以農(nóng)村教育城鎮(zhèn)化來破解教育不公平

   有一個(gè)報(bào)道說，一所趙本山花300萬元捐建的校舍，今年只招到了3個(gè)小學(xué)生。這個(gè)報(bào)道透露出很多農(nóng)村教育的問題。這不是個(gè)別現(xiàn)象，這在農(nóng)村很普遍，在中西部的貧困地區(qū)更是如此。孩子們跟著出外打工的父母到城里去了，老師們沒有學(xué)生可教，大量校舍空閑著，讓人心痛。

　　這是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡的惡性表現(xiàn)之一。過去，為了讓廣大農(nóng)村的孩子方便讀書，國家投入了大量的資金建設(shè)村寨校舍，很多學(xué)校成了當(dāng)?shù)刈詈玫姆孔樱�就像�?biāo)志性建筑一樣。在攻堅(jiān)普及義務(wù)教育的六七年前，鄉(xiāng)村學(xué)校還很熱鬧，多偏遠(yuǎn)的學(xué)校都有學(xué)生和老師，因?yàn)槔蠋煵蛔悖�還聘用了大量臨時(shí)代課教師。如今國家對(duì)外來農(nóng)民工子女就學(xué)困難的問題，做了一些努力，很多農(nóng)民工的孩子可以跟隨父母就地讀書。但是工作穩(wěn)定性不大的農(nóng)民工，比如說建筑工，就算收入很高，也無法讓孩子跟著他們生活，只能讓他們做留守兒童。

　　這就形成了農(nóng)村學(xué)校缺學(xué)生，城市學(xué)校人滿為患的問題。城市學(xué)校一班60多人的很普遍，簡直可以嚇?biāo)乐唤桃欢�十個(gè)學(xué)生的歐洲老師。而且農(nóng)村學(xué)校的老師流失較大，大家都通過調(diào)離、改行離開了鄉(xiāng)村學(xué)校，到城市去了。一般呆得住的是一些年紀(jì)在50歲以上的老師，很多是本村的人。所以，國家雖然清退過代課老師，但鄉(xiāng)村仍然不得不聘用代課老師。正是因?yàn)橛羞@樣的情況，那位被拐的郜艷敏才有可能成為最美鄉(xiāng)村老師。清貧的農(nóng)村根本留不住新分配來的年輕老師。因此，鄉(xiāng)村教師年年大量招收，但招入的幾乎跟流失出去的一樣多。有報(bào)道說，有一個(gè)地方100多個(gè)警察都是由老師招考進(jìn)來的。老師工資并不低于公務(wù)員，主要的是鄉(xiāng)村老師難以忍受村寨的冷清、孤單。老師本來是鄉(xiāng)村最高的知識(shí)分子，但幾年過后，很多沒有門路調(diào)出的鄉(xiāng)村老師，穿著、外貌便無異于村中在地里刨食的老農(nóng)民�？粗�這些老師的模樣，我懷疑他們會(huì)誤人子弟。

　　教育搞不好就是生產(chǎn)次品，農(nóng)村教育搞不好，中國還有希望嗎？再加上國家仍然一籌莫展的留守兒童問題，中國的農(nóng)村教育生產(chǎn)出的產(chǎn)品，能適應(yīng)所謂創(chuàng)新發(fā)展的需要嗎？能為中國2020年實(shí)現(xiàn)全面小康做出貢獻(xiàn)嗎？中國創(chuàng)造力的硬傷根源就是教育問題，尤其是農(nóng)村教育。不要以為搞了漂亮的大閱兵，有了航母，能在航母上開飛機(jī)，中國就可以驕傲了，可以傲視一切了。80年前的日本就可以制造航母，可以在航母上起降飛機(jī)了，日本人如果沒有美國的限制，成為了正常的國家，其軍力水平會(huì)瞬間超過中國。這才是中國特約軍事評(píng)論員，每天叫囂日本軍國主義復(fù)活的真正原因。日本軍事水平超過我們了，中國做地區(qū)領(lǐng)袖的希望就更遙遠(yuǎn)了，今后我國的發(fā)展就會(huì)受到限制。中國太缺乏創(chuàng)造能力了，中國的教育需要為提高國家的創(chuàng)新能力做出主要貢獻(xiàn)�？墒�，我們的農(nóng)村教育卻面臨如此的境地，叫人感嘆��！

　　要破解這一難道，搞教師稱職改革，給老師提高薪水，國家領(lǐng)導(dǎo)人親自接見優(yōu)秀鄉(xiāng)村老師代表，鼓勵(lì)他們執(zhí)著于農(nóng)村教育，這些改變不了什么，還得有前人不敢想的大舉措。我國確實(shí)要想總理說的一樣，無論財(cái)政收支壓力多大，對(duì)教育的支持不能減少。當(dāng)然不能減少，而且要大大提高。要結(jié)合城鎮(zhèn)化的推進(jìn)，實(shí)施鄉(xiāng)鎮(zhèn)集中辦學(xué)戰(zhàn)略。過去搞的集中部分校點(diǎn)的辦法還不夠大膽，應(yīng)該盡可能把中小學(xué)全部遷往人口較集中的鄉(xiāng)村集鎮(zhèn)、或集市所在地，實(shí)行全面寄宿制教育，并且為低年級(jí)學(xué)生配備生活老師。學(xué)生集中，老師集中，教育資源也得了集中，對(duì)教育的投入也因?yàn)榧�中而效益更高。本山學(xué)校只招收3個(gè)學(xué)生的情況就不存在了，而且留守兒童的問題也迎刃而解了，教育公平的問題也會(huì)得到較大的改變，老師們也會(huì)因?yàn)槟芄ぷ髟谌丝谳^多的集鎮(zhèn)而安下心來。這還會(huì)打破中西部農(nóng)村難以推進(jìn)城市化進(jìn)程的瓶頸。

　　城市化是中國今后的重要發(fā)展動(dòng)力，教育是明天的希望，要讓農(nóng)民人口變?yōu)槌鞘腥�，教育也要進(jìn)入城市。這一思路會(huì)損失已往投入的校舍，無疑是一次重新的投入，需要的資金很多，但這是符合中國發(fā)展趨勢(shì)的，有利于日益衰退的農(nóng)村教育，除此之外還有其它辦法嗎？不能再讓鄉(xiāng)村教育拖中國的后腿。敢不敢走這樣的路，就看當(dāng)今的上層有沒有這樣的魄力了。

　　今天是老師節(jié)，我就以此文表示自己對(duì)教師們的敬意！  

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