淺談排球逆向教學法對學生

學習興趣提高的影響

(寧夏大學體育學院體育教育2008屆

甘明晰)

摘要：傳統(tǒng)循序漸進的教學方式雖能讓學生較扎實的掌握技術，但往往是還沒有體會到排球運動的樂趣就失去了對它的熱情。本文分析了排球傳統(tǒng)教學方法的弊端，并根據學生的心理特征，通過選用比較新穎的組織教學方式-"逆向教學法"結合常規(guī)方式的訓練，促使學生盡早地體會到參與排球運動的樂趣，以激發(fā)學生學習和掌握排球運動的積極性和興趣，收到良好的教學效果。

關鍵詞：排球；逆向教學法；興趣提高

Abstract：The tradition proceeds in an orderly way although the teaching way can enable the student solid to master the technology,but often is had not realized the volleyball movement the pleasure has lost to its enthusiasm.This article has analyzed the volleyball tradition teaching method malpractice,and according to student's psychological feature,through selects the quite novel organization teaching way-"the reversion teaching method"the union convention way training,urges the student to realize as soon as possible the participation volleyball movement the pleasure,stimulates the student to study and to grasp the volleyball movement the enthusiasm and the interest,receives the good teaching effect.

Key word：The volleyball reversion；teaching method；interest enhances 0前言

在體育教學中，按動作結構或常規(guī)教法安排相反的先后順序進行教學的方法稱作"逆向教學法"。比如在排球基本技術教學中，往往是先學移動、墊球、發(fā)球；然后學傳球、扣球、攔網，最后才進行教學比賽。利用排球逆向教學法這種不同常規(guī)的逆向教學法能夠激發(fā)學生學習興趣，并收到良好的教學效果。

人的興趣不是與生就有，它是需要一定的基礎上，學習實踐中形成和發(fā)展起來的，只有在體育學習過程中形成和發(fā)展學生的興趣，才能更好地培養(yǎng)學生對體育的愛好，使學生在情感上喜歡而使體育學習成為一種高尚的享受。

1排球逆向教學法從男生更喜歡參與籃球運動中得到的啟示

排球運動具有很強的娛樂、趣味性，而且攻防轉換快，競爭激烈，十分講究技、戰(zhàn)術的運用，強調集體配合等，是很適合青少年的一項體育運動。而實際上校園中參與排球運動的學生人數遠不如籃球人數，這除了和籃球運動的自身特點、普及程度和受火爆的籃球市場有關，還有一個很大的原因就是排球技、戰(zhàn)術更強調配合，無法"單干"，而且排球技術的傳統(tǒng)教學程序滿足不了學生的心理上展示個性需求�；@球基本技術的傳統(tǒng)教學次序總是先學運球、傳接球、然后才是投籃，而學生在自練時往往總是先是喜歡學投籃，然后是運球，最后才是傳接球配合。投籃、運球這兩項技術都是以"我"為主的，目的就是為投中籃得分和獨自擺脫防守，而傳接球卻要通過同伴的配合才能完成。所以在學生中普遍存在投籃和運球的個人技術不錯，而戰(zhàn)術配合時傳接球卻往往不如人意的現象。即便如此，也不會影響學生參與籃球運動的積極性。參與籃球運動時，一個人就能練習投籃、運球等技術；兩人以上就可以進行對抗等練習，練習形式靈活多樣，即使是初學者也不會因沒有掌握技術而影響練習的興致。雖然排球也能進行靈活多樣的練習方式，但對初學者來說如果練習的方式不當，往往出現撿球的時間遠多于練習的時間，久而久之容易失去學習的熱情和興趣。

排球運動的愛好者大都有體會--大力扣球時能充分展示自己的力量，擊球時發(fā)出的響聲和球快速落地的叮咚聲能帶來令人興奮的成就感。排球基本技術的傳統(tǒng)循序漸進的教學方式雖能讓學生較扎實的掌握技術，但往往是還沒有體會到排球運動的樂趣就失去了對它的熱情。

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