大學(xué)不是“斷奶期”

大學(xué)不是“斷奶期” 　　大學(xué)新生入學(xué)之際，發(fā)生了不少“新鮮”事兒：　　前不久，家住大連沙河口區(qū)、70多歲的周奶奶收到一份快遞，打開一看，原來是剛上大學(xué)的孫女寄回來的“禮物”：一大包衣服和7雙襪子，讓奶奶幫著洗。上大學(xué)才一個(gè)多星期，孫女就寄來了這樣的“禮物”，著實(shí)讓周奶奶頗感無奈；　　一位18歲的沈陽男孩考上了湖北某大學(xué)，本來是件高興的事兒，可是在入學(xué)幾天后，他竟然提出退學(xué)復(fù)讀，理由是不能適應(yīng)大學(xué)生活，他表示：“我要明年考一所本地的大學(xué)，那樣我就可以天天回家看到我媽啦！”　　類似的例子不勝枚舉。如今，在一些高校附近，有不少租房的母親，她們是“專職媽媽”，專門來為上大學(xué)的`孩子做飯、洗衣服的……為此，有教育專家提出，這些學(xué)生雖然上了大學(xué)，可是在心理上、精神上還沒有“斷奶”，亟須通過大學(xué)生活的矯治，使他們盡快實(shí)現(xiàn)“心理斷奶”。　　不能否認(rèn)，在當(dāng)今獨(dú)生子女時(shí)代，絕大多數(shù)孩子是被家長們“抱”大的。父母的溺愛代替了理性的家庭教育，無微不至的呵護(hù)取代了必要的歷練摔打。家長們不愿讓孩子吃一點(diǎn)苦、受一點(diǎn)累，看不得孩子受一點(diǎn)挫折、受一點(diǎn)委屈……結(jié)果呢，孩子長大成人了仍然對父母有著過分的精神依賴，上大學(xué)后才面對“心理斷奶”問題。這不是一種典型的成長扭曲和教育缺失嗎？　　人們經(jīng)常批評大學(xué)教育的弊端，大學(xué)總是把問題的癥結(jié)歸因于基礎(chǔ)教育。其實(shí)，每個(gè)階段的教育都有其必然規(guī)律，每個(gè)階段的教育都不能缺位、不能失職。教育不能總是為人生“補(bǔ)課”，中小學(xué)的德育不能形同虛設(shè)，更不能把大學(xué)當(dāng)作學(xué)生的“斷奶期”。（俞 任） 《人民日報(bào) 》（2012年10月12日 21 版） 

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