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校報上的作文

時間:2024-05-30 18:28:26 好文 我要投稿
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校報上的作文

  前幾天看到校報上的某篇文章,心情久久不能平復(fù),各種不淡定。

校報上的作文

  實際上我應(yīng)該夸贊這是一篇“好作文”,此文通篇都是用極其做作的詞句拼湊而成,用詞華麗,文筆絢麗,乍一看我還以為這是現(xiàn)代漢語詞典節(jié)選。我并不是抨擊用這些矯情的辭藻就是矯揉造作無病呻吟,而是辭藻這玩意就和海藻一樣,適度是點(diǎn)綴,過度是累贅。過度泛濫的海藻能夠污染海水。同理,通篇堆砌的辭藻只能讓人覺得此文索然無味,就只能是一篇好做作的文章。

  此文總結(jié)起來無非三句話:學(xué)校景色很美好,作者很陶醉;同學(xué)們學(xué)習(xí)很刻苦,作者很欣慰;青春正茂未來美好,作者很激動。作者以此擴(kuò)寫出洋洋灑灑的幾百字,實屬不易。這樣的文字讓我感概萬千,中學(xué)時代,各式各樣的作文書上必然充斥著這樣的作文,用大量的生僻形容詞來武裝作文,必得高分。為了應(yīng)試,學(xué)子們便盡平生之肉麻,怎么酸怎么寫,怎么麻怎么寫,弄得試卷比情書還肉麻,就為博取幾個高分。我本不理解這樣的行徑,都是俗人,何必裝文雅,都是正常人,非要寫得一手楚楚可憐梨花帶雨的文字,只教人看得頭皮發(fā)麻,渾身掉雞皮疙瘩。我以為引經(jīng)據(jù)典,填詞造句都是中學(xué)時代的作文要求,沒想到原來以此為樂,引以為傲的大有人在,我姑且認(rèn)為是我眼中的世界太過于貧乏,以至于如此美妙的文字華麗閃現(xiàn),光芒萬丈,教我不敢直視。

  寫文章本是隨性的一件事,但我們的教育把文章的功能定義為歌頌。寫文章只是為了贊美,你不能批判不許批判。此文中寫道:“打開每一天的心扉,看那石凳旁早已是書聲瑯瑯,那是同學(xué)為明天放聲歌唱,那是同學(xué)為明天的翱翔鑄就美麗的翅膀。教室中早就座無虛席,那是同學(xué)正在書上題海拾撿精神食糧。美好青春校園在此綻放,青春就如同那初升的驕陽,光芒萬丈;青春如燦爛的云霞,絢麗奪目。青春之美,美在熱血沸騰,美在壯志激烈!

  我理解你是躊躇滿志,我理解你是懷揣夢想,我理解你愛學(xué)校十分萬分。但請你看清楚這樣的光鮮背后埋藏的陰暗,你學(xué)到了多少,你丟棄了多少,你看到的書聲瑯瑯,寒窗苦讀后面遮掩的是辛酸無奈。有多少人埋頭只是為了考取一個證書,有多少人低頭只是為了有個大學(xué)的名頭?學(xué)習(xí)是為了什么,必然有回答是為了畢業(yè)找好工作,工作又是為了什么,錢?那直接說學(xué)習(xí)是為了錢好了,我看那石凳旁早已是書聲瑯瑯,那是同學(xué)為人民幣放聲歌唱,那是同學(xué)為明天的錢財鑄造厚實的錢包。自然學(xué)習(xí)不是件壞事,但為何把學(xué)習(xí)僅僅定義為讀教科書?教育的偏差不是一星半點(diǎn),如今功利的教育毀掉了多少年輕人的夢想,歪曲了多少人的世界觀,禁錮了多少人的思想,而你卻為其大唱贊歌。

  好吧,我扯遠(yuǎn)了,我并不是要質(zhì)疑此文贊頌的內(nèi)容或是目的性,回歸文章本身。自小學(xué)時我們學(xué)習(xí)寫作文開始,老師們就教我們寫作需要華麗而不是真實。寫文章本應(yīng)是真性情,寄予內(nèi)涵,加以思想在其中,就算是寫景,也應(yīng)強(qiáng)調(diào)意境美,而不是美詞的堆積,繁復(fù)冗長的描繪只能讓人覺得這是在賣弄。即便這樣的文字能讓人覺得作者有文采,但沒有人會認(rèn)為這是有思想,文字只有包涵思想才能流傳。

  如果這樣的文章是主流,如果這樣的文章才能被諸位所喜愛,我以后只能開始學(xué)著寫“作文”了,諸如你的“青春的年華誰能負(fù)”,我也可寫一篇“食堂的雞爪誰來啃”。

  走進(jìn)食堂,在那櫥窗中,一只雞爪孤傲佇立,猶如那嬌羞的少女,纖纖玉手,欲拒還迎,輕輕劃過心頭,好似從天而降的仙女,含情脈脈,輕描淡寫,嫩黃,嬌柔,香氣撲鼻。雞爪在櫥窗中躲躲藏藏,好似躲藏著食客的眼神,的確,“秀色可憐刀切肉,清香不斷鼎烹龍”?,那些排隊打飯的同學(xué)們,早已是饑腸轆轆,迫不及待地準(zhǔn)備將雞爪啃下,他們是在為未來鑄造堅實的翅膀,食堂中早就座無虛席,同學(xué)正在餐桌上品嘗美味。美好的青春校園在食堂綻放,食堂里每個人的臉上都綻放著笑顏,雞爪是食堂之寶,味美,香甜,雞爪之美,就如同含苞欲放的玫瑰一般嬌艷,就如同西湖龍井一般甘甜,啊,我的雞爪,你遲遲沒有售出,你在原地癡癡守候,你是如此的誘人,啊,食堂的雞爪誰來啃。

  好吧,就是這樣的文字才能登大雅之堂么?校報上的這篇“作文”深深刺激了我,也難怪校報只是被諸位當(dāng)作包飯盒的廢紙來使用。

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