好習(xí)慣與家庭教育

　　許多父母和孩子都讀過(guò)培根的這句話，也知道習(xí)慣的重要性，特別是好習(xí)慣對(duì)人生幸福的影響，是一輩子的。下面是小編為大家整理的好習(xí)慣與家庭教育，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　好習(xí)慣與家庭教育

　　每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子有一個(gè)良好的習(xí)慣，良好習(xí)慣是對(duì)孩子長(zhǎng)時(shí)間實(shí)施正確養(yǎng)成教育積累的結(jié)果。良好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子一生，讓孩子終身受益。小學(xué)生僅有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是不全面的，要讓孩子成為身體健康、人格健全、成績(jī)優(yōu)秀的中學(xué)生，家長(zhǎng)必須培養(yǎng)孩子養(yǎng)成各方面的良好習(xí)慣，為他們將來(lái)走向成功人生奠定基礎(chǔ)。良好習(xí)慣的養(yǎng)成主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

　　1、好的生活衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成

　　良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是中學(xué)生健康成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，沒(méi)有一個(gè)健康的體魄，其他方面就無(wú)從談起。健康的身體是1，其它都是1 后面的0，沒(méi)有1，后面的0是沒(méi)有意義的，這句話很好地說(shuō)明了中學(xué)生養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣的重要性。良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣是從小養(yǎng)成的，家長(zhǎng)從嬰兒起就要為孩子創(chuàng)造整潔的生活環(huán)境，建立合理的作息時(shí)間，科學(xué)的飲食搭配，要求孩子講衛(wèi)生，讓孩子做力所能及的事，逐步培養(yǎng)孩子的自理能力，避免過(guò)度保護(hù)，培養(yǎng)適應(yīng)環(huán)境的能力，為今后步入社會(huì)奠定自我生存的基礎(chǔ)�！　　�

　　2、良好消費(fèi)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　良好的消費(fèi)習(xí)慣是孩子通過(guò)對(duì)自己的消費(fèi)行為進(jìn)行理性控制而養(yǎng)成的。現(xiàn)在的孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，六個(gè)成年人守著一個(gè)孩子，如果無(wú)條件的滿足孩子的各種消費(fèi)欲望，不能對(duì)孩子的各種消費(fèi)要求加以控制，很容易讓孩子養(yǎng)成任性、自私的不良習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)從小就要教育孩子養(yǎng)成正確的消費(fèi)觀，理性的對(duì)待孩子提出的消費(fèi)要求，避免使孩子養(yǎng)成相互攀比的不良習(xí)氣。家長(zhǎng)把自己工作勞累、賺錢(qián)辛苦的一面展示給孩子，讓使孩子了解金錢(qián)的來(lái)之不易，學(xué)會(huì)節(jié)約，引導(dǎo)孩子建立正確的消費(fèi)觀念，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣，為以后獨(dú)立面對(duì)生活奠定基礎(chǔ)。

　　3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

　　行為習(xí)慣是個(gè)人與環(huán)境、行為相互影響的結(jié)果。孩子一旦降臨，就不是一個(gè)孤立的個(gè)體，必然受到外界環(huán)境，他人行為的影響。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，在孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程中起著不可替代的作用，家長(zhǎng)言談舉止、接人待物的習(xí)慣會(huì)直接影響到孩子在這方面的習(xí)慣形成。

　　因此，家長(zhǎng)必須以身作則，言傳身教，把孩子培養(yǎng)成具備尊敬老人、孝敬父母的優(yōu)良品質(zhì)，樂(lè)觀積極的人生態(tài)度，文明規(guī)范的行為舉止，熱心助人、善待弱者的良好修養(yǎng)，不怕挫折、堅(jiān)忍不拔的堅(jiān)強(qiáng)意志，做事專(zhuān)心、誠(chéng)實(shí)守信等良好習(xí)慣的中學(xué)生。這些良好的行為習(xí)慣是當(dāng)代中學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的素質(zhì)。

　　4、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

　　養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是中學(xué)生取得良好成績(jī)的關(guān)鍵。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)在課前預(yù)習(xí)，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做好課堂筆記，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，科學(xué)分配時(shí)間，做事有始有終，積極主動(dòng)閱讀和自學(xué)能力等方面。良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成是中學(xué)生發(fā)展的動(dòng)力，沒(méi)有動(dòng)力，中學(xué)生的發(fā)展就會(huì)受到限制，影響到中學(xué)生潛能的開(kāi)發(fā)。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是天生的，而是經(jīng)過(guò)后天長(zhǎng)時(shí)間培養(yǎng)逐漸養(yǎng)成的，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要良好的環(huán)境。在家庭教育中，家長(zhǎng)要為孩子創(chuàng)造這樣的環(huán)境，以身作則，言行一致，讓家庭成為適合孩子養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的場(chǎng)所。古代有孟母三遷的故事，今天的家長(zhǎng)需要自我約束。例如，不能要求孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)，自己卻和朋友玩牌，如果這樣，孩子是不會(huì)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的。

　　5、良好人際交往習(xí)慣的養(yǎng)成

　　良好的人際交往習(xí)慣包括禮貌待人、尊重他人、團(tuán)結(jié)友愛(ài)，平等和諧與人相處，與老師、同學(xué)關(guān)系融洽等方面。中學(xué)生養(yǎng)成了良好的人際交往習(xí)慣，就會(huì)為自己創(chuàng)造良好的人際環(huán)境，在愉悅的環(huán)境中心理上沒(méi)有壓力，身心才會(huì)放松，才有可能專(zhuān)心投入到學(xué)習(xí)中，取得人生的成功。

　　好習(xí)慣與家庭教育

　　1、建立民主家庭氛圍。

　　家庭環(huán)境對(duì)孩子的成長(zhǎng)很重要，家庭是孩子接觸的第一個(gè)社會(huì)環(huán)境，也應(yīng)該是他們的第一個(gè)課堂。所以和諧民主的家庭氛圍很重要。在這樣一個(gè)家庭里，孩子會(huì)有足夠的安全感，而且也樂(lè)于和父母溝通，對(duì)孩子正確人生觀的形成十分必要。我覺(jué)得培養(yǎng)孩子首先她要健康，不管是身體還是心理都應(yīng)該是健康向上的。每個(gè)家庭都會(huì)有或大或小的矛盾，父母處理這些問(wèn)題時(shí)一定要理性，避免爭(zhēng)吵。孩子在旁邊看著，她就會(huì)知道有問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該討論，而不是按自己的喜好辦事，這樣才是解決問(wèn)題的好辦法。例如元元很喜歡畫(huà)畫(huà)，我們就幫她報(bào)了華山美校的幼兒繪畫(huà)班，但那個(gè)班老師要求很?chē)?yán)格，完全不是她自己認(rèn)為的那樣涂涂畫(huà)畫(huà)玩玩的�；丶疫�要完成作業(yè)，這個(gè)過(guò)程對(duì)她來(lái)說(shuō)是很痛苦的。所以爸爸就想退掉那個(gè)班，而我認(rèn)為孩子不能見(jiàn)困難就逃。所以我們兩個(gè)就有了矛盾，但我們不是互相指責(zé)，而是坐下來(lái)仔細(xì)談，分析這件事的利害得失。從孩子教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)大局出發(fā)，畫(huà)畫(huà)本來(lái)就是興趣愛(ài)好，如果愛(ài)好變成了負(fù)擔(dān)對(duì)孩子是不公平的，而且很容易讓她成為只會(huì)學(xué)習(xí)的書(shū)蟲(chóng)。這樣就得不償失了，所以我們一致決定退掉了那個(gè)畫(huà)畫(huà)班。幫她報(bào)了一個(gè)邊玩邊學(xué)的畫(huà)畫(huà)班，這樣她很高興，雖然畫(huà)畫(huà)技術(shù)的成長(zhǎng)肯定沒(méi)有那個(gè)專(zhuān)業(yè)的畫(huà)畫(huà)班快，但沒(méi)有挫傷她的愛(ài)好和樂(lè)趣，我們相信對(duì)她的成長(zhǎng)應(yīng)該是有益的。重要的是在這個(gè)時(shí)間的整個(gè)過(guò)程中，女兒也參與了整個(gè)過(guò)程的討論和決定。明確告訴她要對(duì)自己的選擇負(fù)責(zé)，這樣她的心理成長(zhǎng)會(huì)很多幫助。所以孩子的教育不是某項(xiàng)技能，而是一個(gè)整體的系統(tǒng)工程，要綜合衡量各方面的影響才是正確的方法。

　　2、把她當(dāng)作小“大人”。

　　我們把孩子當(dāng)作大人來(lái)看，雖然他們很小，有時(shí)還會(huì)胡攪蠻纏。但我相信一句話：每個(gè)孩子都是一個(gè)天使。而且他們有自己的想法和解決問(wèn)題的方式，我們要站在平等的角度，努力理解他們，和他們溝通，了解他們幼小的頭腦在想什么？為什么他們不按我們的想法做？只有這樣了你才能說(shuō)服她，讓她改掉壞習(xí)慣�！捌降日勁�、達(dá)成協(xié)議、認(rèn)真執(zhí)行、承擔(dān)后果”是我和元元解決爭(zhēng)議時(shí)常用的方法，例如元元晚上不喜歡早睡，總是拖著不睡覺(jué)，那我就告訴她，明天七點(diǎn)要起床去幼兒園的，如果你現(xiàn)在不睡明天早上會(huì)起不了床的，元元說(shuō)：“我保證明天七點(diǎn)起床，不會(huì)賴(lài)床的�！庇谑俏覀兝�鉤約定，我不強(qiáng)迫她早睡覺(jué)，但她保證早上準(zhǔn)時(shí)起床。于是當(dāng)天她晚睡了大概一個(gè)小時(shí)，第二天元元果然說(shuō)到做到，言出必行，準(zhǔn)時(shí)起床，沒(méi)有賴(lài)床。但晚上放學(xué)回來(lái)就說(shuō)，今天不舒服，頭暈暈的。我就說(shuō)這是你睡覺(jué)時(shí)間不夠造成的，你今天早點(diǎn)睡，看看明天怎么樣。結(jié)果她試著早睡了，第二天果然不暈了，她自己意識(shí)到了早睡的必要，這樣她晚睡的壞習(xí)慣就基本改過(guò)來(lái)了。我們沒(méi)有命令和要求，而是和她一起討論一起想辦法。這樣她就參與到教育自己的過(guò)程中來(lái)了。也樂(lè)于接受我的建議了。

　　3、快樂(lè)的學(xué)習(xí)、適當(dāng)?shù)囊?guī)矩。

　　學(xué)習(xí)本來(lái)是很枯燥的事情，但孩子們有無(wú)限的熱情，我們完全可以利用他們過(guò)剩的精力來(lái)學(xué)習(xí)，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)習(xí)就會(huì)變成樂(lè)趣。孩子一般都是爭(zhēng)強(qiáng)好勝的，他們希望得到表?yè)P(yáng)和獨(dú)立。如果她看書(shū)時(shí)，剛開(kāi)始她要我讀給他們聽(tīng)，在這個(gè)過(guò)程中我就不斷告訴她，你可以學(xué)著認(rèn)識(shí)一些字，這樣?jì)寢尣辉诩业臅r(shí)候你就可以自己看書(shū)了，好多精彩的故事就不用等別人讀給你聽(tīng)了。她發(fā)現(xiàn)這個(gè)辦法不錯(cuò)，于是就在看書(shū)、看電視、出門(mén)時(shí)都在問(wèn)這個(gè)字怎么讀？那個(gè)字什么意思？這樣在不知不覺(jué)之中她就學(xué)會(huì)了好多漢字，現(xiàn)在已經(jīng)基本能自己看書(shū)了。但還有不認(rèn)識(shí)的字啊，我就告訴她，如果學(xué)會(huì)拼音就所有的字都認(rèn)識(shí)了，于是開(kāi)始學(xué)拼音，現(xiàn)在也學(xué)會(huì)了。孩子畢竟是孩子，他們會(huì)挑自己感興趣的事去做，而有些好習(xí)慣還是必須形成的。這時(shí)就需要一些規(guī)矩了，告訴她有些事是紅線是不能商量的，沒(méi)有討價(jià)還價(jià)的余地。例如明確告訴她胡攪蠻纏是絕對(duì)不允許的，不管是有理還是無(wú)理，如果采用了胡攪蠻纏的方法，那一定是錯(cuò)的。對(duì)大班孩子良好習(xí)慣和性格的培養(yǎng)，需要民主與適當(dāng)?shù)摹睂?zhuān)制”相結(jié)合。

　　中學(xué)生家庭教育的幾點(diǎn)原則

　　家庭教育作為學(xué)校教育的基礎(chǔ)，在孩子健康成長(zhǎng)過(guò)程中有著不可替代的作用。家庭教育的方法多種多樣，對(duì)某個(gè)孩子有效的方法在另一個(gè)孩子身上也許并不起作用；對(duì)某個(gè)家庭適用的教育方法，對(duì)另一個(gè)家庭不一定適用。家長(zhǎng)應(yīng)經(jīng)常地了解、分析自己的教育效果，從而調(diào)整教育方法，做到因材施教。下面我根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)談幾點(diǎn)粗淺的體會(huì)：

　　一、以身作則。孩子的模仿能力很強(qiáng)，他們時(shí)常受周?chē)�環(huán)境的影響，模仿身邊的人或事物。因此，家庭的生活環(huán)境、家長(zhǎng)的榜樣便是一種無(wú)聲的教育，他們往往對(duì)孩子的生活習(xí)慣、道德情操、行為規(guī)范等影響極大。家長(zhǎng)應(yīng)不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，為孩子的做人做事樹(shù)立榜樣，使孩子耳濡目染、潛移默化的形成正確的觀點(diǎn)、態(tài)度及良好的行為習(xí)慣。如家長(zhǎng)盡量減少喝酒、抽煙等一些應(yīng)酬活動(dòng)，多培養(yǎng)孩子參加一些室外活動(dòng)和游戲等。

　　二、目標(biāo)鼓勵(lì)。表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)是家庭教育中常用的一種教育方法。家長(zhǎng)對(duì)孩子的好思想、好行為、好成績(jī)及時(shí)肯定，可以強(qiáng)化孩子的正確行為規(guī)范，樹(shù)立良好的道德品質(zhì)。表?yè)P(yáng)一般以精神鼓勵(lì)為主，物質(zhì)鼓勵(lì)為輔。在表?yè)P(yáng)孩子的同時(shí)，還要指明孩子好在哪里，或哪些地方比過(guò)去有了進(jìn)步。家長(zhǎng)對(duì)孩子的批評(píng)要慎重，不能把孩子當(dāng)作家長(zhǎng)的“出氣筒”。對(duì)孩子的批評(píng)要公正合理，恰如其分。批評(píng)孩子還要注重場(chǎng)合，不要當(dāng)著外人的面批評(píng)孩子，不要在睡覺(jué)或吃飯過(guò)程中批評(píng)孩子。家長(zhǎng)在教育孩子是應(yīng)盡量多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)，任何孩子都是有上進(jìn)心的，都希望得到表?yè)P(yáng)和肯定，家長(zhǎng)應(yīng)努力發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，抓住孩子的積極因素進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　三、交流疏導(dǎo)。家長(zhǎng)要多以朋友的身份和孩子進(jìn)行交流，了解孩子在學(xué)習(xí)中的思想反映，觀察孩子學(xué)習(xí)中的精神狀態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)孩子的思想疙瘩。對(duì)因?qū)W習(xí)科目不感興趣產(chǎn)生厭煩情緒的，要多加引導(dǎo)，幫助增強(qiáng)興趣；對(duì)因考試成績(jī)不理想而泄氣的，要心平氣和的幫助分析原因；對(duì)因在校和同學(xué)老師發(fā)生不愉快的事情，影響學(xué)習(xí)勁頭的要耐心開(kāi)導(dǎo)。

　　四、調(diào)節(jié)生活。精神飽滿是學(xué)習(xí)好的一個(gè)基本條件，家長(zhǎng)要講究科學(xué)方法，調(diào)節(jié)好孩子的生活，盡量在有限的條件下為孩子創(chuàng)造有益于學(xué)習(xí)的環(huán)境，要根據(jù)孩子的生理、心理承受能力，科學(xué)安排學(xué)習(xí)，做到有張有弛，勞逸結(jié)合，保證孩子以飽滿的熱情和旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中去。

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