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競(jìng)聘上崗管校園 素質(zhì)教育出新招
9月2日，開學(xué)的第二天，岳陽(yáng)樓區(qū)東方紅小學(xué)禮堂內(nèi)熱鬧非凡，五十多名初選入圍的中高年級(jí)學(xué)生，在這里激烈競(jìng)聘著各個(gè)校園管理崗。這是該校踐行素質(zhì)教育、讓學(xué)生成為真正的校園管理者的積極舉措。
如何針對(duì)小學(xué)生的心理特性，從小培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公益意識(shí)，增強(qiáng)他們的動(dòng)手能力和管理能力，是東方紅小學(xué)校本教育的一個(gè)重大課題。曾實(shí)地考察過日本的校長(zhǎng)徐光華認(rèn)為，素質(zhì)教育不應(yīng)當(dāng)停留在教師嘴上，而更應(yīng)體現(xiàn)到學(xué)生的行為習(xí)慣中。要培養(yǎng)出能適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)未來(lái)、適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)生，學(xué)校就要勇于創(chuàng)新、大膽借鑒、積極探索。要敢于放手，讓學(xué)生實(shí)施自我管理。
該校有著28000平方米的校園和3000多名學(xué)生，在少先隊(duì)大隊(duì)部的統(tǒng)一安排下，學(xué)校通過設(shè)立不同的學(xué)生專職部門，有效管理全校學(xué)生的日常學(xué)習(xí)。此舉不但使學(xué)生有了主人翁意識(shí)和上進(jìn)心，還贏得了包括家長(zhǎng)在內(nèi)的社會(huì)一致贊揚(yáng)。
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