觀察是教育的起始—分辨學(xué)生的眼神

   觀察是教育的起始—分辨學(xué)生的眼神     有了觀察就可以派生很多行之有效的方法，觀察的主要方面是孩子的眼睛及表情。·據(jù)有關(guān)資料記載：人的表情有２５０００種以上，什么高興、痛苦；興奮、沮喪；焦急、豁達(dá)；厭煩、不安等等連文字不易分辨的表情都能準(zhǔn)確地表達(dá)出來。孩子們，由于社會閱歷較少，任何心理變化，都將一絲不漏地反映在臉上，尤其是眼睛。心理學(xué)家認(rèn)為眼睛是心靈的“窗戶”。常見的瞳孔語言為，在表示反感和仇恨時，瞳孔縮小，露出刺人的目光，相反，睜大眼睛則表示具有同情心和懷有極大的興趣，還表明贊同和好感，等等，這當(dāng)然需要仔細(xì)觀察，只要是有一個很好的心理情境，分辨這些情感還是非常容易辦到的。面對課堂上那五十多對烏黑發(fā)亮的眼睛，能讓我驀然地產(chǎn)生某種震驚，說不好什么地方被感動，真有些莫名其妙，以下實(shí)錄我的教育生涯中的幾次嘗試，我是這樣分辨這些眼神的。   【只是“膽怯”嗎？】    數(shù)學(xué)競賽已經(jīng)開始，孩子們都在全神貫注地答卷，突然一個腦袋在門邊一閃，我看到一個遲疑的眼神，馬上使我想到她沒有來參加比賽，等我追出門去，腳步聲已經(jīng)傳到樓下，她可是我們班數(shù)一數(shù)二的優(yōu)等生，數(shù)學(xué)考試經(jīng)常是第一名，只是最近的一次考試中，有一個男孩的成績比她高了二分，我感到這是一個危險(xiǎn)的信號，是一個不祥的眼光。當(dāng)今教育方針重要的一條是面向未來，面向未來是要培養(yǎng)現(xiàn)代人才，現(xiàn)代人才的重要素質(zhì)就是要敢于竟?fàn)帲�逃避竟�(fàn)幉恢皇悄懬拥谋憩F(xiàn)，還是落伍的開始，這種想保持自己暫時優(yōu)勢的心理，實(shí)質(zhì)上是在自欺欺人，是自我評價的一個反映，不應(yīng)讓這個苗頭再滋生下去。她在與我講心里話時說：“就像在跑步，總感到一個腳步，就在自己的身后響起，突然發(fā)現(xiàn)力不從心了，不行了�！蔽腋�她講：“不要怕別人超過你，你應(yīng)該歡迎別人超過你自己，跑在前邊，并不好受，他要是超過了你，那么你應(yīng)該咬緊牙關(guān)，窮追不舍，讓腦后的腳步聲，也在他的耳邊響起，事物只有在竟?fàn)幹械玫桨l(fā)展�！边@以后她又恢復(fù)了常態(tài)，有條不紊地安排自己的學(xué)習(xí)了。    【后悔的眼神】    一群已經(jīng)初中畢業(yè)了的學(xué)生，在一起聚談。上中專的學(xué)生說到他們平穩(wěn)的生活，眉飛色舞。上職高的學(xué)生談及他們的職業(yè)訓(xùn)練，豐富多采。只有上高中的學(xué)生坐在那里靜靜地聽，那種茫然、渴望、羨慕的神色在他們瞪大的眼中閃動。我清楚地知道他們在班里都是佼佼者，他們有權(quán)享受這種生活，只是他們自己放棄了這種選擇，而現(xiàn)在正承受著自我和外在的雙重重壓，又要在這重壓下苦苦探索。外界如此絢麗的生活，怎么會不吸引人呢？我問：“你們后悔嗎？你們學(xué)過魯迅的《祝�！钒�，祥林嫂是怎么死的，固然封建禮教是殺死她的元兇，但導(dǎo)致祥林嫂直接死亡的原因是她的后悔心理。她后悔怎么沒有想到狼秋天也會來，這種后悔的情感最終使她的精神全面崩潰了，及至喪失全部生活的希望�！蔽腋�他們講，開弓沒有回頭箭，每個人有每個人的生活道路，只要是自己選擇的就決不應(yīng)后悔，一直沿著這選定目標(biāo)走下去，既使是失敗，也在所不惜。    【反抗的眼光】    一個女孩哭著告訴我：“××用非常難聽的話罵人�！蔽业浇淌乙豢�，他已經(jīng)跑了，顯然這種惡作劇極為有害，我強(qiáng)把他找來，他開口就說：“我沒罵。”我最恨撒謊的人，實(shí)在按捺不住心里的激動，劈頭蓋臉地訓(xùn)了他一頓之后，我突然發(fā)現(xiàn)他那倔強(qiáng)的眸子在眼眶里轉(zhuǎn)了半圈，停留地天花板上。我覺得這次教育失敗了，是我戳傷了他的自尊心，使他與我產(chǎn)生了對抗情緒，再說下去肯定是無益的了，我沉默了半分鐘，告訴他明天再談，讓他走了。我想起心理學(xué)家提出的“延時教育法，本來事情可以辦得更好些，事情發(fā)生后，他自己跑了，實(shí)際上已經(jīng)是悔過的開始，而我沒有抓住這個有利的時機(jī)，強(qiáng)把他找來，又沒有給他足夠的時間做充分的內(nèi)心評價與估量，言詞過重地?fù)p傷了他的自尊心，使他產(chǎn)生了情感障礙。我真感到正確教育孩子的確是很難很難。    人們的素質(zhì)或能力的養(yǎng)成，并不是一蹴而就的，同樣人的心理缺陷和不足也大多不是天生具有的，都是有一個量變中的積累，是個漸變的過程。像【只是膽怯嗎】中的“她”，逃避是懷疑自己的開始；像【后悔的眼神】中的“他們”，后悔是退縮的起步。這就像走在一個斜度極緩的長坡上，使人不察其遞降的痕跡，不見其變化的細(xì)微，而似乎與從前一樣，但自信卻離他們原來越遠(yuǎn)，而自卑就被確定下來。觀察就是要發(fā)現(xiàn)那第一次的懷疑或退縮。教育就從這第一次開始，若等到從第一名降到十名開外，那么糾正的難度就大多了。像【反抗的眼光】中的“我”，說得好聽些是延時教育，實(shí)質(zhì)上是退縮，或者說是對生命的敬畏，   

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