新京報:呼喚對生命的愛的教育(2005-12-7)

　　我以前就聽說某高校有學(xué)生將自己養(yǎng)的貓或狗扔下樓摔死，不過半個月，又聽說某高校博士生令人發(fā)指的虐貓的新聞，我悲憤交加了。

　　把這兩件事與幾年前的潑熊事件聯(lián)系起來，能否說明我們這個社會的教育多多少少出了點(diǎn)問題。

　　眾所周知，現(xiàn)代社會文化傳遞的主要途徑是教育。今天的教育方式和內(nèi)容如何呢？學(xué)生從很小的時候就要學(xué)習(xí)各種各樣的課程，以后各個階段的教育都傾注了家長、學(xué)校的精力和財力，學(xué)生們的文化素質(zhì)是越來越高了。然而與此同時，學(xué)生們的生活被功課和考試包圍著，幾乎沒有時間來接觸自然，離自然越來越遠(yuǎn)。

　　大多數(shù)在城市里長大的孩子，他們只見到餐桌上的豬肉放在盤子里，卻從來沒有見過可愛的豬長得什么樣；雖然空中會有鳥兒匆匆地飛過，他們卻很少有閑暇來看一看；盡管他們樂意光顧動物園，然而久居樊籠的動物們哪里還能流露出本性的歡樂來陪伴他們的假日？

　　我想起一位學(xué)理科的同學(xué)所說的一句話：在他們學(xué)化學(xué)專業(yè)的人看來，生命不過是一堆蛋白質(zhì)。當(dāng)時我只是笑笑而已，如今卻笑不起來了。我們現(xiàn)代社會的教育對人文生命的關(guān)懷是不是過于忽略了？貌似發(fā)達(dá)的自然科學(xué)讓我們習(xí)慣于解剖一切，而失卻了對生命的敬畏啊。

　　教育是社會的大問題，教育不只是知識的傳播，更應(yīng)是對生命的愛的傳遞過程，既關(guān)乎未來前途的命脈，也關(guān)乎我們每個家庭，每個個體。雖然今天所討論的或許只是一件小小的虐貓事件，然而其中隱含了一個重大的有待我們大家乃至整個社會思考的問題。

　　□張麗萍（北京學(xué)生）

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