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學(xué)習(xí)word的心得體會(huì)范文（通用20篇）
某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì)有什么要求呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)word的心得體會(huì)范文（通用20篇），希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 1
計(jì)算機(jī)實(shí)訓(xùn)在不知不覺中就結(jié)束了，我感覺自己還有好多東西要學(xué)，還有好多的東西不懂呢！這是我大學(xué)以來第三次實(shí)訓(xùn)，每次實(shí)訓(xùn)我都感覺學(xué)到了好多東西！因?yàn)槭且惶斓酵淼牟婚g斷訓(xùn)練，所以記的會(huì)非常牢固。不像平時(shí)上課，每上兩次的理論課卻只有45分鐘的實(shí)際操作。在課上，有老師在前面演示我們都還能跟著做，可輪到我們獨(dú)立完成的'時(shí)候，因?yàn)閷?shí)際操作的少，早就忘光了！我很感謝學(xué)校有實(shí)訓(xùn)這樣的安排，把我們這一學(xué)期學(xué)的東西系統(tǒng)的集中的進(jìn)行訓(xùn)練，對(duì)我們計(jì)算機(jī)水平的提高發(fā)揮著重要作用！還要感謝我們的竇老師，竇老師很溫柔，也很有耐心，即使老師講了很多遍的問題，我們不會(huì)，老師還是會(huì)走進(jìn)我們給我們耐心的指導(dǎo)，還給我們講一些學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的方法，讓我們知道自己在哪方面不足，需要加強(qiáng)，也讓我們了解到哪些需要認(rèn)真的學(xué)習(xí)，那些是重點(diǎn)，不是沒有方向的亂學(xué)一通，什么也學(xué)不好！
經(jīng)過這次的實(shí)訓(xùn)，我真真確確的感受到了計(jì)算機(jī)在我們生活中工作中的運(yùn)用，這些軟件、程序能讓我們提高工作的效率，更直觀更便捷的切入主題。這次我們學(xué)習(xí)的是數(shù)據(jù)路的原理及應(yīng)用的各方面知識(shí)，由老師帶著我們不斷操作。accesssXX能有效的組織、管理和共享數(shù)據(jù)庫(kù)信息，能把數(shù)據(jù)庫(kù)信息與wep結(jié)合在一起，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)信息的共享。同實(shí)，access概念清晰，簡(jiǎn)單易學(xué)、實(shí)用是適合企業(yè)管理人員、數(shù)據(jù)庫(kù)管理員使用的首選。我覺得學(xué)習(xí)了這個(gè)，對(duì)我參加
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 2
全面實(shí)施信息技術(shù)素質(zhì)教育，全面實(shí)施信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，作為這場(chǎng)變革中站在第一線的我在不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo)，嘗試著正確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，為信息技術(shù)課程建設(shè)盡自己的微薄之力。看了那篇文章我覺得有所感觸，所以又去看了有關(guān)的知識(shí)現(xiàn)把學(xué)到的知識(shí)和大家一起來學(xué)習(xí)。
新課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫！它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課標(biāo)最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、互教互學(xué)。
引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)�！苯處焸兌济靼走@樣一個(gè)道理：要想讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中擔(dān)任主角。任何老師都不能讓人學(xué)好，學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí)，而且努力學(xué)習(xí)才行。新課程理念認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實(shí)踐——不斷實(shí)踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。而無論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是學(xué)生親身的.體驗(yàn)和實(shí)踐。聽新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課，你會(huì)明顯地體會(huì)到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學(xué)生把每天的講話記錄下來。相反，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運(yùn)用蘇格拉底式的教學(xué)原則，向?qū)W生提問，鼓勵(lì)學(xué)生討論，對(duì)話和辯論，希望學(xué)生去思考、推理和交流，其目的是給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去嘗試：體驗(yàn)成功，品嘗失敗，得到提高和進(jìn)步。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出信息是：教師尊重學(xué)生的意見，而且相信學(xué)生的能力。有一句古話說，如果你認(rèn)為他們行，他們就行。
多年來，學(xué)生已習(xí)慣于教師講、學(xué)生聽、做筆記、課后背。如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來，老師們確實(shí)動(dòng)了一番腦筋，可當(dāng)學(xué)生真的“動(dòng)”了起來以后，新的問題又出現(xiàn)了，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難以控制，教學(xué)任務(wù)難以完成，最令人擔(dān)心的是考試怎么辦？課改使學(xué)生思維變得活躍了，他們的自我意識(shí)增強(qiáng)了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學(xué)會(huì)蹲下來欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。因此一節(jié)課，無論怎么準(zhǔn)備，都不會(huì)盡善盡美，課堂上會(huì)發(fā)生很多事先無法預(yù)知的情況,有時(shí)教學(xué)任務(wù)沒有完成，這是很正常的，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)肯定。
新教材最大的特點(diǎn)是它的開放性，并且采用了現(xiàn)在比較流行的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式來設(shè)計(jì)教材。學(xué)生并非空著頭腦進(jìn)入教室，在日常生活中，在以往的學(xué)習(xí)生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動(dòng)，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問題即便他們還沒有接觸過，沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)問題一旦呈現(xiàn)在面前時(shí)，他們也可以基于相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，依靠他們的認(rèn)知能力形成對(duì)問題的某種解釋，這并不是胡思亂想，而是從他們的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來推出的合乎邏輯的假設(shè)。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學(xué)生。教師從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從問題情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的變化，與教師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅(jiān)信有了矛盾才會(huì)有改變、有進(jìn)步
教材只是一個(gè)載體，需要每一個(gè)教師去挖掘，去創(chuàng)造。教學(xué)是一個(gè)再創(chuàng)造的過程，是對(duì)課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要對(duì)教材進(jìn)行調(diào)適和重組。由于強(qiáng)調(diào)開放式教學(xué)，課程資源的開發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學(xué)會(huì)尋找、開發(fā)、制作、整合教學(xué)資源和資料。教師在執(zhí)行新課程計(jì)劃中，開發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來豐富教學(xué)內(nèi)容。
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 3
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間為期一周的實(shí)訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。經(jīng)過這一周的實(shí)訓(xùn)練習(xí)讓我們學(xué)到了許多知識(shí)，回頭想想實(shí)訓(xùn)這幾天我們確實(shí)是有很大收獲的。
一周，看似很簡(jiǎn)短的時(shí)間，實(shí)際上按小時(shí)計(jì)算120小時(shí)卻是個(gè)不小的數(shù)字，也許有些牽強(qiáng)。但是簡(jiǎn)短的時(shí)間仍是有效的，因?yàn)樵谶@一周中我們學(xué)到了很多東西，并且接觸了從沒有制作過的文件和一些演示文稿。這一周我們?cè)趯W(xué)習(xí)的同時(shí)，也進(jìn)一步懂得了操作的重要性，實(shí)訓(xùn)過程中自己有很多的不懂，很多的問題，都是通過老師或同學(xué)的幫助完成的，這次實(shí)訓(xùn)讓我明白了實(shí)訓(xùn)的主要目的是讓我們同過不斷的實(shí)習(xí)來積累經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而才能把書本的知識(shí)轉(zhuǎn)換為技能。實(shí)踐出真理，在這一周的實(shí)訓(xùn)確實(shí)有些累，不知從哪開始入手，但是累的有價(jià)值。學(xué)海無涯，有很多很多的東西在向我們招手，等待我們?nèi)ヅΦ膶W(xué)習(xí)。在以后的工作、生活和學(xué)習(xí)中，發(fā)展自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)自己的不足和缺陷。
我們興高采烈的進(jìn)入到我們實(shí)訓(xùn)的計(jì)算機(jī)機(jī)房，打開各自的實(shí)訓(xùn)電腦，老師發(fā)來我們當(dāng)天的實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。在操作中才知道自己會(huì)的只有書本上的知識(shí)，到實(shí)際操作時(shí)什么都不會(huì)。自己慢慢的從書上找，結(jié)果不是操縱不對(duì)就是做不出來結(jié)果不對(duì)，這些問題我和同學(xué)還有老師說過，在老師和同學(xué)的幫助下我知道自己的不足之處，并且我改正自己的不足并牢記它。
就這樣，我們實(shí)訓(xùn)了一周，但是收獲不小，在實(shí)訓(xùn)中改正自己操作中的不足之處，讓我知道實(shí)際操作并不是那么簡(jiǎn)單，實(shí)際操作是需要牢固的基礎(chǔ)知識(shí)，兩者是不可分開的。
老師布置了一些的作業(yè)給我們操練，在老師精心的指導(dǎo)下我已把Excel,word,網(wǎng)絡(luò),powerpoint等操作的.很好了!現(xiàn)在我們已步入大學(xué)，經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，對(duì)電腦還只是初步的認(rèn)識(shí)和理解，但在這學(xué)期期間，一直忙于理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，沒能有機(jī)會(huì)放開課本，真正切身感受計(jì)算機(jī)魅力，所以在實(shí)訓(xùn)之前，電腦對(duì)我們來說是比較抽象的，但通過這次實(shí)訓(xùn)，我們揭開了她神秘的面紗，離我們不再遙遠(yuǎn)!據(jù)我了解，大多數(shù)同學(xué)都以前接觸過電腦，也有玩過一些游戲，卻不懂操作一些對(duì)我們以后工作有用的系統(tǒng)。對(duì)于我們所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識(shí)滲透較少，之前都是老師操作為主。此次實(shí)訓(xùn)就不同了，同學(xué)們都作了充分準(zhǔn)備，在活動(dòng)中同學(xué)們都提前來到教室上課，每位同學(xué)都認(rèn)真的操作、練習(xí);聽著“嗒嗒”的打字聲，心里真的不亦樂乎!和我們一同參與實(shí)訓(xùn)的還有張尼奇老師和趙志茹老師，在實(shí)訓(xùn)中也分別給予了我們指導(dǎo)，并且做詳細(xì)的講解，這次實(shí)訓(xùn)活動(dòng)十分成功，除了各位同學(xué)的充分準(zhǔn)備，還要感謝學(xué)院和國(guó)際教育交流中心系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師，沒有他們做出努力，給學(xué)生手操的平臺(tái)。
經(jīng)過這次的實(shí)訓(xùn)，我領(lǐng)悟到了任何東西都要“學(xué)以致用”，學(xué)習(xí)了還不行還要看自己掌握了沒，掌握了還不行還要看自己熟練沒，熟練了還不行還要作出一定的成果。這次的實(shí)訓(xùn)，讓我們對(duì)電腦有了更深刻的認(rèn)識(shí)，做二十一世紀(jì)現(xiàn)代人不但要有過硬的理論知識(shí)，良好的心理素質(zhì)，健康的體魄，還要有超強(qiáng)的電腦操作能力、較廣的社交圈和開闊的知識(shí)面，所以要把電腦作為一個(gè)重點(diǎn)來抓!讓我認(rèn)識(shí)到靜下心來認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)做事，多用心，多動(dòng)腦，才能讓工作有好的起色。為教育事業(yè)奉獻(xiàn)我微薄的一份力量。
社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，我想我們應(yīng)該好好把握住大學(xué)學(xué)習(xí)的時(shí)間，充實(shí)、完善自我，全面發(fā)展，攻破電腦，爭(zhēng)取做一名出色的現(xiàn)代人!在此再次感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和國(guó)際教育交流中心系的各位領(lǐng)導(dǎo)及專業(yè)老師給我們這次實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我們會(huì)再接再勵(lì)，更努力的學(xué)習(xí)！
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 4
為提高教師教育技術(shù)水平，促進(jìn)教師專業(yè)能力的發(fā)展，貫徹執(zhí)行教師繼續(xù)教育的相關(guān)政策，我校開展了信息技術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過學(xué)習(xí)，我深深感到現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的科學(xué)性和優(yōu)越性，將信息技術(shù)用于教學(xué)中，教師能省時(shí)省力，學(xué)生能根據(jù)直觀演示輕松地獲取知識(shí)，從而提高教學(xué)效益。本人經(jīng)學(xué)習(xí)有以下體會(huì)：
一、掌握信息化教育技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要
信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn)，教育信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)教育信息化已成為教育發(fā)展的潮流。作為一名教師，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)，把握現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，是跟上時(shí)代發(fā)展的步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
二、把握信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)效益的需要
將信息化教育技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，有助于教師整合教育資源，有助于提高教師的專業(yè)水平。信息教育技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊教學(xué)中的不足，傳統(tǒng)的教育手段費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不利于學(xué)生在輕松的狀態(tài)下把握知識(shí)，不利于提高教學(xué)效益。只有充分把現(xiàn)代化信息教育技術(shù)用于教學(xué)中，才能提高教學(xué)效益。
三、積極應(yīng)用信息化教育技術(shù)是提高教學(xué)技能的需要
實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段，教師只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息教育技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身教育技能。
四、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新，作為一名教師，如果止步不前，那么就不能適應(yīng)教育發(fā)展的需一年前，當(dāng)我剛剛走進(jìn)北大附中的時(shí)候，當(dāng)我第一次參觀計(jì)算機(jī)教室的時(shí)候，我還只是對(duì)先進(jìn)完備的設(shè)備感到贊嘆，而絲毫不了解今后的一年中我將要學(xué)習(xí)什么，做些什么。在初中的學(xué)習(xí)中，我對(duì)信息技術(shù)的了解可謂是少之又少，認(rèn)為其全部只不過是在電腦上打字和背一些毫無用處的理論，到最后在會(huì)考試卷上答一些自己也不明白的字母公式而已。但事實(shí)證明我錯(cuò)了，我一次次的走進(jìn)那上高中前極為陌生的計(jì)算機(jī)教室，一次次的對(duì)著電腦細(xì)心剪輯圖片，一次次的冥思苦想編輯程序，我感受到了原本以為枯燥的學(xué)科，其實(shí)是多么的神奇。有趣的教學(xué)內(nèi)容，精彩的教學(xué)方式，無不令我印象深刻。
一、個(gè)人學(xué)習(xí)及學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)
第二學(xué)段的時(shí)候，我初上這門課，只覺得很麻煩，用簡(jiǎn)單的幻燈片、Word文檔做一些報(bào)告、介紹什么的，課上的時(shí)間根本不夠用，常常要占周六日的時(shí)間花幾個(gè) 小時(shí)來完成，費(fèi)時(shí)又沒有技術(shù)含量。但隨著課程一點(diǎn)點(diǎn)地推進(jìn)，我學(xué)習(xí)到了很多以前不知道的知識(shí)與技術(shù)，而原本索然無味的電腦操作，也開始慢慢吸引著我。印象 非常的深刻，有一次的作業(yè)是搜索引擎報(bào)告，除去上課時(shí)間我用了整整八個(gè)小時(shí)才完成。我第一次發(fā)現(xiàn)，自認(rèn)為再熟悉不過的Word文檔，原來還有著那么多的功 能；幾乎天天要使用的搜索引擎，原來還有著那么多的技巧。那次的作業(yè)，已經(jīng)不單單是為了得分了，我利用網(wǎng)上找到的、老師所講的技巧查找從前沒有找到的資 料，成功找到時(shí)的驚奇、欣喜，令我的所學(xué)有了意義。再之后的圖片編輯、動(dòng)畫制作，甚至于最后小組合作制成視頻，這些都是我從來沒接觸過的東西。開始做的時(shí) 候，也曾經(jīng)抱怨太費(fèi)事、太難，但當(dāng)自己也想象不到的照片效果呈現(xiàn)在眼前，一切的辛苦就全都煙消云散了。雖然我的技術(shù)運(yùn)用遠(yuǎn)不夠好，很多地方做的都不夠到 位，但我對(duì)于電腦的使用能力相比以前已經(jīng)有了很大的提高，已經(jīng)收獲了很多。不單是在技術(shù)上，組織能力、合作能力也得到了鍛煉，雖然還有不足，雖然相比擅長(zhǎng) 計(jì)算機(jī)操作的同學(xué)還有很大的差距，可是我已經(jīng)戰(zhàn)勝了過去的自己。
總覺得這一個(gè)學(xué)段過的尤為得快，九周轉(zhuǎn)眼就要過去了，剛學(xué)習(xí)編程時(shí)的迷茫、頭暈?zāi)X脹已經(jīng)不復(fù)存在。編程對(duì)于學(xué)段初的我來說，可謂聞所未聞，課本上圖文并茂 的講解只讓我覺得復(fù)雜深?yuàn)W，自己設(shè)計(jì)一個(gè)程序，簡(jiǎn)直是天方夜譚。做前幾個(gè)作業(yè)的時(shí)候，由于技術(shù)操作的不熟練，不單課上和中午的時(shí)間都放在了計(jì)算機(jī)教室，有 時(shí)就連放學(xué)后也要在學(xué)校趕工。雖然是老師講過的最常見技術(shù)，雖然得到的只是最一般的成績(jī)，可是心里依舊有一種滿足感。也許程序的設(shè)置還很粗糙，也許程序的 功能還并不大，但我已經(jīng)超越了自己，并且在一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，這就夠了。不久前做的程序，由于突然的一個(gè)想法，讓我開始嘗試加入老師沒有講解過的知識(shí)，結(jié)果一 做就是三周。無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次的失敗，我曾經(jīng)心灰意冷，曾經(jīng)急得快要流出眼淚，還好，我終是堅(jiān)持了下來。或許對(duì)于有些人來講那只是一個(gè)再簡(jiǎn)單不過的程 序，但在我而言，它是我前進(jìn)道路上的一個(gè)里程碑。思考性、嚴(yán)謹(jǐn)性、創(chuàng)新性，對(duì)于編程來說缺一不可，而這也正是我從短短幾周的學(xué)習(xí)中所學(xué)到的。所有的知識(shí)技 能都是有相通點(diǎn)的，我相信通過信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)，
我所提高的不只是在計(jì)算機(jī)上的技能，更多的收獲，是與其相關(guān)的.能力對(duì)我以后學(xué)習(xí)生活幫助。
我認(rèn)為信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，基本可以分成三大部分： Word文檔及幻燈片的常規(guī)使用，圖片的編輯及影片制作，程序的設(shè)計(jì)編輯。而在其中我最感興趣的內(nèi)容，就是在第二學(xué)段初學(xué)習(xí)的制作出游計(jì)劃書了。過去也經(jīng) 常去旅游，但大多是有旅行團(tuán)安排，并沒有自己了解過，更不知道錢具體是花在什么方面的，而那次的學(xué)習(xí)及實(shí)踐讓我初步了解了出行的計(jì)劃方式，更鍛煉了我的綜 合運(yùn)用能力，也使我不禁想按自己的設(shè)計(jì)去旅游一次。相比其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我認(rèn)為它更加貼近于生活所需，更能培養(yǎng)我們的能力。
二、對(duì)老師及教學(xué)的印象感受
每次在知識(shí)教學(xué)中，因?yàn)椴皇亲约簞?dòng)手操作很容易上課的時(shí)候聽講不專心，但我卻一直隨著老師的思路在走，我認(rèn)為這是老師教學(xué)幽默生動(dòng)的結(jié)果。還記得高中第一 次上信息課，老師問“信息是什么？”這像是一個(gè)沒有標(biāo)答的問題，根本沒有人舉手回答，眼看課就要僵在那里，大屏幕上突然出現(xiàn)了一個(gè)“課堂提問器”，在對(duì)于 誰的運(yùn)氣最不好的猜測(cè)下，課堂氣氛馬上就活躍了起來，也開始有人主動(dòng)回答問題。在每次的課堂上，老師總能用她的笑聲緩解知識(shí)課的枯燥與無聊，留給了我極大 的印象。我認(rèn)為老師的教學(xué)是很成功的，利用演示操作進(jìn)行清晰明白的講解，讓從未了解過這些知識(shí)的我也能輕松理解，而且還不時(shí)的根據(jù)同學(xué)的需求進(jìn)行知識(shí)的拓 展延伸�？墒牵谧约簞�(dòng)手操作的時(shí)候，一些設(shè)計(jì)上的突發(fā)奇想，總是會(huì)導(dǎo)致許多的疑難和問題，而老師只有一個(gè)，無法在同一時(shí)間解答不同人提出的不同問題。結(jié) 果制作常常只能暫時(shí)擱淺下來，有些浪費(fèi)時(shí)間。我希望老師上課的時(shí)候可以使理論知識(shí)和實(shí)踐操作相結(jié)合，講一些知識(shí)，然后自己操作練習(xí)，最后再繼續(xù)進(jìn)行知識(shí)補(bǔ) 充，那樣的話教學(xué)效果應(yīng)該會(huì)更好。
三、我的希望
1、在這個(gè)以網(wǎng)絡(luò)為主流的時(shí)代，上網(wǎng)瀏覽網(wǎng)頁已經(jīng)成為了一種習(xí)慣。我希望信息技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中可以學(xué)到有關(guān)網(wǎng)頁制作的內(nèi)容，比如自己制作一個(gè)網(wǎng)站等。
2、信息技術(shù)課上，希望能講到更多課本以外的補(bǔ)充知識(shí)，拓寬同學(xué)的眼界，對(duì)信息技術(shù)真正有一定的了解。（可以稍稍偏離講解的主題，延伸的更廣一些）
3、再增加一些同學(xué)間合作的內(nèi)容，有利于更好地培養(yǎng)協(xié)作能力。
4、課上多留出一些時(shí)間進(jìn)行作業(yè)的講評(píng)，多對(duì)一些優(yōu)秀作品進(jìn)行講解。
5、除了學(xué)習(xí)操作技術(shù)，可以適當(dāng)?shù)膶?duì)軟件和配置進(jìn)行普及性介紹。入到咱們長(zhǎng)子的教育隊(duì)伍中，并能參加這次計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，我感到很榮幸，故而倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在與同行的相互學(xué)習(xí)、交流中，我收獲頗豐。我不僅明白了 信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用，要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用，教師不是像以前那樣，單憑一 張嘴、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù)，利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò)，開展教學(xué)。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式，而 構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系，信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形 勢(shì)下，未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù)，致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用，提高課堂教學(xué)效果，沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
1、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天，教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，要不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。
現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí)，還能通過電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而，教師必須有一種超前意識(shí)。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的需要。
當(dāng)今社會(huì)，一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收 集、組織、運(yùn)用；通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化 教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3、掌握計(jì)算機(jī)操作技能，也是教育系統(tǒng)本身的需要。
在教育系統(tǒng)中，教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí)，可以與同行交流經(jīng)驗(yàn)，可以與學(xué)生進(jìn)行溝通，可以……因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些，但我通過學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性，我會(huì)在今后的工作中，充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué)，還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù)。
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 5
本次培訓(xùn)很實(shí)用，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線、以活動(dòng)為中心、以講授、研討、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合、以理論相滲透、以技術(shù)為支撐，讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力。與以往的培訓(xùn)相比，本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)給我們的感受也非常深刻。
1、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系，實(shí)用性很強(qiáng)。
比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ)
2、培訓(xùn)形式新穎有趣，著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí)。
特別是以小組為單位，設(shè)立小組代表，既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維，迅速樹立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ)
3、課堂屬于開放式，氣氛輕松。
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律。對(duì)于我們來說，雖然只有短短3天的培訓(xùn)，但受益匪淺。在這里我們見識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例，在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí)，而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助，可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì)，梳理教學(xué)思路，加深對(duì)教材的理解。
4、是學(xué)習(xí)收獲巨大。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面，不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵，深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過程，掌握了信息資源的獲取方法、處理方法，還通過案例的.研討，掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法，對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí)，提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等，可以用“收獲頗豐”來概括。在學(xué)習(xí)方式上，老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。專業(yè)上的互補(bǔ)，使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性，各展所長(zhǎng)，始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中，必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
通過此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念，也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方。學(xué)習(xí)雖然完成了，但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 6
不知不覺的學(xué)習(xí)word已經(jīng)有一個(gè)多月了，從一開始的不怎么會(huì)，到現(xiàn)在的比較精通，我學(xué)到了很多的內(nèi)容，
Word既是字處理軟件，同時(shí)也是很好的表格處理軟件。也就是說，在Excel里制作的表格，在Word幾乎也能做到，因?yàn)閃ord本身就具有Excel的諸多功能（如函數(shù)、圖表等），Word的文本框功能十分強(qiáng)大。文本框具有層的功能，能在頁面在隨意移動(dòng)，這就是它功能強(qiáng)大的最主要原因。其次，利用文本框功能加繪圖功能，就能非常容易地畫出各種流程圖。同時(shí)，文本框能為排版提供極大便利。學(xué)會(huì)了這兩樣?xùn)|西，再加上簡(jiǎn)單的字處理功能，我們操作起來就會(huì)得心應(yīng)手，具有豐富的文字、表格處理功能和完善的圖文混排功能，提供了功能強(qiáng)大的菜單、工具欄、對(duì)話框、任務(wù)窗格等操作方式。
頁面中的文本通常是采取頂端對(duì)齊。對(duì)于某些較為特殊的`頁面，如文檔首頁，Word提供了根據(jù)頁面的頂端和底端(除去上下頁邊距)對(duì)齊文本的命令，將文檔首頁標(biāo)題文本設(shè)置為居中對(duì)齊的過程，共有四種垂直對(duì)齊方式:頂端對(duì)齊:將文本擠向頁面的頂端。居中:文本居中，文本上下將出現(xiàn)相同高度的空白。兩端對(duì)齊:根據(jù)頁面的高度均勻地?cái)U(kuò)展分布文本。底端對(duì)齊:將文本擠向頁面的底端。
我們學(xué)習(xí)了關(guān)于word的小報(bào)的排版（插入藝術(shù)字，文本框，圖片，表格，），制作表格，長(zhǎng)文檔排版（產(chǎn)品說明書和畢業(yè)論文），其中包括頁眉頁腳的插入，目錄的生成，頁面的排列，布置等。
對(duì)word的學(xué)習(xí)使得我知道了更多關(guān)于文檔的處理，知道它的強(qiáng)大作用，同時(shí)也讓我對(duì)計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的好奇和濃厚的興趣，使我知道學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)不僅僅是為了考試，還有對(duì)我們?nèi)粘Ｉ睿瑢W(xué)習(xí)，工作有很大的作用。
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 7
學(xué)習(xí)辦公自動(dòng)化這門課以后，對(duì)我們來說都是很有用處的。對(duì)于辦公自動(dòng)化的學(xué)習(xí)，我體會(huì)到了信息科技時(shí)代的高效、快捷和便利。辦公自動(dòng)化的學(xué)習(xí)讓我初步了解了如何利用office里的一些功能，在office里的一些基本操作，如何制作文檔，為文檔加密，制作統(tǒng)計(jì)表格，學(xué)習(xí)一些快捷鍵的操作，怎樣在word里打文稿等。辦公自動(dòng)化還讓我了解了如何安排字體的大小格式，在里面插入自己喜歡的圖片和不同風(fēng)格的`文字和藝術(shù)字等等。文字處理軟件Word 2007的功能非常強(qiáng)大，但操作起來不是很容易，使用起來不是很得心應(yīng)手。要想熟練掌握Word軟件的各種使用技巧，熟練進(jìn)行Word文檔的各種編輯和處理，還要在方法和速度上逐步提高,在今后的工作中經(jīng)常使用才能更熟練。
我還希望學(xué)習(xí)一些截取視頻，截取一段音樂的方法，以便于更好的應(yīng)用在課件制作中，更好地為教學(xué)服務(wù)。
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 8
不知不覺的學(xué)習(xí)word已經(jīng)有一年了，從一開始的好奇，到現(xiàn)在的比較精通，我學(xué)到了很多的內(nèi)容，
Word既是字處理軟件，同時(shí)也是很好的表格處理軟件。也就是說，在Excel里制作的表格，在Word幾乎也能做到，因?yàn)閃ord本身就具有Excel的諸多功能（如函數(shù)、圖表等），而且在Word里制作的表格還別具一格，Word的文本框功能十分強(qiáng)大。文本框具有層的功能，能在頁面在隨意移動(dòng)，這就是它功能強(qiáng)大的最主要原因。其次，利用文本框功能加繪圖功能，就能非常容易地畫出各種流程圖。同時(shí)，文本框能為排版提供極大便利�？傊�，要學(xué)好Word，必須首先得學(xué)好Word里的制表功能和文本框功能，學(xué)會(huì)了這兩樣?xùn)|西，再加上簡(jiǎn)單的字處理功能，就成了我們手中的“三板斧”。有了這“三板斧”，我們操作起來就會(huì)得心應(yīng)手Word是office套裝軟件中的一個(gè)重要成員，具有豐富的文字、表格處理功能和完善的圖文混排功能，提供了功能強(qiáng)大的菜單、工具欄、對(duì)話框、任務(wù)窗格等操作方式。
我們可以對(duì)Word文檔設(shè)置打開權(quán)限密碼和修改權(quán)限密碼，這樣，在打開或修改文檔時(shí)，將分別彈出一個(gè)對(duì)話框要求提供密碼，如果打開密碼錯(cuò)誤，將無法打開文檔；如果修改密碼錯(cuò)誤，則只能瀏覽文檔而無法修改。
1.設(shè)置打開權(quán)限密碼
執(zhí)行“文件”→“另存為”，打開“另存為”對(duì)話框，單擊“工具”按鈕，在菜單中選擇“安全措施選項(xiàng)”，在“安全性”對(duì)話框中，輸入打開文檔時(shí)的密碼(還可以單擊“高級(jí)”按鈕，選擇一種加密類型)，單擊“確定”按鈕，在彈出的“確認(rèn)密碼”對(duì)話框中再次輸入以上密碼。單擊“確定”按鈕返回“另存為”對(duì)話框，最后單擊“保存”按鈕。
2、設(shè)置修改權(quán)限密碼
執(zhí)行“文件”→“另存為”，打開“另存為”對(duì)話框，單擊“工具”按鈕，在菜單中選擇“安全措施選項(xiàng)”，在“安全性”對(duì)話框中，輸入修改文檔時(shí)的密碼，單擊“確定”按鈕，在彈出的“確認(rèn)密碼”對(duì)話框中再次輸入以上密碼。單擊“確定”按鈕返回“另存為”對(duì)話框，最后單擊“保存”按鈕。
提示:
1.除了以上的方法外，在“工具”→“選項(xiàng)...”→“安全性”選項(xiàng)卡中同樣可以設(shè)置文檔的打開和修改權(quán)限密碼。
2.此外，在Word20xx中，還可以設(shè)置保護(hù)文檔密碼，可以保護(hù)部分文檔內(nèi)容不被修改，以后將給大家詳細(xì)介紹
默認(rèn)情況下，新建的Word文檔背景都是單調(diào)的白色，如果需要，我們可以按下面的`方法為其添加背景或水印。
執(zhí)行“格式”→“背景”，選用下列操作之一：1.在顏色板內(nèi)直接單擊選擇所需顏色。
2.如果上面的顏色不合要求，可單擊“其他顏色”選取其他顏色。
3.單擊“填充效果”可添加漸變、紋理、圖案或圖片。
提示：重新進(jìn)行上述操作可更改背景色或填充效果;要?jiǎng)h除設(shè)置，可執(zhí)行“格式”→“背景”，然后單擊“無填充顏色”;文檔背景和填充
效果不能在普通視圖和大綱視圖中顯示，若要顯示，需切換到其他視圖;默認(rèn)情況下，不能預(yù)覽和打印用“背景”創(chuàng)建的文檔背景，要預(yù)覽或打印背景效果，可執(zhí)行“工具”→“選項(xiàng)”→“打印”選項(xiàng)卡，選中“背景色和圖像”復(fù)選框。
4.單擊“水印”打開“水印”對(duì)話框，可為文檔添加圖片水印或文字水印。
提示：重新選擇可更改水印，在“水印”對(duì)話框中選擇“無水印”可取消水印設(shè)置;水印是針對(duì)打印文檔設(shè)計(jì)的，在普通視圖、Web版式視圖、大綱視圖和閱讀版式中看不到它們;添加水印后，轉(zhuǎn)入“頁眉頁腳”視圖，可對(duì)水印圖片和藝術(shù)字的顏色或大小進(jìn)行調(diào)整。
最后提一點(diǎn)，如果厭倦了默認(rèn)的白底黑字，可以執(zhí)行“工具”→“選項(xiàng)”→“常規(guī)”選項(xiàng)卡，選中“藍(lán)底白字”復(fù)選框，換一下風(fēng)格試試，但這就不屬于文檔背景的范疇了。
我們已經(jīng)知道了根據(jù)模板可以新建不同類型的文檔，在Word中有一類叫作“模板向?qū)А�，它將一個(gè)具體任務(wù)分解成一個(gè)個(gè)步驟，引導(dǎo)使用者操作或進(jìn)行設(shè)置，下面就以Word的稿紙向?qū)槔纯此鼈兊氖褂梅椒ā?/p>
執(zhí)行“文件→新建→報(bào)告”，雙擊“稿紙向?qū)А�，在打開的“稿紙向?qū)А睂?duì)話框單擊“下一步”按鈕依次進(jìn)行設(shè)置。
1.頁面設(shè)置。有三個(gè)選項(xiàng):B5紙、A4紙、B4紙。
2.網(wǎng)格設(shè)置。有兩種不同類型的稿紙布局:20x20和20x15。每頁總格數(shù)將顯示在右下角。
3.選擇網(wǎng)格線的種類。一般都選擇第一種“網(wǎng)格”。
4.選擇頁號(hào)位置。如果選擇“右下角”，每頁總格數(shù)將不再顯示。如果添加附注，將出現(xiàn)在頁面左下角。
5.單擊“完成”按鈕即按照設(shè)置顯示出稿紙。
默認(rèn)情況下，頁面中的文本通常是采取頂端對(duì)齊。對(duì)于某些較為特殊的頁面，如文檔首頁，Word提供了根據(jù)頁面的頂端和底端(除去上下頁邊距)對(duì)齊文本的命令，本例演示了將文檔首頁標(biāo)題文本設(shè)置為居中對(duì)齊的過程，步驟如下:
1.將插入點(diǎn)置于文檔標(biāo)題后，執(zhí)行“插入”→“分隔符”，在對(duì)話框中選中“分節(jié)符”中的“下一頁”項(xiàng)，單擊“確定”按鈕，為文檔添加一個(gè)分節(jié)符，并將插入點(diǎn)后的內(nèi)容分至下一頁。
2.將光標(biāo)移至要重新對(duì)齊的頁面中，執(zhí)行“文件”→“頁面設(shè)置”，打開“頁面設(shè)置”對(duì)話框，切換到“版面”選項(xiàng)卡。
3.在“應(yīng)用范圍”中選“本節(jié)”。
4.在“垂直對(duì)齊方式”菜單中選擇對(duì)齊方式。共有四種垂直對(duì)齊方式:
(1)頂端對(duì)齊:將文本擠向頁面的頂端。
(2)居中:文本居中，文本上下將出現(xiàn)相同高度的空白。(3)兩端對(duì)齊:根據(jù)頁面的高度度均勻地?cái)U(kuò)展分布文本。(4)底端對(duì)齊:將文本擠向頁面的底端。5.最后單擊“確定”按鈕。
在Word文檔中，通過超鏈接，我們能夠在文檔內(nèi)自由跳轉(zhuǎn)，也能跳轉(zhuǎn)到其他文檔或應(yīng)用程序，甚至與Internet直接連接。原有文件或Web
頁、當(dāng)前文檔中的位置、新建文檔、電子郵件地址都可以作為超級(jí)鏈插入文檔內(nèi)，操作步驟如下(以鏈接原有文件為例):
1.將插入點(diǎn)置于所需插入超鏈接位置，或選中一個(gè)要作為超鏈接顯示的對(duì)象(文本、圖形等)。
2.執(zhí)行“插入”→“超級(jí)鏈接”，或單擊“常用”工具欄中的“插入超鏈接”按鈕，打開“插入超鏈接”對(duì)話框。如果在上一步選中了文本，在“要顯示的文字”框中將自動(dòng)顯示，此部分文本可以改動(dòng)，文檔中的原選定文本也會(huì)隨之更改。注意左上側(cè)的“原有文件或網(wǎng)頁”按鈕是否選中(下陷)狀態(tài)，如否，單擊選中。
3.在“地址”框中輸入文檔中選定對(duì)象要鏈接到的文件名稱(需包括文件名的具體路徑)，或使用“查找范圍”列表查找并選取文件，當(dāng)然也能使用“瀏覽Web”或“瀏覽文件”按鈕，從相應(yīng)的對(duì)話框中進(jìn)行選擇。
4.單擊“屏幕提示”按鈕，打開“設(shè)置超鏈接屏幕提示”對(duì)話框，在“屏幕提示文字”框中輸入相關(guān)文字，以后當(dāng)用鼠標(biāo)指針指向超級(jí)鏈接并變?yōu)槭中螘r(shí)，屏幕上將彈出相應(yīng)的提示信息。如果沒有進(jìn)行上述設(shè)置，提示信息將顯示鏈接文檔或Web頁的路徑和文件名。輸入完畢后，單擊“確定”，返回“插入超鏈接”對(duì)話框。
注意:如果不顯示屏幕提示，可執(zhí)行“工具”→“選項(xiàng)”→“視圖”，勾選“顯示”中的“屏幕提示”項(xiàng)。
5.單擊“確定”按鈕關(guān)閉對(duì)話框，默認(rèn)情況下，該超級(jí)鏈接顯示為帶下劃線的藍(lán)色文字。當(dāng)鼠標(biāo)指針移至其上時(shí)，指針變?yōu)槭中�，并出現(xiàn)提示，單擊該鏈接即可跳轉(zhuǎn)到對(duì)應(yīng)的目標(biāo)。
注意:默認(rèn)情況下，跟蹤(或打開)超鏈接需要在按Ctrl鍵的同時(shí)單擊超鏈接。如果要實(shí)現(xiàn)類似于網(wǎng)頁的單擊跳轉(zhuǎn)效果，可進(jìn)行如下設(shè)置:執(zhí)行“工具”→“選項(xiàng)”→“編輯”，清除“用Ctrl+單擊跟蹤超鏈接”復(fù)選框。
此外，通過拖動(dòng)或復(fù)制文本再“粘貼為超鏈接”也能制作出超鏈接。需要注意的是，默認(rèn)情況下，Word會(huì)在鍵入具有網(wǎng)站和電子郵件地址格式的文本(后接空格、漢字或輸入后回車時(shí))自動(dòng)轉(zhuǎn)換為超鏈接，如果不需要此功能可按以下方法將其關(guān)閉，執(zhí)行“工具”→“自動(dòng)更正選項(xiàng)”→“鍵入時(shí)自動(dòng)套用格式”選項(xiàng)卡，清除“鍵入時(shí)自動(dòng)替換”下的“Internet及網(wǎng)絡(luò)路徑替換為超鏈接”復(fù)選框
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 9
近期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了網(wǎng)絡(luò)課程《Word教學(xué)應(yīng)用從新手到高手（上）》。
通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)word這個(gè)軟件有了更深一步的認(rèn)識(shí)。從原先的略知一二到現(xiàn)在的得心應(yīng)手，這中間離不開胡老師的教學(xué)與幫助。
一開始我覺得word這個(gè)軟件比較簡(jiǎn)單，應(yīng)該是很容易操作的，但是當(dāng)我真正開始接觸它的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)它比我想象中的困難了好多好多。
這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，一共分為七個(gè)部分。
第一部分是學(xué)習(xí) Word 的最佳方式、第二部分是Word2016快速入門、第三部分是從一份告家長(zhǎng)書學(xué)會(huì)文檔基本編輯、第四部分是拯救被表格折騰的人類、第五部分是每次寫教案都要設(shè)置格式，怎么破？第六部分是讓復(fù)制過來的文字服服帖帖、第七部分是文檔越長(zhǎng)排版越有技巧。
其中，我認(rèn)為對(duì)我最有幫助的是第五部分。作為一名小學(xué)教師，教案是我每天都要接觸的.。每次寫教案都要設(shè)置格式，的確是一件很讓人頭疼的事。胡老師通過簡(jiǎn)單的四個(gè)模塊的教學(xué)，讓我輕松解決了這個(gè)麻煩。先創(chuàng)建模板，然后在模板中創(chuàng)建樣式，再使用樣式為文檔設(shè)置格式。
在第二部分中的快捷鍵的介紹對(duì)我也有很大幫助，雖然之前就知道一些快捷鍵，比如：Ctrl+C是復(fù)制、Ctrl+V是黏貼、Esc是退出。但是，只知道這幾個(gè)快捷鍵并不能在很大程度上提高工作效率。在這次學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真熟記了胡老師羅列的這些快捷鍵，并試著盡力把它們都運(yùn)用在平時(shí)的使用中。
這次的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)真的對(duì)我的幫助很大，它是來自于每日的工作中的，不是假大空的知識(shí)。并且我認(rèn)為這樣的學(xué)習(xí)方式很適合我們教師，可以讓我們自由的安排自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。在今后，我一定還會(huì)積極參與這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)。
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 10
作為一款廣泛使用的辦公軟件，Word在我們的工作中扮演著至關(guān)重要的角色。在使用Word的過程中，筆者深刻體會(huì)到了它的便捷性和實(shí)用性。以下是本人使用Word的心得和體會(huì)，希望可以對(duì)初學(xué)者提供一些有用的參考和建議。
一、入門水平的提高
我初學(xué)Word的時(shí)候，感到很困難和陌生。但是在學(xué)習(xí)之后，我發(fā)現(xiàn)它其實(shí)非常容易上手。只要掌握了一些基本的操作，就可以逐漸提高自己的使用能力。例如，掌握常用的快捷鍵、設(shè)置樣式和頁邊距、插入圖表和圖片等等。熟悉這些基本操作后，我們就可以省去很多繁瑣的操作，提高我們的工作效率。
二、樣式的.設(shè)置
在編寫文檔的時(shí)候，一個(gè)好的樣式設(shè)置可以提高文檔的可讀性。例如，我們可以設(shè)置標(biāo)題樣式、樣式、列表樣式、引用樣式等等，這樣文檔的結(jié)構(gòu)就清晰明了，讀者可以更加方便地閱讀。此外，樣式設(shè)置也可以讓我們?cè)谕活愇臋n中保持統(tǒng)一的格式風(fēng)格，給人以整潔、專業(yè)的印象。
三、排版的調(diào)整
Word還具備強(qiáng)大的排版功能，我們可以根據(jù)自己的需求對(duì)文檔的格式進(jìn)行調(diào)整。比如說，我們可以設(shè)置行距、字符間距、段間距、縮進(jìn)等等。這樣可以讓文檔更加美觀、整齊。此外，我們還可以利用Word的分欄功能進(jìn)行排版，這對(duì)于制作單頁宣傳資料或者小冊(cè)子非常實(shí)用。
四、插圖和圖片的應(yīng)用
在編寫文檔的時(shí)候，插入合適的圖片和圖表可以讓文檔更加生動(dòng)、形象。Word中插圖和圖片的應(yīng)用也非常方便：我們可以直接手動(dòng)插入，也可以通過剪切板粘貼；我們還可以直接從網(wǎng)絡(luò)或者本地計(jì)算機(jī)中導(dǎo)入圖片。另外，Word還支持對(duì)插入的圖片進(jìn)行一些基本的編輯，比如旋轉(zhuǎn)、縮放、更改圖片樣式等等。
五、其他實(shí)用功能的應(yīng)用
除了上述功能之外，Word中還有很多實(shí)用的小功能，比如：自動(dòng)編號(hào)、表格應(yīng)用、頁眉頁腳設(shè)置、批注功能等等。這些功能雖然看似微不足道，但是卻能大大提高我們的工作效率和文檔的質(zhì)量。
總之，Word是一個(gè)非常實(shí)用和強(qiáng)大的辦公軟件。在使用的過程中，我們應(yīng)該盡可能地去了解和掌握它的各種功能，以提高自己的使用能力。希望通過本文的介紹和講解，大家可以對(duì)Word有更加深入的了解，能夠更加輕松、高效地運(yùn)用它進(jìn)行工作。
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 11
在大一的Word實(shí)驗(yàn)課程中，我學(xué)習(xí)了許多關(guān)于Microsoft Word軟件的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。通過實(shí)踐操作，我逐漸掌握了Word的各種功能，包括文本編輯、格式設(shè)置、插入圖片與表格、頁面設(shè)置以及打印等等。
在完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告的過程中，我發(fā)現(xiàn)Word的排版功能非常重要。通過對(duì)文本的排版，可以讓文章更具美感和可讀性。合理地調(diào)整字體、字號(hào)、行距和段落格式，可以將文本排版得更加清晰、簡(jiǎn)潔、美觀。同時(shí)，插入圖片與表格也是Word實(shí)驗(yàn)中必不可少的一部分，這些元素可以更好地展示和說明文中的'內(nèi)容。
此外，在實(shí)驗(yàn)過程中我也發(fā)現(xiàn)了一些需要注意的地方。首先，要注意文本的語言表達(dá)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，盡量避免語病和錯(cuò)別字。其次，要注意文本的邏輯結(jié)構(gòu)和組織，遵循文段的首尾句原則，使文章更加連貫和條理清晰。最后，要注意文本的版權(quán)問題，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，避免抄襲和剽竊。
通過這次Word實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)到了許多關(guān)于Word軟件的技能和知識(shí)，還鍛煉了我的文字表達(dá)能力和排版能力。相信這些技能和經(jīng)驗(yàn)在以后的學(xué)習(xí)和工作中會(huì)給我?guī)砭薮蟮膸椭?/p>
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 12
經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)與練習(xí)，我對(duì)EXCEL的學(xué)習(xí)有了一定程度的提高。但在這一方面的學(xué)習(xí)既有收獲，也存在不足。因此，將這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果總結(jié)如下：
一、對(duì)一張已有的未進(jìn)行加工的數(shù)據(jù)表的處理，其中包括數(shù)據(jù)表的內(nèi)外框線的練習(xí)、數(shù)據(jù)表的標(biāo)題的字體設(shè)置和其它形式的變換。字體的顏色，大小，對(duì)齊的方式，表格線的粗細(xì)，顏色等等；
二、對(duì)數(shù)據(jù)表內(nèi)的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，其中包括排序，分類匯總，自動(dòng)篩選，尤其是高級(jí)篩選的練習(xí)應(yīng)加以特別重視，這些僅僅是對(duì)以有的數(shù)據(jù)進(jìn)行加工，我認(rèn)為最主要的是如何運(yùn)用函數(shù)來計(jì)算表內(nèi)所要求的項(xiàng)目，而這個(gè)方面的練習(xí)是如何認(rèn)識(shí)并運(yùn)用函數(shù)，如SUMIF,COUNTIF,RANK以及IF的嵌套練習(xí)，所以要加強(qiáng)函數(shù)的相關(guān)練習(xí)。同時(shí)要試著練習(xí)其它老師所提到的考試考的函數(shù)，但最重要的是得出的數(shù)據(jù)結(jié)果要符合題目的要求；
三、用數(shù)據(jù)表中的兩組數(shù)據(jù)來制作符合題目要求的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，這個(gè)方面的練習(xí)關(guān)鍵是看清題目的要求，否則，自己將會(huì)吃粗心的虧，在選擇相關(guān)的數(shù)據(jù)時(shí)，要看清題目的要求，而在制作相關(guān)的統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，要注意橫縱坐標(biāo)，數(shù)據(jù)表的顯示與否，圖例的要求以及是否將這一統(tǒng)計(jì)圖作為新的工作簿進(jìn)行插入；
四、設(shè)置表格的格式和條件格式是根據(jù)題目要求來進(jìn)行操作的，但有時(shí)會(huì)將套用格式的操作疏漏，因此，在做相關(guān)的'題目時(shí)要認(rèn)真審題，不要心浮氣躁，這也是做EXCEL題目的最大弊病吧，要十分重視題目所規(guī)定的有關(guān)格式，在實(shí)際操作中切忌忽略某項(xiàng)要求；
五、數(shù)據(jù)透視表的制作與篩選有點(diǎn)類似，但這個(gè)練習(xí)也有其獨(dú)特性，所以對(duì)于此項(xiàng)的練習(xí)也不能松懈；
六、把EXCEL和WORD聯(lián)立起來的練習(xí)郵件合并，是一項(xiàng)很值得勤加練習(xí)的類型，因?yàn)檫@是兩項(xiàng)的聯(lián)系，所以這也應(yīng)該是考試的熱門。因此，練習(xí)此項(xiàng)可以對(duì)個(gè)人的兩項(xiàng)進(jìn)行訓(xùn)練。
總而言之，EXCEL的練習(xí)關(guān)鍵是看清題目的要求和勤加練習(xí)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)并沒有捷徑，只能穩(wěn)扎穩(wěn)打。只有這樣，學(xué)習(xí)此項(xiàng)才真的有收獲。
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 13
偶學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，就是從office開始學(xué)習(xí)的。
當(dāng)時(shí)，還真不知道word是干什么的？也不知道word那些效果，有什么用？更不知道，自己今后如何使用word。
當(dāng)時(shí)只感覺到，word里面竟然可以選擇很多字體、可以插入圖片、插入藝術(shù)字等，這種效果我從來就沒有看到過，總之，想怎么設(shè)置就怎么設(shè)置，并且，打印出來的文檔，上面顯示的字，比書法家寫的還好；我就覺得驚奇了，如果我會(huì)使用word輸入文字并排版，最后打印出來，那我就不成為書法家了？
呵呵，當(dāng)時(shí)我幼稚了點(diǎn)，連這些基本的理論及操作，對(duì)我來說，都是相當(dāng)刺激的。
不過，時(shí)隔數(shù)年，現(xiàn)在想來，正是由于當(dāng)時(shí)的新奇，才引發(fā)了俺學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，并且，萌芽了俺進(jìn)一步深刻認(rèn)識(shí)計(jì)算機(jī)軟件的念頭，造就了俺對(duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)，要比一般人更深刻。
下面，俺將個(gè)人學(xué)習(xí)word的感受，與大家分享。
說白了，學(xué)習(xí)word到底為了什么？無非就是使用計(jì)算機(jī)代替人工的書寫，以打印的方式取代手寫的紙張，在此過程，使用計(jì)算機(jī)編排文檔，比人工手寫要靈活很多，想怎么設(shè)置就可以怎么設(shè)置，不像使用紙張一樣，寫錯(cuò)了或?qū)懙那吠�，修改起來，還得重新抄寫一遍。
此外，word提供的功能和排版方式，比手工的書寫不僅靈活方便，更在于可以實(shí)現(xiàn)手工書寫無法實(shí)現(xiàn)的效果。
而計(jì)算機(jī)提供的這些功能，就是word，它是文檔處理軟件，在工作、生活中，都經(jīng)常使用到。所以，我們就得或應(yīng)該學(xué)習(xí)word。
學(xué)習(xí)word，也是講究方法的，這些方法，一般來自學(xué)習(xí)過程中的實(shí)踐。
正所謂“久病成良醫(yī)”，“熟能生巧”，用得多了，遇到的問題多了，自然就有經(jīng)驗(yàn)了；一旦總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，方法自然也就有了。
不過，俺還是建議各位，在學(xué)習(xí)word的時(shí)候，盡量遵循“從哪里來，就到哪里去”的原則，比如說，您會(huì)設(shè)置字符的字體為“宋體”，會(huì)設(shè)置文字的顏色為紅色、字號(hào)為36等，那么，如果要重新設(shè)置這些字符的屬性為其它的，該怎么設(shè)置呢？當(dāng)然了，紅色文字，你怎么設(shè)置的？當(dāng)然是使用顏色選擇器進(jìn)行選擇了，現(xiàn)在，要想修改，再通過“字體顏色”里面的顏色選擇器再次選擇其它顏色不就行了？
此外，像word中的一種隱含式的操作，諸如“首行縮進(jìn)”、“首字下沉”等操作，只能使用對(duì)話框來完成，如果您會(huì)設(shè)置了“首行縮進(jìn)”兩個(gè)字符，現(xiàn)在，叫你取消“首行縮進(jìn)”效果，該怎么設(shè)置呢？當(dāng)然，還得使用“格式”→“段落”對(duì)話框來完成，選擇不同的選項(xiàng)，效果就沒有了。
這就是所謂的“從哪里來，就到哪里去“的原則，當(dāng)初你是使用哪個(gè)對(duì)話框設(shè)置的、使用哪個(gè)菜單完成操作的、使用哪個(gè)工具按鈕操作的，那么，現(xiàn)在要修改，就使用原來的'對(duì)話框、菜單、工具按鈕，差別在于選擇不同的選項(xiàng)或取消屬性的設(shè)置，即可完成操作。
學(xué)習(xí)WORD的體會(huì)
Word幾乎是我們最常用的軟件，但是平時(shí)我們只是把它作為一種可以處理任意大小穩(wěn)當(dāng)?shù)膶こＮ谋揪庉嬈�，電腦中都裝有Microsoft的Office軟件，幾乎每一個(gè)使用PC的人都會(huì)使用Word。但是，我們沒有太多的想過，28定律無處不在的發(fā)揮著作用，即實(shí)際上其中有80%以上的人僅僅用到了這些軟件20%左右的功能，這實(shí)在是一個(gè)令人遺憾的現(xiàn)象。
通過學(xué)習(xí)我了解到實(shí)際上Word有許多優(yōu)秀特性在處理單篇短文檔時(shí)作用并不明顯，但在編輯、審閱包含大量樣式、圖形、注解、書簽、目錄、索引等內(nèi)容的長(zhǎng)篇文檔時(shí)將給我們帶來極大的便利。比如，設(shè)計(jì)和使用樣式統(tǒng)一編輯文檔；用自動(dòng)圖文集彌補(bǔ)樣式不足；利用交叉引用和題注簡(jiǎn)化文檔修訂；利用查找與替換技術(shù)審閱文檔；自動(dòng)建立目錄以提高編寫、審閱鴻篇巨制的效率。
要進(jìn)一步挖掘Word這個(gè)復(fù)雜、高效且具有相當(dāng)程度智能的文檔處理系統(tǒng)的高級(jí)特性，就得學(xué)習(xí)域代碼。Word的域代碼就像Excel的內(nèi)置公式一樣，具有極為實(shí)用價(jià)值的文檔自動(dòng)處理功能，而我認(rèn)為這是Word最強(qiáng)大的地方，因?yàn)殡娔X使用的目的就是解放人，減少人的工作量，而Word做得非常好。利用域代碼我們可以編制目錄，為文本段落自動(dòng)編號(hào)，在文檔中插入頁碼等，自動(dòng)對(duì)章節(jié)、表格、圖表等編序號(hào)，自動(dòng)統(tǒng)一設(shè)置章節(jié)的頁眉頁腳等等。
了解了Word在頁面布局、設(shè)置文字格式、設(shè)置不同頁眉頁腳、章節(jié)奇偶不同設(shè)置、自動(dòng)生成整齊劃一的美觀目錄等方面的卓越特性，為以后的論文的撰寫也打下了一定的基礎(chǔ)
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 14
1. Word的基本功能
Word是一款常用的文字處理軟件，可以用于文檔的創(chuàng)建、編輯和修改。我們平時(shí)最常用的功能包括新建文檔、打開文檔、保存文檔、插入圖片、表格、圖形等。掌握這些基本功能對(duì)于我們的日常工作和學(xué)習(xí)非常有用，可以提高效率和準(zhǔn)確性。
2.熟練掌握快捷鍵
熟練掌握Word的快捷鍵可以大大提高編輯效率。例如，“Ctrl+S”可以快速保存文檔，“Ctrl+C”和“Ctrl+V”可以復(fù)制和粘貼內(nèi)容，“Ctrl+B”和“Ctrl+U”可以加粗和下劃線，等等。通過使用快捷鍵，我們不必頻繁地用鼠標(biāo)點(diǎn)擊菜單欄，大大節(jié)省了時(shí)間和精力。
3.制作文檔的技巧
在制作文檔時(shí)，我們需要注意排版和格式的統(tǒng)一。選定一個(gè)適合自己的`字體和字號(hào)，將標(biāo)題加粗，內(nèi)容加上編號(hào)或者符號(hào)，讓文檔有條理性和可讀性。此外，也應(yīng)該注意文檔中的圖片、表格和圖形的大小和位置，以保證整個(gè)文檔的美觀度和專業(yè)性。
4.表格和圖形的使用
在制作文檔時(shí)，經(jīng)常需要使用表格和圖形來呈現(xiàn)信息。在Word中，我們可以使用插入表格和圖形的功能來完成。在插入表格時(shí)，我們可以選擇行數(shù)和列數(shù)，還可以設(shè)置邊框和樣式。在插入圖形時(shí)，我們需要選擇正確的圖形類型和大小，并將其與文檔內(nèi)容相匹配，優(yōu)化布局和視覺效果。
5.高效編輯和修訂
在完成文檔后，我們還需要進(jìn)行編輯和修訂。此時(shí)，Word提供了多種編輯工具，如查找和替換、拼寫檢查、字?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)、分頁設(shè)置等。我們可以使用這些工具來檢查文檔中的錯(cuò)誤并進(jìn)行修訂。此外，Word還提供了修訂模式，我們可以通過標(biāo)記和注釋來更好地跟蹤文檔的修改和審閱歷程。
總之，掌握Word的基本功能和使用技巧對(duì)于我們的工作和學(xué)習(xí)非常有用，它可以幫助我們高效地制作和編輯文檔，減少錯(cuò)誤和失誤，提高實(shí)踐能力和專業(yè)水平。因此，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐Word的使用方法，并不斷提升自己的技能水平。
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 15
打開word，點(diǎn)擊上方導(dǎo)航選項(xiàng)卡的審閱——》保護(hù)文檔，如圖。
然后，在點(diǎn)擊保護(hù)文檔的小箭頭——》限制格式和編輯，如圖。
在word右邊彈出的.限制格式和編輯的對(duì)話框中，首先，勾上僅允許在文檔中進(jìn)行此類編輯，然后選擇只讀，如圖。
選擇好后，在下方選擇啟動(dòng)強(qiáng)制保護(hù)，如圖。
強(qiáng)制保護(hù)分密碼和用戶驗(yàn)證兩項(xiàng)，我們一般選擇密碼方式，同時(shí)設(shè)置密碼，確定，如圖。
然后，你就看到你的word文檔旁邊剛剛的對(duì)話框變了，文檔受保護(hù)，以防止誤編輯，此時(shí)word就為只讀了，無法編輯，你可以嘗試著去文檔中編輯試試看，都沒有反應(yīng)了。
7同時(shí)，你看下方，如果你想停止只讀，需要編輯文檔的話，需要點(diǎn)擊停止保護(hù)，同時(shí)輸入剛剛設(shè)定的密碼來停止保護(hù)，從而編輯文檔。
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 16
Word是一款功能強(qiáng)大的文字處理軟件，無論是在學(xué)習(xí)、生活還是工作中都有廣泛的應(yīng)用。我在使用Word的過程中，也不斷汲取經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的使用技巧。在此，我和大家分享一下學(xué)Word的心得體會(huì)。
首先是基本操作。Word操作簡(jiǎn)單，但是有很多基本操作需要掌握，例如插入、刪除、修改文字，調(diào)整字體、顏色、大小等等。這些操作在Word當(dāng)中都有對(duì)應(yīng)的.快捷鍵，熟練掌握這些快捷鍵可以提高工作效率。
其次是排版技巧。好的排版會(huì)讓文章看起來更加美觀，也更容易被讀者接受。調(diào)整字體、大小、顏色等都是基本操作，但更重要的是要掌握行間距、段間距、縮進(jìn)等排版技巧。這些技巧不僅可以美化文章，還可以使段落清晰、易讀。此外，Word還提供了分欄、分頁、頁眉頁腳等功能，能夠更好地處理文章的排版。
再者是表格應(yīng)用。大多數(shù)人已經(jīng)掌握了在Word中插入表格的基本操作，但是表格中的一些高級(jí)應(yīng)用可能不是大家都熟悉的。例如，合并單元格、拆分單元格、自定義表格樣式等等，這些功能可以使表格的使用更加靈活、多變。此外，還有計(jì)算表格公式、表格排序、表格篩選等實(shí)用功能，會(huì)很好的提高工作效率。
最后是插入圖片應(yīng)用。在Word中，插入圖片是很常見的操作，但是插入的圖片需要掌握一定的技巧，以使插入的圖片更加美觀，達(dá)到更好的排版效果�？梢哉{(diào)節(jié)圖片大小、裁剪、壓縮、設(shè)置文字環(huán)繞等等，還可以使用圖片帶樣式包裝起來，制作出漂亮的圖片墻。此外，還有快速插入圖表、組織圖等實(shí)用功能，可以方便的處理各種數(shù)據(jù)。
總之，學(xué)習(xí)Word需要不斷積累經(jīng)驗(yàn)，并掌握基本操作、排版技巧、表格應(yīng)用、圖片運(yùn)用等等。只有不斷實(shí)踐，多嘗試各種操作，才能更加靈活、熟練地使用Word，從而更好地完成工作、學(xué)習(xí)任務(wù)，提高效率。
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 17
作為一個(gè)人人都會(huì)使用的文字處理軟件，Word在我們的日常生活中扮演著非常重要的角色。從工作到學(xué)習(xí)，無論你身處何種環(huán)境，它都是你不可或缺的伙伴。在我平時(shí)的使用中，我逐漸積累了一些關(guān)于Word的心得體會(huì)，下面就來分享一下我的經(jīng)驗(yàn)。
我認(rèn)為要熟練掌握Word的基本操作是非常重要的。例如，如何調(diào)整字體大小、顏色、對(duì)齊方式等等。這些基礎(chǔ)操作雖然簡(jiǎn)單，卻是使用Word的前提，必須掌握才能更好地應(yīng)用Word。當(dāng)然，Word還有很多高級(jí)功能，比如插入圖片、表格、圖表等等。這些功能可以使你的文檔更加豐富多樣，但也需要一定的操作經(jīng)驗(yàn)。
我認(rèn)為使用Word時(shí)要做到盡量簡(jiǎn)潔明了。盡可能地使用簡(jiǎn)單的'詞匯和語法，不要過度使用長(zhǎng)句和復(fù)雜的表達(dá)方式。這樣可以使讀者更容易理解你的意思，也可避免犯錯(cuò)或者引起歧義。此外，要注意文檔的排版，避免出現(xiàn)過于雜亂或難以閱讀的情況。
另外一個(gè)我認(rèn)為很重要的點(diǎn)是規(guī)范使用Word。比如，規(guī)范使用標(biāo)題、段落格式，使用樣式、模板等等。這不僅可以提高文檔的美觀度，更重要的是可以提高文檔的效率。如果每次寫文檔都需要重新排版，不僅會(huì)浪費(fèi)時(shí)間，也很容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。因此，規(guī)范使用Word可以提高我們的工作效率，避免錯(cuò)誤的出現(xiàn)，這對(duì)于日常工作和學(xué)習(xí)都非常重要。
除此之外，在使用Word時(shí)，我們還可以運(yùn)用一些小技巧來提高文檔的效率和美觀度。比如，使用快捷鍵、設(shè)置自動(dòng)保存、使用查找替換等等。這些小技巧雖然看似微不足道，但在日常使用中卻能帶來極大的方便。
最后一個(gè)點(diǎn)是關(guān)于Word的備份。大家都知道，文檔的備份非常重要，不然一旦出現(xiàn)意外，文檔就很可能會(huì)丟失。因此，我們需要學(xué)會(huì)如何進(jìn)行Word文檔的備份�？梢允褂迷票P等互聯(lián)網(wǎng)工具進(jìn)行備份，也可以使用本地備份的方式。無論使用哪種方式，我們都需要定期備份文檔，以防不測(cè)。
Word是一款非常重要的軟件，我們需要認(rèn)真學(xué)習(xí)和使用它。除了基本操作之外，我們還需要注重規(guī)范使用、備份以及一些小技巧，這些都是提高工作和學(xué)習(xí)效率的重要因素。希望我的經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)大家有所啟發(fā)。
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 18
在現(xiàn)代社會(huì)，計(jì)算機(jī)的應(yīng)用非常廣泛，而辦公軟件是一個(gè)常用且必不可少的工具。當(dāng)中的word軟件，作為最常用的單詞處理軟件之一，更是應(yīng)用范圍廣泛，學(xué)習(xí)此軟件操作，將會(huì)對(duì)我們的工作和學(xué)習(xí)大有裨益。在此，本人結(jié)合自己的學(xué)習(xí)和使用word軟件的心得和體會(huì)，分享一下對(duì)于word操作相關(guān)方面的一些體驗(yàn)和心得。
使用word，最基本的能力就是打字能力，這里不再重復(fù)講解，如想提高打字速度可通過相關(guān)軟件進(jìn)行訓(xùn)練。接下來我們從排版規(guī)范、樣式設(shè)置、插入圖片、文章頭尾設(shè)置、目錄設(shè)置幾個(gè)方面，依次進(jìn)行講解。
一、排版規(guī)范。選中文字后，按下CTRL+D快捷鍵即可進(jìn)入字體、字符間距、段落、縮進(jìn)、行距等設(shè)置。擬合排版要求，可以調(diào)整字體、字號(hào)、行距、段前段后距離、首行縮進(jìn)等內(nèi)容。頁邊距也是排版中不容忽視的部分。一般情況下，規(guī)范的文字排版應(yīng)設(shè)置邊距，遵循正文、頁眉、頁腳和頁邊等內(nèi)容的尺寸與位置。
二、樣式設(shè)置。字體樣式是word排版的一個(gè)高妙之處，通過設(shè)置樣式可以讓文章更具整體性。樣式一般包括：標(biāo)題1、標(biāo)題2、正文等樣式，還可以自己新建樣式模板，以滿足文章設(shè)計(jì)需要。將這些段落設(shè)置為樣式，可以讓文章的格式更加統(tǒng)一，更容易讓讀者閱讀。我們可以在“樣式”選項(xiàng)卡中，設(shè)置標(biāo)題和標(biāo)題段、行間距、首行縮進(jìn)等內(nèi)容。
三、插入圖片。在寫文章時(shí)，圖片常常具有重要的視覺效果，能夠更好的展示內(nèi)容，讓文章更加的豐富有趣，為讀者提供更好的視覺享受。插入圖片，有多種不同的效果，可以插入外部圖片、插入word自帶圖片和截屏等。為了使文章看起來更加美觀整潔，同時(shí)又能讓圖片表現(xiàn)更加出色，我們可以設(shè)置圖片的大小、位置、文字環(huán)繞方式等。
四、文章頭尾設(shè)置。文章頭部可設(shè)置本文的標(biāo)題、副標(biāo)題、作者、時(shí)間、單位等信息。這些內(nèi)容的設(shè)計(jì)應(yīng)該盡量規(guī)范美觀，3~4行內(nèi)容不宜過分冗長(zhǎng)，應(yīng)當(dāng)實(shí)現(xiàn)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了。而在word軟件中，有專門的樣式設(shè)置工具，可以讓我們快速設(shè)置好標(biāo)題、副標(biāo)題甚至是若干種標(biāo)題級(jí)別。文章尾部是作者和讀者溝通的一座橋梁，可以在底部設(shè)置相關(guān)參考文獻(xiàn)、致謝、聯(lián)系方式等內(nèi)容。
五、目錄設(shè)置。一份文章，在閱讀時(shí)，往往需要有一個(gè)清晰的`框架和大致的思路導(dǎo)向，而目錄正是為了滿足這個(gè)要求而生。而在word軟件中，可以使用快速目錄設(shè)置，使閱讀者查看文章時(shí)，可以更方便地了解文章的結(jié)構(gòu)、主旨。對(duì)于文章中的目錄應(yīng)及時(shí)進(jìn)行設(shè)置，且應(yīng)該根據(jù)標(biāo)題層級(jí)自動(dòng)更新，這樣可以更方便地排版文字內(nèi)容。
通過這些方面的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們能夠收獲到很多很多，更能快速的適應(yīng)word的各種操作。在平時(shí)的學(xué)習(xí)和工作中，不斷的學(xué)習(xí)和提升word相關(guān)技能，才能真正地提高自己辦公工作的效率和質(zhì)量。最終，希望大家能夠在自己的學(xué)習(xí)和工作中，通過學(xué)習(xí)word的技巧和秘訣，不斷地提高自己，并實(shí)現(xiàn)自己更廣闊的職業(yè)和生活追求。
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 19
Word是一款非常常用的辦公軟件，是我們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚墓ぞ咧�。我自己也是常常使用Word進(jìn)行各種文檔處理，從小作文到大的論文都少不了用它。在使用Word的過程中，我積累了一些心得，現(xiàn)在分享給大家。
第一，熟練使用格式刷
格式刷是Word中非常重要的一個(gè)功能，可以即時(shí)復(fù)制選定文本的格式，然后應(yīng)用到其他文本中。在處理長(zhǎng)文本時(shí)，使用格式刷可以大大提高效率。我自己使用格式刷的方法是：用鼠標(biāo)選中想要復(fù)制格式的文本，然后雙擊格式刷，然后再用鼠標(biāo)把要應(yīng)用格式的文本選中，這樣就完成了格式刷的操作。
第二，使用快捷鍵
在Word中，快捷鍵也是非常重要的一項(xiàng)功能。掌握了快捷鍵，可以大大提高文本編輯的速度和效率。比如常用的Ctrl+C表示復(fù)制，Ctrl+V表示粘貼，Ctrl+B表示加粗，Ctrl+U表示下劃線，Ctrl+I表示斜體等等。尤其是當(dāng)你需要反復(fù)使用某個(gè)功能時(shí)，學(xué)會(huì)快捷鍵可以使你事半功倍。
第三，謹(jǐn)慎使用復(fù)制和粘貼功能
復(fù)制和粘貼功能在日常使用中是必備的，但是有時(shí)候使用不當(dāng)也會(huì)給自己帶來麻煩。比如復(fù)制一個(gè)大段的文本，粘貼到自己的文檔中，卻發(fā)現(xiàn)樣式格式都混亂了，甚至出現(xiàn)亂碼。所以在復(fù)制粘貼時(shí)，最好先剪切原始文本，然后再在自己的文檔中粘貼。
第四，合理利用樣式
在Word中，樣式是非常重要的一個(gè)元素，它可以幫助我們快速地對(duì)文本進(jìn)行排版和格式化。合理利用樣式可以使文檔變得更加美觀，規(guī)范化。而且，在添加新內(nèi)容時(shí)，樣式可以幫我們自動(dòng)適應(yīng)，可以省去很多基礎(chǔ)的.排版工作。
第五，多使用模板和表格
Word中提供了很多模板和表格，可以幫助我們快速完成各種文檔。使用模板和表格可以讓文檔看起來更加規(guī)范統(tǒng)一，也方便我們自己的排版工作。
最后，還有一點(diǎn)就是要多練習(xí)、多嘗試。只有通過不斷地使用和學(xué)習(xí)，我們才能在Word中達(dá)到熟練的水平。不要怕犯錯(cuò)誤，一步步去做，不斷地去嘗試，才能在Word中取得不同的收獲。
總之，學(xué)習(xí)Word需要不斷地積累經(jīng)驗(yàn)和技巧，多看教程，多練手，才能夠在日常生活中得心應(yīng)手地使用Word。以上是我個(gè)人學(xué)習(xí)Word的心得和體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)習(xí)word的心得體會(huì) 20
寫論文要有參考文獻(xiàn)，但是每次寫論文，遇到的第一個(gè)頭疼的問題就是參考文獻(xiàn)的插入。word腳注和尾注功能能使引用參考文獻(xiàn)這項(xiàng)工作變得非常簡(jiǎn)單。
尾注：是在文檔尾部（或節(jié)的尾部）添加的注釋，如添加在一篇論文末尾的參考文獻(xiàn)目錄。
word添加的腳注和尾注由兩個(gè)互相鏈接的部分組成。即：注釋標(biāo)記和對(duì)應(yīng)的注釋文本。word可自動(dòng)為標(biāo)記編號(hào)或由用戶創(chuàng)建自定義標(biāo)記。
刪除注釋標(biāo)記時(shí)，與之對(duì)應(yīng)的注釋文本同時(shí)被刪除。添加、刪除或移動(dòng)自動(dòng)編號(hào)的注釋標(biāo)記時(shí)，word將對(duì)注釋標(biāo)記重新編號(hào)。
1、以尾注的方式插入第一個(gè)參考文獻(xiàn)將光標(biāo)定位于word文檔中將要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的位置，按“插入/引用/腳注和尾注”。
對(duì)話框中選擇“尾注”，編號(hào)方式選“自動(dòng)編號(hào)”，所在位置建議選“節(jié)的結(jié)尾”或者“文檔結(jié)尾”，編號(hào)格式為“1，2，3”。
按“插入”按鈕。確定后在該處就插入了一個(gè)上標(biāo)“1”，而光標(biāo)自動(dòng)跳到文章最后，前面就是一個(gè)上標(biāo)“1”，這就是輸入第一個(gè)參考文獻(xiàn)的地方。
對(duì)著參考文獻(xiàn)前面的'“1”雙擊，光標(biāo)就回到文章內(nèi)容中插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方，可以繼續(xù)寫文章。
在下一個(gè)要插入?yún)⒖嘉墨I(xiàn)的地方再次按以上方法插入尾注，就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)“2”（word會(huì)自動(dòng)排序），繼續(xù)輸入所要插入的參考文獻(xiàn)。
2、給插入的參考文獻(xiàn)加中括號(hào)用word自動(dòng)插入的參考文獻(xiàn)是沒有中括號(hào)的，可以通過替換功能間接實(shí)現(xiàn)：選擇“編輯/查找”，如果用了尾注就查找尾注標(biāo)記^e，然后全部替換為[^&;]即可；如果用了腳注就查找腳注標(biāo)記^f，再全部替換為[^&;]便可以了（注意查找時(shí)讓“不限定格式”按鈕為灰色），這時(shí)不管是文章中還是尾注中的參考文獻(xiàn)編號(hào)都加上了中括號(hào)。
當(dāng)然也可以替換為{}[]（）等任何格式。如果記不住^e、^f這樣的符號(hào)，可以在“替換（p）”對(duì)話框中點(diǎn)開“高級(jí)”選項(xiàng)，在“特殊字符（e）”中進(jìn)行選擇。
3、給尾注中的參考文獻(xiàn)編號(hào)去除上標(biāo)標(biāo)志這樣插入的和尾注中參考文獻(xiàn)都是上標(biāo)的形式，的上標(biāo)一般是需要的，但是尾注中的參考文獻(xiàn)數(shù)字不需要下表。
修改方式和普通word一樣，選中編號(hào)，按快捷鍵“ctrl+shift+=”即可。也可以選中，右擊，字體，效果中上標(biāo)項(xiàng)的勾去掉，注意不能將序號(hào)刪掉重新輸入，否則參考文獻(xiàn)以后就是移動(dòng)的位置，序號(hào)不發(fā)生改變。
�。�1）進(jìn)入普通視圖。
按“視圖/腳注”，此時(shí)編輯界面分為兩個(gè)部分下面的編輯框是尾注編輯框選擇尾注編輯框中的“尾注”下拉框，選擇“尾注分隔符”，出現(xiàn)一條橫線，選擇該橫線，刪除它。
�。�2）再選擇“尾注延續(xù)分隔符”，也會(huì)出現(xiàn)一條橫線（這是尾注分頁時(shí)會(huì)出現(xiàn)的很長(zhǎng)的橫線），選擇該橫線，刪除它。
�。�3）關(guān)閉后，再按“視圖/頁面”切換回來。
5、交叉引用當(dāng)你在文檔中第n（n大于等于2）次引用前面文檔曾經(jīng)引用過的文獻(xiàn)時(shí)，這時(shí)宜采用“交叉引用”。
方法：按“插入/引用/交叉引用”，出現(xiàn)一菜單，在引用類型中選擇“尾注”，引用內(nèi)容為“尾注編號(hào)”，這時(shí)在菜單中會(huì)出現(xiàn)你曾經(jīng)編寫過的所有尾注，選擇你需要的，按“插入”按鈕即完成交叉引用了。
注：若你后來又在前面的文檔中插入新的尾注，這時(shí)后繼的尾注會(huì)自動(dòng)更新編號(hào)，但交叉引用不會(huì)自動(dòng)更新。怎么辦？按“ctrl+a”選擇所有內(nèi)容后，按f9鍵就可以完成手動(dòng)更新。
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