我的微語(yǔ)錄周記2011-08-01-2011-08-07

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2011/08 07

人們紛紛質(zhì)疑：為何嘴上喊著“科學(xué)發(fā)展”，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)卻變本加厲地走向偏離？于是再次強(qiáng)調(diào)“扭住經(jīng)濟(jì)發(fā)展”。這說(shuō)明“科學(xué)發(fā)展”只是嘩眾撈權(quán)的說(shuō)辭，“扭住經(jīng)濟(jì)”才是實(shí)際主張。只有這樣才能有效阻擋正義和陽(yáng)光，迎接恃強(qiáng)凌弱“自然法則”回歸，擁抱“自由世界”的曙光！把正義與經(jīng)濟(jì)對(duì)立是一個(gè)詭計(jì)！ 11:00

把美好正義與經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)立起來(lái)，是暗物質(zhì)的詭計(jì)。 10:44

燈紅雨假 ：人們紛紛質(zhì)疑：為何嘴上喊著“科學(xué)發(fā)展”，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)卻變本加厲地走向偏離？此時(shí)以“扭住經(jīng)濟(jì)發(fā)展”來(lái)圓場(chǎng)。這充分證明“科學(xué)發(fā)展”只是嘩眾撈權(quán)的說(shuō)辭，“扭住經(jīng)濟(jì)”才是實(shí)際綱領(lǐng)和主張。因?yàn)橹挥羞@一條能有效阻擋正義和陽(yáng)光，為恃強(qiáng)凌弱的“自然法則”回歸護(hù)航，迎接“自由世界”的曙光！

人們紛紛質(zhì)疑：為何嘴上喊著“科學(xué)發(fā)展”，現(xiàn)實(shí)的社會(huì)卻變本加厲地走向偏離？此時(shí)以“扭住經(jīng)濟(jì)發(fā)展”來(lái)圓場(chǎng)。這充分證明“科學(xué)發(fā)展”只是嘩眾撈權(quán)的說(shuō)辭，“扭住經(jīng)濟(jì)”才是實(shí)際綱領(lǐng)和主張。因?yàn)橹挥羞@一條能有效阻擋正義和陽(yáng)光，為恃強(qiáng)凌弱的“自然法則”回歸護(hù)航，迎接“自由世界”的曙光！ 10:34

2011/08 04

總之，還有一個(gè)月時(shí)間，會(huì)有很多辦法。 22:59

晚上說(shuō)出此園，見到目露兇光。但只稱堅(jiān)持下來(lái)這個(gè)月再說(shuō)。因?yàn)楸緛?lái)他們以為我會(huì)選擇先前填過(guò)資料的那一家，沒(méi)想到我有改主意了。他們總是迂回達(dá)到目的，不想上這來(lái)但不明說(shuō)，只耍小聰明逼你就范。相信“彩虹”這邊不久就會(huì)有較好的效益。像第一次那個(gè)園一樣，從冷清變熱門。 22:58

早上就感到他們的變化。門口的吐一口，口齒不清十、四不分的老師也恢復(fù)了滿不在乎的常態(tài)：說(shuō)昨天孩子就讓她幫忙擰水杯蓋子了。網(wǎng)上看到信息有幼兒園招聘的，并去實(shí)地考察了一家。但人家只要有經(jīng)驗(yàn)的老師。發(fā)現(xiàn)路邊的社區(qū)并進(jìn)去找到了“彩虹幼兒園”。還是自己粗心竟沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這個(gè)園。而且還要孩子，九月 22:51

沒(méi)有瓶子的才用那里的水杯。明顯是為了節(jié)約開水。節(jié)約也無(wú)所謂，但不能不顧健康節(jié)約！問(wèn)孩子杯子里黑東西是什么？“老師嘗了嘗不好喝，就放進(jìn)去四粒那個(gè)東西。我接水時(shí)堵住了，壓力太大了就沖到我杯子里了，”在哪拿的黑東西？“有一個(gè)放藥的廚子里”。難道是生水放點(diǎn)東西就給孩子喝？？迷惑！！ 22:43

頭兩天孩子十分開心，少有的開心狀態(tài)。第三天就不行了。不但吃的飯雞蛋都炒糊了，而且喝水的時(shí)候杯子里有個(gè)黑東西，老師還讓自己拿出來(lái)。并給孩子喝水灌得都嗆著了。“媽媽，下樓的時(shí)候我都上來(lái)一口快吐了，那個(gè)米飯都炒糊了�！惫植坏煤⒆映鰜�(lái)時(shí)一直在打嗝。還有：交了水杯等費(fèi)用，還要自己一瓶水。沒(méi) 22:36

2011/08 03

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通過(guò) @微盤 分享文件"無(wú)恥庸醫(yī)之驚天秘笈–6342.doc" http://t.cn/aQmFEg 10:33

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通過(guò) @微盤 分享文件"躲在背后的魔鬼0212–2864–2894–3013.doc" http://t.cn/aQm1Pb 10:32

我與原來(lái)的老師沖破他們的詭計(jì)而形成的信任，正是他們千方百計(jì)是孩子離開那里的原因。第三、大班再收兩三個(gè)就不收了，滿了。但孩子回來(lái)說(shuō)有四個(gè)人坐不下了，站在外面等著。顯然有開始往這里集中。 10:10

第二、稱還有人從原來(lái)那個(gè)園轉(zhuǎn)到來(lái)說(shuō)：原來(lái)那個(gè)園“開空調(diào)老師都很恣，孩子都凍得哆嗦”。這顯然不是事實(shí)。這個(gè)說(shuō)法會(huì)以謠言的形式傳到那里。原來(lái)的老師會(huì)認(rèn)為是我造的謠。因?yàn)楹⒆釉谀抢铩懊砂唷睍r(shí)確實(shí)被故意“凍”過(guò)一回。但正常情況并沒(méi)這么嚴(yán)重。我對(duì)幾位老師們說(shuō)過(guò)孩子怕冷，和那次發(fā)燒39度的事。 10:06

沒(méi)想到學(xué)前教育這塊，他們壟斷這么快。只是因經(jīng)濟(jì)利益嗎？如果做得好也行。這家初步印象：裝修和時(shí)間安排等比較靈活人性化。只是開始就向往打探上小學(xué)的事，還有老師笑笑的臉第二次變得冷冰冰等。還有很不可信的三點(diǎn)：第一稱“大班都是有經(jīng)驗(yàn)的老師”但大班老師卻很誠(chéng)實(shí)地告訴我他“才干了一年”。 09:58

2011/08 02

終于給孩子轉(zhuǎn)園了。因?yàn)樗麍?jiān)決不想再去了。沒(méi)有其他理由就說(shuō)“沒(méi)意思”，看來(lái)就是因?yàn)楦�他玩的小伙伴被打，是他�?jiān)決不去的主要原因。善良的孩子沒(méi)有想到因?yàn)楦�他玩，�?huì)使小伙伴倒霉，而沒(méi)有小伙伴玩，還有什么意思呢？找了附近幾家沒(méi)有去過(guò)的園。最后選了一家像樣點(diǎn)的。但還是…… 15:21

2011/08 01

轉(zhuǎn)發(fā)微博。 19:56

姚晨 ：所謂危機(jī)公關(guān)，并不是研究如何掩蓋事實(shí)真相。而是該搞清：應(yīng)選擇哪種大眾情感最容易接受，最恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑢⒄嫦喙�布于眾。�?jiǎn)單的說(shuō)，我們都深知人難免犯錯(cuò)，因?yàn)槿诵杂腥觞c(diǎn)。所以人們可以接受犯了錯(cuò)坦誠(chéng)認(rèn)錯(cuò)的人，但絕不會(huì)接受犯了錯(cuò)，還矢口否認(rèn)甚至狡辯的家伙。

是誰(shuí)讓中國(guó)變成“病人”的？到底？當(dāng)初是誰(shuí)積極主張討好美國(guó)人的？？ 19:53

是誰(shuí)讓中國(guó)變成“病人”的？到底？當(dāng)初是誰(shuí)積極討好美國(guó)人的？？ 19:48

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