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學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣怎么提高
要提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，最重要的一點(diǎn)是要根據(jù)小學(xué)的心理特點(diǎn)和教材的內(nèi)容來(lái)激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”。
一、設(shè)置懸念，誘發(fā)興趣
合理安排課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，善于考慮學(xué)生的年齡特征，實(shí)施因材施教，讓學(xué)生都樂(lè)于接受所教的這一門(mén)學(xué)科，學(xué)生都能在不同程度上有發(fā)展是教師的追求。如果教師根據(jù)授課的內(nèi)容設(shè)計(jì)好能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境，可以得到事半功倍的效果。如在教“能被2、5和3整除的數(shù)的特征”時(shí)，我說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)做個(gè)游戲好嗎？”“好！”聽(tīng)說(shuō)做游戲，學(xué)生自然就高興極了，隨即我就設(shè)置了這樣的懸念：“這個(gè)游戲任你們隨便說(shuō)出一個(gè)數(shù)，老師不用做除法，就能馬上知道它是否能被2、被3或被5整除，也知道能否被2、5、3同時(shí)整除。”學(xué)生一聽(tīng)興趣來(lái)了，學(xué)生七嘴八舌的說(shuō)了很多數(shù)。我把這些數(shù)一一寫(xiě)在黑板上，一個(gè)一個(gè)加以判斷。然后又要求他們說(shuō)大一點(diǎn)的數(shù)，多大的數(shù)都能判斷，有幾個(gè)學(xué)生說(shuō)出了十多位的數(shù)。我只看了一會(huì)兒，馬上說(shuō)出它能被幾整除。這時(shí)，學(xué)生急切地問(wèn)：“老師，你是怎樣知道的？你有多少妙法呀？快點(diǎn)告訴我們吧！”于是，我抓住這一有利的教學(xué)時(shí)機(jī)導(dǎo)入新課。
二、激勵(lì)質(zhì)疑，增添興趣
學(xué)生的積極思維往往是從“疑”開(kāi)始的�！鞍l(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)一個(gè)問(wèn)�！币虼�，在課堂教學(xué)中教師要讓學(xué)生敢于質(zhì)疑提問(wèn)，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與求知欲。課堂中讓學(xué)生質(zhì)疑提問(wèn)，既滿(mǎn)足了學(xué)生的好奇心與求知欲，又使學(xué)生在寬松愉悅的課堂氛圍中接受了知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的習(xí)慣。
三、注重實(shí)踐，培養(yǎng)興趣
實(shí)踐活動(dòng)是兒童發(fā)展成長(zhǎng)的重要途徑，也是學(xué)生形成實(shí)踐能力的途徑。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)重視通過(guò)觀察，操作、猜測(cè)等方式，促進(jìn)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在課堂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生首腦結(jié)合，注重實(shí)踐的練習(xí)不僅可以讓學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程，了解知識(shí)的來(lái)龍去脈，還能促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如教學(xué)《口算乘法》時(shí)，對(duì)例題14×3，我沒(méi)有進(jìn)行直接教學(xué)，而是讓學(xué)生先試算，再用學(xué)具“擺一擺”。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，有的學(xué)生先擺出14個(gè)小圓片，再擺出2個(gè)“14個(gè)小圓片”，然后數(shù)出來(lái)，有的在擺出3個(gè)“12個(gè)小圓片”后，把10個(gè)的分成一組，擺出“3個(gè)10”4個(gè)的分成一組，擺出“3個(gè)4”的基礎(chǔ)上，把“3個(gè)4”所包含的10擺到“3個(gè)10”一組里，形成“4個(gè)10”和“1個(gè)2”。接著讓學(xué)生根據(jù)擺法說(shuō)出想法，再通過(guò)比較和討論得出結(jié)果，讓學(xué)生在自己活動(dòng)的田地里創(chuàng)新實(shí)踐，不僅使學(xué)生主動(dòng)參與了知識(shí)的形成過(guò)程，并通過(guò)實(shí)踐操作了解到算理的來(lái)龍去脈，也使學(xué)生體驗(yàn)了動(dòng)手解決問(wèn)題的快樂(lè)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還促進(jìn)了學(xué)生思維的發(fā)展，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
四、巧設(shè)練習(xí)，提高興趣
練習(xí)是課堂教學(xué)的重要組成部分。教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的喜新、好奇、好強(qiáng)、好勝等特點(diǎn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑，靈活多變的練習(xí)，讓學(xué)生獲得成功的喜悅。如教學(xué)“11——20各數(shù)的認(rèn)識(shí)”后，我設(shè)計(jì)了一道拍手游戲，讓同桌的學(xué)生相互說(shuō)數(shù)的組成�！拔页�10”、“我出1”、合“1個(gè)10和1個(gè)1組成11”......通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，多種器官處于積極的活動(dòng)狀態(tài)，加深學(xué)生對(duì)“11——20”各數(shù)是由1個(gè)10和幾個(gè)1組成這一概念的理解。在活動(dòng)中及培養(yǎng)了學(xué)生的思維能力，又提高了語(yǔ)言表達(dá)能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神。
五、實(shí)際操作，增強(qiáng)興趣
實(shí)際操作活動(dòng)是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的活動(dòng)，它具有具體形象的特點(diǎn)易于增強(qiáng)興趣，便于建立表象，有助于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。它需要學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，動(dòng)手操作動(dòng)腦思考，動(dòng)口表述，并需要學(xué)生獨(dú)立、自覺(jué)地運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題。事實(shí)上通過(guò)動(dòng)手操作所獲得的感性認(rèn)識(shí)比眼看耳聽(tīng)要深刻得多。正如皮亞杰指出：“要知道一個(gè)客體，就必須動(dòng)之于手�！庇谑牵以诮獭堕L(zhǎng)方體的認(rèn)識(shí)》時(shí)是這樣做的：上課前一天，布置學(xué)生準(zhǔn)備好下面的學(xué)具：番薯或蘿卜一個(gè)、小刀一把。上課了，我讓學(xué)生跟著老師動(dòng)手，先對(duì)番薯縱切一刀，“切出”了長(zhǎng)方體的一個(gè)面；縱然橫切一刀，“切出”了長(zhǎng)方體的兩個(gè)面，一條棱；再左切一刀，“切出”了長(zhǎng)方體的三個(gè)面，三條棱，一個(gè)頂點(diǎn)......一會(huì)兒呈現(xiàn)在學(xué)生眼前的是親手“切出”的長(zhǎng)方體。
學(xué)生每人自己動(dòng)手“切出”長(zhǎng)方體，他們經(jīng)歷了面、棱、頂點(diǎn)形成過(guò)程，充分發(fā)揮了視覺(jué)和觸覺(jué)的作用，在形成動(dòng)態(tài)表象過(guò)程中，學(xué)生就自然展開(kāi)了思維，形成了內(nèi)部語(yǔ)言：長(zhǎng)方體有6個(gè)面，12條棱，8個(gè)頂點(diǎn)......這樣學(xué)生便輕松地從感性材料中獲得了知識(shí)。
六、實(shí)踐應(yīng)用，調(diào)動(dòng)興趣
數(shù)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用非常廣泛的學(xué)科，把數(shù)學(xué)的知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。因此，我在數(shù)學(xué)教學(xué)中對(duì)能應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)、技能的就盡可能創(chuàng)造應(yīng)用機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在一次次的實(shí)踐應(yīng)用中深切地感到課本上的知識(shí)是管用的、實(shí)用的。通過(guò)應(yīng)用，加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。總之，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的好方法。
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