讀大學(xué)，誰叫你不幸生在中國了

讀大學(xué)，誰叫你不幸生在中國了 大學(xué)學(xué)費(fèi)到底合不合理？如果說之前老百姓與一些以民生為念的良心學(xué)者大聲呼吁的大學(xué)學(xué)費(fèi)過高無法找到數(shù)字化的佐證，那么《中國青年報(bào)》刊發(fā)的《近20年我國大學(xué)學(xué)費(fèi)漲幅10倍于居民收入增長》，則一目了然地為我們剖析了為什么老百姓會對高等教育怨聲載道�！�2000年，我國公共教育經(jīng)費(fèi)占GDP的比例不僅沒有達(dá)到4％的既定目標(biāo)，反而低于1986年和1990年的水準(zhǔn)。自2001年起,政府將目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)推延到2005年,但2002年以來，國家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)所占GDP比例分別是3.41％、3.28％、2.79％、2.82％，始終沒有根本性的突破。與之相對照的是，目前世界平均水平約為7％左右，其中發(fā)達(dá)國家達(dá)到了9％左右，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的國家也達(dá)到了4.1％�！皶r(shí)代發(fā)展到今天，與其他國家比，中國的教育開支僅是聯(lián)合國規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的三分之一，列在全世界的倒數(shù)幾位，比非洲窮國烏干達(dá)還低�！贝髮W(xué)學(xué)費(fèi)在近20年的時(shí)間里上漲了約25倍，而同期城鎮(zhèn)居民人均年收入只增長了4倍，扣除價(jià)格因素實(shí)際增長2．3倍，大學(xué)學(xué)費(fèi)的漲幅幾乎10倍于居民收入的增長�！翱吹竭@些權(quán)威的數(shù)據(jù)，不由想起何祚麻院士在談到中國頻發(fā)的礦難時(shí)說的一句話：“誰叫你不幸生在中國了”。對于中國的普通家庭來說，供養(yǎng)一個(gè)孩子上大學(xué)，確實(shí)是一場不亞于礦難的災(zāi)難！于是只能這么說：讀大學(xué)，誰叫你不幸生在中國了！國家投入少，學(xué)生數(shù)量以幾乎無限制的速度年年遞增，這種極端的情形便是大學(xué)學(xué)費(fèi)的漲幅幾乎10倍于居民收入增長的全部原因。而導(dǎo)致這種極端現(xiàn)象的根本原因正是：教育產(chǎn)業(yè)化和高校擴(kuò)招！如果說教育產(chǎn)業(yè)化有理，那么，國家投入的減少也就順理成章。因?yàn)榧热皇钱a(chǎn)業(yè)化，那就得按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事，國家過多的投入會給外人干預(yù)過多的說辭，這對于在加入WTO之后正全力要西方國家承認(rèn)MES（市場經(jīng)濟(jì)地位）的中國來說是最忌諱的。為了表明我們是完全市場經(jīng)濟(jì)國家，我們連教育這樣的公益性事業(yè)都產(chǎn)業(yè)化了，如果非要比較全球哪個(gè)國家的市場化最徹底，撇開意識形態(tài)的差別以及貿(mào)易保護(hù)主義，中國無疑是最徹底的國家之一，但我們就此得到了什么呢，我們得到的是全球最多的反傾銷調(diào)查——當(dāng)然，這是一句與本文無關(guān)的牢騷，因?yàn)槲鞣絿�家對教育這種公益性事業(yè)的產(chǎn)業(yè)化與否并不關(guān)注，而我們的教育產(chǎn)業(yè)化之所以漸行漸遠(yuǎn)，那是我們在走一條有中國特色的道路。為了配合教育產(chǎn)業(yè)化的改革，相應(yīng)的高校擴(kuò)招也就是情理之中的事了，既然是市場，供求平衡當(dāng)然是最和諧的局面，如果能出現(xiàn)求大于供，那自然是那些推動教育產(chǎn)業(yè)化的人最樂意看到的，于是制造求大于供的神奇藥方——高校擴(kuò)招橫空出世了。作為買方的學(xué)生以及他們身后的中國家庭和作為賣方的高校，合力上演了一出中國高等教育蓬勃發(fā)展的好戲，導(dǎo)致的結(jié)局便是報(bào)道中的“大學(xué)學(xué)費(fèi)在近20年的時(shí)間里上漲了約25倍…大學(xué)學(xué)費(fèi)的漲幅幾乎10倍于居民收入的增長�！痹诋a(chǎn)業(yè)化的大前提下，按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事成了這種不合理增長的最合理解釋！或許我們不能過多對教育產(chǎn)業(yè)化說三道四，對于一個(gè)急于擺脫落后局面實(shí)現(xiàn)偉大民族復(fù)興的國家來說，公民文化素質(zhì)的迅速提高是最迫切的需要。但如果老百姓要為這種需要買單，而且?guī)缀鯖]有話語權(quán)——這是求大于供的市場狀況決定的，那么誰來監(jiān)管大學(xué)這種產(chǎn)品的質(zhì)量呢？當(dāng)然是政府，問題在于，制造求大于供現(xiàn)象的也是政府，顯然，在供求關(guān)系嚴(yán)重失衡的情形下，政府采取了一種近乎放任的態(tài)度，因?yàn)榻逃�產(chǎn)業(yè)化讓中國的教育呈現(xiàn)了空前的繁榮，政府根本沒理由也沒必要進(jìn)行干預(yù)，按市場經(jīng)濟(jì)規(guī)律辦事嗎，如果過多干預(yù)而導(dǎo)致矯枉過正，那就得不償失了。正是政府近乎放任的態(tài)度，讓各大公辦和民辦高校紛紛敞開校門廣納門徒，不求質(zhì)但求量，在國家投入十分有限甚至連年下降的客觀情況下，高收費(fèi)成了各高校解決教育經(jīng)費(fèi)不足以及獲得最大收益的法寶，而老百姓除了接受別無他途，如果不接受，在滿大街都是大學(xué)生的今天，能看著自己的孩子矮人一截而自慚形穢嗎？顯然不能，那么，就勒緊腰帶把孩子送進(jìn)大學(xué)去深造一番吧，反正只要交得起錢，大學(xué)的校門可以隨便進(jìn)出。得到了可以標(biāo)謗自己學(xué)到十八般武藝的大學(xué)文憑，卻還是手無縛雞之力的文盲！這正是當(dāng)今中國高等教育活生生的寫照。明明大學(xué)已經(jīng)是品質(zhì)不怎么樣的奢侈品，有些甚至是假冒偽劣產(chǎn)品，可依然有成千上萬的人爭先恐后硬擠著要消費(fèi)，求大于供所造就的市場繁榮多么的激動人心。開弓沒有回頭箭，對于中國的教育體制改革而言，走回計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的老路是不可能的，如何修正教育產(chǎn)業(yè)化的弊端？聯(lián)想起最近教育部將根據(jù)培養(yǎng)成本重新核定大學(xué)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，有必要向教育部建議：讓大學(xué)學(xué)費(fèi)再漲得快一些，直到漲得讓普通老百姓望而卻步，把從前只有學(xué)習(xí)好的人才能上大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)橹挥杏绣X的人才能上大學(xué)。于是便驗(yàn)證了這樣一句流行語：21世紀(jì)什么最貴？人才！2007-01-19

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