教學(xué)隨筆-樹立信心,讓學(xué)生“愛”上葫蘆絲

　　教學(xué)隨筆

　　 ——樹立信心，讓學(xué)生“愛”上葫蘆絲

　　 新的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)學(xué)生自信地參與音樂活動(dòng)，因?yàn)樽孕牛�能讓孩子獲得成功，而成功又會(huì)給他帶來自信。因此，在葫蘆絲的教學(xué)中，應(yīng)注重對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)，通過各種方式發(fā)揮其主觀能動(dòng)性。教學(xué)中，我讓學(xué)生自主選擇教材，參與到教材資源的開發(fā)活動(dòng)中；通過角色轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生享受平等，樹立自信，增強(qiáng)其主觀意識(shí)，由被動(dòng)變主動(dòng)，從葫蘆絲的學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)楹�蘆絲的愛好者。

　　以往音樂課都有現(xiàn)成的教材，而葫蘆絲的教學(xué)，則由老師自行決定教學(xué)內(nèi)容，當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)部分單音和簡(jiǎn)單的練習(xí)曲后，我針對(duì)教學(xué)的進(jìn)度及他們的實(shí)際吹奏能力，選擇他們熟悉并喜歡的兒童歌曲，并讓他們吹奏。聽著熟悉的樂曲，他們不再覺得枯燥無聊，反而有種成功感，甚至那些搗蛋鬼也會(huì)放下小動(dòng)作，跟著認(rèn)真練習(xí)起來，每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，并請(qǐng)他們?yōu)榇蠹冶硌�，幫助他們找到自己的位置和重要性，讓他們感受到參與的樂趣。

　　除此以外，我將自主的權(quán)利下放給學(xué)生，課后請(qǐng)他們?nèi)�尋找適合自己演奏并是自己喜歡的樂曲，采取自學(xué)或推薦給大家的方式，共同來練習(xí)，讓他們參與到教材資源的開發(fā)中，激發(fā)他們的自主意識(shí)，讓他們的自尊心得到了前所未有的滿足，感覺到師生的平等和尊重，這樣他們學(xué)習(xí)起來會(huì)特別賣力。通過葫蘆絲的學(xué)習(xí)和演奏，使他們得到一種自我滿足，找到屬于自己的那份自信。

　　我想，只有當(dāng)孩子不斷體驗(yàn)成功，他才能樹立信心；有了自信，他才能完全投入到學(xué)習(xí)中；有了自信心的支持，他就具備了克服困難的勇氣，敢于勇敢的面對(duì)以后的挑戰(zhàn)；有了自信，他才會(huì)按照自己對(duì)音樂的理解，發(fā)自內(nèi)心的、有自信地進(jìn)行表演，讓美好的葫蘆絲音樂永駐心間。

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