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紙貴壽命短頂多用半年 每年450億元教材成廢品
紙貴壽命短頂多用半年 每年450億元教材成廢品發(fā)達(dá)國(guó)家教材循環(huán)使用經(jīng)驗(yàn)國(guó)內(nèi)推廣難本報(bào)記者 董穎 楊曼新書(shū)半年成廢紙
新學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，各個(gè)學(xué)校的學(xué)生都領(lǐng)到了新課本。在學(xué)生的教育開(kāi)支中，教科書(shū)占了大頭。而且這些價(jià)格不菲的教科書(shū)往往成為一次性消費(fèi)品，在每個(gè)學(xué)期結(jié)束后淪為無(wú)用之物，要么被束之高閣，要么被當(dāng)作廢紙賣(mài)掉。
就在剛剛過(guò)去的這個(gè)暑假，初三畢業(yè)的小周先后賣(mài)掉的教科書(shū)、輔導(dǎo)書(shū)加起來(lái)有20多公斤，這還不包括初一、初二時(shí)賣(mài)掉或送掉的書(shū)。其實(shí)小學(xué)畢業(yè)、初中畢業(yè)、高中畢業(yè)，直到大學(xué)畢業(yè)，每個(gè)學(xué)生賣(mài)掉的書(shū)都能裝滿一個(gè)書(shū)柜。今年剛剛大學(xué)畢業(yè)的小彭向記者講述了發(fā)生在她自己身上的事情。她說(shuō)，從小學(xué)入學(xué)到大學(xué)畢業(yè)，用過(guò)的書(shū)不計(jì)其數(shù)，僅僅大學(xué)畢業(yè)離校時(shí)，書(shū)本就達(dá)60多公斤，以1公斤0.5元錢(qián)的價(jià)錢(qián)一共賣(mài)了30元錢(qián)。拿著賣(mài)書(shū)的幾張鈔票，小彭感慨地說(shuō)：這些書(shū)當(dāng)年購(gòu)買(mǎi)時(shí)花了1000多元，現(xiàn)在這樣賣(mài)了，真是可惜��！隨后記者轉(zhuǎn)了幾家舊書(shū)回收點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)這些地方只收購(gòu)雜志、普通書(shū)籍和英語(yǔ)類輔導(dǎo)書(shū)，而教科書(shū)一律不要。老板不屑地說(shuō)：“教科書(shū)人手一套，誰(shuí)會(huì)來(lái)買(mǎi)二手的？”
教科書(shū)的浪費(fèi)已經(jīng)引起了有關(guān)人士的重視，教科書(shū)循環(huán)使用被越來(lái)越多地提了出來(lái)。目前，我國(guó)在校學(xué)生共有2.2億人，教科書(shū)用量極大，按照現(xiàn)行的每個(gè)學(xué)生每學(xué)期都要買(mǎi)新書(shū)的做法，浪費(fèi)巨大。以每個(gè)學(xué)生一年兩學(xué)期用15冊(cè)課本計(jì)算，一年就要用課本30億冊(cè)以上。按每人每年課本平均重2500克計(jì)算，我國(guó)每年中小學(xué)生使用的教科書(shū)需消費(fèi)紙張達(dá)55萬(wàn)噸之多。生產(chǎn)1噸紙要用20多棵大樹(shù)，55萬(wàn)噸紙就要砍伐大樹(shù)1100多萬(wàn)棵。除此之外，造紙工業(yè)所消耗的能源、資源以及排放的污染也十分驚人。
精裝教材進(jìn)校園
“這一本書(shū)是我一個(gè)月的午飯錢(qián)，我用不起這么好看的課本。”正在讀大二的小絹拿著一本標(biāo)價(jià)68.5元的教材很是無(wú)奈�！懊磕杲坏臅�(shū)本費(fèi)越來(lái)越高了�！币晃患议L(zhǎng)向記者抱怨，孩子的課本越來(lái)越精美，封面設(shè)計(jì)得非常漂亮，紙張也大都是銅版紙，所以價(jià)格也漲了上去。我覺(jué)得就用幾個(gè)月根本沒(méi)有必要設(shè)計(jì)得這樣豪華，這是一種浪費(fèi)。
記者從一些學(xué)校了解到，印刷豪華裝幀精美的豪華型課本越來(lái)越多，這些課本包裝設(shè)計(jì)非常精美，而且大多是16開(kāi)大版面，最重要的是價(jià)格不菲。豪華課本的情況不僅僅發(fā)生在中小學(xué)，目前各高校的教材也大都選用豪華版或者精裝版。南京某高校一位大四的畢業(yè)生說(shuō)：我們?cè)?jīng)領(lǐng)了一套教材是精裝版，4本一共160多元，只用過(guò)3次。
就目前情況來(lái)看，教科書(shū)也引起了豪華風(fēng)，很多出版社把大部分精力花在包裝上，而不注意提高內(nèi)在質(zhì)量。一位家長(zhǎng)對(duì)此很是擔(dān)憂：連教科書(shū)都要用豪華型的，不利于孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣，而且還在無(wú)形中助長(zhǎng)了孩子追求奢華的不健康心理。
采訪中，大部分教育界人士認(rèn)為使用豪華課本沒(méi)有必要，會(huì)造成資源的巨大浪費(fèi)。據(jù)專家分析，如果減少這些豪華的包裝，以每位學(xué)生至少少花費(fèi)10元錢(qián)來(lái)計(jì)算，全國(guó)僅此一項(xiàng)就能節(jié)省20多億元。如果把這筆錢(qián)投入在希望工程上，大約可以讓1000萬(wàn)失學(xué)兒童重新走進(jìn)課堂。一位環(huán)保人士對(duì)豪華教材頗有微詞，他認(rèn)為，豪華課本是一種浪費(fèi)行為，應(yīng)該堅(jiān)決杜絕。
教材循環(huán)遇阻力
資料顯示，很多經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的國(guó)家和地區(qū)在教材的循環(huán)使用方面早有先例。美國(guó)學(xué)生的教科書(shū)就是循環(huán)使用的，一本教材至少要8個(gè)學(xué)生使用，平均使用壽命5年；另外，德國(guó)、日本、俄羅斯等國(guó)家，均實(shí)行課本循環(huán)使用制度；我國(guó)香港地區(qū)的學(xué)生也熱衷買(mǎi)舊教科書(shū)。可是有著諸多益處的教材循環(huán)使用在我國(guó)的具體實(shí)施中卻遇到了困難。
據(jù)了解，我國(guó)出版產(chǎn)業(yè)一年的產(chǎn)業(yè)規(guī)模是500多億元，其中中小學(xué)教材要達(dá)到200多億元，而中小學(xué)教材是發(fā)行量最大的“暢銷書(shū)”，經(jīng)銷發(fā)行渠道也從中獲利不小。如果實(shí)現(xiàn)了教材循環(huán)使用，這些利益集團(tuán)會(huì)受影響。所以推廣這一制度，單靠地方和相關(guān)部門(mén)的自覺(jué)行動(dòng)是不夠的。專家建議，國(guó)家應(yīng)將其作為一項(xiàng)建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的舉措加以制度化，在中小學(xué)校全面推行。
目前，我國(guó)課本的使用壽命只有半年，如果這個(gè)時(shí)間能延長(zhǎng)到發(fā)達(dá)國(guó)家的課本平均使用壽命5－10年，那么按2.2億學(xué)生來(lái)計(jì)算，一年用掉課本30億冊(cè)以上，每本書(shū)按15元計(jì)算，教科書(shū)循環(huán)使用1年就可節(jié)約450億元，循環(huán)使用5年可節(jié)約2250億元。
豪華教科書(shū)難稱好教材（編輯點(diǎn)評(píng)）
□趙秀芹
近兩年來(lái)，課堂上的教科書(shū)日益精美，并顯露豪華勢(shì)頭，書(shū)價(jià)自然也隨之驟漲，許多人對(duì)此都有體察，但一些性價(jià)比不高的教科書(shū)也被千家萬(wàn)戶無(wú)條件地接受了。在一種不計(jì)成本的心態(tài)下，家長(zhǎng)們無(wú)論富有或貧寒，都沒(méi)人會(huì)為買(mǎi)課本講價(jià)錢(qián)，孩子們更不懂得珍惜，至于說(shuō)收售二手課本的節(jié)約意識(shí)更無(wú)從談起。
從某種程度來(lái)說(shuō)，教科書(shū)豪華風(fēng)的興起危害遠(yuǎn)遠(yuǎn)大過(guò)豪華裝的月餅之類。因?yàn)橛袛?shù)不清的貧困家庭因此要為孩子能上學(xué)付出更大代價(jià)，我們有限的資源會(huì)更多地消逝在奢華的裝潢上。更為嚴(yán)重的是，附著在教科書(shū)上的大手大腳、鋪張浪費(fèi)會(huì)比書(shū)中的文字更直接影響孩子的身心———在中國(guó)，教科書(shū)的發(fā)行量無(wú)可匹敵，2.2億學(xué)生，一年需要課本30億冊(cè)。如果為讀書(shū)人耳濡目染的教科書(shū)自身摒棄了起碼的樸素，那內(nèi)容再好也算不上是好教材。這一點(diǎn)，必須成為出版商、學(xué)校以及家長(zhǎng)、學(xué)生的共識(shí)。
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