現(xiàn)代教育報.“女教師帶病工作至死”不能止于一聲贊美

“女教師帶病工作至死”不能止于一聲贊美

賀成

已發(fā)（8月31日《現(xiàn)代教育報》）

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22歲的巫山縣鄉(xiāng)村女教師曹瑾，為了幾十個留守兒童，帶病堅持工作，最終倒在工作崗位上。據(jù)媒體報道，重慶市委書記薄熙來驚聞噩耗，親筆致信曹瑾父親曹長華，向他表示慰問：“小曹走得很早，但人生很有價值，重慶人民不會忘記!”

雖然這位女教師的死不完全是因為工作勞累，但她在身體出現(xiàn)不適的情況下仍心里裝著留守兒童，為了不影響孩子們的學(xué)業(yè)，這個倔強的女教師帶病堅持工作，甚至拒絕父母、男友、同事、學(xué)生的勸阻，最終導(dǎo)致惡性淋巴瘤晚期不治而離開人世，這確實是令人動容的。

教師是太陽底下最光輝的職業(yè)。在教育戰(zhàn)線上，像這位女教師這樣忙于教育而最終獻出寶貴生命的并不少，只是能像這位教師這樣得到直轄市市委書記的重視，甚至親自給其父親寫信并作出如此高的評價，卻是不多。

其實，書記的關(guān)心和重視，除了是對個體生命價值的尊重，同時也傳遞出對教育事業(yè)的關(guān)心。近年來，我國的教育事業(yè)發(fā)展迅猛，師資力量越來越雄厚，可在農(nóng)村與城市的調(diào)配上，卻很不令人滿意。比如，前不久，某地還出現(xiàn)教師抓鬮進城的事。也正是教師調(diào)配不盡科學(xué)合理，以及很多教師工作浮躁，成天想著進城，才導(dǎo)致年輕教師承受著繁重的教學(xué)任務(wù)，最終出現(xiàn)這樣的結(jié)果。

從對教育負責(zé)的角度看，曹瑾是非常值得敬佩的；但從生命的角度看，這卻讓人不由得發(fā)出一聲嘆息，畢竟一個年輕生命的消逝，是我們所不愿看到的。這件事情又是否能夠引發(fā)相關(guān)部門更多的思考？

我想，唯有當(dāng)前一些邊遠山區(qū)、農(nóng)村的教育現(xiàn)狀得到改善，留守兒童的教育有了切實保障，才是告慰這位女教師的最好方式。如此，面對“女教師帶病工作至死”，我們又如何能止于一聲贊美呢？

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