小故事大道理(完整版)【熱】
小故事大道理(完整版) 篇1
我們看到過(guò)很多的小故事，大道理，其實(shí)第一個(gè)小故事里面都有很多的道理，而我們?cè)诳吹臅r(shí)候可能沒(méi)有想到，下面我們來(lái)講兩個(gè)吧。
1、情況不同
一只小豬、一只綿羊和一頭乳牛，被關(guān)在同一個(gè)畜欄里。有一次，牧人捉住小豬，他大聲號(hào)叫，猛烈地抗拒。綿羊和乳牛討厭它的'號(hào)叫，便說(shuō)：“他常常捉我們，我們并不大呼小叫�！毙∝i聽(tīng)了回答道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命呢!”
立場(chǎng)不同、所處環(huán)境不同的人，很難了解對(duì)方的感受;因此對(duì)別人的失意、挫折、傷痛，不宜幸災(zāi)樂(lè)禍，而應(yīng)要有關(guān)懷、了解的心情。要有寬容的心!
2、靠自己
小蝸牛問(wèn)媽媽：為什么我們從生下來(lái)，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢?媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)!
小蝸牛：毛蟲(chóng)姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢?
媽媽：因?yàn)槊x(chóng)姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。
小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒(méi)骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢?
媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土,大地會(huì)保護(hù)他啊。
蝸牛媽媽安慰他：所以我們有殼啊!我們不靠天，也不靠地，我們靠自己。
創(chuàng)業(yè)當(dāng)中的小故事大道理
小故事大道理(完整版) 篇2
為了讓兒子迅速提高小提琴水平，迎接中央音樂(lè)學(xué)院的選拔考試，媽媽不惜重金給王寧請(qǐng)到了市里最著名的小提琴大師。
第一次上課，王寧便感覺(jué)到了小提琴大師的與眾不同——他竟然絲毫不關(guān)心自己的現(xiàn)有水平，只是自顧自地?cái)[出了一份非常難的樂(lè)譜讓王寧拉。王寧面露難色地拉起那份樂(lè)譜，中間停頓了大約二十余次。剛拉完，小提琴師便宣布道：“這次課就到這里吧，你把這份樂(lè)譜帶回去好好練習(xí)，下周這個(gè)時(shí)候準(zhǔn)時(shí)來(lái)上課�！�
王寧一頭霧水地回到家里，怎么也想不明白為什么大師不對(duì)他作絲毫指點(diǎn)。但是，既然師命已下，他也只好耐心地按照師囑練下去�？墒菢�(lè)譜實(shí)在是太難了，練了幾天，王寧都快對(duì)小提琴失去信心了。
第二周上課前，王寧擔(dān)心極了，因?yàn)樗胁荒茼樌鲿车乩瞿鞘浊�。沒(méi)想到老師連問(wèn)都不問(wèn)就又給他擺出一份更難的樂(lè)譜，于是王寧又在新的樂(lè)譜中掙扎了一周。
第三周、第四周……以后周周都是如此。看到曾經(jīng)讓自己引以為傲的小提琴今天竟然拉得生澀僵滯、錯(cuò)誤百出，王寧簡(jiǎn)直就快崩潰了。
痛苦地掙扎了3個(gè)月之后，王寧忍不住對(duì)著最新的超高難度的樂(lè)譜哭起來(lái)，他抽泣著問(wèn)老師道：“老師，這太折磨人了。您是不是想告訴我，我根本就沒(méi)有拉小提琴的天賦?”
老師淡淡一笑反問(wèn)道：“你這么認(rèn)為嗎?那你拉拉這首曲子看�！闭f(shuō)著，老師又遞過(guò)來(lái)一份樂(lè)譜，王寧打開(kāi)一看，竟然是第一周的`那支曲子。他調(diào)了調(diào)琴弦，開(kāi)始演奏。結(jié)果不可思議的事情發(fā)生了，他居然可以將這首曲子演奏得如行云流水般順暢、美妙!
“這，這怎么可能?”王寧驚訝萬(wàn)分地問(wèn)道。
“為什么不可能?站在山腳處，你會(huì)覺(jué)得自己連半山腰都難以達(dá)到。但爬上山頂時(shí)，你就會(huì)覺(jué)得半山腰不值一提。世間萬(wàn)事萬(wàn)物，道理本來(lái)就是這樣的�！毙√崆俅髱熅従彽卣f(shuō)道。
領(lǐng)略過(guò)大海的風(fēng)浪之后再轉(zhuǎn)身看曾以為是驚濤駭浪的江河波濤，就會(huì)覺(jué)得那根本不值一提。同理，永不停歇地接受過(guò)難度漸升的挑戰(zhàn)之后，就會(huì)對(duì)當(dāng)初棘手的難題付之一笑。因?yàn)檫@時(shí)，你更深層的潛力已經(jīng)被挖掘出來(lái)了。
小故事大道理(完整版) 篇3
高爾頓是美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的一位少將，當(dāng)時(shí)，所有對(duì)他有所了解的人，都交口稱贊他是個(gè)軍事天才。的確，在軍事方面他的才華堪稱驚人。但是，他有一個(gè)人們所無(wú)法容忍的毛�。合矚g毫無(wú)城府地“放大炮”，而且不分對(duì)象、不論場(chǎng)合。為此，他的人緣非常不好，那些幾度遭遇尷尬的上司更是對(duì)他非常不滿。
有一次，高爾頓到斯科菲爾德軍營(yíng)觀看軍事演習(xí)。因?yàn)閷?duì)演習(xí)結(jié)果非常不滿意，這位剛剛穿上少將服裝的將軍立刻向指揮官遞交了一份意見(jiàn)書(shū)，對(duì)演習(xí)負(fù)責(zé)人進(jìn)行了措辭激烈的批評(píng)，盡管那位負(fù)責(zé)人位居中將之職，并且這樣做根本不合軍事紀(jì)律。如此一來(lái)，他很自然地招致了那位中將的非議和怨恨，并因此吃了不少苦頭。
可令眾人不解的是，高爾頓并未因此吸取教訓(xùn)。第二年，在觀看了一場(chǎng)戰(zhàn)術(shù)演習(xí)后，他又一次如法炮制，向上司遞交了一份指責(zé)指揮官和其他負(fù)責(zé)人的意見(jiàn)書(shū)，說(shuō)他們“訓(xùn)練無(wú)素、準(zhǔn)備不足，簡(jiǎn)直就是一幫沒(méi)有紀(jì)律的蠢貨。如果再這樣下去的話，他們的'隊(duì)伍必將一團(tuán)糟，根本達(dá)不到預(yù)定的訓(xùn)練目的�！贝诵艃�(nèi)容一經(jīng)傳出，立刻在部隊(duì)內(nèi)部引起了軒然大波，雖然這次高爾頓還算明智地請(qǐng)副官代替自己簽了名，但是所有人心里都清楚，這必然是他搞的鬼，于是一時(shí)間，所有的矛頭都指向了他。
眾怒難犯，一個(gè)月之后，無(wú)可奈何的司令官只好發(fā)出通知，把這位有“軍隊(duì)內(nèi)部的戰(zhàn)爭(zhēng)販子”之稱的少將從原來(lái)的位子上撤下來(lái)，以示懲罰。
大道理
自我表現(xiàn)是必需的，但如果不懂收斂，處處鋒芒畢露，就會(huì)很難立足，甚至給自己帶來(lái)厄運(yùn)。因此，心直口快有時(shí)會(huì)陷人于不利，適時(shí)“裝傻”才是真聰明。
小故事大道理(完整版) 篇4
寒假里，我讀了一本叫《小故事大道理》的書(shū)。
這本書(shū)里有成長(zhǎng)漫畫(huà)，成長(zhǎng)計(jì)劃書(shū)，88個(gè)故事等等一些其他的內(nèi)容�！缎」适麓蟮览怼返�.88個(gè)故事都很動(dòng)人，每一個(gè)都讓我懂得了一個(gè)道理。每個(gè)故事都不落俗套，每個(gè)故事又都蘊(yùn)含著深刻的道理，哲理，法理，親情……
這本書(shū)讓我達(dá)到了五個(gè)目標(biāo)：
1、塑造善良，美好的性格。
2、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。
3、積累豐富的知識(shí)。
4、提高獨(dú)立生活的能力。
5、培養(yǎng)健康，樂(lè)觀的心態(tài)。
讀完這本書(shū)，讓我幼小的心靈感受到世間的美與力量，讓我的頭腦得到了智慧的啟迪，其中的道理定會(huì)讓我受益終身！如果大家有時(shí)間的話就可以看下《小故事大道理》這本書(shū)。
小故事大道理(完整版) 篇5
世界著名的利普頓公司為了使自己的產(chǎn)品迅速打進(jìn)市場(chǎng)，在開(kāi)業(yè)伊始別出心裁地舉辦了一次精彩的表演，他們買(mǎi)來(lái)幾頭小豬，用緞帶給它們精心打扮，并插上"我要去利普頓市場(chǎng)"字樣的小旗，然后趕著它們穿過(guò)鬧市，引起眾人的注意，達(dá)到了讓商品家喻戶曉的目的。
做廣告需要花重金，但若匠心獨(dú)運(yùn)，也能四兩撥千斤，用最少的錢(qián)讓廣告有聲有色。茶葉公司與豬，風(fēng)馬牛不相及，經(jīng)公司公關(guān)人員策劃、牽線搭橋，小豬成了促銷功臣，企業(yè)也借此騰飛。
相比之下，我們有些企業(yè)至今仍固守著傳統(tǒng)的營(yíng)銷模式，促銷方式習(xí)慣跟著感覺(jué)走，以致推出的促銷方式不是步人后塵，就是偏離了市場(chǎng)，結(jié)果普遍感到競(jìng)爭(zhēng)激烈，生意難做。
啟示：在當(dāng)今的`市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，除了商品質(zhì)量和銷售價(jià)格的競(jìng)爭(zhēng)之外，營(yíng)銷策略也是一種競(jìng)爭(zhēng)手段。如何以較少的投入獲得轟動(dòng)效果，已成為許多商家參與競(jìng)爭(zhēng)、吸引顧客的又一熱點(diǎn)。聰明的經(jīng)營(yíng)者不妨從利普頓茶葉公司促銷成功的經(jīng)驗(yàn)中得到一些啟迪，針對(duì)不同層次消費(fèi)需求，搞一些別出心裁的促銷妙招，從而迅速達(dá)到銷售目的。
小故事大道理(完整版) 篇6
A在合資公司做白領(lǐng)，覺(jué)得自己滿腔抱負(fù)沒(méi)有得到上級(jí)的賞識(shí)，經(jīng)常想：如果有一天能見(jiàn)到老總，有機(jī)會(huì)展示一下自己的才干就好了！A的同事B，也有同樣的想法，他更進(jìn)一步，去打聽(tīng)老總上下班的時(shí)間，算好他大概會(huì)在何時(shí)進(jìn)電梯，他也在這個(gè)時(shí)候去坐電梯，希望能遇到老總，有機(jī)會(huì)可以打個(gè)招呼。
他們的同事C更進(jìn)一步。他詳細(xì)了解老總的奮斗歷程，弄清老總畢業(yè)的學(xué)校，人際風(fēng)格，關(guān)心的問(wèn)題，精心設(shè)計(jì)了幾句簡(jiǎn)單卻有份量的.開(kāi)場(chǎng)白，在算好的時(shí)間去乘坐電梯，跟老總打過(guò)幾次招呼后，終于有一天跟老總長(zhǎng)談了一次，不久就爭(zhēng)取到了更好的職位。
【讀書(shū)】心得：愚者錯(cuò)失機(jī)會(huì)，智者善抓機(jī)會(huì)，成功者創(chuàng)造機(jī)會(huì)。機(jī)會(huì)只給準(zhǔn)備好的人，這準(zhǔn)備二字，并非說(shuō)說(shuō)而已。
小故事大道理(完整版) 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、鼓勵(lì)學(xué)生閱讀寓言故事，在交流閱讀感受的過(guò)程中體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣。
2、創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀寓言故事的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣，初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀寓言故事的良好習(xí)慣。
3、擴(kuò)充閱讀空間廣泛閱讀，在充分的閱讀中，引導(dǎo)學(xué)生積累豐富的語(yǔ)言，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng)設(shè)濃厚的讀書(shū)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生掌握一定的閱讀方法，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生讀寓言故事的興趣，學(xué)會(huì)與人分享閱讀的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：初步培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行課外閱讀寓言故事的良好習(xí)慣。
教學(xué)課時(shí)
1課時(shí)
快樂(lè)讀書(shū)吧《小故事大道理》
教學(xué)過(guò)程
一、談?wù)撛⒀�，激發(fā)情感
1、引發(fā)交流：同學(xué)們，你們喜歡讀寓言故事嗎？最近讀了什么寓言故事書(shū)？書(shū)中有哪些有趣的故事？快來(lái)給老師講一講。
學(xué)生代表講自己喜歡的寓言故事。
2、小結(jié)過(guò)渡：從同學(xué)們津津樂(lè)道的話語(yǔ)中可以看出，讀寓言故事書(shū)真的給你們帶來(lái)了許多快樂(lè)！所以，我們要多閱讀課本以外的書(shū)籍，讓課外閱讀帶給我們更多的快樂(lè)！
�。ㄕn件出示1）快樂(lè)讀書(shū)吧——小故事大道理（板書(shū)：小故事大道理）
二、閱讀寓言，交流道理
1、寓言故事一般比較短小，但背后往往蘊(yùn)藏著深刻的道理。讓我們一起走進(jìn)我國(guó)的寓言故事大全——《中國(guó)古代寓言大全》吧�。ò鍟�(shū)：《中國(guó)古代寓言大全》）
2、翻開(kāi)《中國(guó)古代寓言》，我們會(huì)讀到許多既可笑又發(fā)人深省的故事。讓我們來(lái)讀讀下面的故事。（課件出示1）
有一個(gè)人到別人家里做客，看到他家灶上的煙囪砌得很直，旁邊還堆著許多柴草�？腿藙窀嬷魅耍骸澳阋涯莻�(gè)煙囪改成彎曲的，把柴草移到遠(yuǎn)處，不然會(huì)失火的！”主人裝作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。
過(guò)了幾天，這家果然失火了，街坊鄰居一起幫忙，終于把火撲滅了。于是，主人殺牛設(shè)宴，答謝街坊鄰居，唯獨(dú)沒(méi)有邀請(qǐng)那位曾經(jīng)提醒過(guò)的客人。假如這位主人早聽(tīng)了那位客人的建議，他家的房子根本不會(huì)失火，也就不必破費(fèi)請(qǐng)客了。
3、這則寓言的題目你知道嗎，告訴我們一個(gè)什么道理？
小組讀文，討論交流寓意。
這則寓言的題目是《曲突徙薪》，告訴我們：對(duì)可能發(fā)生的事故應(yīng)防患于未然，消除產(chǎn)生事故的因素。（板書(shū)：《曲突徙薪》）
三、圖文結(jié)合，閱讀交流
（一）交流《伊索寓言》
1、（課件出示3）伊索寓言的多幅圖片。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事？
3、小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流，講述寓言故事。
4、小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進(jìn)行小結(jié)。
（1）（課件出示4）其中的一幅插圖，字幕顯示故事（《狐貍和葡萄》）內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。
�。ò鍟�(shū)：《狐貍和葡萄》）
一個(gè)炎熱的夏日，狐貍走過(guò)一個(gè)果園，他停在一大串熟透而多汁的葡萄前。
狐貍想：“我正口渴呢�！庇谑撬笸肆藥撞剑蚯耙粵_，跳起來(lái)，卻無(wú)法夠到葡萄。
狐貍后退又試。一次，兩次，三次，但是都沒(méi)有得到葡萄。
狐貍試了一次又一次，都沒(méi)有成功。最后，他決定放棄，他昂起頭,邊走邊說(shuō)：“葡萄還沒(méi)有成熟，我敢肯定它是酸的�！�
�。�2）（課件出示5）其中的另一幅插圖，字幕顯示故事（《農(nóng)夫和蛇》）內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。
�。ò鍟�(shū)：《農(nóng)夫和蛇》）
一個(gè)農(nóng)夫干完農(nóng)活，看見(jiàn)一條蛇凍僵了，就把它拾起來(lái)，小心翼翼地揣進(jìn)懷里，用暖熱的身體溫暖著它。那蛇漸漸復(fù)蘇了，它徹底蘇醒過(guò)來(lái)后，便以迅雷不及掩耳的速度用尖利的毒牙狠狠地咬了恩人一口，使他受了致命的創(chuàng)傷。
農(nóng)夫臨死的時(shí)候痛悔地說(shuō)：“我可憐惡人，不辨好壞，結(jié)果害了自己，遭到這樣的惡報(bào)，我真是活該！”
5、教師小結(jié)：《伊索寓言》搜集整理了很多古希臘的民間故事。這部寓言集就像一個(gè)奇妙的動(dòng)物王國(guó)，漫步其中，我們會(huì)看到吃不到葡萄酸的狐貍，還會(huì)遇到咬死救命恩人的蛇……
�。ㄕn件出示7：簡(jiǎn)介作者伊索）
伊索，弗里吉亞人，公元前6世紀(jì)的希臘寓言家。一個(gè)丑陋無(wú)比、智慧無(wú)窮的寓言大師。據(jù)希羅多德記載，他原是薩摩斯島雅德蒙家的奴隸，因得罪當(dāng)時(shí)的教會(huì),被推下懸崖而死。死后德?tīng)柗屏餍形烈�，德�(tīng)柗迫顺鲥X(qián)賠償他的生命，這筆錢(qián)被老雅德蒙的同名孫子領(lǐng)去。傳說(shuō)雅德蒙給他自由以后，他經(jīng)常出入?yún)蔚讈唶?guó)王克洛伊索斯的宮廷。另外還傳說(shuō)，庇士特拉妥統(tǒng)治期間，他曾到雅典訪問(wèn)，對(duì)雅典人講了《請(qǐng)求派王的青蛙》這個(gè)寓言，勸阻他們不要用別人替換庇士特拉妥。
（板書(shū)：伊索《伊索寓言》）
�。ǘ┙涣鳌犊死茁宸蛟⒀浴贰�
1、（課件出示8）《克雷洛夫寓言》的多幅圖片。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事？
3、小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流，講述寓言故事。
4、小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進(jìn)行小結(jié)。
�。�1）（課件出示9）其中的一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。
（板書(shū)：《狐貍和烏鴉》）
《狐貍和烏鴉》：森林里有棵好大好大的樹(shù)，樹(shù)上住著烏鴉。樹(shù)下有個(gè)洞，洞里住著一只狐貍。一天，烏鴉叼來(lái)一塊肉，站在樹(shù)上休息，被狐貍看到了。狐貍饞涎欲滴，很想從烏鴉嘴里得到那塊肉。由于烏鴉在樹(shù)枝上嘴里叼著肉，狐貍沒(méi)有辦法在樹(shù)下得到。對(duì)肉的垂涎三尺又使狐貍不肯輕易放棄。它眼珠一轉(zhuǎn)說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您好嗎？”烏鴉沒(méi)有回答。狐貍只好賠著笑臉又說(shuō)：“親愛(ài)的烏鴉，您的孩子好嗎？”烏鴉看了狐貍一眼，還是沒(méi)有回答。狐貍搖搖尾巴，第三次說(shuō)話了：“親愛(ài)的烏鴉，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您來(lái)，就差遠(yuǎn)了。您的嗓子真好，誰(shuí)都愛(ài)聽(tīng)您唱歌，您就唱幾句吧？“烏鴉聽(tīng)了非常得意：說(shuō)我嗓子好，愛(ài)聽(tīng)我唱歌的唯獨(dú)只有你狐貍，就高興地唱了起來(lái)。剛一張嘴，肉就從嘴里掉了下去。狐貍叼起肉就鉆到洞里去了，只留下烏鴉在那里“歌唱”。
這個(gè)故事諷刺那些虛榮心比較強(qiáng)，自以為是，愛(ài)炫耀的人。
�。�2）（課件出示10）其中的另一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。
�。ò鍟�(shū)：《狼和小羊》）
狼來(lái)到小溪邊，看見(jiàn)小羊正在那兒喝水。
狼非常想吃小羊，就故意找碴兒，說(shuō):“你把我喝的水弄臟了!你安的什么心?”狼和小羊小羊吃了一驚，溫和地說(shuō):“我怎么會(huì)把您喝的水弄臟呢?您站在上游，水是從您那兒流到我這兒來(lái)的，不是從我這兒流到您那兒去的�！�
狼氣沖沖地說(shuō):“就算這樣吧，你總是個(gè)壞家伙!我聽(tīng)說(shuō)，去年你在背地里說(shuō)我的壞話!”
可憐的小羊喊道:“啊，親愛(ài)的狼先生，那是不會(huì)有的事，去年我還沒(méi)有生下來(lái)吶!”
狼不想再爭(zhēng)辯了，齜著牙，逼近小羊，大聲嚷道:“你這個(gè)小壞蛋!說(shuō)我壞話的不是你就是你爸爸，反正都一樣�！闭f(shuō)著就往小羊身上撲去。
5、教師小結(jié)：克雷洛夫的寓言題材廣泛，寓意深刻，托物言事，借古諷今。寓言的結(jié)構(gòu)一般都很簡(jiǎn)短，他把簡(jiǎn)單的含有訓(xùn)誡意義的寓言變成了雅俗共賞的諷刺文學(xué)作品。俄國(guó)的大文學(xué)評(píng)論家別林斯基說(shuō)過(guò)：“克雷洛夫的寓言——不是簡(jiǎn)單的寓言，而是小說(shuō)，是喜劇，是幽默的特寫(xiě)，是辛辣的諷刺文學(xué)作品，總之，怎么說(shuō)都可以，就不是簡(jiǎn)單的寓言�！�
�。ㄕn件出示12）
伊·安·克雷洛夫（1769－1844）是俄國(guó)最杰出的寓言作家。他寫(xiě)過(guò)詩(shī)、喜劇、諷刺性散文，當(dāng)過(guò)進(jìn)步刊物的`編輯，只是在晚年才開(kāi)始寫(xiě)寓言。一生共寫(xiě)寓言二百零三篇，均以詩(shī)體寫(xiě)成。他在寓言中運(yùn)用和提煉了大量反映俄羅斯人民智慧的童話和諺語(yǔ)，而他的一些警句又反過(guò)來(lái)變成了新的諺語(yǔ)在人民中間傳誦�？死茁宸虻淖髌坟S富了俄羅斯的文學(xué)語(yǔ)言，普希金稱他是當(dāng)時(shí)“最富有人民性的詩(shī)人”。
�。ò鍟�(shū)：克雷洛夫《克雷洛夫寓言》）
�。ㄈ┙涣鳌独�、封丹寓言》。
1、（課件出示13）《拉、封丹寓言》的多幅圖片。
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察：從圖片內(nèi)容你都想到了什么樣的故事？
3、小組同學(xué)選取自己感興趣的一幅圖片進(jìn)行交流，講述童話故事。
4、小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，按小組發(fā)言的順序教師借助課件進(jìn)行小結(jié)。
�。�1）（課件出示14）其中的一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。
�。ò鍟�(shū)：《龜兔賽跑》）
《龜兔賽跑》：兔子認(rèn)為自己比烏龜聰明多了，因?yàn)樗梢耘艿蔑w快，烏龜卻只能爬得慢吞吞的。烏龜不同意兔子的看法，提出要和兔子賽跑。比賽開(kāi)始了，一眨眼工夫，兔子已經(jīng)跑得不見(jiàn)蹤影，它覺(jué)得自己肯定能贏得比賽，就躺在路邊睡著了。烏龜雖然慢騰騰的，卻堅(jiān)持不停地向終點(diǎn)跑去，當(dāng)兔子一覺(jué)醒來(lái)時(shí)，烏龜已經(jīng)快到終點(diǎn)了。
�。�2）（課件出示15）其中的另一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。
�。ò鍟�(shū)：《鞋匠與財(cái)主》）
《鞋匠與財(cái)主》：一個(gè)補(bǔ)鞋匠從早到晚哼著歌。鞋匠有個(gè)財(cái)主鄰居，卻與鞋匠恰恰相反，極少唱歌和睡覺(jué)。他把錢(qián)縫到衣服襯里還擔(dān)心丟失。在財(cái)主給了鞋匠100塊錢(qián)之后，鞋匠把錢(qián)藏在地窖里，不知不覺(jué)地，把歡樂(lè)同時(shí)也埋藏了起來(lái)。自從他得到這筆勞神憂愁的錢(qián)以后，他便失去了往日愉快的歌喉，也失去了睡眠。憂慮、懷疑和驚嚇常來(lái)搔擾他。最后，這個(gè)可憐的鞋匠不得不跑到財(cái)主那里，把錢(qián)還給他。
�。�3）（課件出示16）其中的再一幅插圖，字幕顯示故事內(nèi)容，學(xué)生配樂(lè)朗讀。
�。ò鍟�(shū)：《磨坊主、兒子和驢》）
《磨坊主、兒子和驢》：有個(gè)磨坊主和他15歲的兒子，要在趕集的日子里把他們的驢子賣(mài)掉。兩人抬著驢子在路上走，一個(gè)路人看見(jiàn)后嘲笑他們。于是磨坊主讓兒子騎上驢，自己緊隨其后。結(jié)果，三個(gè)商人責(zé)怪孩子不孝順。于是磨坊主讓孩子下來(lái)，自己騎了上去。三個(gè)姑娘說(shuō)磨坊主怎么可以一個(gè)人騎在驢背上享清福。接著，磨坊主干脆和兒子一起騎到驢背上�？墒怯钟腥吮г沽恕�
教師小結(jié)：《拉·封丹寓言》拉·封丹的寓言大多取材于古希臘、羅馬和古印度的寓言，以及中世紀(jì)和17世紀(jì)的民間故事，成功地塑造了貴族、教士、法官、商人、醫(yī)生和農(nóng)民等典型形象，涉及各個(gè)階層和行業(yè)，深刻描繪了人間百態(tài)，因此是一面生動(dòng)反映17世紀(jì)法國(guó)社會(huì)生活的鏡子。
�。�4）（課件出示17）拉·封丹（1621-1695）是法國(guó)寓言詩(shī)人。他從小就熱愛(ài)自然，喜愛(ài)詩(shī)歌。某年，他地駢巴黎學(xué)習(xí)神學(xué)，后又改學(xué)法律。某年，攜家定居巴黎。此后他一直作為專職詩(shī)人，周旋于上流社會(huì)。某年當(dāng)選為法蘭西學(xué)院院士。他的代表作為《寓言詩(shī)》是，以畢生精力寫(xiě)成的不朽之作。這些寓言詩(shī)多取材于伊索寓言、古希臘馬神話、印度寓言及中世紀(jì)和17世紀(jì)的民間故事，富于哲理，一些對(duì)話極富戲劇性。
�。ò鍟�(shū)：拉·封丹《拉·封丹寓言》）
三、交流感受，指導(dǎo)閱讀
1、學(xué)生暢所欲言說(shuō)說(shuō)自己閱讀寓言故事的收獲和感受。
2、教師小結(jié)，指導(dǎo)閱讀。
�。�1）我們應(yīng)該先要讀懂故事內(nèi)容，再來(lái)體會(huì)故事中的道理。
�。�2）還要邊讀邊想，聯(lián)系我們生活中的人和事，幫助我們更深入地理解故事中的道理。
我們要一遍又一遍地讀一本書(shū)。首先思考，想想故事中的人為什么這樣做。然后去想，作家為什么要寫(xiě)那個(gè)故事。以后，在腦子里繼續(xù)這個(gè)故事，回過(guò)頭來(lái)回味我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。然后再讀另一部分，試圖從中找到我以前忽視了的東西。做完這些，把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。
最后，想象那個(gè)作者是什么樣的，全憑他寫(xiě)書(shū)的方式去判斷他……
設(shè)計(jì)意圖：交流談話的形式引入課題，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入教學(xué)情境。
設(shè)計(jì)意圖：寓言故事的展現(xiàn)，讓學(xué)生不知不覺(jué)中愛(ài)上童話，產(chǎn)生想讀的渴望。
設(shè)計(jì)意圖：交流閱讀的感受和收獲，教師指導(dǎo)閱讀，讓學(xué)生潛移默化地學(xué)會(huì)了閱讀，熱愛(ài)上了閱讀。
板書(shū)設(shè)計(jì)
快樂(lè)讀書(shū)吧：小故事大道理
《中國(guó)古代寓言大全》：《曲突徙薪》
伊索《伊索寓言》:《狐貍和葡萄》《農(nóng)夫和蛇》
克雷洛夫《克雷洛夫寓言》：《狐貍和烏鴉》《狼和小羊》
拉、封丹《拉、封丹寓言》：《龜兔賽跑》《鞋匠與財(cái)主》
小故事大道理(完整版) 篇8
里面說(shuō)的是一位婦女回家時(shí)習(xí)慣的看了一眼陽(yáng)臺(tái)，他的兒子在向他招手，但是，婦女馬上意識(shí)到這樣會(huì)有危險(xiǎn)，但是完了，兒子沒(méi)控制好平衡，掉了下來(lái)，婦女看了，不顧一切的跑了過(guò)去，奇跡發(fā)生了，婦女竟然接住了他
創(chuàng)造了一項(xiàng)吉尼斯記錄，人們驚嘆不已，做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，同樣的距離，讓兩個(gè)相同重的'物體從陽(yáng)臺(tái)上扔下去，但怎么也接不到，于是，他們得出了一個(gè)結(jié)論：愛(ài)的力量是偉大的。我看完之后，深深的被震撼了，愛(ài)是多么偉大啊。
記得有一次，我學(xué)自行車(chē)時(shí)，讓媽媽抓住車(chē)后面，我自己掌握平衡，歪歪斜斜，但是不倒，媽媽看見(jiàn)我掌握了技巧，就小心翼翼的松開(kāi)了手，我沒(méi)發(fā)覺(jué)，不一會(huì)，我感覺(jué)到了媽媽不在我后面，就慌了神了，心里非常緊張，由于緊張沒(méi)控制好，我摔倒了，但我拍拍褲子上的土，發(fā)現(xiàn)我的腿沒(méi)流血，還好，于是，我又騎上自行車(chē)，開(kāi)始騎，但是我剛騎到過(guò)癮的時(shí)候，突然，一群小孩子竄了出來(lái)，我一直按鈴鐺，邊按邊說(shuō)：讓開(kāi)，有自行車(chē)。
但是他們好像沒(méi)聽(tīng)到，依然在那邊玩，我趕緊轉(zhuǎn)彎，但是腳踏空了，一下子，自行車(chē)又倒，這次我的腿摔流血了，媽媽見(jiàn)了，趕緊把我背到醫(yī)院檢查，還好沒(méi)大礙，醫(yī)生給我包扎好后，她又把握背回家，我在媽媽背上，心里很感動(dòng)，到了家，她滿頭大汗，但見(jiàn)到我沒(méi)事，她松了一口氣。
母愛(ài)如山，母親為我們做了這么多，我們一定要好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答她。
小故事大道理(完整版) 篇9
這幾天，我讀了一本書(shū)，叫《小故事大道理》，這本書(shū)的故事雖然短，但是可以教我學(xué)到很多的道理。
其中《一分鐘》這個(gè)小故事，讓我印象很深刻，這本書(shū)主要講了：著名教育家班杰明.D接到了一個(gè)青年的求教電話，并約好在班杰明.D的家見(jiàn)面，當(dāng)青年來(lái)到班杰明.D的'家時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)他的房間很亂，班杰明.D讓青年在門(mén)口等一分鐘，一分鐘后，青年卻發(fā)現(xiàn)班杰明.D的房間很干凈、整齊，班杰明.D把倒好的紅酒拿到跟前說(shuō)：“干杯，你可以走了�！鼻嗄旰軐擂�，通過(guò)班杰明.D的講解，他很快就明白了。
看了這個(gè)故事，我很慚愧，班杰明.D這樣節(jié)省時(shí)間，而我卻浪費(fèi)時(shí)間，媽媽經(jīng)常說(shuō)：“時(shí)間就是生命�！倍覅s不聽(tīng)，對(duì)時(shí)間一點(diǎn)都不在乎，但通過(guò)這件事，我決定一定珍惜時(shí)間，絕不讓它白白流失。
繩鋸木斷，水滴穿石，一分鐘的時(shí)間雖然短暫，卻可以完成許多事情，如果把每分鐘都利用起來(lái)，可以完成許多事情，如果把每分鐘都利用起來(lái)，就可以積累大段的時(shí)間，如此，還有什么事做不好呢？珍惜每一分鐘，就是向成功邁向一步。
小故事大道理(完整版) 篇10
一個(gè)人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養(yǎng)在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息。它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長(zhǎng)大，羽翼豐滿了，主人想把它訓(xùn)練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經(jīng)變得和雞完全一樣，根本沒(méi)有飛的愿望了，故事大全《職場(chǎng)幽默勵(lì)志小故事大道理》。主人試了各種辦法，都毫無(wú)效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地?fù)浯虺岚颍瓦@樣，它終于飛了起來(lái)!
大道理：磨練召喚成功的'力量。
小故事大道理(完整版) 篇11
有一朋友，做人特別吝嗇，從來(lái)不會(huì)把東西送給別人。他最不喜歡聽(tīng)到的一句話就是：把東西給……!
有一天，他不小心掉到河里去了。他的朋友在岸邊立即喊到：把手給我，把手給我，我拉你上來(lái)!這個(gè)人始終不肯把手給他的朋友。他的朋友急了，又接連喊到：把手給我。他情愿掙扎，也不肯把手給出去。
他的朋友知道這個(gè)人的習(xí)慣，靈機(jī)一動(dòng)喊到：把我的手拿去，把我的手拿去!這個(gè)人立馬伸出手，握住了他的朋友的手。
啟發(fā)思考：
“給我”還是“拿去”?我們?cè)诮?jīng)營(yíng)事業(yè)的過(guò)程中，是不是一直在向客戶表達(dá)著“把你的錢(qián)給我”，客戶就象上面那個(gè)吝嗇的人，情愿在痛苦與不滿足中掙扎，也不愿意把錢(qián)給我們。
如果我們對(duì)客戶說(shuō)的是：把我的`產(chǎn)品拿去，是否會(huì)更好一些呢?客戶會(huì)更情愿地去體驗(yàn)?zāi)愕漠a(chǎn)品，購(gòu)買(mǎi)你的產(chǎn)品。
“給我”還是“拿去”?這是一個(gè)問(wèn)題，也是一個(gè)精明的商家是否能從客戶的角度去設(shè)計(jì)成交，設(shè)計(jì)商業(yè)模式的問(wèn)題。
換一個(gè)角度，事業(yè)就豁然開(kāi)朗。
小故事大道理(完整版) 篇12
小蝸牛問(wèn)媽媽：為什么我們從生下來(lái)，我們就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢？
媽媽：因?yàn)槲覀兊纳眢w沒(méi)有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)！
小蝸牛：毛蟲(chóng)姊姊沒(méi)有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的`殼呢？
媽媽：因?yàn)槊x(chóng)姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。
小蝸牛：可是蚯蚓弟弟也沒(méi)骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢？
媽媽：因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土, 大地就會(huì)保護(hù)他啊。
小蝸�？蘖似饋�(lái)：那我們真的好可憐，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)。
蝸牛媽媽安慰他：所以我們才有殼��！
我們不用靠天，也不用靠地，我們靠自己。
小故事大道理(完整版) 篇13
一天，我的一個(gè)學(xué)生來(lái)找我。他面容憔悴地訴說(shuō)著他的不如意：大學(xué)畢業(yè)后，他進(jìn)入一所大公司就職。他的搭擋糟糕透了：一項(xiàng)任務(wù)，其他各組早就完成了，自己也完成多時(shí)，可其搭檔至多完成一半。因此，他常常因?yàn)榇顧n的失誤而遭受同樣的斥責(zé)。
我笑了笑，給他講了自己的親身經(jīng)歷。十幾年前，我剛剛以優(yōu)秀畢業(yè)生的身份登上講臺(tái)，我的搭檔是一位已經(jīng)有了兩年教齡的女教師。當(dāng)我很快站穩(wěn)講臺(tái)并在新教師中嶄露頭角的.時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)自己的搭檔為人懶散，無(wú)心教學(xué)。我們學(xué)科的綜合成績(jī)可想而知。常常因此挨領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)的我憤憤不平，卻又無(wú)可奈何。一天，苦悶的我到街上去閑逛，偶然看到路邊有四個(gè)女孩子在跳皮筋。其中一個(gè)矮個(gè)子女孩在皮筋升到一定的高度后就顯得很吃力，這時(shí)，就由同伙的一個(gè)女孩子代跳，以至于后來(lái)那個(gè)女孩每個(gè)高度都要跳兩次：自己一次，替矮個(gè)子女孩一次。
我走過(guò)去問(wèn)她：“你的伙伴兒這么差，你怎么還跳得這么賣(mài)力呢？”她微笑著對(duì)我說(shuō)：“我的同伴兒的確跳得不是很好，但是，我如果不和她一組，就沒(méi)人愿意和她一組，同時(shí)，也沒(méi)人愿意和我玩，因?yàn)�，她們都承認(rèn)我跳得最好！”我望著不斷上升的皮筋，好像明白了什么道理�；氐綄W(xué)校后，我努力拼搏，加班加點(diǎn)，終于使學(xué)科的綜合成績(jī)有了較大的起色，同時(shí)也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事的信任。
“相信我，孩子！你的努力絕對(duì)有人看得見(jiàn)！”
一年后，我接到這位學(xué)生給我打來(lái)的長(zhǎng)途電話，告訴我他已經(jīng)被提升為銷售部經(jīng)理了。
小故事大道理(完整版) 篇14
人們都說(shuō)，書(shū)籍是人類的老師�！缎」适麓蟮览怼犯嬖V我一滴水能夠折射太陽(yáng)的光芒，一粒種子代表著生命的力量。讓我明白友誼的珍貴;讓我明白生命的含義。讓我體會(huì)到了人生的種種快樂(lè)與失意，讓我看到各色各樣的`人生經(jīng)歷。在這里，我慢慢學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，并慢慢成長(zhǎng)，在這里，我收獲感悟、感動(dòng)、驚喜與快樂(lè)。
這本書(shū)中的故事令我受益不淺，驕傲的白鷺告訴我：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)”。每個(gè)人身上都有閃光的地方，我們要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短，謙虛地向別人學(xué)習(xí)。好人有好報(bào)告訴我：播種善良的種子一定會(huì)收獲幸福的果實(shí)，所以，我們一定要做一個(gè)樂(lè)于助人的人，在你需要幫助的時(shí)候別人也會(huì)向你伸出援助之手。
這本書(shū)中的任何故事都教會(huì)我不同的做人準(zhǔn)則，這一個(gè)個(gè)小故事，成為我人生路途上的一盞盞奪目的明燈。書(shū)中的知識(shí)數(shù)不勝數(shù)，讓我知道真情的可貴;讓我知道人的一生其實(shí)十分短暫，只有失去了才會(huì)懂得珍惜!
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