就業(yè)培訓(xùn)
就業(yè)培訓(xùn)
就業(yè)培訓(xùn)(就業(yè)培訓(xùn))
就業(yè)培訓(xùn)是以黨的十六屆四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以科學(xué)的發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以培養(yǎng)勞動(dòng)者的就業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)能力為重點(diǎn)，以提高勞動(dòng)者職業(yè)技能和適應(yīng)職業(yè)變化能力為目的，發(fā)揮政府的組織作用，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)需求與培訓(xùn)資源的有效對(duì)接；突出二產(chǎn)業(yè)技能培訓(xùn)，進(jìn)一步增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性、實(shí)用性和有效性，以就業(yè)引導(dǎo)培訓(xùn)，培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)，為廣大勞動(dòng)者盡快實(shí)現(xiàn)就業(yè)再就業(yè)提供服務(wù)的一種服務(wù)。
就業(yè)培訓(xùn)
就業(yè)培訓(xùn)通常是由資深HR專(zhuān)家或者擁有豐富求職工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃經(jīng)驗(yàn)的資深職場(chǎng)人士進(jìn)行求職就業(yè)方面指導(dǎo)。
現(xiàn)狀
隨著近年來(lái)高校擴(kuò)招工作的開(kāi)展，1999年全國(guó)高校擴(kuò)招了48%；2002年，我國(guó)高等教育毛入學(xué)率達(dá)到15%；2005年，全國(guó)各種形式的高等教育在學(xué)人數(shù)達(dá)2300萬(wàn)人，規(guī)模居世界第一，2009年應(yīng)屆畢業(yè)生突破600萬(wàn)人，加上往年沒(méi)有就業(yè)的往屆畢業(yè)生，2009年待就業(yè)畢業(yè)生超過(guò)1000萬(wàn)。就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)引起社會(huì)各界廣泛關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題，中央及地方政府也把解決就業(yè)問(wèn)題當(dāng)成一個(gè)首要任務(wù)來(lái)抓，北京、天津、上海等23個(gè)省(區(qū)、市)在2009年陸續(xù)出臺(tái)了促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的政府文件。至2009年底沒(méi)有就業(yè)的畢業(yè)生累積達(dá)到2400萬(wàn)人，畢業(yè)新人的失業(yè)率占失業(yè)人數(shù)的50%，這部分人群大多無(wú)行業(yè)技術(shù)、無(wú)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)、更無(wú)職業(yè)規(guī)劃。如今，大學(xué)生就業(yè)情況已成為一種社會(huì)壓力，通過(guò)對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)意向調(diào)查發(fā)現(xiàn)：大學(xué)生普遍認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，覺(jué)得就業(yè)形勢(shì)很困難或較困難的高達(dá)90%。專(zhuān)家指出，“加重就業(yè)砝碼，掌握實(shí)踐技能”無(wú)疑是最實(shí)際的大學(xué)生就業(yè)保障。
就業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容社會(huì)因素
“就業(yè)培訓(xùn)面向包括大學(xué)生在內(nèi)的`所有求職者，旨在幫助他們明確職業(yè)發(fā)展方向，提高求職面試技巧及就業(yè)能力�！眹�(guó)內(nèi)首家專(zhuān)注于就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)的清軟國(guó)際培訓(xùn)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人向記者透露，專(zhuān)業(yè)的就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該專(zhuān)注于職涯規(guī)劃、求職面試以及職前培訓(xùn)，有效緩解目前國(guó)內(nèi)高校對(duì)大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行的就業(yè)培訓(xùn)指導(dǎo)不足的現(xiàn)狀。同時(shí)我認(rèn)為目前的高等教育應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的培訓(xùn)，更好的讓大學(xué)生把在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)與社會(huì)最迫切的需求進(jìn)行結(jié)合。
大學(xué)生自身問(wèn)題
大學(xué)生面臨的不再是先擇業(yè)再就業(yè)還是先就業(yè)再擇業(yè)的選擇，而是如何擇業(yè)如何就業(yè)。作為擇業(yè)和就業(yè)的關(guān)鍵內(nèi)容，職業(yè)生涯規(guī)劃和面試技巧等在網(wǎng)絡(luò)里比比皆是，但是充斥著大量粗制濫造的面試技巧分享，常常造成誤導(dǎo)。面試求職在世紀(jì)傳韻看來(lái)不僅是技巧，更是一門(mén)系統(tǒng)的學(xué)科，是一門(mén)知識(shí)，系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)不僅可以讓你在面試中掌握更多的主動(dòng)性，更可能帶來(lái)意想不到的收獲。
就業(yè)培訓(xùn)困惑
通常來(lái)講，困繞求職者尤其是大學(xué)畢業(yè)生的三大困惑往往是： 一、一邊是并不喜歡的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，一邊是每年逾百萬(wàn)畢業(yè)生待業(yè)的嚴(yán)峻就業(yè)形式，該就業(yè)還是該擇業(yè)——該如何選擇，又能做何選擇？ 二、簡(jiǎn)歷模板下載了N套，卻封封石沉了大海；面試技巧網(wǎng)上搜索了N條，面完后卻再無(wú)下文——為什么學(xué)了這么多知識(shí)和技巧，卻還是不能為己所用？ 三、求職講座課聽(tīng)了N場(chǎng)，場(chǎng)場(chǎng)激動(dòng)人心卻總是三分鐘熱度；就業(yè)培訓(xùn)班上了N個(gè)，卻總找不到真正適合自己的面試套路——基礎(chǔ)不好，怎能只是臨時(shí)抱佛腳？
就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)介紹熱門(mén)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
目前國(guó)內(nèi)職業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)大部分是針對(duì)英語(yǔ)、IT等熱門(mén)行業(yè)進(jìn)行的指導(dǎo)培訓(xùn)。為了讓畢業(yè)生能讀懂用好國(guó)家一系列促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的政策，由教育部與人力資源和社會(huì)保障部共同組織編寫(xiě)的《國(guó)家促進(jìn)普通高校畢業(yè)生就業(yè)政策百問(wèn)》手冊(cè)已經(jīng)下發(fā)到全國(guó)每所普通高校。按照中央的總體部署和要求，教育部、人力資源和社會(huì)保障部把推動(dòng)地方政府大力促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)作為近期工作的重點(diǎn)，通過(guò)組織工作督察、以多種方式提要求、編發(fā)簡(jiǎn)報(bào)促交流等方式，積極推動(dòng)各地出臺(tái)地方性政策措施，促進(jìn)保障大學(xué)生就業(yè)。其中比較知名的有，比如新東方教育、第一學(xué)國(guó)際教育、雅思等。 現(xiàn)在興起一種新型的就業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)�？梢詭椭舐氄哒{(diào)整就業(yè)心態(tài)、做好職業(yè)規(guī)劃、選擇求職方法、簡(jiǎn)歷制作技巧、面試技巧，選擇Ofer的技巧等幫助求職者找工作的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，如達(dá)夢(mèng)教育，就可以幫助求職者100%就業(yè)成功，100%找到好工作。
軟件就業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀
近幾年來(lái)，隨著軟件人才需求的不斷加大，全國(guó)各地興起很多的軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)實(shí)力參差不起，于是就業(yè)情況也就出現(xiàn)了很大的差別，很多小的，地方區(qū)域性的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)因?yàn)閷?shí)力問(wèn)題，于是將就業(yè)服務(wù)委托給中介公司操作，也無(wú)法實(shí)現(xiàn)自身承諾去追蹤，因此，學(xué)員投訴事件時(shí)有發(fā)生，另外一類(lèi)就是全國(guó)性的知名軟件培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，比如達(dá)內(nèi)it培訓(xùn)，北大青鳥(niǎo)，人瑞教育、大連富海計(jì)算機(jī)學(xué)校他們擁有自身的專(zhuān)門(mén)就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)，并且與很多大型知名企業(yè)有著很好的合作關(guān)系，因此在培訓(xùn)后就業(yè)有著很大的優(yōu)勢(shì)。 因此學(xué)員在選擇的時(shí)候，要特別關(guān)注，你所要參加的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否有專(zhuān)門(mén)的就業(yè)推薦部門(mén)，以及以前學(xué)員的就業(yè)情況。
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