在人字面前多一點(diǎn)建設(shè)少一點(diǎn)破壞

在人字面前多一點(diǎn)建設(shè)少一點(diǎn)破壞

童大煥—2011年9月1日星期四

9月1日，開(kāi)學(xué)第一天，千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子在父母親人的注目下興高采烈地背著書(shū)包上學(xué)，卻有一個(gè)特殊的群體，他們的就學(xué)問(wèn)題格外令人揪心令人掛懷。自6月中旬起，首都北京近30所打工子弟學(xué)校相繼收到關(guān)停通知，涉及近3萬(wàn)名學(xué)生。市教委曾經(jīng)信誓旦旦地對(duì)沸騰的輿論宣稱“不會(huì)讓一個(gè)孩子失學(xué)”，究竟是決心還是謊言？實(shí)際執(zhí)行過(guò)程中會(huì)不會(huì)落空？9月1日 《新京報(bào)》對(duì)朝陽(yáng)、海淀、大興三區(qū)的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，截至8月31日 上午，在三區(qū)涉及需要分流和轉(zhuǎn)移安置的1.4萬(wàn)名學(xué)生中，目前前去公辦校報(bào)到的學(xué)生人數(shù)僅為8000余人，尚有6千名學(xué)生“不知所終”。

根據(jù)分析，沒(méi)有前來(lái)報(bào)到的學(xué)生，除了一小部分回原籍就讀外，還有一部分仍選擇在另外的自辦校就讀，有的調(diào)劑后暫未到校報(bào)到，還有部分學(xué)生信息不完整，聯(lián)系不上。另外一部分學(xué)生則有可能是六年級(jí)和學(xué)前班的學(xué)生，“之前打工子弟學(xué)校報(bào)上來(lái)的數(shù)據(jù)估計(jì)包括這兩類人，這兩類人不在安置范圍內(nèi)，所以導(dǎo)致數(shù)據(jù)有些差距。”

很明顯，在大刀闊斧突然襲擊式的關(guān)停民辦校過(guò)程中，市教委“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”的鄭重承諾并沒(méi)有得到兌現(xiàn)，三成多的孩子“不知所終”，這樣的比例太嚇人了。甚至于即使有一些孩子得到了調(diào)劑的名額，也完全有可能因?yàn)槁吠具b遠(yuǎn)等原因被迫中斷或暫時(shí)中斷學(xué)業(yè)。

沒(méi)有人為此說(shuō)一聲道歉。也許在他們真實(shí)的心里，并沒(méi)有孩子的真正位置。他們的眼里，只有盡快消滅城中村。甚至，不排除一種可能，就是通過(guò)捏住孩子教育和未來(lái)這個(gè)“中國(guó)家庭的七寸問(wèn)題”，有意無(wú)意制造打工子弟無(wú)學(xué)可上的困境，“逼迫”城市的低收入人口離開(kāi)這座城市，從而達(dá)到減少“低素質(zhì)人群”和“人口控制”的目的。拿孩子做“人質(zhì)”的，在我們這里從來(lái)不鮮見(jiàn)。比如，一些中小城市，為了發(fā)展所謂的城市新區(qū)，故意把學(xué)校搬遷到新區(qū)，逼迫家長(zhǎng)去新區(qū)購(gòu)房。而在一些大城市，則是千方百計(jì)地給孩子平等的就學(xué)制造門(mén)檻，以此達(dá)到對(duì)外來(lái)流動(dòng)人口“經(jīng)濟(jì)上吸納，社會(huì)上排斥”的目的。把孩子作為人質(zhì)，的確最見(jiàn)效，然而卻也最惡心，最遺禍社會(huì)和未來(lái)。

打工子弟學(xué)校的存在，是民間力量對(duì)政府無(wú)視農(nóng)民工子弟平等教育權(quán)的自我救助。如果城市政府真正關(guān)心孩子的教育問(wèn)題，不妨學(xué)習(xí)廈門(mén)、上海等地的做法，由政府出錢(qián)收購(gòu)和開(kāi)辦打工子弟學(xué)校，外來(lái)務(wù)工者子女無(wú)障礙入學(xué)，甚至于逐步解決他們就地高考的問(wèn)題。多一點(diǎn)建設(shè)，少一點(diǎn)破壞，應(yīng)該是對(duì)于教育、對(duì)于未來(lái)的基本態(tài)度和方式。事先未做充分準(zhǔn)備，倉(cāng)促關(guān)停農(nóng)民工子弟小學(xué)，人為制造大量學(xué)生在新學(xué)期無(wú)學(xué)可上，這不是積極的、建設(shè)的態(tài)度，教育主管部門(mén)甚至其主管政府難辭其咎。須知，孩子的成長(zhǎng)，就在須臾不停的時(shí)光里，不論社會(huì)還是個(gè)人，一刻也等不起，一刻也誤不得，一刻也不應(yīng)該有歧視和漠然。

龍應(yīng)臺(tái)說(shuō)：“政治家的心中，一定有一個(gè)6歲的孩子，孩子的未來(lái)，他真心在乎。6歲的孩子的未來(lái)，是最根本的政治標(biāo)桿，因?yàn)樗�的未�?lái)，就是這個(gè)社會(huì)的未來(lái)。6歲的孩子正要脫離父母的懷抱，進(jìn)入小學(xué)，開(kāi)始他社會(huì)化的過(guò)程。透過(guò)政府的運(yùn)作，正要開(kāi)始塑造他的人格、培養(yǎng)他的眼光、訓(xùn)練他的智能、決定他的未來(lái)�！苯裉煳覀冞@個(gè)社會(huì)給孩子以什么，明天我們的孩子就將給社會(huì)以什么。這就是因果。故鄉(xiāng)不再是孩子的出生地，而是在孩子的未來(lái)處。今天我們的城市關(guān)閉一所打工子弟學(xué)校，明天可能就必須多一所監(jiān)獄。這是一再被實(shí)踐所證明的警世危言。海納百川，有容乃大，今天你不讓城市敞開(kāi)微笑的胸懷，明天你將準(zhǔn)備為這個(gè)城市放聲大哭。

惟有先做好“一個(gè)都不放棄”的踏實(shí)準(zhǔn)備，周知每一個(gè)涉及的家庭和孩子，再來(lái)做“摧枯拉朽”的破壞，才會(huì)有真正的以人為本，“不讓一個(gè)孩子失學(xué)”、“不讓一個(gè)公民流離失所”之類的承諾才不致最終淪為謊言和破壞的通行證。而在我們的大地上，類似這種只顧破壞不管建設(shè)的“發(fā)展”，又有多少呢？好比《南方周末》的最新報(bào)道：2010年1月，昆明市福海村開(kāi)始被征地拆遷。因?yàn)椤芭吕先怂涝诜孔永�，不吉利”，房東都不肯租房給60歲以上的老人，48名等待回遷房的老人無(wú)房可租，只能住在由豬圈改造的小屋里。

失學(xué)的孩子、豬圈里的晚年，讓這個(gè)盛世中國(guó)和諧社會(huì)的臉面往哪里擱？人，也只有人才是萬(wàn)物的尺度，一撇一捺，支撐起諸多行政行為的正當(dāng)性合法性。

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