中國大學(xué)集體浮躁

上周，中國科學(xué)評價研究中心發(fā)布了“世界一流大學(xué)競爭力排行榜”，作為我國頂級高校的北京大學(xué)和清華大學(xué)分別排在第192位和196位（中國青年報，2007年4月8日）。對于這一排名，相信多數(shù)國人皆感震驚，都在為中國高等教育的現(xiàn)狀痛心。 　　但肯定也有人不以為然，以為這種排名缺乏科學(xué)依據(jù)，沒有什么實際意義。特別是那些大學(xué)，對此排名也許更加就不屑一顧。在他們看來，中國大學(xué)與發(fā)達(dá)國家的大學(xué)本來就不在同一起跑線，有差距是必然的。　　其實，無論是痛心疾首者還是不以為然者，他們都承認(rèn)了這樣一個事實，即中國大學(xué)與其他國家特別是西方發(fā)達(dá)國家的大學(xué)的確存在較大的差距。那么，這種差距到底由何而來呢？這卻不能不是一個值得反思的問題。有人說，差距源于投入。長期以來，我國財政對高等教育的投入嚴(yán)重不足，使大學(xué)硬件設(shè)施、師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上發(fā)展的需要。有人則認(rèn)為是體制問題，是我國根深蒂固的應(yīng)試教育造成了人才培養(yǎng)質(zhì)量的低下。誠然，以上原因的確是阻礙中國高等教育發(fā)展的因素，但是除了這些，難道就沒有我們大學(xué)自己的責(zé)任嗎？　　在筆者看來，中國大學(xué)不能躋身世界前列，跟中國大學(xué)自身的問題有著更直接的關(guān)系。如果要用一個來概括中國大學(xué)的通病，那就是：“集體浮躁”！這種愈演愈烈的浮躁之氣使大學(xué)丟失了理念，迷失了方向、喪失了精神、浪費了錢財、也貽誤了學(xué)子，并使現(xiàn)代大學(xué)所應(yīng)具有的社會功能無法得到正常的發(fā)揮與張揚，大學(xué)本身的銳氣因此大受磨損，直至其失去發(fā)展的力量。　　中國大學(xué)“集體浮躁”主要表現(xiàn)在以下幾方面：　　一是貪大求全的盲目發(fā)展觀。雖然，每一位中國大學(xué)校長都懂得“大學(xué)者，非有大樓之謂，有大師之謂也”的道理，但是在近十年來的實際發(fā)展中，幾乎所有的大學(xué)都無一例外的選擇了大興土木，大肆擴(kuò)招。一所萬人高校一年的基建投資竟達(dá)到了幾個億，學(xué)校一年增加的固定資產(chǎn)竟超過了辦學(xué)幾十年的總和。在國家財政投入十分有限的情況下，各高校只好大肆舉債，貸款建設(shè)，以致很多大學(xué)現(xiàn)在的欠債都有好幾個億甚至十幾億�？删彤�(dāng)我們的大學(xué)還沒來得及為自己的建設(shè)成沾沾自喜歡的時候，令人頭痛的問題已經(jīng)如影隨形，雖然還沒到還款高峰，但沉重的貸款負(fù)擔(dān)已經(jīng)讓很多大學(xué)喘不過氣來。前不久聲名顯赫的吉林大學(xué)不就在為還債而廣求良方么？其實，何止一個吉林大學(xué)，現(xiàn)在國內(nèi)有多少大學(xué)已經(jīng)連運轉(zhuǎn)經(jīng)費都發(fā)生了困難。這就是大學(xué)盲目發(fā)展觀帶來嚴(yán)重后果。好大喜功讓中國大學(xué)正經(jīng)受著一次嚴(yán)峻的考驗和最痛苦的折磨。實在很難想像，象吉林大學(xué)這樣的負(fù)債大學(xué)的校長們，還能一心一意抓好教學(xué)科研。他們怕是做夢都在想如何保證教師們的正常工資吧�！　《�是向權(quán)力媚俗的畸形價值觀。中國的大學(xué)是名符其實的“官辦大學(xué)”。目前，我國公辦大學(xué)的負(fù)責(zé)人均是由組織部門任命的，這些負(fù)責(zé)人當(dāng)中，有很多原是地方的領(lǐng)導(dǎo)干部或政府官員。地方權(quán)力觀的引入帶入，使大學(xué)變成了一個“準(zhǔn)官場”。加上我國根深蒂固的“官本位”思想，大學(xué)組織中普遍存在“行政泛化”的現(xiàn)象，大學(xué)學(xué)術(shù)管理在很多層面為行政管理所取代，理應(yīng)服務(wù)于學(xué)術(shù)權(quán)力的行政權(quán)力在這里喧賓奪主，成了左右大學(xué)發(fā)展的主導(dǎo)力量。遠(yuǎn)的不說，從前不久發(fā)生在中國人民大學(xué)的系主任與院長的“公案”我們就可略見中國大學(xué)“行政化”的縮影。“行政化”給中國大學(xué)帶來的后果也是致命的，它不僅大面積滋生“學(xué)術(shù)腐敗”，嚴(yán)重影響學(xué)術(shù)的健康發(fā)展，也影響了行政決策的科學(xué)性，影響大學(xué)發(fā)展的正常步伐�！　∪�是學(xué)歷至上的錯誤人才觀�！皩W(xué)力”與“學(xué)歷”是兩個完全不同的概念。在西方國家，學(xué)力往往比學(xué)歷要重要得多。但在我國，從上到下似乎都更加看重一紙證書的“學(xué)歷”，也就是文憑。中國大學(xué)也無一不是重視學(xué)歷教育而忽略學(xué)力教育。他們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的目的好象就是要讓更多的人拿到那個蓋著印章的學(xué)歷證書。這了讓學(xué)生拿到畢業(yè)證書，為了提高所謂的的畢業(yè)生就業(yè)率，很多大學(xué)甚至不惜故意“放水”，拿文憑送人情。這就是為什么在我國大學(xué)中，獲得學(xué)位的人數(shù)比例要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于西方大學(xué)的原因，也是為什么在我國文憑那么好混的原因。有人甚至毫不客氣地說，在中國，大學(xué)的碩士、博士文憑已經(jīng)賤如手紙。對此，也許有大學(xué)會辯解說，全社會的人才觀都是這樣，我們有什么辦法？是的，大學(xué)是社會的大學(xué)，但在我看來，這正是中國大學(xué)缺乏獨立精神的表現(xiàn)。歸根結(jié)底，它也是一種違背理性的“浮躁”�！　∑樟炙诡D大學(xué)校長威爾遜先生認(rèn)為，世界上成功的一流大學(xué)的精神最重要的是要包括四個方面：追求卓越、教研結(jié)合、學(xué)術(shù)自由和科學(xué)管理。而這四樣，恰恰正是中國大學(xué)所普遍缺乏的。可以說，是“集體浮躁”讓中國大學(xué)走到當(dāng)前這樣一個既熱鬧又迷惘、既現(xiàn)代又落后的虛華時代。什么時候走出了“集體浮躁”的病區(qū)，中國大學(xué)什么時候才能真正走上躋身世界一流、揚眉吐氣的希望之路。

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