如何度過四年大學(xué)生活

創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室的一批主持人特別愿意參與對新生的爭奪，這幾年都是新生剛一往常，他們馬上便行動起來，去動員新生加入創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)室。今天，我又被主持同學(xué)拉來做首講佳賓，明天還會有一些從實(shí)驗(yàn)室畢業(yè)的同學(xué)回來介紹他們自己的成長。我主講的題目是"學(xué)以致用，過好你的大學(xué)四年"，一看就是一個(gè)有噱頭的講演。

剛剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生都有一些共同的問題，也非常容易陷入其中，主要是追求了十幾年的目標(biāo)終于實(shí)現(xiàn)了，但是大學(xué)究竟是什么樣子，既充滿了向往，又抱有很大的好奇。結(jié)果沒有多長時(shí)間，就開始失望，原因是大學(xué)生活不及高中那么緊張，那么明確，而他們卻是通過中考，高考培養(yǎng)出來的，沒有安排的生活很不適應(yīng)，結(jié)果出現(xiàn)了掛科，但高中沒有這個(gè)概念，大學(xué)一旦被掛，將會出現(xiàn)難以彌補(bǔ)的困境；也有的覺得沒有辦法找到緊張感，而迷失了自己，放松的結(jié)果是標(biāo)準(zhǔn)放低，時(shí)間過去而一事無成，最后最好人生目標(biāo)降低。

如果有人看到大學(xué)畢業(yè)生在即將離開校園時(shí)，有悲傷的表情，多半與他們在大學(xué)期間先是迷盲后放棄有關(guān)，也就是說他們認(rèn)為，大學(xué)在浪費(fèi)時(shí)間，有一個(gè)重要的說法，叫沒有學(xué)到什么。換言之，如果剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)生不警惕這種狀態(tài)，就會陷入失敗的循環(huán)之中。

大學(xué)生活是自由的生活、自主的生活，這是它的基本性質(zhì)。這種性質(zhì)是突然到來的，所以有著極大的不適應(yīng)，一些高年級同學(xué)以他們失敗經(jīng)驗(yàn)來教育你們，多也是錯(cuò)誤的，或者沒那么有意義，不可以太當(dāng)真。比如，平時(shí)不要用功，只要考試前復(fù)習(xí)就可以的話是不負(fù)責(zé)的，這并不是說這種方法會影響到成績，而是關(guān)于"你到大學(xué)來干什么來了"問題的錯(cuò)誤引導(dǎo)。

大學(xué)是一種間接的學(xué)習(xí)，為的是將來做事業(yè)準(zhǔn)備。但是，僅僅間接的學(xué)習(xí)是不夠的，因?yàn)闀�本上的知識是死知識，你如果不主動地使用，你無法知道這些知識價(jià)值，因此，也不可能獲得學(xué)習(xí)的動力。課堂上老師如果以介紹知識為主，對學(xué)生來說，并沒有太大的益處，因?yàn)檫@樣的教育會讓學(xué)生繼續(xù)著知識點(diǎn)的掌握。哲學(xué)上有一個(gè)重要原理，事物具有普遍聯(lián)系的屬性，普遍聯(lián)系是真實(shí)的世界，知識讓知識相互割裂，如果學(xué)生不加以使用就會讓知識孤立，學(xué)生就脫離了世界。也有一些老師會還原知識和分析知識的形成，其目的在于訓(xùn)練學(xué)生模仿知識當(dāng)初的創(chuàng)造過程，這是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，這種能力學(xué)生也十分需要，但是學(xué)生更需要的是知識的運(yùn)用能力。

學(xué)以致用是也孔子的教育理念，也是我們的創(chuàng)業(yè)教育核心方法，其含義是引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用知識解決生活實(shí)踐中的問題，創(chuàng)造性地運(yùn)用知識，以優(yōu)化流程。這樣的重要好處是學(xué)生可以自我發(fā)現(xiàn)，一方面，可以強(qiáng)化知識的價(jià)值，讓那句"知識就是力量"用自己的行動得到了驗(yàn)證，自己真相信了它是真理，也學(xué)會了如何將知識變成力量的方法，另一方面，讓自已更加主動地尋找知識，學(xué)會利用課堂與老師溝通，學(xué)會運(yùn)用工具擴(kuò)大知識。

學(xué)以致用需要實(shí)踐精神，將知識主動地運(yùn)用到生活的態(tài)度。其起點(diǎn)多不是從知識開始的，掌握了一點(diǎn)知識就到處尋找運(yùn)用的可能性，這種方法并不常見；多數(shù)情況是從問題開始，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)人們長期的困惑、阻礙，你的出現(xiàn)就是要解決那個(gè)問題。這樣，問題意識就變得非常的重要。培養(yǎng)問題是一個(gè)道德問題，因?yàn)榻鉀Q別人的困難需要一種利他主義，所以真正的工商人人士是善良的，是有正義感和責(zé)任心的。同時(shí)，具有問題意識的人也需要一種思維習(xí)慣，就是會將一些觀察提煉、概括和一般化，再通過一些問題化過程，將它變成可以給出答案的問題。而這恰恰是高中時(shí)代培養(yǎng)最弱的，又是人的成長最需要的，因?yàn)檎�確的提出問題可以解決問題的一半。

為什么讀大學(xué)?是為少走彎路，路的盡頭是什么?是使用和解決問題。如果把大學(xué)當(dāng)作知識的積累，而指望著以后總有一天這些知識會有用的，這是非常錯(cuò)誤的。我觀察到了許多人，他們的思維習(xí)慣就是不斷積累，不知道使用知識，知識在不斷被遺忘，也不斷地被磨損。只有有意識地經(jīng)常使用知識，將大學(xué)變成主動學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的地方。這樣的大學(xué)就會有趣。

祝大家快樂中進(jìn)步。

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