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錢文忠-教育，請別再以愛的名義對孩子讓步
教育，請別再以愛的名義對孩子讓步
——錢文忠教授在“第三界新東方家庭教育高峰論壇”上的部分演講內(nèi)容
我們今天在講快樂教育，我們講我們的童年很快樂，我們的童年快樂嗎？各位老師？快樂啊？你就騙自己吧，對不對?我一點都不快樂。我從小時候的環(huán)境不會比在座99%的老師差，我從來就沒有感覺到快樂。
回憶都是快樂的，你是好了傷疤忘了疼�。∥覀儾皇且宦房荚嚳歼^來的？我們不是一路考試拼上來的？我們小時候不也留那么多作業(yè)，我們小時候還吃不飽飯呢，我們小時候還要被老師揍呢。我們快樂？
我有個同學(xué)，最近寫了一本小說，講他的初戀情人，描繪的愛情之美好啊，看得我都想流淚。這本小說還得獎了�？晌抑喇�(dāng)年天天吵架。所以憑什么教育是快樂的，我實在想不通，教育里邊怎么一定是快樂的？教育里邊一定有痛苦的成分，這是百分之百的。
我們對孩子的教育都是鼓勵，懲戒呢？教育就沒有懲戒手段啦？憑鼓勵就可以完成教育�。看蛩牢乙膊幌嘈�，我不相信天下有這種教育。
剛才鄭州外國語學(xué)校的校長講家長無論在任何情況下不要看孩子的日記，憑什么不讓看啦？我就沒想明白。我從小的日記我父母就看，怎么了？也沒把我看傻了。我的堂祖父錢鍾書先生，他在大學(xué)里與楊絳先生通信，錢基博先生還看呢，拆開來看，直接寫信給楊絳。怎么了？
我不知道這里邊可能還有教育部的領(lǐng)導(dǎo)，我說錯了，千萬放過我啊，我現(xiàn)在還在教育部的管轄范圍啊。聽說前一段教育部發(fā)過一個文件，叫賦予老師批評學(xué)生的權(quán)利啊。這么荒唐的文件都發(fā)出來了，這種文件教育部發(fā)得出來！老師批評學(xué)生的權(quán)利還要賦予的啊？何況什么時候剝奪過��？沒有剝奪，收回什么��？邏輯都不通的，對不對？
現(xiàn)在的孩子罵不得，說不得、批評不得、一點挫折感都受不了。我小時候我的老師打過我，我們的感情很好。我們的教育這樣下去什么都不行，現(xiàn)在孩子都表揚(yáng)，懲戒呢。
我們講跟國際接軌，接軌了嗎？我看要不“接了個鬼”倒是。
我們講英國的教育，英國的教育是培養(yǎng)Gentlemen的。我是留德的，歐洲留學(xué)的，我們講歐洲的教育怎么怎么樣，大家去看哪，各位老師。英國的一些好學(xué)校規(guī)矩到底嚴(yán)到什么地步。英國一個議院通過一條法規(guī)，翻譯成中文十分拗口，叫“允許教師在歷經(jīng)勸告無效的情況下，采取包括身體接觸在內(nèi)的必要手段，迫使不遵守紀(jì)律的學(xué)生遵守紀(jì)律”，說白了就是可以揍啊。
大家都說新加坡教育好，新加坡中小學(xué)教師哪個后面沒有一把戒尺啊。孩子不行，規(guī)定打三下，只許打手心，不許打手背，兩個老師在場的時候允許執(zhí)行，不能單獨執(zhí)行。
我覺得教育不能再讓步，我們對孩子要真的負(fù)責(zé)任。不要迎合社會上似是而非的這種說法，什么素質(zhì)教育，什么應(yīng)試教育？什么話啊？應(yīng)試是最基本的素質(zhì)，怎么能分呢。
社會都是不公平的，美國也不公平，中國也不公平。我不說中國比美國更不公平，反正中國也不公平�，F(xiàn)在這個社會唯一一條公平線就是高考了。我在復(fù)旦管過自主招生的，如果我們說素質(zhì)教育，不講分?jǐn)?shù)，我告訴大家，各位老師，中國的平民子弟就別想進(jìn)北大清華，信不信？
你如果一個孩子連公平競爭都競爭不過人家，你跟我說：我素質(zhì)很高啊。見你的鬼去吧，這叫什么素質(zhì)��？你有素質(zhì)，你就要公平競爭競爭過人家，這是最基本的素質(zhì)啊�，F(xiàn)在講素質(zhì)，素質(zhì)有什么用？我們對孩子負(fù)不負(fù)責(zé)任啊？所以不要迎合社會上有些所謂的專家的話。
我現(xiàn)在提倡恢復(fù)全國高考統(tǒng)考，而且完全裸考，一分加分都不要，我們都是這么考過來的。我剛才非常欣喜的看到王強(qiáng)兄是那屆內(nèi)蒙古高考的第二名，我在我那屆高考還是全國的第二名呢，我們都是這么考到北大的。
如果高考制度不能改，我們的教育就不能改，很簡單的道理，對不對？都是跟著高考這個指揮棒。而且高考制度真的是不能改，因為我們找不到比高考制度更不壞的制度。高考制度不是好制度，更不是最好的制度，但是，它是最不壞的制度。對不對？
我們看到自己的孩子，他們怎么樣怎么樣怎么樣，問題是，我們面臨的矛盾我們心里都清楚啊。我這句話，敏洪學(xué)長，我向你匯報，我今天第一次公開講。我沒有講過，以前歷經(jīng)記者拷問，打死我也不說的。
什么話��？他們問我，說錢老師你這幾年講國學(xué)、講三字經(jīng)、弟子規(guī)，你覺得最大的難處在哪里？推廣三字經(jīng)、推廣弟子規(guī)最大的難處在哪里？我一般的說法是希望教育部的領(lǐng)導(dǎo)能夠支持，能夠進(jìn)入咱們學(xué)校的正規(guī)教育，對外是這么說的。今天對諸位老師我跟大家說實話，這不是最大的困難。最大的困難是如果按照弟子規(guī)、三字經(jīng)、按照四中的標(biāo)準(zhǔn)，按照鄭州外國語學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)出來的孩子，這些孩子到社會上90%是吃虧的。你把孩子按照弟子規(guī)那樣培養(yǎng)成忠誠、守信、孝悌、守規(guī)矩的孩子，你到社會上混混看，馬上被人干掉，對不對？這是大問題啊。
我倒是贊成對孩子真的要嚴(yán)格，而且別再讓步。孩子畢竟不是成年人，孩子還必須管教、必須懲戒，必須讓他知道教育絕不僅僅是快樂，學(xué)習(xí)絕不僅僅是快樂。如果一個人能夠在學(xué)習(xí)當(dāng)中感覺到快樂，那都是大師級的人物了，絕大多數(shù)人是不會的，永遠(yuǎn)不會的。絕大多數(shù)人是不得不學(xué)，是為了某種事情去學(xué)。我們得要告訴孩子，學(xué)習(xí)就是一種痛苦的事情，而且犯了錯誤要付出代價的。
我們現(xiàn)在都說鼓勵孩子的自信心、贊揚(yáng)他。要讓他有自信，這是對的，但是不能過份的啊。你這樣教育孩子，將來孩子到了社會，他面臨的反差，足以摧毀他，足以把他摧毀。我們應(yīng)該告訴孩子，這個社會是不公平的，這社會是殘酷的，這社會你將要受很多委屈的。要告訴他，這社會不會都是贊揚(yáng)的。
如果我的孩子比如在四中、在鄭州外國語學(xué)校，如果校長懲戒他，甚至揍他一頓，我會感謝你們。新東方本來就了不起教育界的奇跡，我倒是覺得咱們這個論壇要發(fā)出一點真實的聲音，要告訴這個社會教育不是這樣。不要這么說了：快樂學(xué)習(xí)、快樂教育、成功教育。都成功還了得啊。這社會都成功了，我們干嘛去呀。所以我覺得教育是最真實的事情，不是說去揣摩家長的心思，去揣摩孩子的意思，不停的對孩子讓步。
到今天我對中國教育還是四個字：“我不相信”。為什么？接下來的話都不能說了，因為有一個最大的前提不能碰�，F(xiàn)在討論問題只能討論到這里，比如一個樓有九層，討論到第七層就不要討論了。所以咱們從底下開始討論比較好，底下就是這么回事。
我覺得我現(xiàn)在非常羨慕我的父母，他們敢教育孩子，敢罵孩子，急了還敢揍孩子，但是我們依然愛他們，這一代父母是成功的。今天的孩子，你罵不得、更打不得，哪怕一個眼神，沒準(zhǔn)明天把你殺了。所以我們現(xiàn)在如果對孩子沒有一些控制、沒有一些抑制、沒有一些約束，而一味以愛的名義對他們讓步的話，我們的教育其實不是愛的教育。
我這里邊沒有一句假話，全是真話。當(dāng)然真話沒有全說。這是季先生教我的，叫做“假話全不說，真話不全說”
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