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高考移民拷問高考-南方周末-6-5

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高考移民拷問高考-南方周末(2003-6-5)

2003年06月05日    高考移民拷問高考

南方周末    2003-06-05 15:35:31

高考移民拷問高考-南方周末(2003-6-5)

  ●2002年全國高考各省錄取分?jǐn)?shù)線:以文科重點(diǎn)為例,北京462分,上海497分,新疆490分,青海445分;而山東568分,河南562分,浙江560分。北京與山東等地相差100分左右。

  ●據(jù)教育部消息,2003年全國有527萬考生參加高考,預(yù)計(jì)錄取率為52%。但北京、上海、海南、新疆等地預(yù)測(cè)錄取率都超過70%。由此,海南、新疆等地再次就成為高考移民挺進(jìn)的重地。

  □本報(bào)駐京記者 夏榆

  西進(jìn)的孩子

  鄧非、鄧歡、鄧爽是印在一個(gè)戶口簿上的三個(gè)名字。

  2003年4月12日,這個(gè)戶口簿出現(xiàn)在青海省烏蘭縣一中的高考登記處前。拿戶口簿的人叫鄧寶玉,是青海省烏蘭縣鹽業(yè)公司的職員。負(fù)責(zé)報(bào)名的魏老師拿著戶口簿,端詳著那三個(gè)孩子的名字。戶口注明,男孩子是1983年出生,另外兩個(gè)女孩是1985年出生的雙胞胎。但魏老師看到站在面前的三個(gè)孩子,無論如何不能說其中的兩個(gè)是孿生。

  這個(gè)戶口簿和三個(gè)孩子一起被魏老師移交給縣招生辦公室。結(jié)果發(fā)現(xiàn)戶口是假的,是鄧寶玉給從山東到青海借讀的三個(gè)中學(xué)生辦理的假戶口。三個(gè)孩子被告知,取消在青海烏蘭縣的高考資格。鄧非、鄧歡、鄧爽被退回到原籍。

  鄧非、鄧歡、鄧爽這樣的孩子被人稱為“高考候鳥”。還有一個(gè)說法叫“高考移民”。在青海這樣的孩子有很多。

  鄧寶玉陷在空前的焦慮中。他兩次通過關(guān)系辦理的戶口總是被招生人員識(shí)破。比他更絕望的是三個(gè)孩子。眼看著高考的日子一天一天臨近,他們連高考注冊(cè)的資格都沒有。鄧寶玉再次帶著戶口簿到烏蘭縣另外一所中學(xué)的高考報(bào)名處報(bào)名的時(shí)候,他的虛弱、焦慮和慌張神情也很快就被負(fù)責(zé)登記的老師看出來。

  他們的努力付諸東流。鄧非、鄧歡、鄧爽成為青海被封殺的173名高考移民中的三個(gè)。

  5月29日,本報(bào)記者采訪青海省高校招生委員會(huì)普招科科長(zhǎng)閻秀玲,希望能幫助記者找到鄧寶玉,找到鄧非、鄧歡、鄧爽。但是記者獲到的答復(fù)是:我們也沒有辦法找到他們了。

  閻秀玲說:高考移民大量擠占了青海高校招生名額,嚴(yán)重侵犯了教育長(zhǎng)期滯后地區(qū)青海考生的切身利益。為防止非本地戶籍考生擠占本省高考名額,青海省在5月出臺(tái)相關(guān)制度,對(duì)符合高考戶口政策規(guī)定的省外高中借讀生實(shí)行注冊(cè)登記制度。173名空掛學(xué)籍、“轉(zhuǎn)戶搭橋”和冒名頂替的“高考移民”,被青海省高校招生委員會(huì)和省教育廳宣布取消今年高校報(bào)考資格。

  陜西籍的學(xué)者周京力一直致力于中國民間人口遷徙流動(dòng)的研究。1999年他在美國哈佛大學(xué)東亞系做訪問學(xué)者,為了他的課題他去過山東、浙江、湖南、湖北,也去過新疆、青海、西藏,在他的考察途中見到過很多高考移民。

  周京力說在陜西南部有分?jǐn)?shù)線較低的學(xué)校專門招收高考移民,學(xué)校打出負(fù)責(zé)轉(zhuǎn)遷戶口的招牌。一個(gè)學(xué)生交兩萬塊錢就可以把戶口遷進(jìn)當(dāng)?shù)。收取高考移民的學(xué)校一方面以此獲取錢財(cái),一方面以此提高升學(xué)率。

  陜西的一名在校大學(xué)生向新聞媒體舉報(bào)當(dāng)?shù)匾粋(gè)學(xué)校多年來招收外地考生,收取高額費(fèi)用,公開進(jìn)行高考移民的問題。這所學(xué)校是私立學(xué)校,為了提高升學(xué)率。派專人往山東、河南招收高三生來陜參加考試。其中有一個(gè)班級(jí)竟然80%的學(xué)生都是外省的。每次考試前50名可以說沒有本地學(xué)生。但是這名大學(xué)生幾次向當(dāng)?shù)孛襟w的投訴都被看成少見多怪而無人理睬。

  新疆也是高考移民集中的地區(qū)。5月25日,記者采訪新疆自治區(qū)招生辦,工作人員艾斯卡爾說:新疆各級(jí)招生部門在8萬多名考生中查出“高考移民”1709名。

  在青海、新疆、內(nèi)蒙古等地采取嚴(yán)厲措施封堵高考移民的時(shí)候,其他省份也如法炮制。

  海南。赫k公廳下發(fā)《海南省普通高等學(xué)校招生報(bào)考條件暫行規(guī)定》,對(duì)高考移民進(jìn)行限制,除往年規(guī)定的考生本人及其法定監(jiān)護(hù)人在海南省有戶籍外,新規(guī)定還明確:考生本人高中階段后兩個(gè)學(xué)年在海南省就讀。

  廣西:規(guī)定考生本人及其父母在該區(qū)有常住戶口,且本人高中階段在該區(qū)就讀的考生才能報(bào)考。

  寧夏:規(guī)定投親靠友落戶該區(qū)或戶口空掛的不得報(bào)考,本人戶口在該區(qū)落戶且高中階段在該區(qū)就讀但其父母戶口不在該區(qū)的,只能報(bào)考區(qū)屬院校。

  貴州:規(guī)定在該省投資或從事高科技新產(chǎn)品開發(fā),為該省經(jīng)濟(jì)建設(shè)作出貢獻(xiàn)人員的子女,或隨父母在該省落戶6年以上且高中階段在該省就讀的才能報(bào)考,否則只能報(bào)考該省二級(jí)學(xué)院和?茖哟螌W(xué)校。

  高考移民處于風(fēng)雨飄搖之中,他們?cè)诋?dāng)?shù)責(zé)o法報(bào)考或者報(bào)考受限,同時(shí)也面臨原籍不接納他們報(bào)考的困境。

  高考與遷徙

  作為關(guān)注公共領(lǐng)域和公民權(quán)利的學(xué)者,丁東的家庭也有類似高考移民的經(jīng)歷。1980年代中期,在山西插隊(duì)的老知青丁東從山西返回北京。像他一樣從鄉(xiāng)村到城市的還有2000萬已過不惑之年的老知青。1992年丁東的兒子小學(xué)畢業(yè),因?yàn)楦改甘侵嗟脑蚨靡韵硎軐艨趩为?dú)遷往北京的優(yōu)惠。1998年丁東以照顧父母的名義把戶口遷回北京。他回京的時(shí)候,兒子已經(jīng)做了6年的北京市民。丁東和兒子都是那次遷徙的受惠者。

  “兒子在山西的時(shí)候是中等生,不是尖子生,要是一直在山西,想考到北京的大學(xué)就比較困難,因?yàn)槭潜本┲,按照政策可以把兒子的戶口轉(zhuǎn)回北京,轉(zhuǎn)回來的一個(gè)重要原因就是因?yàn)楸本┑匿浫【壓得低。所以兒子順利地把戶口從山西轉(zhuǎn)到北京,在北京讀完中學(xué)就順利地考到大學(xué)。”

  南方周末:你怎么看現(xiàn)在各地對(duì)高考移民的封堵?

  丁東:高考移民是一個(gè)現(xiàn)象。這個(gè)現(xiàn)象的起因是考試制度和現(xiàn)在的戶籍制度的變化不同步。中國恢復(fù)高考以后,雖然實(shí)行的是全國統(tǒng)一考試,但實(shí)際上依然是以省、市、自治區(qū)為錄取單位。教育資源的分配是以省、市、自治區(qū)為單位,在一個(gè)省、市、自治區(qū)以內(nèi),它是相對(duì)平等的競(jìng)爭(zhēng),但是在省、市、自治區(qū)之間它不是一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)。大學(xué)招生名額是劃分到省、市、自治區(qū)的。在這樣一個(gè)格局下,各省、市、自治區(qū)之間錄取分?jǐn)?shù)線就形成差異。從1977年恢復(fù)高考后這個(gè)問題就一直存在著,但是現(xiàn)在高考移民問題的出現(xiàn)使這個(gè)問題更加突出。

  南方周末:據(jù)說一些地方對(duì)高考移民的封堵已經(jīng)漸失理性,遭受困境的是那些無辜的孩子。

  丁東:高考移民是很自然的現(xiàn)象。作為考生也好,作為考生家長(zhǎng)也好,他看到了這種不平衡。他想到一些分?jǐn)?shù)低的地方去考,我覺得這是一種自然的沖動(dòng)。我覺得在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下是無可厚非的事。想堵截這種事情是很吃力的。我看電視上有記者采訪一個(gè)內(nèi)蒙古的高考移民,那是兩個(gè)被剝奪了高考權(quán)利被封堵回原籍的學(xué)生。他們就讀的地區(qū)不讓報(bào)名考試,原籍也不接受他們回去考試,兩邊都被耽誤。因?yàn)橛浾叩牟稍L,他們才獲得參加考試的資格。我覺這樣的事情對(duì)孩子來說不公平。對(duì)這些考生的封堵,不是以當(dāng)下的戶口為準(zhǔn),而是以兩年前的戶口為準(zhǔn)。這樣的限制實(shí)在是治標(biāo)不治本。

  南方周末:在高考移民潮中北京受到的影響很小,北京還沒有高考移民的現(xiàn)象。

  丁東:北京的戶口現(xiàn)在是全國控制最緊的,廣州有松動(dòng),上海有松動(dòng),北京是堅(jiān)決不松動(dòng),在北京能夠?qū)嵭幸泼竦暮茈y。在北京連續(xù)三年納稅好幾百萬才能辦理戶口?亢戏ǖ恼咄本┮泼窈茈y很難。北京的高考門檻低,戶口門檻高,所以不會(huì)形成大規(guī)模的高考移民現(xiàn)象。

  南方周末:你覺得高考移民的癥結(jié)在哪里?

  丁東:我覺得現(xiàn)在出現(xiàn)這種高考移民的尷尬,從根兒上說還是以省、市、自治區(qū)為單位配置高等教育資源和公民要在中國范圍內(nèi)選擇教育這兩者之間的矛盾。這個(gè)矛盾用行政的手段封堵不是個(gè)辦法。與其把高考移民的學(xué)生曝光,不如把在背后得了好處的那些人曝光。作為考生或者家長(zhǎng)他是無辜的,在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,人們總是要趨利避害。就跟買東西你總要找個(gè)差價(jià)一樣。他爭(zhēng)取一個(gè)教育資源,他也會(huì)很自然的趨利避害。能夠通過較小的代價(jià)上一個(gè)較好的大學(xué),他是自然的一種選擇。

  作為國家也好,或者政府部門要想治理這種事情還是要從根上來,F(xiàn)在的戶口在加速地松動(dòng),加快地放開,可是你還是要以省市自治區(qū)為單位維持這種高考錄取線不平衡這種現(xiàn)狀,終究不好解決。

  南方周末:高考分?jǐn)?shù)線的不平等是高考移民的一個(gè)推動(dòng)力,F(xiàn)在越來越多的人對(duì)目前各地區(qū)的分?jǐn)?shù)線的不平等表示質(zhì)疑。

  丁東:高考分?jǐn)?shù)線的不平等,形成中間高兩頭低的情況。教育最發(fā)達(dá)的,北京、上海這樣的地方,院校多,名額多,考分低。還有一種是教育不發(fā)達(dá)的地方,如西藏、新疆、青海、內(nèi)蒙古這些地區(qū),教育水準(zhǔn)較低。剩下的那些省份考分特別高。這些地區(qū)的考生要往北京上海高考移民是困難的。現(xiàn)在高考移民主要是往低的地區(qū)移動(dòng)。教育部門或相關(guān)的行政部門想堵這個(gè)。堵不是采取法律,完全是采取行政手段。它現(xiàn)在也只能這樣做,因?yàn)楝F(xiàn)在不可能有法律依據(jù)。

  南方周末:對(duì)一個(gè)幅員遼闊的國家來說,政府對(duì)教育資源的配置和干預(yù)應(yīng)該是必須的。

  丁東:從教育資源配置來講,對(duì)某些特殊地區(qū)特殊群體進(jìn)行某種傾斜、照顧、補(bǔ)償也不是沒有道理的。美國為了扭轉(zhuǎn)種族歧視,對(duì)于黑人或少數(shù)民族,在他們受教育的權(quán)利的方面給予特殊的照顧。因?yàn)闅v史上對(duì)他們的欠賬太多了。他們也有這樣的政策。我們向某些不發(fā)達(dá)地區(qū)進(jìn)行某種傾斜,是有道理的,是為了對(duì)已有的某些不平等進(jìn)行某種補(bǔ)償。國家采取這樣的政策可以理解。

  南方周末:對(duì)高考移民的封堵是否跟各地的地方保護(hù)有關(guān)。

  丁東:當(dāng)?shù)卣S護(hù)當(dāng)?shù)鼐用竦臋?quán)利我覺得也可以理解。但是要從制度上解決這個(gè)尷尬不是他們所能夠的。從根本上說,我們以省市自治區(qū)為單位配置教育資源,這個(gè)問題需要解決。但現(xiàn)在中國正在走向市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),實(shí)行了五十年的戶籍制度開始松動(dòng),戶口的遷移已經(jīng)成了正常和自然的事情。我覺得隨著中國變革的進(jìn)程,居民的遷徙自由肯定是越來越大,戶口的遷移以后也肯定是越來越容易而不是越來越難。用行政的手段來阻擊高考移民肯定是越來越難。

  高考移民給我們的思考是,以省市自治區(qū)為計(jì)劃單位來配置高考資源,這個(gè)制度是不是已經(jīng)走到頭了。這個(gè)體制和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制和戶口松動(dòng)是不是還配套。

  南方周末:給偏遠(yuǎn)的經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)地區(qū)的補(bǔ)償可以理解,給已經(jīng)具有教育資源絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的城市補(bǔ)償就會(huì)讓人匪夷所思。比如北京、上海。你怎么看?

  丁東:北京、上海高等教育的優(yōu)勢(shì)是歷史形成的產(chǎn)物。

  北京和上海的教育資源分兩塊,北京、上海自己辦的院校,這樣的院校當(dāng)然在招生的時(shí)候會(huì)向本地區(qū)考生傾斜,但是它還有大量的全國性院校,如果這些院校再繼續(xù)向本地傾斜的話,顯然就會(huì)加大這種差距。

  錄取線的高低是結(jié)果,不是原因。給它分配的名額比較多,造成它錄取線低。這個(gè)名額的分配實(shí)際上是教育部門或某些行政官員意志的產(chǎn)物,而不是完全按照一種公正和公平的原則來分配的。在分配這些名額的時(shí)候,地方有沒有發(fā)言權(quán),納稅人有沒有發(fā)言權(quán),我們都是表示懷疑的。就是說行政官員操作成什么就是什么。它有時(shí)候有一些小的調(diào)整,就是掌握一些機(jī)動(dòng)名額,給一些考分特別高的地方給一些調(diào)節(jié)。那這種調(diào)節(jié)也是事后的一種補(bǔ)償,并不是事前公正的設(shè)計(jì)。

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