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怎樣調(diào)教以自我為中心的孩子
現(xiàn)在，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)以自我為中心的孩子越來(lái)越來(lái)多，面對(duì)這樣的情況，家長(zhǎng)都感到頭痛。那怎樣調(diào)教以自我為中心的孩子呢?下面聽(tīng)聽(tīng)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，分析并告訴你該怎樣調(diào)教以自我為中心的孩子，建立起良好的親子關(guān)系。
天河區(qū)廖小姐說(shuō)：
兒子即將上初二。由于夫妻常年出差，一年不到一半的時(shí)間留在國(guó)內(nèi)，比較少時(shí)間跟他一起住和生活，出差時(shí)都是由爺爺奶奶照顧著。兒子對(duì)待堂兄弟姐妹都挺友善的，卻一直和同學(xué)的關(guān)系處得不好。我通過(guò)和班主任的溝通，發(fā)現(xiàn)老師眼中的他比較我行我素，以自我為中心。
請(qǐng)問(wèn)老師：我家孩子為什么在家和在外面有不一樣的性格?對(duì)他這種以自我為中心的行為，我們?cè)撛趺凑{(diào)教?
兒童心理專(zhuān)家繆卓錦認(rèn)為：兒童心理專(zhuān)家繆卓錦提出：一般來(lái)說(shuō)，父母常年不在身邊，且由祖輩帶的孩子，會(huì)比父母帶的孩子更加容易以自我為中心，這是隔代撫養(yǎng)的特點(diǎn)。孩子就生活在以他為中心的家庭環(huán)境中，即使是對(duì)堂兄弟姐妹很友善，也只是說(shuō)明他在家庭那個(gè)自我中心中有更大的安全感而已。但離開(kāi)這個(gè)環(huán)境之后，在顯然不是以他為中心的社會(huì)環(huán)境中，他的安全感就會(huì)不足，難以處理好和同學(xué)的關(guān)系。
那么，處理方法得從他的自我中心環(huán)境出發(fā)進(jìn)行，用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行為養(yǎng)成來(lái)逐步改變自我中心。比如，更多的讓兒子分擔(dān)照顧爺爺奶奶的工作，做家務(wù)，帶爺爺奶奶去喝茶購(gòu)物，把更多的家里的事務(wù)交給兒子去做決定，使他可以從這些具體的事中學(xué)會(huì)體察他人感受，照顧他人，逐漸改善和同學(xué)的關(guān)系。
同時(shí)，父母也可以利用經(jīng)常出國(guó)的機(jī)會(huì)，讓兒子也多出國(guó)，把感受分享出來(lái)，這個(gè)對(duì)感受的表達(dá)是他自我所需要的，哪怕表現(xiàn)得自我，但表達(dá)本身可以使同學(xué)們和他有更多的互動(dòng)和交流，創(chuàng)造出互相了解的機(jī)會(huì)。彼此熟悉，這樣才有改善關(guān)系的基礎(chǔ)。
而父母也要注意更多地和兒子交流，把自己在外的感受更多地告訴兒子，傾聽(tīng)他的反應(yīng)，但不要忙于對(duì)反應(yīng)做對(duì)或錯(cuò)的判斷。父母?jìng)兌家�，良好的親子關(guān)系是兒子建立和改善同學(xué)關(guān)系的基礎(chǔ)和前提。
所以，怎樣調(diào)教以自我為中心的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)多跟孩子交流，建立良好的親子關(guān)系，讓孩子學(xué)會(huì)照顧他人，慢慢改變自我中心，這個(gè)過(guò)程不能操之過(guò)急，家長(zhǎng)要有耐心。
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