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《致空氣》課文精講
這是一首用象征手法寫成的抒情詩，以人們司空見慣、習(xí)焉不察的空氣為歌頌對象。抓住空氣的特點：無所不在又蹤跡難尋；廝守身邊又默無一語。在對空氣這一須臾難離的自然現(xiàn)象的謳歌中，寄寓了詩人對于友誼、對于真情的贊頌。
一、基礎(chǔ)知識
1．給紅色的字注音。
搖曳（ ） 蹤跡（ ） 鼾聲（ ）
污濁（ ） 面頰（ ） 廝守（ ）
2．形近字
┏曳：搖曳 ┏窒：窒息 ┏翼：羽翼 ┏廝：廝守
┗拽：拉拽 ┗侄：侄兒 ┗冀：希冀 ┗撕：撕碎
3．詞語解釋。
【鼾（hān息）】睡著時粗重的呼吸、喘氣。
【廝(sī) 守】互相守著。
【閃爍】（光亮）動搖不定，忽明忽暗。
【搖曳】搖蕩。
【窒息】因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼吸。
【鼻翼】鼻尖兩旁的部分。通稱鼻翅兒。
4.請選出下列句子中短語搭配無誤的一項（ ）
A．最近，珍珍的學(xué)習(xí)明顯下降了。
B．同學(xué)們把校園打掃得干干凈凈，迎接10月1日的國慶節(jié)。
C．刺眼的燈光，照得人眼睛都睜不開。
D．各種讀書聲匯成一支動聽的歌聲。
5．文學(xué)（文體）常識
�。�1）《致空氣》的作者是__________，生于北京，祖籍__________。20世紀(jì)50年代即為有影響的青年詩人，現(xiàn)任中國作協(xié)主席團(tuán)成員。當(dāng)代詩人。他是中國__________代詩人。這首詩借 __________這個意象，抒發(fā)了詩人對一種無所不在、__________的事物的感受，給人以無盡的聯(lián)想。
�。�2）本詩從體裁上看是__________詩；主要運用了__________的藝術(shù)手法寫成。
【參考答案】
1、yè zōng hān zhuó jiá sī
4．短語搭配有主謂搭配、謂賓搭配、修飾語與中心語的搭配、主賓搭配。在本題中，A項學(xué)習(xí)和下降，B項10月1日和中心語國慶節(jié)，D項中一支和其修飾語歌聲都不能搭配。故選C項。
5．（1）邵燕祥 浙江紹興 當(dāng) 空氣 又難尋蹤跡 （2）抒情 象征
二、課文學(xué)習(xí)
1． 下面是對本詩中心意思的四種理解，請選出理解有誤的一項，并說明理由（ ）
A．這首詩既是詩人對空氣的贊美，同時也包含了詩人真誠的希望。
B．這首詩以空氣為歌頌對象，實際上，是對人世間忠貞不渝的感情的歌頌。
C．詩人運用象征手法，歌頌身邊那種無所不在，又難尋蹤跡，卻又從不離開我，我也離不開你的那種感情，這種感情存在于人與人之間，也存在于人與動物之間，它也啟示我們，人與動物要友好相處。
D．詩中所贊頌的空氣，我們可以說它象征友誼，象征愛情，象征親情，象征理想，象征真理
【明確】本題選C。將四種說法進(jìn)行比較，圍繞本詩所揭示的主題，篩選排除。C項理解是錯誤的，因為本文是一首詠物詩，把人與空氣之間的親密之情比作人與人之間的親密感情。雖然人與動物之間也有此種感情，但不是這篇文章要揭示的主題。
2．空氣本來看不見，摸不著，詩人是怎樣把它寫得可觸可感的？
【明確】空氣是看不見摸不著，但它可以通過人的呼吸感覺出來的。作者通過鼾聲，通過人之將死時掀動的鼻翼，通過夾雜著污濁的空氣噓著面頰，通過含著丁香芬芳的空氣等具體可感的事物，把空氣寫得可觸可感。
3.本詩空氣的象征意義是什么？
【明確】詩歌以空氣為歌頌對象，實際上，是對人世間忠貞不渝的感情的歌頌，無論是親情、友情還是愛情，都有這樣的典范。《致空氣》表面上是一首詠物詩，其實，詩人賦予了空氣以深刻而鮮明的象征意義：對空氣的謳歌，實際上既是對人間真情的謳歌，也是對人間真情的深情呼喚。
4、精句精析我的質(zhì)樸到透明的朋友／你無所不在／又難尋蹤跡
【明確】詩的開頭在寫空氣的作用之后，用擬人化的手法，深情地謳歌了空氣的特點：質(zhì)樸、透明、無所不在、又難尋蹤跡；為后文抒情定下感情基調(diào)，同時又有了情感、象征依托，語言高度概括，凝煉。
5．找出詩中描寫空氣特點的語句。
【明確】質(zhì)樸到透明、無所不在、蹤跡難尋、廝守身邊、默無一語。
6．作者把空氣當(dāng)作朋友來稱呼，這樣寫有什么好處？
【明確】奠定了全詩的敘述角度和抒情方式--訴說和直抒胸臆。
7．詩人從哪些方面對空氣進(jìn)行了歌頌?zāi)�？請你用簡潔的語句概括出來。
【明確】
�。�1）幫我戰(zhàn)勝黑暗和孤獨。
�。�2）給我以生命。
�。�3）給我以關(guān)懷和對未來的信心。
（4）空氣給我?guī)碜杂珊兔篮玫南Ｍ�、青春的朝氣�?/p>
8．你從不離開我，我也離不開你／永不分離，永不分離，到最后的一息運用了什么修辭手法，又表達(dá)了怎樣的思想感情？
【明確】擬人、反復(fù)。抒發(fā)了人類和空氣永不分離的感慨和真誠的希望。
9．體會作者在詩中表達(dá)著一種怎樣的感情？
【明確】詩歌以空氣為歌頌對象，實際上，是對人世間忠貞不渝的感情的謳歌，也是對人間真情的深情呼喚。
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10．對文章結(jié)構(gòu)的理解
【明確】
（1）文章結(jié)構(gòu)圖
全詩可分三部分。
第一節(jié)總括空氣的特點，第二至五節(jié)，從幾個方面對空氣進(jìn)行歌頌，第六節(jié)是全詩的總結(jié)。結(jié)構(gòu)圖表如下：
┏ 空氣特點--看不見，無處不在 ┓
致空氣 歌頌空氣--給我巨大幫助 ┣ 象征手法
┗ 總結(jié)全詩--與人類關(guān)系密切 ┛ 歌頌真情
�。�2）段落分析
全詩共六節(jié)。
第一節(jié)，總括空氣的特點：質(zhì)樸到透明、無所不在又難尋蹤跡。詩歌以第二人稱你開頭，把空氣當(dāng)作我的朋友來稱呼，就奠定了全詩的敘述角度和抒情方式--訴說和直抒胸臆。這首詩就像是詩人面對知心老友在真誠地訴說。
第二至第五節(jié)，從幾個方面對空氣進(jìn)行歌頌。第二節(jié)，寫空氣幫我戰(zhàn)勝黑暗和孤獨。在光明離我而去時、人們離我而去時，只有空氣圍繞在我的身邊，讓我聽到它的聲音，幫我戰(zhàn)勝黑暗、排遣孤獨和寂寞。第三節(jié)，寫空氣在我生命如絲的時候，陪伴著我呼吸，給我以生命。這里詩人寫的只是空氣的基本屬性，但是，當(dāng)我們讀這幾句詩時，分明會想到那種至真至純、終生不渝的人間真情。第四節(jié)，寫空氣給我以關(guān)懷和對未來的信心。第五節(jié)，寫空氣給我?guī)碜杂珊兔篮玫南Ｍ�、青春的朝氣。這幾節(jié)詩，通過幾個方面寫了空氣對我的巨大幫助，表達(dá)了對空氣的贊美之情。
第六節(jié)，是全詩的總結(jié)。前兩句概括了空氣的特點和它與人的關(guān)系：蹤跡難尋又無所不在，廝守身邊卻默無一語。最后兩句，詩人直接抒發(fā)了人類和空氣永不分離的感慨。永不分離，永不分離，到最后的一息，既是詩人對空氣的贊美，同時也是詩人真誠的希望。
三、深入探究
�。薄⒑單觥吨驴諝狻愤@首詩的藝術(shù)特色。
【明確】詩歌以空氣為歌頌對象，實際上，是對人世間忠貞不渝的感情的歌頌，無論是親情、友情還是愛情，都有這樣的典范�！吨驴諝狻繁砻嫔鲜且皇自佄镌姡鋵�，詩人賦予了空氣以深刻而鮮明的象征意義：對空氣的謳歌，實際上既是對人間真情的謳歌，也是對人間真情的深情呼喚。
2．簡析《致空氣》這首詩的寫作特點
【明確】
（1）使用象征手法，主題深刻含蓄。詩人抓住空氣的特點，賦予空氣以深刻而鮮明的象征意義：對空氣的謳歌，實際上既是對人間真情的謳歌，也是對人間真情的深情呼喚。
�。�2）全詩首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。第一節(jié)總括空氣的特點：質(zhì)樸到透明、無所不在又 難尋蹤跡。
第二至五節(jié)從幾個方面對空氣進(jìn)行歌頌。第六節(jié)是全詩的總結(jié)，表達(dá)了詩人真誠的希望。首尾皆概括空氣特點，首尾遙相呼應(yīng)，構(gòu)成一個完整的整體。
3．本詩的第二至五節(jié)是從哪幾方面對空氣進(jìn)行歌頌的？
第二至五節(jié)，從幾個方面對空氣進(jìn)行歌頌。第二節(jié)，寫空氣幫我戰(zhàn)勝黑暗和孤獨。在光明離我而去時、人們離我而去時，只有空氣圍繞在我的身邊，讓我聽到它的聲音，幫我戰(zhàn)勝黑暗、排遣孤獨和寂寞。第三節(jié)，寫空氣在我生命如絲的時候，陪伴著我呼吸，給我以生命。這里詩人寫的只是空氣的基本屬性，但是，當(dāng)我們讀這幾句詩時，分明會想到那種至真至純、終生不渝的人間真情。第四節(jié)，寫空氣給我以關(guān)懷和對未來的信心。第五節(jié)，寫空氣給我?guī)碜杂珊兔篮玫南Ｍ⑶啻旱某瘹�。這幾節(jié)詩，通過幾個方面寫了空氣對我的巨大幫助，表達(dá)了對空氣的贊美之情。
圖示如下：
┏第一層：空氣幫我戰(zhàn)勝黑暗和孤獨。 ┓
┃ ② ┃
┃第二層：空氣在我最困難時給我以生命。 ┣ 總結(jié)全詩，
總括空氣特點 ③ ┃ 抒發(fā)感慨。
----┃第三層：空氣給我以關(guān)懷和對未來的__________。 ┃
┃ ④ ┃
┗第四層：空氣給我?guī)碜杂�、希望和朝氣�?┛
�、�
【明確】無所不在又蹤跡難尋 信心
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