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保護(hù)學(xué)生視力須從改革教育測評做起
保護(hù)學(xué)生視力，不要讓“眼鏡”成為新生代的普遍現(xiàn)象，須解決好教育績效的測量與評價之“結(jié)”。
保護(hù)學(xué)生視力須從改革教育測評做起
學(xué)生的視力問題是家長、學(xué)生和社會共同關(guān)注的問題。據(jù)合肥市蜀山區(qū)某中學(xué)初一到高三上千名學(xué)生的視力狀況所作的調(diào)查，需配鏡近視患者占各年級學(xué)生總數(shù)：初二37.2%，初三87%，高二95.1%，高三95.3%，這些需配鏡者的左右眼平均視力都等于或低于0.6。合肥的這個問題在全國也有一定的普遍性，而且近視的年齡越來越低，人數(shù)越來越多，度數(shù)越來越高，城市的高于鄉(xiāng)村的，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的高于欠發(fā)達(dá)的。
為了遏制青少年近視率居高不下的趨勢，日前，教育部印發(fā)了《中小學(xué)學(xué)生近視眼防控工作方案》（以下簡稱“方案”），為保護(hù)學(xué)生視力，“方案”對中小學(xué)生的睡眠時間、用眼時間以及作業(yè)時間作出規(guī)定，強(qiáng)調(diào)要依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活規(guī)律安排每天課程與活動；小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)控制在60分鐘以內(nèi)，初中各年級不超過90分鐘；學(xué)校通過調(diào)整學(xué)生座位、課桌椅高度，每天做兩次眼保健操，學(xué)生每天參加一小時體育活動等。
筆者認(rèn)為，上述辦法、措施對遏制青少年近視率上升有一定的幫助，但要從根本上改變這一狀況，還得從改革教育的測量與評價做起。
片面地以中考、高考人數(shù)增加率論英雄，考試題目一樣的刁、鉆、偏、難，學(xué)生的課業(yè)量就不會降低，補(bǔ)課或變相補(bǔ)課就繼續(xù)存在，教學(xué)內(nèi)容“下嫁”到低年級就不可避免，“應(yīng)試教育”變得從娃娃做起，幼兒園里就多了興趣班、特長班，小學(xué)六年教育就衍變成了七年教育（加上學(xué)前班），讀“名�！薄⑦x“名班”等就繼續(xù)成為學(xué)生和家長的教育理念和剛性需求，學(xué)生鼻梁上的眼鏡片的“近視度數(shù)”就有可能越來越“深”。
保護(hù)學(xué)生的視力，遏制青少年近視率居高不下的趨勢，需要學(xué)校認(rèn)真實(shí)施好“方案”，但更為主要的是要改進(jìn)對教育質(zhì)量的測量與評價內(nèi)容和辦法。這一點(diǎn)，學(xué)校無力去做，但一個地區(qū)可以試著做：如用人單位招人不要動輒就需“大學(xué)”、“研究生”學(xué)歷；對家長、學(xué)生的教育需求不能簡單、片面地滿足，而要科學(xué)規(guī)劃引導(dǎo)、合理滿足。
保護(hù)學(xué)生視力，不要讓“眼鏡”成為新生代的普遍現(xiàn)象，須解決好教育績效的測量與評價之“結(jié)”。這個“結(jié)”，暨關(guān)乎教育的科學(xué)發(fā)展、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)、教育能否更好服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展，更關(guān)乎學(xué)生的身心健康。
（２００８年）
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