怎么糾正孩子不良行為
每個家里的孩子都是爸爸媽媽的寶貝，家長所有的一切都是圍著孩子轉。那么，當孩子有這樣不良的行為習慣，家長該怎么辦呢?下面小編為你帶來怎么糾正孩子不良行為！
怎么糾正孩子不良行為 篇1
1.幫助孩子形成“這是誰的”概念。
年幼的孩子活動范圍只限于家庭中，從記事起他就發(fā)現，爸爸媽媽可以隨便拿他的東西，孩子也可以拿大人們的東西，根本沒有什么所有權的概念。隨著孩子接觸面的擴大，他開始與家庭以外的人和事接觸，這時孩子形成了“這是我的”概念，卻還未形成“什么是別人”的概念，這一階段最易拿家人或別人的東西。作為家長，應在早期幫助孩子形成“這是誰的”概念。例如，家長拿孩子的玩具時，要向孩子打招呼，并得到允許;孩子拿家長的東西也要事先打招呼。孩子的衣柜和玩具要和家長的分開。還可經常提出“這東西是誰的?”等問題來幫助孩子形成所有權的概念。
2.讓孩子理解拿別人東西后別人的感覺。
當發(fā)現孩子已經拿了別人的東西后，要嚴肅地告訴他這是不好的行為，并帶著孩子讓他親自將東西還給主人，向主人道歉。讓孩子自己想想別人拿走他的東西時的.感覺，必要時家長還可故意拿走孩子的東西來幫助他理解、感受。
讓孩子通過合理手段去得到自己需要的東西。
如果孩子想吃什么或喜歡別的孩子的玩具，可家長一時不能買給他，不要粗暴簡單地拒絕，而應讓孩子做一些家務活來“掙錢”去買;或將壓歲錢存起來供他支配。
3.運用懲罰和獎勵，幫助孩子建立正確的行為方式。
家長發(fā)現孩子拿了別人的東西之后，千萬不要打罵、鄙視孩子，而應耐心、冷靜地和孩子講道理，讓孩子學會接受錯誤，勇于承擔后果。讓孩子自己去道歉，學會設法彌補自己的過失。如，孩子偷拿了商店的東西，可以罰他幾天不能吃這種東西，或用自己的零花錢去賠償;孩子偷了同學的玩具，家長可把孩子自己喜歡的一個玩具沒收。
同時，對于孩子拾金不昧、幫助他人等行為要給予及時的表揚和獎勵，家長要下意識讓孩子知道：做好事家長會注意他，做壞事(偷)家長就不理他。這樣，有助于形成孩子的是非觀念。
4.在糾正不良行為時，別忘了維護孩子的自尊。
許多家長都忽視對孩子起碼的尊重，總愛擺起一副“老子教兒子天經地義”的態(tài)度去教訓孩子，特別是有逆反心理的，如果硬來往往恰得其反。這時，家長應有分寸地用科學方法來幫助孩子克服不良習慣。如果孩子是初犯，要警告他：這次行為如能改正不再犯，就可以得到原諒，如果再犯要重罰。在批評和懲罰孩子時，要針對孩子的行為，而不是他的人格，既不要像個歷史學家翻出孩子過去的錯誤不放，也不要在外人面前教訓孩子，否則，孩子會從心里和家長產生對抗，以后再想說他什么可就難了。
家長在孩子問題面前做一個大智若愚的人。切不可直來直去，看到不良行為就說教動氣，切忌無可奈何地數落沒完，也不能帶著孩子去請教專家。因為這些“教育”都是反教育，只會強化孩子的問題、弱點或錯誤。
那么怎樣矯正孩子的問題呢？
1、看主流。欣賞孩子的主流、優(yōu)點、閃光點，哪怕是沙里淘金也極其珍貴。你要為這些主流優(yōu)點和閃光點而欣慰，使自己具備積極的心態(tài)，避免以消極心態(tài)影響孩子，甚至全盤否定孩子。
2、找原因。默默地思考孩子缺點、弱點或錯誤的程度，時間的長短和形成的原因。這里面有的是習慣問題，有的是溺愛問題，有的是孩子生活貧乏、從未激發(fā)興趣的問題；有的是由于偶然受到心理傷害，有的是長期放任自流而出現問題……總之要找出問題的根源。
尋找問題根源是很不容易的事，需要思考，需要與行家研究，需要閱讀有關育兒的圖書章節(jié)，還需要總結經驗教訓。但這個過程決不在孩子面前流露，更不可以在孩子面前發(fā)泄、數落、唉聲嘆氣。
3、除根源。找準孩子缺點、弱點、錯誤及各種問題的根源后，就要悄悄地消除產生這些問題的根源，而且不能讓孩子覺察。
4、冷淡與淡化。對孩子一貫存在的問題暴露時，家長集體都要表示不滿，嚴肅批評一兩句然后冷淡，或瞪孩子一眼然后走開，給孩子一個教訓和沒趣，教育者的情緒是最強大的教育能。此后有一人帶他外出散步談心，全家仍都保持一段時間的冷淡，但再不提孩子這種壞行為，也讓孩子漸漸淡忘。
5、轉移興趣。迅速改變產生孩子不良行為的生活狀況，培養(yǎng)新的興趣和興奮點，用新的興趣和興奮點取代不良興趣和興奮點。例如以往他不停地動，眼睛一睜，鬧到熄燈，現在誘導他做安靜的趣事，如聽朗讀故事，學畫畫，學下棋，學做玩具，學釣魚等。如果以往孩子膽小怕羞、不肯交往，那就帶孩子常到兒童樂園去與同齡人玩，常去鍛煉身體。他慢慢適應，玩得非常痛快，喜笑顏開，就勇敢了，膽子變大了，也學會交往了。
6、成功鼓勵�！笆槌晒χ浮敝饕獙Τ扇硕�，嬰幼兒缺乏理性思維和意志力，只能是“成功為成功之母”。親切地幫助孩子共同做好一件事，或建立特別引人注目的好行為，使孩子獲得成功的喜悅。這是一種最積極的心理暗示，他因自己努力進步而滋生的積極心態(tài)，勝過一切蒼白無力的空洞說教。
對于那些形成比較頑固的偷竊習慣的大孩子，可以在心理咨詢師的幫助下，采用厭惡刺激等方法來治療。
怎么糾正孩子不良行為 篇2
如果父母與孩子的關系在一定程度上得到了改善，恢復為良好的關系時，父母可以在希望孩子改變的行為中，挑出一種首先進行糾正的嘗試。比如，如果父母希望孩子能按時做好作業(yè)，那么就可以和孩子一起商量，引導孩子做出改變。和孩子商量的內容包括，作業(yè)的數量、完成時間、完成時可以得到的獎勵等。父母不要做出單方面的決定，應與孩子一起討論決定下來。讓孩子自主決定需要改變的內容，也是一種糾正的好方法。這樣孩子才能夠更加主動地改變，父母才可以引導孩子的意志。
這里有一點很重要，那就是如果孩子做不到，不要去懲罰孩子，而應把重點放在嘗試改變行動本身上。下面的五個原則父母應該銘記：
①只定一種需要改善的行為。
②時間不要定太長，最初定的標準應在孩子可以承受的范圍內。
�、鄹改笐摲e極幫助孩子完成目標，而不是采用懲罰的手段。
�、軟Q定的獎勵內容應是孩子渴望得到的。
�、轃o論孩子做得如何，應對孩子的努力給予肯定和稱贊，而不是評價。
我們拿小智家來舉例子吧。小智以前每天不知要挨多少次的訓斥。每天早晨全家人最忙碌的時候，他從來都是磨磨蹭蹭的，直到父母發(fā)火了他才有所行動。父母沖他喊“快起床”，他才會起來，“陜進去洗臉刷牙”，才會進浴室，進去以后還是磨磨蹭蹭，直到父母再次大喊“快出來吃飯”，他才會從浴室出來，“陜穿衣服，書包收拾好了嗎”，父母不斷地嘮叨和訓斥，家里每天都是亂成一團。到了放學后，小智回到家里也不好好做作業(yè)，一會兒看電視，一會兒玩，然后又會挨父母的訓斥。到了晚上該睡覺的時候他也不老實睡覺，在家里的各個房間里走來走去，什么事都要管，結果又是一通訓斥。
小智的父母雖然每天訓斥小智，但總覺得這樣做不對，有時卻又懷疑是不是訓斥得太輕了。父母在一籌莫展的情況下來做咨詢，在咨詢的過程中，才知道他們與小智之間存在著情感距離。于是，小智的父母決定改變策略。
首先，父母開始考慮怎樣做才能讓孩子高興。于是每天晚上由媽媽陪小智睡覺，早晨叫他起床時也努力不再訓斥他。這其實也是對父母的磨煉，雖然父母心里著急得要命，還是要在心里不停地勸自己：“我現在和孩子還未達到真正心靈相通的狀態(tài)，需要再耐心一些。”在爸爸和媽媽轉變的帶動下，小智每天早晨的動作也快了些，訓斥也一點點減少起來。每個周末，父母還帶小智去他喜歡的游樂園玩，在外面的餐館吃飯。只要有時間父母就會對他說我們愛你。晚上做作業(yè)時，父母也會努力克制自己少訓斥他。就這樣過了幾個月之后，父母和小智開始一起商量如何做到“自覺收拾書包”的問題。如果小智能夠連續(xù)一周自覺收拾書包，就給小智買他喜歡的玩具。一周之內小智雖然很努力，但有一天卻做得不夠好。父母思考之后，決定把限期延遲一天，在小智做滿7天后給小智買了玩具。而在這一周內，父母對小智的行動給予了充分的表揚。第二周小智做得也不錯，于是又得到了獎勵。慢慢地，即使沒有獎勵小智也能做得很好，他對自己的表現也感到很滿意。
對于小智行為的糾正，之所以可以這樣自然而愉快地進行，是由于父母和小智為了改善關系彼此都付出了努力。但是如果在關系恢復之前就試圖糾正行為的話，小智從一開始就很難配合，而父母也會更加生氣加倍訓斥，使得彼此的關系更加惡化。
應該注意給孩子進行心理減壓。
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