充分享受教育的幸福

春夏秋冬，每天面對(duì)不變的面孔，重復(fù)著幾乎相同的勞動(dòng)，越來(lái)越多的教師產(chǎn)生了嚴(yán)重的職業(yè)倦怠，他們享受不到勞動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)不到職業(yè)的幸福，把教師這種職業(yè)當(dāng)成了對(duì)自己的殘酷的折磨，視為限制自己歡樂(lè)的枷鎖。一些教師認(rèn)為，整天和一群嘰嘰喳喳的小孩子在一起，領(lǐng)著微薄的工資，進(jìn)行這“苦行僧”般的勞動(dòng)，注定沒(méi)有什么出息，體現(xiàn)不出自己的人生價(jià)值，對(duì)教育產(chǎn)生了厭煩心理，開(kāi)始了絞盡腦汁的逃離。

8月24日《教育時(shí)報(bào)·課改導(dǎo)刊》劉湘玉老師的《在教育的幸福中追求人生的價(jià)值》一文，讓我們看到了亮光。換一種方式生活，原來(lái)我們可以這么充實(shí)，調(diào)整自己的心態(tài)，我們的生活可以這么愜意。

“讓我們?cè)诮逃�教學(xué)中享受幸福，在文化升值中收攏幸福，在學(xué)習(xí)創(chuàng)造中提升幸福，在成就學(xué)生中收藏幸福。

讓我們把教書(shū)的吶喊當(dāng)歡歌，把育人的耕耘當(dāng)舞會(huì)，把科研的探索當(dāng)旅游，把奮斗的甘苦當(dāng)咖啡。

讓我們?cè)诤椭C中成就我們的事業(yè)，在教育的幸福中追求人生的價(jià)值�！�

只要我們?cè)敢獠⑴�力發(fā)現(xiàn)，我們的生活充滿了新意；只要我們用心經(jīng)營(yíng)，我們可以充分實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

我們的工資對(duì)象是學(xué)生，我們的合作伙伴是孩子，只要我們用心觀察，孩子們每天都在變化，他們成長(zhǎng)的笑臉是那么燦爛，童稚的語(yǔ)言是那么新鮮。眼看著孩子們一天天長(zhǎng)高長(zhǎng)大，從朦朧無(wú)知到學(xué)有所成，從青澀稚嫩、靦腆羞澀到彬彬有禮，我們看到了勞動(dòng)的價(jià)值。孩子的成長(zhǎng)是對(duì)我們最大的安慰。每當(dāng)聽(tīng)到自己教過(guò)的孩子成名成家，在某一領(lǐng)域做成巨大貢獻(xiàn)時(shí)，那比自己的成功還要高興；每當(dāng)畢業(yè)多年的學(xué)生到母�？赐�自己時(shí)，那是無(wú)法言說(shuō)的高興。教師的價(jià)值，在成就別人的同時(shí)成功自己。誰(shuí)說(shuō)教師清貧？孩子的信任，家長(zhǎng)的尊重，學(xué)生真誠(chéng)的問(wèn)候，那是無(wú)法用金錢衡量的財(cái)富。

教師要在不斷地成長(zhǎng)中體驗(yàn)自己的幸福。很多教師的職業(yè)倦怠是由于疏于學(xué)習(xí)，把教學(xué)當(dāng)成了一種純粹的、技術(shù)性勞動(dòng)，沒(méi)有在勞動(dòng)中傾注深厚的感情，把自己當(dāng)成了一個(gè)教書(shū)匠，把教育當(dāng)成了一種簡(jiǎn)單的體力勞動(dòng)，以至于自己的能力、素質(zhì)不斷下降，沒(méi)落成和孩子一樣的水平。要想改變這種狀態(tài)，教師只有堅(jiān)持不懈地讀書(shū)、學(xué)習(xí)，在不斷提高自己的過(guò)程中感受勞動(dòng)的意義，以研究的狀態(tài)開(kāi)展工作，這樣，我們的生活就好充滿新意。因?yàn)楦挥刑魬?zhàn)性而增加趣味性，我們會(huì)投入更大的激情，付出更多的努力，保持一種昂揚(yáng)的姿勢(shì)，取得更大的成績(jī)。

當(dāng)我們的教育隨筆在報(bào)刊上發(fā)表，當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中取得一定的成績(jī)，當(dāng)我們的研究成果得到大家的認(rèn)可，那是只有自己才能體驗(yàn)到的幸福。幸福是一種生活態(tài)度，是一種心理感受。需要特立獨(dú)行，走出一條適合自己、與眾不同的道路。

別在乎別人怎么說(shuō)，別因?yàn)榄h(huán)境而放縱自己的懶惰。弓下身子，腳踏實(shí)地，只有你能夠做出令人仰慕的成績(jī)，所有的稱贊、非議都會(huì)包含由衷的折服。如果隨波逐流、疲于應(yīng)付、機(jī)械從事，那么，你也只能在人云亦云中埋沒(méi)自己。

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