日常教學反思中常見的三類問題與建議

1．我們能在反思中發(fā)現(xiàn)問題（學生自主學習的積極性不高，課堂氣氛不活躍），也有改進的方案，這都是可喜之處。問題是我們的改進方案大多過于泛泛（鉆研教材，向老教師虛心學習），缺少具體的思考。由于沒有具體的思考，反思過后依如以往的情況就非常普遍，那么這樣的反思對我們的促進就會顯得很有限。建議老師們在發(fā)現(xiàn)問題后，針對本節(jié)課的某個具體環(huán)節(jié)嘗試思考問題的解決辦法，這樣的反思才是實在的，有意義的。

　　2．我們在教學中有很多有價值的嘗試與探索（文言文教學中教學方式的變化、歷史教材的重組、數學教學中的情境化教學）。反思是一種總結與積累，也是同行間相互交流、相互促進的有效形式。建議老師們能及時地在反思中將課堂教學中的那些鮮活的生成性的教學片段，靈光一現(xiàn)的教學智慧記錄，整理出來，見證自己的成長，也供同行們學習與借鑒。

　　3．我們部分老師的反思僅僅局限在對教材與學生的分析、教學重難點與教學策略的選擇方面。建議老師們在反思中要反映出課堂教學的得失成敗與今后具體的改進措施。

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