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實踐出真知
現(xiàn)今社會，培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神和社會實踐能力，成為當(dāng)前實踐素質(zhì)教育的重點，也是新時期我國基礎(chǔ)教育改革的根本任務(wù)之一。結(jié)合今天在素質(zhì)教育實踐基地的見聞，談一些粗淺的看法。一、大膽改革，打造新形態(tài)教育。
長期以來，我國教育工作一直缺失對學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。教育觀念陳舊，一直阻礙著學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。經(jīng)過學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生，反而更缺乏創(chuàng)造力和想象力，糾其根本在于固定的教學(xué)模式，嚴(yán)重影響了學(xué)生創(chuàng)新意識的形成和創(chuàng)造能力的發(fā)展。陳舊的教育觀念已遠遠落后于新時代發(fā)展的腳步，是束縛人的素質(zhì)發(fā)展進步的阻礙。為了適應(yīng)未來的發(fā)展，我們廣大教育工作者必須轉(zhuǎn)變教育觀念，只有這樣才能確保素質(zhì)教育的實施。
調(diào)兵山市中小學(xué)社會實踐學(xué)校的活動內(nèi)容以有利于促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)椴呗裕_發(fā)出一系列實踐課程活動，真正做到放開學(xué)生的思維，創(chuàng)造屬于自己的世界。
二、藝術(shù)創(chuàng)新，提升學(xué)生能力。
課堂教學(xué)改革，更新觀念是前提，主體參與是核心，教師素質(zhì)是根本，優(yōu)化結(jié)構(gòu)是手段，提高效率是目的。具體目標(biāo)是將以教為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)為主，把知識的灌輸轉(zhuǎn)化為能力的培養(yǎng)。課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主陣地，也是實現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)創(chuàng)新的主渠道。
在實踐學(xué)校，無論是科技制作室，還是傳統(tǒng)工藝坊，再到數(shù)字?jǐn)?shù)碼室，一切皆由學(xué)生自己動手，教師課前準(zhǔn)備一些易懂課程，課堂上在學(xué)生真正需要幫助時給出建議，大大提升了學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)新能力。
三、堅持目標(biāo)，擁抱精彩明天。
實施素質(zhì)教育既是教育觀念的變革，也是教育內(nèi)容和評價手段的變革，也就是說：不僅僅要從思想上認識到素質(zhì)教育的重要性、緊迫性，還要將一切相關(guān)的措施跟上去，要在教育、教學(xué)領(lǐng)域進行一系列變革，素質(zhì)教育才能真正實現(xiàn)，才能為現(xiàn)代人個性發(fā)展創(chuàng)造必要的條件。
實踐學(xué)校秉著“服務(wù)學(xué)校，促進課程改革；服務(wù)學(xué)生，促進能力提高；服務(wù)社會，促進經(jīng)濟發(fā)展”的教育理念，拓展教育新領(lǐng)域，打造專任教師隊伍，有效地開展教學(xué)工作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。利用現(xiàn)有現(xiàn)代化教學(xué)條件，配備現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，用現(xiàn)代化教學(xué)手段，確立科學(xué)的評估辦法，有效地促進素質(zhì)教育全面扎實的開展。
對比實踐學(xué)校，我們在常規(guī)教學(xué)中也應(yīng)要求教師在教學(xué)的各環(huán)節(jié)中始終著重培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，課堂、課外所布置的內(nèi)容意在加強對能力的掌握和培養(yǎng)，利用適當(dāng)布置課外活動培養(yǎng)學(xué)生思考、實踐習(xí)慣的養(yǎng)成，興趣的培養(yǎng)和能力的提高，使學(xué)生可以通過做這些活動產(chǎn)生成功感和愉快感，進而強化興趣培養(yǎng)意志。讓學(xué)生輕松愉快、積極主動地去做，從做中得到領(lǐng)悟，保持旺盛的精力和強烈的求知欲望。讓學(xué)校真正成為孩子們感悟自然、放飛夢想、體驗生活、提高能力的快樂營，讓學(xué)生在學(xué)校的成長更精彩。
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