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學校之于學生
?學校之于學生(2009-07-25 19:01:53) 學校是學生生活的主要場所之一，是僅次于家的地方。所以學校的環(huán)境如何，對學生的影響非常大。如果學�；蚶蠋熥隽艘恍﹤W生的事情，那么就會在很大程度上影響他們的學習積極性。我從事教育工作近三十年，深知學校有些做法或規(guī)定會引起學生很大的不滿，特別是學校在處理一些學生的問題時，經(jīng)常會做出令學生反感的事。要知道，學校是教書育人的地方，不是壓迫學生的場所。 2006年，我遇到了一個這樣的學生，人高馬大，毛病很多，在上課時常常說話聊天，破壞班級紀律。馬上就要高考了，他老是在班里瞎折騰，引起了其他學生的不滿。那些學生回家跟家長說：“班里有一個學生，簡直就是個害群之馬，搞得我們也學不進去，因為他的搗亂，老師上課情緒也受影響�！彼赃@些學生的家長聯(lián)名給校長寫了一封信，要求讓那個孩子離開這個班級。得到家長的聯(lián)名信以后，學校并沒有輕舉妄動，以免造成“冤假錯案”，就在暗中觀察這個學生，終于在他出問題的時候，新賬舊賬一起算，將其勸回家去了。反正離高考還有不到兩個月的時間，就讓他回家復習。這個學生在學校時他都不好好學習，回到家以后怎么可能乖乖學習呢？他的父母都是社會上比較有地位的人，看到自己孩子的狀態(tài)，就拼了命地去找校長做工作，校方最終決定讓這個學生回來，但是與學生明確約定：“如果你回到班級，再出現(xiàn)類似的事情就立即回家，再也不要回來�！苯揭赘�，本性難移，這個學生回到學校以后，沒過幾天就故態(tài)復萌，學校確實對他徹底地失望了，堅決把這個學生勸回家。這個學生回家以后，破罐子破摔，天天賴在床上，無論家長怎么說，就是不學習。轉(zhuǎn)眼到了報志愿的時候，家長征求他的意見，他就說：“反正我今年也考不上，而且我以后也不想考大學了，你愿意給我報什么就報什么吧！”孩子的態(tài)度讓家長感到絕望，對一個學生來說，報志愿是人生最重要的一次選擇，比找對象還重要得多，面臨這么重要的選擇，他都可以無所謂，說明他的心已經(jīng)死了，如果再不救他，恐怕這個孩子這一輩子就完了。于是就想方設(shè)法找一些專業(yè)老師，幫助這個學生走出困境。不知是誰又把我給“出賣”了，說我能解決這個問題。碰巧那天晚上，我在學校加班到夜里11點多，他們就一直等在學校門口。我剛走出校門，就感覺有三個人從黑影里躥出來，把我團團圍住。我大吃一驚，心想這下麻煩了，有人要打劫！結(jié)果這三個人圍住我以后，急切地問：“你是王金戰(zhàn)老師嗎？”我說：“是，你們有什么事？”在沒明白他們的來意之前，我一直是不卑不亢的，還拿出一副準備打架的架勢來。孩子的媽媽就說：“王老師，我可找到你了，求求你幫幫我的孩子�！彼贿呎f一邊哭，把孩子的情況說了一遍。她那絕望的眼神讓我感到我要是不幫她，就違背了我的職業(yè)道德。于是我把他們請進我的辦公室，對那個孩子說：“你今天有冤訴冤，有苦訴苦，把你心中所有的冤屈都一吐為快，我相信我能幫你！”可能是這個孩子太久沒有和別人交流過，于是竹筒倒豆子，把他的情況和盤托出，他說：“我不好好學習，是因為我對我們學校特別有意見，學校動不動就給家長打電話，動不動就把我父母叫到學校來，我的父母都是很有地位的人，來到學校以后，低聲下氣地挨批評，一點尊嚴都沒有。學校把我說得一無是處，讓我父母在人前沒法兒做人，所以我對學校非常有意見。再有，我對校長特別有意見，我又沒犯什么大錯，憑什么把我趕回家？我就想以我的實際行動向?qū)W校表示抗議�！泵靼资虑樵院螅一旧暇土私馐虑榈陌Y結(jié)在哪里，也知道如何對癥下藥。我知道這時候要是不順著他的意思說，我再說什么，他都聽不進去。于是，我說：“你這個學校做事做得確實不對，那個校長也比較差勁�！蔽也皇呛翢o主見地陪著學生罵學校，而是這個學生現(xiàn)在最需要的是有人能傾聽他的話，我現(xiàn)在就充當傾聽者的角色。無論老師還是家長，當孩子需要傾訴的時候，一定要當好這一角色，不要去鑒別他說話的對錯。他們由于年紀小，看問題難免片面，甚至偏激，但無論如何，都不要反駁他，讓他把滿腹的委屈一吐為快，這樣他就輕松了，也比較容易聽得進別人的話，這時再適度地加以引導，就會把他引回到正路上來。就像一個水桶，要是裝滿污水，你不把水倒出來的話，是無法再裝進清水的。這些問題孩子大多缺少知音，他們聽到的都是老師的批評、同學的反感、家長的指責，很少有人能把他們當朋友對待，去理解他們，站在他們的角度去體諒他們。當我非常認真地聽這個孩子講話的時候，他非常感動。而且令他意外的是，我竟然陪著他罵老師、罵校長。這個學生看到我竟然非常理解他，就更想把內(nèi)心的痛苦滔滔不絕地向我傾訴。其實這個孩子的問題很簡單，就是他對學校不滿，對校長不滿，對老師不滿，于是就想通過自己的行為來發(fā)泄自己的不滿，甚至到最后，他想通過自暴自棄的方式來抗議學校對他施加的他自以為不公平的待遇。等他說完了，我就跟他說：“你要想讓別人瞧得起你，你首先得看得起自己，命運是掌握在你手里的，現(xiàn)在老師們瞧不起你，以為你是一個很頹廢的人，所以把你趕回家，你正好可以利用這個時間偷偷摸摸地學，一直學到高考。現(xiàn)在離高考還有二十多天，你如果按照我的要求，一直學到高考的話，我相信憑你現(xiàn)在的能力——你現(xiàn)在的基礎(chǔ)雖然很差，但你通過二十多天的努力，達到一本錄取分數(shù)線是完全可能的。如果你能夠利用這二十多天，不顧一切地投入學習，到高考的時候，讓那些瞧不起你的人去后悔吧！讓那些看不起你的人去吃驚吧！這才是一種積極做人的態(tài)度，更何況你是個大老爺們兒，你就應該有這樣的骨氣�，F(xiàn)在你只知道生別人的氣，不就等于拿別人的缺點來折磨你自己嗎？我們又沒法兒改變別人的缺點，如果你一直這樣下去，你不覺得你這一輩子活得太窩囊嗎？別人越是瞧不起你，你就越得活出個樣來，讓他們看一看！”看到他沒有說話，我接著說：“通過你剛才的談吐，我覺得你有這個能力，我高考前給學生面對面輔導兩個小時，正常情況能提高20分，你現(xiàn)在離一本錄取分數(shù)線估計還差50分左右，二十多天的時間，你自己提高30分左右，要是你真的好好表現(xiàn)，我答應高考之前再給你輔導一次，再提高20分，今年就夠一本錄取分數(shù)了。”他的心已經(jīng)被我說活了，問我：“老師，你真的能給我輔導兩個小時？”我說：“前提條件是你必須全力以赴，按照我的要求做，我肯定給你輔導�！钡玫轿业某兄Z后，他自信地回家了。他家住在9樓，因為這個孩子連續(xù)躺在床上二十多天了，身體都快散架了，回去以后他就像服了興奮劑一樣，從1樓到9樓，不坐電梯，自己走上去。從那個時候起，他開始鍛煉身體，開始以一種積極的態(tài)度生活，就像變了一個人。他在家里自己學習，材料又多，雖然基礎(chǔ)差點，但將勤補拙，效果很好。他的基礎(chǔ)和別的同學不一樣，要是在學校里，毫無針對性地學習，反而效果很差。我認為，到了高考之前，每一個學生都得有學習的針對性。我的孩子高考前一個月，基本上就不堅持正常上課了。我在青島二中當教導主任期間，山東省學生的學習壓力非常大，各個學校都恨不能高考完了還得把學生留下繼續(xù)輔導。在那樣的氛圍下，我就堅持提前一周把學生放回家去，效果很好。為什么呢？馬上參加高考了，雖然同在一個班，但同學之間差距是很大的，有些人的目標是清華、北大，有些人的目標是普通院校，如果老師還把學生關(guān)在一起泛泛地講課，對大部分人是沒有效果的。所以在高考之前的關(guān)鍵時刻，應該給學生一種自由安排的時間，讓他們在自己比較欠缺的地方重點突破。所以我比較贊同高考之前把時間還給學生，而不是被老師占用。這個學生正好回家了，學校也不管他，你看這個學生要是表現(xiàn)很好，他申請回家學習的話，學校還不同意呢，“塞翁失馬，焉知非�！�，就看你怎么看了。這個學生在家里，利用手中的資料，按照我教給他的一些方法，悄悄地學，結(jié)果這個學生高考竟然考了520多分，而北京當年的重點線是490分左右。不過因為他之前一直躺在床上，他媽給他報志愿時，看他的狀態(tài)，認為他考一本是不可能的事，于是第一志愿就揀了個收分最低的一本學校填上。沒想到他竟然考到全班的第8名，家長腸子都悔青了。從這個案例可以看出，一個學生的心態(tài)轉(zhuǎn)變后，在這么短的時間，就能出現(xiàn)一個令人意想不到的結(jié)果，所以我覺得，在教育學生的問題上，其實就是四個字，心態(tài)+方法。很多孩子成材其實很容易，關(guān)鍵是家長不知道該怎么做。很多孩子其實應該走得更高更遠，但我們的老師采取了一種不正當?shù)霓k法，打擊了孩子的自尊心，挫傷了孩子的積極性，才使得孩子自暴自棄。【學校之于學生】相關(guān)文章：
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