是令人崇敬的，著是美的，所以說“這是個美麗的記憶”。

　　二、重點研討

　　閱讀一、三部分，思考下列問題

　　1、為什么著重再現(xiàn)孩子們被屠殺的歷史？

　　孩子們天真無邪，一直在父母親人的關(guān)愛下幸福地生活，他們也思想單純，力量弱小，不可能做出對納粹“不利”的事來，滅絕人性的納粹分子卻把屠刀舉向孩子，這讓我們強烈地感受到屠殺的野蠻殘酷，使我們對法西斯強盜的本質(zhì)有更深刻的認識。

　　2、西德作家明赫白為什么會得到人們的諒解/

　　明赫白反省本國的侵略罪行，認識深刻，真誠地進行懺悔。半個世紀前的罪行是納粹犯下的，明赫白沒有責任，但他卻代上一代受過，所以人們寬恕他，尊敬他。

　　3、作者對那位日本作家的表現(xiàn)持什么態(tài)度？說說理由。

　　充滿了鄙棄的感情色彩。作者不稱之為作家，而稱之為日本人，用安格爾的話對他進行駁斥；寫許多人與明赫白握手，表示理解。卻對日本人的冷落表明了各國作家對日本作家發(fā)言的否定。

　　三、品味語言

　　1、“凄風。苦雨。天昏。地暗�！� 一句中連用四個句號，起到了什么表達效果?這里僅僅是在描寫天氣嗎?

　　連用四個短句，使每個字都最大限度的發(fā)揮出表意功能。這里不僅寫天氣，也是在表明作者的心情，渲染氣氛，使人感受到無限悲哀的氛圍。

　　2、“他們殺孩子、老師，也殺牧師、工人、工匠、小店老板、鞋匠……全是純樸勤勞的普通市民�！� 一句中“全是”一詞強調(diào)了作者什么樣的感情?)

　　“全是”一詞包含了作者對被殘殺者的深切同情和對法西斯強盜的憤怒控訴。

　　3、你怎樣理解“歷史、現(xiàn)實，在雨中融合了融成一幅悲哀而美麗、真實而荒謬的畫面�！币痪�？

　　成千上萬的人來紀念當年被殘殺的人，特別是兩位幸存者來到這里，半個世紀前殘酷的歷史呈現(xiàn)在人們眼前，在凄風苦雨的悲哀氣氛中，歷史和現(xiàn)實融合了。殘酷的歷史是令人悲哀的；南斯拉夫人民沒有忘記歷史，成千上萬的人來這里紀念死者，這又是美麗的。這一切都是真實的；47年前納粹竟然認為種族有優(yōu)劣，要消滅劣等種族，這又是何等的荒謬。

　　4、聯(lián)系上下文說說“人，是健忘的。不記仇，很對。但是，不能忘記�！钡暮�義。

　　作者強調(diào)的是不能忘記歷史，因為只有記住歷史，吸取歷史教訓，才能保證世間永遠不能再有戰(zhàn)爭和屠殺。

　　四、作業(yè)

　　1、按照題目要求，發(fā)揮想象，擴寫一個片斷作文。

　　①想象在克拉庫耶伐次這座小城發(fā)生的這場殺戮的具體情景，如塞爾維亞人民的晚清抵抗、孩子們臨死前的情景、納粹的殘忍兇暴，寫一個300字左右的片斷。

　　②閱讀課文這段文字，“納粹在滅種呀！孩子們就從課堂里被抓走了，還有十幾位老師。有一位老師，納粹要他合作，他說：‘開槍吧！我給孩子們上最后一刻！’”香型課堂上的情景（那位老師的深情動作，納粹士兵的動作），寫一個200字左右的片斷。

　�、巯胂蟀头�爾給他父親寫信時的情景，把巴法爾的新擴展成300字左右的片斷。

　　2、交流點評。

　　親愛的爸爸媽媽 篇6

　　當我國同胞在南斯拉夫討論“放逐與文學”的座談會上提到中國那次震驚世界的南京大屠殺時，日本人也要講話了。他說：“……南京大屠殺是事實。但是，請不要忘記我們也有廣島原子彈，也有一片沉寂�！�

　　《親愛的爸爸媽媽》這篇課文主要通過南斯拉夫人民對半個世紀前殘酷的大屠殺的紀念以及被殘殺者的`野蠻殘酷，告誡人們不要忘記歷史，表現(xiàn)了“要和平，不要戰(zhàn)爭”的大眾呼聲。

　　讀了這篇課文，我深深地震撼了，南斯拉夫克拉庫耶整個小城只在一瞬間，就變成了一座巨大的墳墓，埋葬了7000名被殘殺的人，也為南斯拉夫的人寧死不屈的英勇精神而崇敬，這篇課文有很多令我感動的：那位老師的宣言，在面臨死亡還要用生命給孩子們上最后一節(jié)課;孩子們在面臨死亡還要給親愛的爸爸媽媽發(fā)出真心的呼喚，這是多么令人感動、多么情真意切的呼喚啊!

　　讀了這篇課文以后，我真真正正地認識到戰(zhàn)爭給人們帶來的痛苦。戰(zhàn)爭是殘酷啊、無情的。所以，我們要珍惜現(xiàn)在的幸福生活，更要牢記歷史，讓悲劇不再重演，更好地把握現(xiàn)在，把握未來。

　　親愛的爸爸媽媽 篇7

　　“叔叔，不要把我們埋得太深，媽媽回來會找不到我們的!”由詩入文，踏雪無痕。在兒童的純潔，天真、幼稚、信任中，納粹德軍人性的泯滅，殘酷，無情展現(xiàn)得一覽無遺，達到了動人心魄的藝術(shù)效果。學生也在對小詩的欣賞中跨越時空隧道走進了那血雨腥風的悲壯歷史，帶著一種對歷史的回顧，對人性的審視，聆聽作者發(fā)自心底的聲音。學生讀得很認真，連一向好動的秋水，也在同學們的.感染下靜心地讀起了課文。

　　本堂不足是：學生的感情得到了醞釀，探討課文的積極性卻沒有完全被激發(fā)，一個非常簡單的任務——用小標題的形式概括四小節(jié)的內(nèi)容都沒有很好地完成，只有兩個同學舉手把自己的概括展示出來，而其中一位同學還是從參考書上竊取的結(jié)果。

　　是什么原因遏制了學生展示自我的欲望?仔細分析，我覺得原因有三：1、課文較長，可我為了完成預設(shè)的任務，給學生思考的時間太少，而且過高的估計了學生綜合概括的能力;2、上期對這樣的問題我是允許他們看參考書的，可這個學期我為了培養(yǎng)學生的自主感悟能力，課堂上我有了新的規(guī)定——禁用參考書，這樣一來，部分依賴性強的同學，就像剛會走路的小孩，突然失去了可以依靠的對象而顯得六神無主，無從下手。

　　學生的熱情沒有激發(fā)，就不可能有與文本，與教師，與作者發(fā)自內(nèi)心的真誠對話，也就很難有觸及學生靈魂的高層次的感悟!

　　親愛的爸爸媽媽 篇8

　　《親愛的爸爸媽媽》是八年級語文第一單元的一篇略讀課文。這個單元的文章都是與戰(zhàn)爭有關(guān)的。本文是美籍華裔女作家聶華苓寫的一篇揭露法西斯殘酷暴行的文章。作者通過人們悼念在二戰(zhàn)中被納粹殺害的遇難者的活動，再現(xiàn)了那一段殘酷的歷史，表現(xiàn)了塞爾維亞人在面對屠殺時所表現(xiàn)出來的整個民族的英勇，從而告訴人們世界上不要再有戰(zhàn)爭了。

　　為了讓學生們能更好的把握課文內(nèi)容，理解文章主旨，我在課前給學生們介紹了關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)的相關(guān)的一些歷史背景，然后讓學生們帶著對這段歷史的真切認識去閱讀課文，認真思考作者寫這篇文章的.目的何在？因為有對課文中所介紹的那段歷史的認識，很多學生都能說出文章的主旨：就是世界不要再有戰(zhàn)爭了。

　　在這一課中我通過介紹歷史讓學生理解了課文內(nèi)容，弄清了文章的主旨，同時也讓學生們對歷史、戰(zhàn)爭、和平有了更深的認識，達成了單元目標要求。

　　親愛的爸爸媽媽 篇9

親愛的爸爸媽媽：

　　您們好！ 因為有你們，所以在我心里最溫暖最軟的地方不再空虛，不再寂寞；因為有你們，所以才有那么一種愛值得讓我放棄一切去索取，去追求；因為有你們，所以我的成長道路并不孤單，而是充滿了歡聲笑語；因為有你們……

　　對你們的愛，我無法用華麗的語言來表達，只帶著一顆真誠的心來對待，在你們的陪伴下，我已經(jīng)不知不覺地走過了15個春秋，在你們的陪伴下，我已經(jīng)茁壯成長到了今天。真不知道，沒有你們，我又在何方？ 我那親愛的媽媽，你就是那小河，輕聲輕語，涓涓細流，雖然沒有大海的波瀾壯闊，但是你懷有一顆平凡而又真摯的心。在你眼里，我沒有達到做乖女兒的要求，我時常和你吵架，時常違背你的命令�？墒悄銜�知道嗎？其實，我的心里并不想這樣做，這或許就是所謂的叛逆吧。但是，請你相信我，我會保證聽你的話，一輩子做你的乖女兒，雖然我的成績并不理想，但是我也正在努力，努力過后我最想聽到的就是你一句普通的贊揚，而不是一盆盆冰冷的水。我再次請你相信我，我會考上一所滿意的高中。 我們倆個的溝通很少，你有時不會理解我，我也不會理解你，只有用爭吵來結(jié)束。

　　當然，哪一個做女兒的不想與自己的父母好好相處，多多溝通呢？可是，我很少看到你的耐心與陪伴，我是多么希望你能和爸爸多陪我一會兒，多說會話，可是，那些多余的時間你已經(jīng)用在了工作上。每當看到你充滿疲憊的雙眼和拖著勞累的身體時，我的心里是有多難受，這些話我從來沒有對你說過，我也不敢說。我只希望我用自己的行動讓你感覺到我對你的愛，對你的關(guān)心，或許你還沒有感覺得到吧�；蛟S我現(xiàn)在在你眼里只是個什么都不懂，沒心沒肺的孩子，但是我也有自己的感覺，自己的心。 我知道，你會相信我的，對嗎？ 我那親愛的爸爸，你就像那巍峨的高山，有著博大的胸懷；你就像一把大傘，為我們一家遮風避雨。你有一顆宏偉的心，有一片赤誠的愛。你平時很少言語，面對你，我也不知道該說些什么，但是總覺得有好多的'話要對你說，要對你傾訴。我知道你的工作很累，壓力很大，但是不要太為難自己，知道嗎？一定要記住，就算當你什么都沒有的時候，你還有個在背后默默祝福，默默守候的我，不論你是對是錯，我都相信你，在你的身邊不離不棄。 最近在家，我發(fā)現(xiàn)你抽煙的次數(shù)越來越多，每當看到你抽煙的時候，我都想上前去制止，可是，你會聽我嗎？多留意關(guān)心你的人吧，不要拿自己的身體當兒戲，家里最高大的依舊是你。我最最希望的就是，你能多多陪我和媽媽說說話，你能多陪媽媽出去走走。每當我在街上看到別人一家人有說 有笑的時候，你知道我是有多羨慕嗎？ 我知道，你會明白我的，對嗎？

　　爸爸媽媽，你的女兒已長大，已不再是任何時候都要在你們的翅膀呵護下去飛翔的雛鷹，我希望，多些時候讓我完成我自己能完成的事。爸爸媽媽，你的女兒已長大，我希望更多的是給我些信任，給我些贊揚。爸爸媽媽，你們的白發(fā)不知什么時候又多了許多，那些皺紋不知什么時候又悄悄爬上了你們那可愛的臉龐，我知道，只有操心才會這樣，我也知道，只有為我操心才會這樣 。 爸爸媽媽，給一些屬于你們的時間拿去消遣，只要這時間能換回你們的輕松與歡樂，那就是值得的。我現(xiàn)在還是你們的負擔，不要因為我給自己更多的壓力，因為總有那么一天，我會自己出去飛翔。

　　當你們年老的時候，我就是你們的拐杖，你們的牙，我會扶你們走路，喂你們吃飯，我會給你們個寬闊的肩膀去依靠，在陽光沐浴下，享受女兒帶給你們的歡樂時光。千言萬語匯成一句話：爸媽，我愛你們，你們辛苦了！

此致

敬禮！

你們的女兒：**

　　20xx年2月23日

　　親愛的爸爸媽媽 篇10

親愛的爸爸媽媽：

　　您們好！

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)十二歲了。這十二年來，是您們辛辛苦苦把我養(yǎng)大，為我的成長付出了很多的心血。正是由于您們無私的付出，艱辛的呵護，才讓我成長為一個正直善良、充滿陽光、熱愛運動的小小少年。

　　爸爸，您知道嗎？最近有一件事特別讓我擔心。那天我正在寫作業(yè)，突然我聽到您在電話里跟媽媽說醫(yī)生建議您住院檢查身體，因為您最近老是頭疼。我一聽到爸爸您要去住院，我的心立馬猛地一震，看到媽媽收拾好簡單的用品離開的時候，我更是忐忑不安，剛剛會寫的題目現(xiàn)在一個也不會寫了，我在家里坐臥不安。時不時我就跟媽媽打電話，問問您在醫(yī)院的情況。直到媽媽下午回來后，我問她您的情況，媽媽告訴我您頭疼的`原因是因為血壓有些高導致的，醫(yī)生說只要吃降血壓的藥，少吃油膩的東西就會慢慢好起來的。聽媽媽這么一說我懸著的一顆心才落下來。

　　晚上，我迫不及待地想到醫(yī)院去看您，當我在病房門外看見正在輸液的您，疲倦地躺在病床上的您時，我使勁強忍住自己的眼淚。爸爸，您知道當時我有多心疼您嗎？

　　現(xiàn)在，聽媽媽說您的血壓正在慢慢地下降，恢復到正常范圍，這真是個好消息。但是，爸爸，我懇請您為了自己的健康，以后不要抽煙，少喝酒，多和我一起鍛煉，這樣您才會有個健康的身體。

　　還有媽媽，您一直為我的學習，生活操心著。媽媽，我想說，我已經(jīng)長大了，您不用再操心我了，我會自己照顧好自己的。對了，我發(fā)現(xiàn)您最近晚上總是不吃飯，難道您是在減肥嗎？媽媽，我覺得您夠苗條的了，不管您是個胖媽媽還是個瘦媽媽，我都一樣的愛您，希望您按時吃飯。

　　親愛的爸爸媽媽，您們一定要注意自己的身體哦。

　　祝您們

　　身體健康，工作順利！

愛您們的兒子：XX

　　親愛的爸爸媽媽 篇11

　　親愛的爸爸媽媽，是我三生有幸，上天才讓我成為你們的女兒。

　　親愛的爸爸，你是我們這個家里的頂梁柱。家里的經(jīng)濟來源都來源于您，可是您為了工作去了那么遠的地方，一年也就能回家兩次。陪我們的時間少之又少，每次離別，我都告訴自己不要哭，我要讓父親看到我堅強的一面，而當父親坐上火車的那一剎那，我轉(zhuǎn)過身去，背對著父親，眼淚再也忍不住了，嘩嘩的流了下來。

　　兩個月前，我最愛的外公去世了，您聽到這個消息后從越南趕了回來。在您回來的那一刻，我抱著您失聲痛哭，我的心仿佛有了一個依靠，感覺很安心，很踏實。把外公的后事安頓好了后，您又要走了。我紅著眼走到您面前說：“爸爸，不要走，多陪陪我好嗎？”我本以為您會留下來，而你卻說：“女兒，抱歉，你要理解爸爸，爸爸還要工作�！薄翱晌抑皇窍胱屇�陪陪我�！备赣H安慰我說：“下次一定多陪陪你，再重要的工作我也不做了，好嗎？”聽了父親的話，我沒有半點喜悅的心情，因為我知道，即將來到的，是再一次的'分別。而下一次，又會是什么時候呢？

　　親愛的媽媽，你說我像一個永遠都長不大的孩子，可我就是一個孩子呀。從小到大，就是您陪在我的身邊，您總會把最好的留給我，您就是全世界最好的媽媽。

　　但我們之間也會有許許多多的矛盾。初中三年，我們兩個幾乎天天吵架，您總說我不懂事，但我也有我自己的想法，我長大了。上了高中，我選擇了住校，回家的次數(shù)越來越少，每次回家，您都會事先把所有的一切準備好，現(xiàn)在也很少和您吵了，因為我感受到了那種您對我最真實的愛。

　　親愛的爸爸媽媽。永遠我都會記得，在我肩上的雙手，風起的時候，有多么溫熱；永遠我都會記得。伴我成長的背影，用你的歲月?lián)Q我無憂的快樂。

　　親愛的爸爸媽媽 篇12

親愛的爸爸媽媽：

　　見字如面。也想不起我們從什么時候開始冷的戰(zhàn)，冷戰(zhàn)了多久了。謝謝你們那么多年對我的照顧�？墒牵�我想批評你們的教育方式。你們說我懶，大門二門不邁的。可是，你們知道我為什么喜歡躲在房間里嗎？因為我覺得你們不喜歡我，不想看到我，特別是弟弟。他從來都不把我當過姐姐，從來都沒把我當過家人。你們在罵我，他在一旁偷笑；我不舒服，他落井下石；你們在說我的不是時，他在添油加醋。這些，我都是知道的，只是我不敢說什么，因為你們只會幫著他。你們說我不愛弟弟，可是他又何曾愛過我？我可以每天做飯洗衣，拖地擦桌子，愛護弟弟妹妹，逢人就微笑問好�？墒撬�連最起碼的尊重都沒給我，他從不把我當家人。

　　我嫉妒，為什么同是你們的孩子待遇卻差得那么大，你們會一味地寵著他，舍不得打他罵他，只因為他是男孩子嗎？后來我漸漸地看開了，我不敢再奢求你們的愛，我只能把自己放置在冰冷的空間里，麻木自己。也許你們反對我玩太多的手機，可是，你們知道嗎，我拿著手機并不一定代表著我就是在玩手機呀。有時候我也會去查一些學習資料、學習視頻啊，為什么你們一點都不相信我呢，正如你們不相信我的人品、我的性格，你們只會用表面看到的事物來評價我。你們認為我是你們生的，你們什么都了解我，可是，真的是這樣嗎？我不奢求你們給我更多的愛，我只希望你們能多相信我一點。我知道，我不如妹妹聰明，拿不到第一�？墒菫槭裁茨銈兙筒豢隙嘟o我一點信任呢，雖然我沒有妹妹那么好的分數(shù)，可是我的成績在班級里也算是名列前茅啊，我也得到很多老師的疼愛啊。我知道你們看不起我，所以我頂著比別人更多的壓力更努力地去學，更努力地和老師打好關(guān)系，更努力的去做個乖孩子、好學生。都說老師是第二個父母，所以我企圖在這青春的校園里尋找父母的.溫暖。我在學習你們看不到，我在用手機查學習資料你們看不到，我在被子里偷偷地哭你們看不到。你們看到的永遠都是我在睡覺、我在玩手機……

　　爸爸媽媽，你們覺得我懶，做什么都是混混噩噩的，不討人喜歡�？墒悄銈儾恢�道在班級里我值日那天是最干凈的，我?guī)ёx那天紀律是好的，老師也因為這個才會喜歡我。在敬老院里，老人們最疼愛的就是我。每天準時早早地來到學校，到門禁時才回去，門衛(wèi)伯伯最有印象最欣賞的人是我�？墒俏疫�是得不到你們一點的刮目相看，得不到你們一點點的信任。爸爸媽媽，可是雖然是這樣，我還是能感受到你們對我的愛，只是沒有以前那么濃烈了。

　　我重新想了一下，究竟是什么導致你我變成這樣的。是你們的教育方式啊！你們從來不覺得自己有錯，并且你們看到什么就覺得我是什么樣子，你們一點都不了解我。正處在青春期的我叛逆、渴望被愛，可是你們卻只偏愛弟弟，從來都沒有想過我的感受，我和妹妹的感受！所以我把自己鎖在房間里，漸漸形成了自己的一方天地，我有自己的想法、自己的追求�？墒堑搅俗詈�，我們的三觀已經(jīng)不同了。爸爸媽媽，你們老了，腰彎了，頭發(fā)白了�？墒俏以跐u漸長大，我多么希望以后能有出息，賺很多很多的錢，讓你們另眼相看，報答你們的恩情。

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