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如何理解運動興趣與運動技能學(xué)習(xí)之間的關(guān)系？
興趣對運動技能的學(xué)習(xí)有非常重要的作用。運動興趣是學(xué)生積極地認(rèn)識、探究或參與體育運動的一種心理傾向，是獲得體育與健康知識和技能，促進(jìn)身心健康的重要動力。學(xué)生在運動興趣的養(yǎng)成過程中，受課的類型、教學(xué)方法、授課方式、外部環(huán)境等因素的影響。運動參與是學(xué)生發(fā)展體能、獲得運動技能、提高健康水平、形成樂觀開朗的生活態(tài)度的重要途徑。促使學(xué)生主動參與體育活動的關(guān)鍵是通過形式多樣的教學(xué)手段、豐富多彩的活動內(nèi)容，培養(yǎng)他們參與體育活動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習(xí)慣和終身體育的意識。在促使生積極參與體育活動的基礎(chǔ)上，還應(yīng)使學(xué)生懂得科學(xué)鍛煉身體的方法。1、運動興趣與運動技能學(xué)習(xí)之間的相互促進(jìn)關(guān)系。運動興趣的產(chǎn)生與運動技能的形成之間是相輔相成、密不可分的關(guān)系。學(xué)生在參與體育運動項目的學(xué)習(xí)過程中，逐步體驗到參與運動和身體練習(xí)的愉快感，形成對運動項目的良好的心理意向和情緒體驗，并不斷感受參與體育活動的樂趣，學(xué)生就會主動地、積極地參與活動，最終發(fā)展成為對該運動項目的興趣，再向更高階段發(fā)展就能形成運動愛好。運動興趣對運動技能學(xué)習(xí)具有的重要作用，有了運動興趣才能更好地學(xué)習(xí)和掌握運動技能。而任何運動興趣與愛好都是建立在學(xué)習(xí)和掌握運動技能基礎(chǔ)之上的，掌握與運用運動技能又能增進(jìn)運動情感和運動興趣。2 、努力將體育學(xué)習(xí)變被動為主動。由于學(xué)生積極參與體育學(xué)習(xí)，增進(jìn)了運動需求和愿望，提高了運動情感、體能水平和學(xué)習(xí)能力，所以就會活躍在運動場上。學(xué)生的運動興趣得以提高，就會改變被動體育的局面，將體育活動內(nèi)化為自身需求和生活需要，在經(jīng)常參與體育活動的過程中不斷提高運動技能；同時提高健康水平。3、運動興趣對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的影響（1）運動興趣與體育學(xué)習(xí)發(fā)生作用的前提是人體運動條件的具備程度。屬個體運動條件的因素有：身體條件、運動水平、運動欲望、運動興趣等等。由于運動興趣屬于個體運動條件之一，因此運動興趣對學(xué)生體育學(xué)習(xí)的影響的第一因素應(yīng)是個體運動條件中的其它因素。在不考慮其它因素影響的情況下，如身體條件越好或運動水平越高或運動欲望越強，運動興趣則越大，對學(xué)習(xí)的影響作用也越大。（2）運動興趣與體育學(xué)習(xí)發(fā)生作用的主要因素是興趣內(nèi)容與學(xué)習(xí)內(nèi)容的對口程度。 運動興趣包括：程度、內(nèi)容、形式、時間等；學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：形式、時間、參加人數(shù)、性質(zhì)、難度等。A、與運動興趣對口的，具有促進(jìn)作用。對口程度越大，情感“順差”也會越大，促進(jìn)作用也會越大，反之，則相反。B、與運動興趣不對口的，具有一定的阻礙作用。對口程度越小，情感“逆差”也會越大，阻礙作用也會越大，反之，則相反。C、與運動興趣有點對口又有點不對口的，影響不明顯。對口程度越模糊，情感“變化”越小，影響作用也會越，反之，則相反。（3）運動興趣與體育學(xué)習(xí)發(fā)生作用的次要因素是其它因素的干擾程度。主要干擾因素有：場地器械、氣候環(huán)境、教師因素等這些因素也必須考慮在內(nèi)，因為運動興趣與體育學(xué)習(xí)發(fā)生作用決不會是一個孤立的事件。因此,激發(fā)和保持學(xué)生的運動興趣,使學(xué)生自覺地投身到體育鍛煉中,是我參加工作以來一直思考的問題。通過這幾年的教學(xué)實踐,我有了如下的認(rèn)識：在運動技能教學(xué)過程中，要充分意識到，我們教學(xué)生學(xué)運動技能，主要目的不是培養(yǎng)他們當(dāng)專業(yè)運動員，而是教會他們一些在運動中有價值的方法去鍛煉身體。那么，我們需要思考，運動中哪些內(nèi)容對學(xué)生的鍛煉有好處？哪些沒有什么好處，即使學(xué)生學(xué)了，一輩子也不會運用。因此，要選擇那些對學(xué)生的學(xué)習(xí)和今后的應(yīng)用有作用的內(nèi)容去進(jìn)行教學(xué)，并采用多樣化的教學(xué)手段和方法，讓學(xué)生喜歡體育運動。1、利用激勵法激發(fā)學(xué)生的運動興趣學(xué)生愛動，好新鮮，厭煩過多的重復(fù)練習(xí)。所以教學(xué)方法和練習(xí)手段要多變，才能激發(fā)學(xué)生的運動興趣，推遲疲勞的產(chǎn)生。 引發(fā)學(xué)生的思考，使學(xué)生在探索中一步一步進(jìn)行練習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣。例如，來吸引學(xué)生完成任務(wù)。、利用學(xué)生對體育的興趣，激發(fā)學(xué)生的運動興趣學(xué)生天生是好動的，在當(dāng)前的教育狀態(tài)下，學(xué)生對體育課的渴望極其強烈到戶外，到平放的體育課堂中，到自己參與的身體活動中學(xué)習(xí)是學(xué)生非常珍惜的機(jī)會。即便是有一部分學(xué)生報著放松的心態(tài)來到體育課課堂上的，也畢竟要親自經(jīng)歷教師安排的每一次“立正，稍息”。再加上教師對現(xiàn)有運動項目的優(yōu)化改造，引入民間傳統(tǒng)的鄉(xiāng)土體育游戲，在課堂教學(xué)過程中安排時間空白帶，讓學(xué)生自主選擇內(nèi)容進(jìn)行活動，課堂上這些以不同的組織形式和方法實現(xiàn)的每一個身體動作都直接地刺激著學(xué)生的身心，構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。3、推陳出新，利用器材，激發(fā)學(xué)生的運動興趣 激發(fā)學(xué)生的運動興趣 激發(fā)學(xué)生的運動興趣 、對學(xué)生的運動技能進(jìn)行正確客觀的評價，激發(fā)學(xué)生的運動興趣評價方法有利于促進(jìn)學(xué)生更努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，使他們體驗到體育學(xué)習(xí)進(jìn)步所帶來的.快樂。教師對學(xué)生的運動技能給予及時、公正、客觀的評價，能積極影響學(xué)生的心理活動。一方面肯定學(xué)生做得好的地方和所獲得的進(jìn)步。學(xué)生即使有微小的進(jìn)步，用積極肯定的語言加以鼓勵和表揚，能使學(xué)生體驗到成功的喜悅，從而加深對體育課的感情，提高學(xué)習(xí)興趣。另一方面指出其不足和存在的問題，讓學(xué)生明確進(jìn)一步學(xué)習(xí)的重點和需要克服的缺點，或需要糾正的錯誤動作，從正反兩個方面激勵學(xué)生通過不斷努力，最終掌握運動技能，使學(xué)生體驗到成功的喜悅。除用富有感情色彩的評價語言如：“很好、有進(jìn)步、不錯、繼續(xù)努力 ”等外，教師還要用體態(tài)語言來評價學(xué)生，如：微笑、點頭、 鼓掌 等。 總之， 靈活運用運動技能教學(xué)，以此來充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，會在極大的范圍內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣，形成終生體育思想，為最終提高全民身體素質(zhì)打下 的基礎(chǔ). 興趣是最好的老師，興趣是獲得知識、開闊眼界、豐富心理活動的重要動力，而體育興趣是積極主動參與體育活動的原動力，是形成良好體育習(xí)慣的重要條件。學(xué)生對體育課的興趣，直接影響到體育教學(xué)的效果。體育教學(xué)不是單純的傳授體育技能，而應(yīng)當(dāng)將培養(yǎng)體育興趣，體驗體育樂趣，作為體育課的首要任務(wù)。進(jìn)而使其對體育產(chǎn)生情感，并能持之以恒，不懈努力堅持終身受益�！ 〖ぐl(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對體育課的興趣，是體育教學(xué)法的首要任務(wù)，是體育教學(xué)始終追求的目標(biāo)。在教學(xué)中起主導(dǎo)地位的教師，不管是平時，還是在課堂，他的言行、舉止、品德、修養(yǎng)、形象都對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣起著潛移默化的影響。教師要以充沛的感情、專注的精神、優(yōu)美的示范、生動的語言、嫻熟的技巧、和藹可親的態(tài)度來感染學(xué)生，建立起體育教學(xué)中的師生情。醒目的場地器材，雪白的起跑線和終點線，都可以給學(xué)生以明快、清晰的感覺，使學(xué)生感受體育運動的魅力，向往體育運動。 學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣正是在這種特殊的美感中產(chǎn)生的。運動技能教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生穩(wěn)定的愛好與專長，這是要建立在穩(wěn)定的運動興趣基礎(chǔ)之上的。運動情感不能從說教中得來，而要從體育教學(xué)實踐的體驗中來。運動技能的學(xué)習(xí)和實踐是不斷獲得感知、獲得情感體驗主要途徑。只有學(xué)生對體育學(xué)習(xí)有了情感，體育學(xué)習(xí)才會是主動的而不是被動的，體育活動才是自愿的而不是強迫的。只有發(fā)自內(nèi)心的體育情感才會促進(jìn)學(xué)生積極地參與、主動地體驗體育活動，努力地掌握、綜合地運用運動技能。【如何理解運動興趣與運動技能學(xué)習(xí)之間的關(guān)系？】相關(guān)文章：
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