矯治孩子攻擊行為的方法

　　正確處理孩子的攻擊性行為，建議家長多給孩子提供和小伙伴相處的機(jī)會、樹立良好的榜樣以及教給孩子解決問題的方法。以下是小編幫大家整理的矯治孩子攻擊行為的方法，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　矯治孩子攻擊行為的方法　

　　1、傾聽孩子，明白孩子想要什么。

　　運(yùn)用反映式傾聽的策略，發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)攻擊性行為的真正原因。把焦點(diǎn)放在“孩子究竟想得到什么”上面，而不是僅僅探究“孩子為什么這樣”。比如，孩子總是侵犯小弟弟，那么父母得弄清楚孩子這樣做是否是希望得到父母的關(guān)注或是想控制他人，而不僅僅判斷孩子是出于嫉妒還是缺乏自信。只有知道孩子的心理需求，才能真正使孩子得到適當(dāng)?shù)臐M足，解決他的“心病”。

　　2、制止孩子的錯(cuò)誤行為，教會孩子正確的行為。

　　使用溫和的管束和懲罰措施，如，自然或邏輯后果、批評、暫時(shí)隔離等往往能有效制止孩子的攻擊性行為，但家長同時(shí)要告訴孩子正確的替代方法，否則孩子就無從改正�！安粨專�我怎么能得到那個(gè)玩具呢？”因此，家長除了要堅(jiān)決采取措施停止孩子的攻擊性行為，讓他體會到不良的后果，還需要教會孩子恰當(dāng)?shù)臐M足自己的方式。

　　3、多給孩子提供和小伙伴相處的機(jī)會

　　孩子和小伙伴在一起，不僅能體驗(yàn)玩耍時(shí)的樂趣，更能學(xué)到許多東西。而這些都是成人不能取代的。有的時(shí)候，家長會擔(dān)心孩子和小伙伴在一起受欺負(fù)，或者怕麻煩而不讓孩子和小伙伴相處，這樣做是不恰當(dāng)?shù)�，在無意中剝奪了孩子成長的權(quán)力。當(dāng)孩子和小伙伴在一起的時(shí)候，家長也不需要太多的干預(yù)，讓孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題，然后尋找答案。

　　4、父母以身作則，樹立良好的榜樣。

　　俗話說：父母是孩子的第一任老師。父母的言行舉止直接影響著孩子的一舉一動(dòng)。作為父母，在教養(yǎng)孩子的時(shí)候，盡量不要暴粗口話。孩子犯了錯(cuò)誤，也要盡量克制自己的情緒，采取說理講道理的方式解決。千萬不要在自己高興的時(shí)候，對孩子過分溺愛；在自己不高興的時(shí)候，又對孩子拳打腳踢，盡量為孩子樹立良好的榜樣，這樣可以預(yù)防孩子攻擊性行為的發(fā)生。

　　5、制止孩子與成人玩耍、嬉戲時(shí)的攻擊性行為

　　有的時(shí)候，孩子在與成人玩耍、嬉戲時(shí)會有意、無意地出現(xiàn)攻擊性行為。如為了得到某些玩具或食物，在被成人拒絕時(shí)發(fā)出攻擊�；蛘叱霈F(xiàn)純粹是嬉戲的攻擊性行為，如開心地用小腳踢成人，用小手捶打等。而成人往往對這些行為并不在意，甚至?xí)�表現(xiàn)得非常高興，因?yàn)樵谒麄兛磥�，這并不是什么“攻擊性行為”。這樣，成人在無意中強(qiáng)化了孩子的攻擊性行為，當(dāng)孩子遇到問題時(shí)就自然地伸出了手。

　　6、教給孩子解決問題的方法

　　孩子出現(xiàn)攻擊性行為往往是遇到了問題，如果我們能教給他們解決問題的方法，就可以避免這種行為的發(fā)生。首先家長站在孩子的角度，幫助孩子把自己的感受表達(dá)出來�！皠e著急，媽媽會幫助你的”。這樣孩子就不會把氣撒在小朋友的身上了。有時(shí)候孩子打人也是出于一種自衛(wèi)，出自本能。當(dāng)孩子心情不好或者各項(xiàng)技能失敗的時(shí)候，就會選擇自己的方式發(fā)泄不滿的情緒。這時(shí)家長需要提供溫柔，積極地安慰，以防止孩子情緒變得暴躁，幫助孩子樹立信心。當(dāng)孩子搶玩具時(shí)，這只是出自本能的自衛(wèi)或者生理的特征，一旦從這種行為重獲的利益，得到了玩具，就會把攻擊別人得到玩具聯(lián)系在一起。這時(shí)，家長應(yīng)該告訴孩子這樣是不對的，把正確做法告訴孩子，如教他與別人商量一起輪流玩玩具；被小伙伴拒絕時(shí)找老師幫助等等。

　　7、讓孩子遠(yuǎn)離攻擊性強(qiáng)的或暴力性強(qiáng)的動(dòng)畫片或者書籍。

　　對于攻擊性強(qiáng)的孩子，家長除了給孩子講道理外，還要盡量讓孩子遠(yuǎn)離攻擊性強(qiáng)的動(dòng)畫片或書籍。因?yàn)楹⒆拥哪７履芰�極強(qiáng)，攻擊性或暴力性的場面很容易成為孩子模仿的對象。因此，父母在孩子平時(shí)的生活中，要作好孩子的把關(guān)人。不讓孩子或少讓孩子看攻擊性強(qiáng)的動(dòng)畫片，不給孩子買帶有暴力性行為的書籍，哪怕是正義的攻擊和暴力，也要讓孩子少接觸，因?yàn)楹⒆幽挲g小，是非觀念不明顯。

　　8、教育孩子學(xué)會謙讓

　　孩子是父母的希望。生活中，父母總是寧愿自己少吃點(diǎn)、少穿點(diǎn)也要盡量地滿足孩子。殊不知，這樣的做法讓孩子漠視了謙讓。他們認(rèn)為無論什么事情都要把自己擺在第一，從不會為別人考慮。因此，父母應(yīng)該讓孩子學(xué)會與別人分享、懂得謙讓。

　　9、關(guān)注孩子恰當(dāng)言行的表達(dá)并作出回應(yīng)

　　有的時(shí)候父母忽視了孩子的非攻擊性信號，直到孩子出現(xiàn)攻擊性行為孩子的要求才被注意并得到滿足，這樣無形中又強(qiáng)化了孩子的攻擊性行為。因此要關(guān)注孩子欠當(dāng)言行的表達(dá)并作出積極回應(yīng)。

　　10、培養(yǎng)孩子的自控能力

　　對于有攻擊性行為的孩子，家長除了給他講清道理外，還要注意培養(yǎng)孩子的自控能力。比如當(dāng)孩子與別的小朋友玩得很融洽時(shí)，要及時(shí)地肯定孩子、表揚(yáng)孩子，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，甚至可以給孩子一定的獎(jiǎng)勵(lì)。以正強(qiáng)化孩子良好的行為，久而久之，孩子的攻擊性行為就會有所改善。

　　攻擊性行為的治療方法有以下五個(gè)方面：

　　1、預(yù)防兒童的侵犯事實(shí)：

　　如果教師和家長對兒童的攻擊行為視而不見，再溫和的孩子在偶爾獲得利益后也會變的專橫起來，而如果幼兒有較為嚴(yán)重的攻擊性現(xiàn)象，如罵人、打人等，就應(yīng)該立刻給予懲罰，絕不能姑息遷就，必要時(shí)可以采取某些強(qiáng)制手段，比如取消他們的某些權(quán)力或適當(dāng)?shù)慕o予某些限制，如限制他們參加某項(xiàng)活動(dòng)等，但力度一定要掌握好，而且不應(yīng)該一味采取這種手段，應(yīng)該曉之以理，動(dòng)之以情，最應(yīng)該注意的就是絕不能使用體罰，如果采用體罰方法，相當(dāng)于給孩子樹立一個(gè)攻擊性的榜樣；

　　2、鼓勵(lì)兒童的親社會行為：

　　兒童的親社會行為包括傾聽、謙讓、幫助、分享、合作等，這些都是從積極的角度防范和矯正兒童的攻擊性行為；

　　3、創(chuàng)設(shè)非攻擊性的環(huán)境：

　　為了消除不良環(huán)境的影響，應(yīng)該讓幼兒在寬敞的空間活動(dòng)，因?yàn)檫^分擁擠的環(huán)境必增加孩子的攻擊行為，目前幼兒園開設(shè)了發(fā)泄區(qū)、發(fā)泄室，就是讓幼兒釋放內(nèi)心的不愉快，這樣也會減少攻擊行為的出現(xiàn)；

　　4、重視家庭教育：

　　首先家長應(yīng)為患兒提供一個(gè)健康和諧的家庭環(huán)境，比如家長不應(yīng)該在孩子面前爭吵、動(dòng)武，更不要對孩子進(jìn)行過度的體罰，因?yàn)楹⒆拥哪７滦詮?qiáng)，許多行為都是從家長那里學(xué)來的，家長還應(yīng)該凈化幼兒園觀看的電視節(jié)目及網(wǎng)絡(luò)新聞，盡量避免幼兒長期觀看具有暴力的鏡頭；

　　5、培養(yǎng)兒童的怡情能力：

　　怡情能力是指在人際交往中個(gè)體感受、理解和體驗(yàn)他人需求與情緒的能力，研究表明兒童的怡情能力越高，攻擊性越低，試想一個(gè)孩子如果能時(shí)刻觀察和體驗(yàn)別人的痛苦，就會有效抵御外在的壓力，阻止對他人進(jìn)行傷害，可以根據(jù)兒童的這一心理特點(diǎn)，加大對幼兒的怡情能力培養(yǎng)。

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