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送給老師一份樂體驗(yàn)老師一片情
送給老師一份樂 體驗(yàn)老師一片情 作文(一)
《送給老師一份樂，體驗(yàn)老師一片情》九月，是秋的季節(jié)，更是感恩的季節(jié)。九月的樂章已奏響，親愛的老師，請接受我真誠的謝禮！ 鮮花盡情怒放，是為了感謝太陽的恩澤，我們茁壯的成長，是為了感謝老師無私的奉獻(xiàn)。我希望把每一份快樂都送給您——敬愛的老師。還記得在運(yùn)動(dòng)場上，當(dāng)運(yùn)動(dòng)員們奮勇爭先奪得勝利，我們歡呼雀躍的時(shí)候，我分明看見您臉上掩飾不住的笑容，那一刻，我知道，您是快樂的；還記得在作文課上，當(dāng)您聽到一篇優(yōu)美的文章時(shí)，您從不吝嗇您熱烈的掌聲，那一刻，我知道您是快樂的；記得每一個(gè)同學(xué)一次次進(jìn)步，一次次提高時(shí)，您總是毫不猶豫的向他們豎起了大拇指，那一刻，我知道，您是快樂的�！磹鄣睦蠋煟目鞓�，就是我們的幸福。我們會更加努力，把更多的快樂送給您！ 敬愛的老師，您辛苦了！那沉默無語的黑板，那飛揚(yáng)的粉筆灰，那被汗水浸濕的衣裳，都是您辛勤耕耘的見證者，當(dāng)誰的英語成績落后時(shí)，您會提醒他多記單詞，并提議他參加英語補(bǔ)習(xí)班；當(dāng)誰的數(shù)學(xué)成績需要提高時(shí)，您會想他的父母提議，讓他在家多做題，多思考；當(dāng)誰的作文需要加強(qiáng)時(shí)，您會積極督促他，輔導(dǎo)他；當(dāng)我們參加團(tuán)體比賽時(shí)，您總是提前和我們一起訓(xùn)練，一起準(zhǔn)備。您常告訴我們：“勝利永遠(yuǎn)留給有準(zhǔn)備的人”……親愛的老師，您是那么操心，那么辛苦，我們都體驗(yàn)到了您的一片苦心，一片真情。我們成長道路上因?yàn)橛心泳省?在這感恩的季節(jié)，鳥兒要感謝藍(lán)天，花兒要感謝太陽，而我要感謝我敬愛的老師感謝所有教育我的所有老師們！
送給老師一份樂 體驗(yàn)老師一片情 作文(二)
《一束花，一片情》今天，是９月１０日——中國教師節(jié)。小林今天起了一個(gè)大早，她準(zhǔn)備送給老師一份特殊的節(jié)日禮物。 在上學(xué)的路上，小林在路邊采了一束黃色的野菊花，準(zhǔn)備送給老師做教師節(jié)的禮物。 小林悄悄地走到老師的辦公室的窗前，透過開著的窗戶，小林看見了老師辦公桌上的所有東西：一個(gè)地球儀，一瓶快用完的墨水，一個(gè)陳舊的上面插滿筆的筆筒，一本語文書，一副老花眼鏡，小臺歷剛好翻到９月１０日這天，如此而已。 看這眼前的這一桌東西，小林的腦海中情不自禁地想起往日和老師在一起的幸福片段：當(dāng)小林遇到挫折時(shí)老師鼓勵(lì)她的事小林手握著這一束勁相開放的野菊花，看著老師桌的東西，對老師的敬愛之情更加深了。小林小心翼翼地把這一束野菊花插在了那一個(gè)陳舊的筆筒里面，臉上情不自禁地露出了甜甜的笑容。而那束野菊花在陽光的照射下，發(fā)出了淡淡的色彩，好象也來為老師慶祝教師節(jié)似的。 小林回到班里，老師隨后也到了。像平時(shí)一樣，老師推了推眼上的眼鏡，就開始上課了。但是，與平時(shí)不同的是，老師的臉上多了一份幸福的微笑。 難道“老師像園丁一樣，默默地栽培著祖國的花朵，但是卻不要回報(bào)”這句話不是真的嗎？
送給老師一份樂 體驗(yàn)老師一片情 作文(三)
一提起當(dāng)小老師,便是千篇一律的。給哪個(gè)同學(xué)上課;教誰誰誰學(xué)跳繩、跟頭；帶小朋友玩游戲可是，批作業(yè)也是老師的事呀！那不一樣可以過一把小老師癮嗎？這可是我們非常樂意做的，平時(shí)批作業(yè)本難度系數(shù)太低了！只要對著正確答案打勾就行，一點(diǎn)也沒有小老師的水平和成就感！只有批作文才能“瘋狂”地發(fā)揮出自己當(dāng)老師的水平。 這不，李老師成全了我們，誰讓他是“理”老師呢？可不是“強(qiáng)詞奪理”的“理”，而是“理解”的“理”。所以，當(dāng)然是最理解我們的老師啦！ “沙--”一張張作文紙發(fā)了下來，與以往不同的是，這次不是令人頭疼的寫作文，而是讓大家興奮不已的批作文。所以，作文紙上一定是寫滿了密密麻麻的字。 我的眼睛往作文紙上一掃，“呀，這不是我們班剛考的作文嗎？這可是反映我們班五十一個(gè)同學(xué)這個(gè)單元的收獲呀。李老師能把他拿給我們批，還挺信任我們二十九個(gè)小老師的嘛！”一下子，我便來勁了！ 大家埋頭興致勃勃地“修理”作文。教室里回蕩著齊刷刷的寫字聲。 我拿著兩張作文紙，鎖緊眉頭，手持紅筆。別有一番小老師的風(fēng)范。紅筆在手中飛舞，一大片一大片地呈現(xiàn)在紙上，沒多久，“刪”、“換”、“疑”、“增的修改符號全用上了。真是漏洞百出啊--原來我們的作文里有那么多的小錯(cuò)誤呀！真慚愧。這篇作文不是標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)就是沒分段，不是用詞不當(dāng)就是漏個(gè)字，不是多個(gè)字就是句不通，不是錯(cuò)別字就是廢話多錯(cuò)誤接二連三地如螞蟻般涌現(xiàn)。 不一會兒，紙上黑字還是紅字多了，“這是誰的作文呀？”我不禁埋怨道。說完才記起這是我們班的作文，真是丟死人了！老師批作文發(fā)現(xiàn)這么多錯(cuò)誤，肯定“七竅生煙”氣得連壽命都一減再減！唉，當(dāng)老師太煩了！ 好一會才把作文批完，可是連米飯都快煮熟了，這么多的錯(cuò)誤，唉，忍忍吧！誰叫我當(dāng)初這么想批呢？真是又煩又累，可卻還有一絲成就感．如果我是老師，一定要好好教訓(xùn)一下那個(gè)作文亂七八糟的同學(xué)．可李老師沒有這么做，她的耐心太大了！要把怎么多的作文全批完，太陽公公也早下山了！老師們真是太太太辛苦了！可批完了一篇作文，可以有絲成就感，也蠻不錯(cuò)的． 批后心得：批作文１.不容易；２.又煩又累；３.作文里的錯(cuò)誤太多了！ 這是一次難得的體驗(yàn)，一次收獲的體驗(yàn)，一次勞累的體驗(yàn)，一次有趣的體驗(yàn)－－這更是一次快樂的體驗(yàn)！
送給老師一份樂 體驗(yàn)老師一片情 作文(四)
《一束花，一片情》辦公室的日歷寫著9月10日，中國教師節(jié)。沒錯(cuò)，9月10日，是我們的老師——辛勤園丁的節(jié)日。 啊，9月，金色的9月。花，是我們獻(xiàn)給老師——辛勤園丁最好的禮物，因?yàn)槭菆@丁培育了花朵。 這幅圖不正是表現(xiàn)了我們少先隊(duì)員對老師崇高的敬意嗎？ 你看這位小姑娘背著書包，悄悄地來到辦公室的窗口，身體前傾，小心翼翼地把花插進(jìn)老師的筆筒里。她的連上滿是笑容，看看辦公桌上的東西：地球儀、教科書、眼睛、墨水、筆筒、日歷，那樣不反映了老師日日夜夜為我們付出的辛苦的？ 看到地球儀前面放著的墨水，她想：老師啊，您用這墨水寫過多少篇好文章；您用這墨水留下了多少優(yōu)秀的教案；您用這墨水批改過多少作業(yè)。老師，您的辛苦我們將記憶猶新永記心間。 看到書上的眼睛鏡，小姑娘想：您為我們批改作業(yè)，把您的眼睛個(gè)看花了；您為了我們這些祖國的花朵，每天最晚下班；您為了我們這些祖國的花朵每天晚上都要熬夜批改作業(yè)。老師，我們愛您！ 看到這位少先隊(duì)員的舉動(dòng)，我想起了我們的黃老師。從一年級開始，黃老師就把還是一張白芷的我們，用您那五顏六色的水彩筆把我們點(diǎn)綴的五彩繽紛。 記得三年級的時(shí)候，星期五的下午有黃老師的課，可是那天她得了感冒，為了不耽誤我們的學(xué)習(xí)，她仍然帶著病來給我們上課。班會課的時(shí)候，她實(shí)在是堅(jiān)持不住了，邊在一位同學(xué)的桌子上睡著了。當(dāng)然，我們不會怪她，因?yàn)樗秊槲覀兏冻隽撕芏�，也�?yīng)該休息了。黃老師，雖然您現(xiàn)在不教我們了，但是您的恩情，我們將會永遠(yuǎn)記住。 老師，謝謝您，我在這兒由衷地感謝您。老師，您辛苦了！
送給老師一份樂 體驗(yàn)老師一片情 作文(五)
《一束花，一片情》 一束花，一片情 這是一個(gè)秋高氣爽的早晨，陽光透過云霧溫和地射向大地。人們都匆匆忙忙地趕到自己的工作崗位，鳥兒在樹上歌唱，歡慶著這個(gè)不平凡的日子———教師節(jié)。 透過迷蒙的大霧，隱隱約約地看見遠(yuǎn)處閃過一個(gè)紅色的身影，向永星小學(xué)走去。只見她背著書包，身穿著粉紅色的上衣，小辮子上扎著粉紅色的蝴蝶結(jié)，襯托著圓圓的臉蛋，顯得特別可愛。最顯眼的是她手里捧著的野菊花年，黃的、紫的、非常惹眼，幾片花瓣上還滾動(dòng)著露珠，讓人遠(yuǎn)遠(yuǎn)都覺得那花兒清香撲鼻。 咦，這個(gè)小姑娘是誰？噢，原來她就是六（3）班的班長王蘭。只見她捧著鮮花匆匆地走進(jìn)教學(xué)樓，書包都來不及放下就跑向李老師的辦公室。現(xiàn)在離老師上班的時(shí)間還有一個(gè)多鐘頭呢，辦公室里沒有人。她推開窗戶就能摸到到老師的辦公桌。桌上擺放的那幾樣物品都是那么熟悉，翻開的教學(xué)參考書還沒有合上，上面擱著李老師常常用的老花鏡，桌上右上方——筆筒、墨水、地球儀，那是李老師常用的教學(xué)工具……王蘭看著還沒收攏好的老花鏡，她明白了，李老師昨晚一定是工作很晚才匆匆回家的。這幾年，她常常如此。桌子的左上角放了一本日歷，日歷上正好翻到中國教師節(jié)9月10日。王蘭將手中的花輕輕地插在筆筒上。哦，原來王蘭是想要把這鮮花獻(xiàn)給李老師——好一份特別的禮物。 望著這嬌艷的花兒，王蘭想起了昨天，李老師在課堂上說，教師節(jié)哪天不要收那種花錢的禮物，她希望收到特別的禮物。當(dāng)時(shí)，王蘭就下決心，一定要送一份最有特點(diǎn)的禮物給李老師。送什么好呢？在回家的路上，王蘭冥思苦想，這時(shí)，路邊山坡上盛開的黃的、紫的野菊花吸引了她的視線。黃色的菊花像孩子燦爛的微笑，紫色的菊花像老師溫馨的笑。那野菊花，平時(shí)從沒有呵護(hù)它，它得到的很少很少，卻給行人帶去歡樂，帶去美麗。得到得很少，付出的很多，這多么像我們敬愛的李老師�。∶魈煳乙欢ㄒゲ勺钋艴r的野花，送給我的恩師李老師，在節(jié)日里給她一個(gè)驚喜…… 一陣微風(fēng)吹過，送來了野花的清香，王蘭回到了現(xiàn)實(shí)。她站在窗外，對著花兒說：“老師，我祝福您；老師，您辛苦了；老師，不要為我們操心了；我們會好好學(xué)習(xí)，給您一份滿意的答卷！”說完，王蘭微笑著，慢慢地離開了辦公室。 不一會兒李老師來了，見到筆筒里的花兒，老師欣慰地笑了，她仿佛看到了她的學(xué)生在陽光下茁壯成長。
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