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戲劇教學法
上周去ASTON英語學校,試聽英語,感觸很深,小結(jié)一下:一、教材差異:ASTON英語課本對比兒子小學三年級的英語課本,同樣的畫面配文字,ASTON頁面設(shè)計感覺是在隨意擺放,但組合在一起時又看起來很舒服,這樣編排方式,不整齊劃一,但沒有了學習上條條框框的感覺,從視覺和心理上更接近與孩子的認知,就好像雅典奧運會的集體舞,穿著風格相似的各個舞者動作各異,但又不會感覺凌亂,近看每個舞者都陶醉其中,遠看,因為大家的節(jié)奏和韻律都是接近的,看起來又有整齊的動感之美,就像一棵大樹上的樹葉,雖然沒有兩個完全相同的樹葉,但是人們不會覺得錯落有致的他們不美,當風吹過時,誰會說他們動作不整齊呢?。
二、戲劇教學法:
1、外教在教孩子們學習新內(nèi)容時始終伴隨著體驗+游戲+小幽默,比如:在幫助孩子區(qū)分Who are you?How are you?時,外教沒有直接告知甚至書寫區(qū)別,而是反復讓孩子聆聽發(fā)音不同,直到學會分辨,回答正確;學習顏色時,外教從袋中拿出一個綠球,指著球,反復讀green,讓孩子們直接反應(yīng)這是綠色,再通過提問“What color is it?”的方式,讓孩子主動說出單詞,當手最后一次拿出時,外教對孩子們做了個怪表情,然后說“No more",孩子們都被逗笑了!
2、用表情+肢體和孩子們溝通,讓孩子們多參與,除了配合新的學習內(nèi)容,盡量減少不必要的語言干擾!老師讓哪個孩子回答問題時,先直呼其名+手勢,再用眼神+身體前傾表示關(guān)注和鼓勵,當孩子回答不正確時,不會直接說不對或直接告知正確答案或讓其它孩子回答,而是用表情神態(tài)暗示孩子,再試一試!如果孩子確實不能正確回答,老師會自己說出正確答案,并讓所有孩子跟讀,這樣的教育氛圍很好鼓勵了孩子們主動學習興趣,同時也培養(yǎng)起孩子們敢于嘗試的勇氣!
不得不佩服這樣的教學模式,很有戲劇的張力,同時具備戲劇的魅力,老師就像一個能帶人入戲的最佳演員,他通過自身表情+肢體語言來吸引每個孩子的關(guān)注,讓孩子感受他的善意、鼓勵,從靈魂深處接受老師想要傳遞的信息!
3、心理因素:為什么孩子們會喜歡ASTON的教育方式,最大的原因,在這里孩子們從內(nèi)心深處來講是徹底放松,老師給自己的定位是幫助孩子提高,是孩子們身邊的好朋友,孩子們在這里各得其所,樂在其中!
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