記憶捷徑

學(xué)習(xí)心理學(xué)家通常要求，學(xué)校必須以各種不同的方式來呈現(xiàn)與處理教材，才能夠利用各種感官途徑，讓知識得以進入不同學(xué)習(xí)類型的學(xué)生大腦中。象是有人習(xí)慣將單字寫在小卡上、也有人習(xí)慣大聲復(fù)誦，雖然大部份的人都是混合型的學(xué)習(xí)類型，也就是會依不同需求而使用不同的學(xué)習(xí)策略，不過原則上，每個人都還是有對他特別有效的學(xué)習(xí)方式──如果能夠仔細回想過去的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，找出自己通常是以哪種方式來記憶知識，往后在擬定讀書方式的計劃上也更能做到事半功倍。

一、視覺型

視覺型學(xué)者的比例最高，他們會專心盯著講師的臉、并且最能記住所看見的東西，譬如一覽表、比照表、年表和時間表，這些經(jīng)圖像化的知識特別容易進入他們的長期記憶（這通常也是史地類的記憶方法）。換句話說，視覺型也很適合有著豐富照片、圖畫的教科書，以及大量的教學(xué)影片。

至于視覺型學(xué)者的弱點，就在于他們?nèi)菀妆浑娨暬蚓W(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)移注意力。 

 

二、聽覺型

他們最能吸收聽見和自己說出口的內(nèi)容，并能夠輕易辨認出他所聽過的聲音和旋律。所以，象是與同學(xué)討論、和父母進行問答、有聲書，或是附有學(xué)習(xí)ＣＤ的教材，都是很適合聽覺型學(xué)者的學(xué)習(xí)模式。而對他們特別重要的，就是一個安靜的讀書環(huán)境。 

 

三、動力型

動力型學(xué)者富有實做才能，他們擅于儲存接觸或試做過的知識，而通常父母會對這類好動的學(xué)者有「注意力不足」的疑慮，但事實上他們只是特別需要活動，并且在活動當中學(xué)習(xí)。想當然，所有能夠保持活動的方法都適合動力型，象是抄寫筆記、做實驗和圖表、參觀博物館，甚至是一邊走來走去一邊背誦單字。 

   

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