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快速提高寫(xiě)作能力之我見(jiàn)
快速提高寫(xiě)作能力之我見(jiàn)
武漢市盤龍城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)第一中學(xué)??汪啟洲
[教師簡(jiǎn)介]汪啟州，男，1972年出生，1990年畢業(yè)于黃陂師范學(xué)校。1993年??1996年入湖北美術(shù)學(xué)院藝術(shù)教育專業(yè)進(jìn)修。2003年在中央電大進(jìn)修中文。從教15年，中學(xué)一級(jí)教師。
[案例]初中教師作文教學(xué)是一件苦惱事，煩心事。因?yàn)榕涮椎慕虒W(xué)資料不全，教學(xué)效果不顯著。學(xué)生也痛苦：讀了幾年書(shū)，平時(shí)說(shuō)話一套一套的，卻一篇像樣的作文也寫(xiě)不好。所以，在每周兩節(jié)的作文課上，難免會(huì)出現(xiàn)教師混點(diǎn)，出個(gè)題目，學(xué)生寫(xiě)個(gè)一節(jié)兩節(jié)的。或干脆將重要的寫(xiě)作課改成了語(yǔ)文課，每學(xué)期完成6??7篇單元作文能夠應(yīng)付各種備教改的檢查就萬(wàn)事大吉。學(xué)生也是見(jiàn)了作文課就頭疼，為了完成任務(wù)，不得不硬了頭皮寫(xiě)。這樣難免就會(huì)出現(xiàn)濫竽充數(shù)的情況。
我經(jīng)過(guò)多年從事作文教學(xué)的摸索，結(jié)合當(dāng)前新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合各種資料，現(xiàn)總結(jié)如下一些技巧和方法，希望能有利教師的教學(xué)和學(xué)生的寫(xiě)作，更希望此法能幫助教師和學(xué)生在較短的時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)出現(xiàn)較好的作文教學(xué)效果和寫(xiě)作效果。
作文能引人注意的首先應(yīng)該是作文的外觀，形同遠(yuǎn)距離審美看人一樣，首先看的是身材。那么，什么是作文的“身材”外觀呢？像《楊初春的快速作文》作文結(jié)構(gòu)技法論著里談到的“片段組合法”、“分類條陳法”、“日記體”、“語(yǔ)錄體”等，為了完成學(xué)生對(duì)這一觀點(diǎn)的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用，可以結(jié)合語(yǔ)文教學(xué)中相類似結(jié)構(gòu)的文章的學(xué)習(xí)來(lái)加深理解。如：新課程標(biāo)準(zhǔn)鄂教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第一單元的幾篇課文都是典型的片段組合性文章，特別是第一課《一起長(zhǎng)大的玩具》，新課程標(biāo)準(zhǔn)人教版七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第二單元第十課《論語(yǔ)十則》屬于語(yǔ)錄體文章。作文結(jié)構(gòu)的新穎能給人愉悅感，更能吸引人的注意，教師進(jìn)行作文教學(xué)時(shí)要強(qiáng)調(diào)和注重對(duì)這一點(diǎn)的教學(xué)的話，效果是不言而喻的。
其次，文章的開(kāi)頭和結(jié)尾。
對(duì)于文章的開(kāi)頭，要注意也應(yīng)有一定的技巧。對(duì)于接受能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以直接教授一些特殊的技法。如：晴天霹靂法（在寫(xiě)《一次難忘的教訓(xùn)》這篇文章的時(shí)，開(kāi)頭這樣寫(xiě)：“啪”一記清脆而又響亮的耳光過(guò)后，火辣辣的痛便是隨后唯一的感覺(jué)，緊接著……類似這樣的開(kāi)頭）、夢(mèng)境法、對(duì)話法、詩(shī)文導(dǎo)入法等等，至于結(jié)尾的方法則有：讀者結(jié)尾法、語(yǔ)音繞梁法、回光返照法等。注意無(wú)論開(kāi)頭還是結(jié)尾的用語(yǔ)不宜過(guò)多，多則亂。拿應(yīng)對(duì)高考滿分作文的名師??韓軍的話說(shuō)應(yīng)該是開(kāi)頭結(jié)尾要有二震撼力。何謂二震撼呢，就是開(kāi)頭必須在80個(gè)字以內(nèi)講清自己文章的主題，結(jié)尾用80個(gè)字或者不超過(guò)兩行結(jié)題�；㈩^會(huì)讓讀者耳目一新、突然警醒，達(dá)到引人注目的效果，豹尾卻能令人回味。
其三，醒目的標(biāo)題
無(wú)論是作文的主題目，還是作文的副標(biāo)題，都必須醒目。
題目醒目的一般技巧：首先要短小，字?jǐn)?shù)不宜過(guò)多，語(yǔ)句不要求完整。一般5字左右�？梢允嵌陶Z(yǔ)、詩(shī)句、不規(guī)則的公式等等。其次，要求準(zhǔn)確精妙。附200多個(gè)漂亮的作文擬題。（僅供參考）
第四，精妙語(yǔ)言的運(yùn)用
其一、成語(yǔ)的運(yùn)用。成語(yǔ)是千百年來(lái)中華民族語(yǔ)言寶庫(kù)里濃縮了的語(yǔ)言的精華。因此，準(zhǔn)確恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)是一個(gè)人語(yǔ)言能力及語(yǔ)文素養(yǎng)的體現(xiàn)。
其二、經(jīng)典的諺語(yǔ)及習(xí)慣用語(yǔ)等的應(yīng)用。如：“不看不知道，一看嚇一跳”
其三、古典詩(shī)詞及經(jīng)典的名人名言及名句和電影電視對(duì)白的應(yīng)用。如：《北京人在紐約》中的一句經(jīng)典的解說(shuō)詞：“如果你愛(ài)他，送他去紐約吧，因?yàn)槟抢锸翘焯�；如果你恨他，送他去紐約吧，因?yàn)槟抢锸堑鬲z�！�
對(duì)于以上三類精妙語(yǔ)言在文中出現(xiàn)位置的安排也很重要。
首先、精妙用語(yǔ)應(yīng)在文章開(kāi)頭和結(jié)尾。
其次、用在段落的開(kāi)頭和結(jié)尾。特別是在較短的時(shí)間內(nèi)評(píng)點(diǎn)較多的作文時(shí)，此法效果尤為顯著。
最后、對(duì)于語(yǔ)言的運(yùn)用要求是通順完整的、清楚明白的。
對(duì)于一篇文章如能做到以上幾點(diǎn)的思考并切實(shí)應(yīng)用到寫(xiě)作實(shí)踐中去，無(wú)疑會(huì)在短期內(nèi)出現(xiàn)一些異樣的感覺(jué)。但要真正提高寫(xiě)作水平，還須加強(qiáng)語(yǔ)文修養(yǎng)和大量的課外閱讀及大膽的寫(xiě)和準(zhǔn)確的表達(dá)。這里建議閱讀這樣的一些雜志：《青年文摘》、《讀者》、《特別關(guān)注》等雜志。
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