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二戰(zhàn)對中國國防教育的影響和啟示
當(dāng)今世界風(fēng)云變幻，雖然和平與發(fā)展已成為世界的主流。但是各個國家和地區(qū)之間的矛盾仍然存在，民族沖突不斷，在新的世界政治經(jīng)濟(jì)格局尚未形成之前，各種勢力的斗爭日趨激烈，霸權(quán)主義強(qiáng)權(quán)政治仍然存在，世界并不安寧。在新的世紀(jì)，我國現(xiàn)代化建設(shè)步伐不斷加快，改革不斷深入。在綜合國力不斷增強(qiáng)的同時，面臨的國防壓力也不斷加大，部分西方大國不愿看到中國的強(qiáng)大，想方設(shè)法阻擾中國的前進(jìn)。作為培養(yǎng)社會主義接班人的學(xué)校，必然要為新世紀(jì)中華民族的偉大復(fù)興做好人才的準(zhǔn)備，加強(qiáng)國防教育，增強(qiáng)國防意識，從小樹立青少年報效祖國的意識，培養(yǎng)保衛(wèi)祖國的強(qiáng)大后備軍，是教育者義不容辭的責(zé)任�！ 澜逃谴龠M(jìn)人的素質(zhì)全面發(fā)展的有效方法。國防教育在整個高等學(xué)校的教育體系中，屬于基本素質(zhì)教育的范疇，不僅具有增強(qiáng)全民國防觀念，提高全民國防意識的國防功能，而且，對于促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的全面發(fā)展，具有很強(qiáng)的綜合育人功能。國防教育對學(xué)生德、智、體的全面發(fā)展有很強(qiáng)的綜合促進(jìn)作用，是磨煉身心的有效方法。開展國防教育不僅有利于學(xué)生開闊眼界，擴(kuò)大知識面，而且有利于學(xué)生打破專業(yè)學(xué)習(xí)的思維定勢，拓展思維空間，進(jìn)一步提高自己的創(chuàng)造力�！ 〖訌�(qiáng)全民國防教育，是落實“三個代表”的重要思想、積極適應(yīng)全面建設(shè)小康社會的新形勢和做好軍事斗爭準(zhǔn)備的需要。學(xué)校的國防教育是全民國防教育的重要組成部分，是加強(qiáng)學(xué)生素質(zhì)教育和思想道德教育的有效形式。學(xué)生是祖國的未來，是未來先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者，是先進(jìn)文化的傳承者，是最廣大人民利益的維護(hù)者，是新世紀(jì)的創(chuàng)造者和接班人。學(xué)生的國防教育是全民國防教育的基礎(chǔ)，又是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。持久、深入地開展國防教育是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義和集體主義教育的有效途徑，對提高學(xué)生國防意識、振奮民族精神、激發(fā)愛國熱情、增強(qiáng)民族責(zé)任感具有重要的意義。 國防是維系國家生死存亡和長治久安的系統(tǒng)性工作，需要強(qiáng)有力的國家行政機(jī)關(guān)來實施具體的領(lǐng)導(dǎo)；國防教育工作的長期性、全民性、社會性、艱巨性，決定了只有政府才具備調(diào)控和領(lǐng)導(dǎo)全民國防教育工作的能力。因而，要做好國防教育工作，首先就必須要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)建設(shè)，健全國防教育機(jī)制，配備齊全的工作人員，明確職責(zé)分工，建立工作機(jī)制，構(gòu)建比較完善的國防教育工作機(jī)制；同時，黨政領(lǐng)導(dǎo)干部要通過黨校培訓(xùn)、過“軍事日”、在職學(xué)習(xí)等途徑，著力提高履行國防職責(zé)的意識、素質(zhì)和能力；只有不斷健全完善組織領(lǐng)導(dǎo)體系，才能為我國的國防教育工作提供堅實的組織保障�！ ≈袊膰澜逃_實欠缺。在初中和高中的初始階段，學(xué)生們都經(jīng)歷了不同程度的軍訓(xùn)。然而這僅僅是體能和集體意識的訓(xùn)練，并不牽涉的國防知識。在初中，只經(jīng)歷了幾次消防演習(xí)，當(dāng)然不能算是國防教育；發(fā)了一本《人民防空》的小本，在高中的軍訓(xùn)結(jié)束后，也僅是來了一位尉級軍銜的軍官弄了一場國防知識講座，大家隨便提幾個問題，而國防知識并不能深入人心。作為一個有志青年，國家防務(wù)都不了解，將來又如何為國家效好力？也許觀點太片面，換個角度來說吧。大家都知道，瑞士是永久性中立國，他在一戰(zhàn)、二戰(zhàn)中均保持中立，更重要的是瑞士已經(jīng)保持了一百九十多年的和平了！為什么？除了其他各項原因之外，就是他們的國防教育制度很健全，每一名瑞士成年男子都要定期去部隊進(jìn)行訓(xùn)練。古巴是個小國，自從古巴革命推翻獨裁后，一直是社會主義。在菲德爾·卡斯特羅的領(lǐng)導(dǎo)下，古巴人民斗志昂揚(yáng)，不懼怕一切外來入侵，一致反美。古巴的省委書記都要定期到國防學(xué)院去學(xué)習(xí)，以更好地為國家和人民工作。 中國的國防教育跟中國的教育有一個共性——缺乏實踐性；但不同點就是前者根本就沒被當(dāng)回事�！ 《�(zhàn)的湮滅，離我們并不遙遠(yuǎn)，慘絕人寰的南京大屠殺，死難者35萬，也仿佛近在咫尺，是我們同胞的尸體留下了悲慘的戰(zhàn)爭見證，八年的抗戰(zhàn)，河山破碎，民不聊生，多少無辜之人成為刀下鬼，民不民，國不國矣！憶起民族危亡，百余年的屈辱和血淚，令人無法忘卻，義憤填膺。事實證明，一個落后的國家，只有任人宰割，而無還手之力�！ v史發(fā)展至今，霸權(quán)主義、強(qiáng)權(quán)政治成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭和世界不穩(wěn)定的根源。形形色色的局部戰(zhàn)爭和武裝沖突，沒有一次不是由于霸權(quán)主義發(fā)動、挑撥，或是參與的。我國承諾在世界上永遠(yuǎn)不稱霸，不欺侮任何國家，也堅決反對霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治欺侮任何小國、弱國。戰(zhàn)爭看似離開了我們，其實并不遙遠(yuǎn)，我們不能夜郎自大，坐以待斃，"居安思危，忘戰(zhàn)必危"，世界并不安寧，并不太平，資本主義國家對社會主義國家依然虎視眈眈。 "長江后浪推前浪。一代新人換舊人"。作為新時代的學(xué)子，我們應(yīng)該繼往開來，順應(yīng)時代要求，走高科技強(qiáng)國之路，使自己的脈搏與國家的發(fā)展和諧一致，為了祖國和人民，時刻準(zhǔn)備奔赴"疆場"，保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)人民，抵御侵略，為國爭光。用我們的青春和熱血筑起一道堅固的國防之墻�！ ≌x與邪惡的斗爭，最終只能是正義戰(zhàn)勝邪惡，只要每一位國人都把保衛(wèi)祖國、建設(shè)祖國作為自己的忠誠事業(yè)，每位學(xué)子刻苦學(xué)習(xí)，成為祖國事業(yè)的繼承人，勇于創(chuàng)新，樂于奉獻(xiàn)，我堅信，祖國的繁榮，民族的富強(qiáng)，臺灣的回歸，指日可待�！ ∥覀儾辉钢氐笐�(zhàn)爭的覆轍,讓我們建筑起國防的銅墻鐵壁，遠(yuǎn)離戰(zhàn)火硝煙，捧著鮮花迎接欣欣向榮的明天。【二戰(zhàn)對中國國防教育的影響和啟示】相關(guān)文章：
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