教學(xué)原則

1.教學(xué)原則對(duì)教學(xué)活動(dòng)的順利有效進(jìn)行有著指導(dǎo)性和調(diào)節(jié)性的意義。

　　　　作為教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)則，它必然能夠?qū)�教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)方面起著指導(dǎo)和調(diào)控的作用，能夠?yàn)榻處熖峁┓e極有效的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)。 2　　教學(xué)原則在一定程度上決定了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與手段、教學(xué)組織形式的選擇。 教學(xué)原則確定之后，對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的內(nèi)容、方法、手、形式的選擇，都有著積極而重要的作用。巴拉諾夫指出：“教學(xué)論原則決定教學(xué)方法。選擇教學(xué)方法和論證其效果有賴于作為這些方法基礎(chǔ)的教學(xué)論原則。教學(xué)論原則體系，就是對(duì)學(xué)習(xí)和掌握教材的基本途徑的總的說(shuō)明�！� 3　　.科學(xué)的教學(xué)原則可以有效地提高教學(xué)效率。

　　　　科學(xué)的教學(xué)原則在人們的教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中靈活有效的運(yùn)用，對(duì)教學(xué)活動(dòng)的有效順利地開(kāi)展，對(duì)提高教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量和效率都會(huì)有著積極的作用

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