【推薦】教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)集錦5篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)5篇，歡迎大家分享。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇1
一、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
興趣是最好的老師，一堂成功的教學(xué)課，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是十分重要的，多媒體教學(xué)是我們的好幫手，遠(yuǎn)程教育資源更是我們的良師益友。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行教學(xué)比“一張黑板，一本教材和教學(xué)參考書，一只粉筆和教鞭”的傳統(tǒng)教學(xué)模式更富有表現(xiàn)力和感染力，它能夠促使學(xué)生快速、高效的獲取知識，發(fā)展思維。
1、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源吸引學(xué)生，導(dǎo)入課題。進(jìn)行新課的教學(xué)時，在導(dǎo)入中，枯燥的講解無法激起學(xué)生的興趣，也不能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。那么，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，則能像磁古石一樣吸引學(xué)生，并使其受到感染和教育。如在教學(xué)《頤和園》一課時，可運(yùn)用多媒體課件，在輕柔的音樂聲、動態(tài)的教學(xué)過程中，讓學(xué)生感受到頤和園優(yōu)美的景色。使學(xué)生在充滿好奇的心態(tài)下，開始新課的學(xué)習(xí)。這樣生動巧妙的導(dǎo)入課文，能收到意想不到的效果。
2、運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，介紹背景。學(xué)習(xí)某些課文，需要學(xué)生了解時代背景，而這些知識大多數(shù)離學(xué)生的生活比較遠(yuǎn)。而遠(yuǎn)程教育資源就可以解決這個問題。如學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》這一課時，在課堂教學(xué)中，老師向?qū)W生介紹秦始皇人物背景，學(xué)生在沒有具體看到的情況下會感覺比較乏味，不如用多媒體課件展示，使學(xué)生感受到古代勞動人民的智慧，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。本學(xué)期遠(yuǎn)程教育使用率達(dá)到了80%以上，已經(jīng)成為了我教學(xué)手段不可分離的好朋友了。
3、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)設(shè)課堂情景。在課堂教學(xué)中，運(yùn)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源創(chuàng)造與渲染氣氛，調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官，使他們盡快的進(jìn)入情境，啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想，這時教師就可以設(shè)置懸念，讓學(xué)生帶著疑問開始新課的學(xué)習(xí)，提高了課堂教學(xué)的效果。
二、遠(yuǎn)程教育資源在活動課中的運(yùn)用
活動課是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生自主活動，從學(xué)生的已有經(jīng)驗出發(fā)，突破傳統(tǒng)課堂教學(xué)的一種教育形式。讓學(xué)生在“樂”中“學(xué)”，在“學(xué)”中“樂”，以獲得直接經(jīng)驗，提高實(shí)踐能力。教育活動課，能讓每個學(xué)生都參與，都能最大限度的開發(fā)智力。多媒體技術(shù)及設(shè)備能再現(xiàn)聲形，圖文并茂，我們在課外教育活動課中使用這一手段。
通過遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，它能使學(xué)生及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，不斷受到教學(xué)成果的激勵，從而以更大的熱情投入到教學(xué)活動中。它能使教師提高自己的能力，迅速、準(zhǔn)確地獲得學(xué)生的反饋信息，從而調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)節(jié)奏。只要運(yùn)用得當(dāng)，遠(yuǎn)程教育資源在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用是舉足輕重的。我們應(yīng)該站在歷史的高度，站在為國家培養(yǎng)新世紀(jì)人才的高度，運(yùn)用好遠(yuǎn)程教育資源。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇2
“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人�！边@是陶行知先生對教師的寫照與期望。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源、弘揚(yáng)和培育民族精神方面發(fā)揮著重要的、不可替代的作用。教師是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者，是青少年學(xué)生成長的引路人。教師的地位、作用和職業(yè)特點(diǎn)，決定了教師必須具備較高的素質(zhì)。教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平，直接關(guān)系到孩子們的思想素質(zhì)和健康成長，關(guān)系到國家的前途命運(yùn)和民族的未來。
自從那天有幸參加了新教師培訓(xùn)我就很感悟與感激，首先我感悟到了做為一名新教師，要不斷的學(xué)習(xí)與進(jìn)步，當(dāng)然，我也要感謝倉幼給了我這樣一個學(xué)習(xí)的機(jī)會。第一天學(xué)習(xí)的事情還記憶猶新，那天一大早我就來到了教師進(jìn)修學(xué)校。八點(diǎn)半我們的學(xué)習(xí)正式開始了，首先由教師進(jìn)修學(xué)校的沈科長給我們做了重要講話。之后由教育局的鄒振明給我們做了報告。他從《方向、態(tài)度、毅力與教師們共話幼兒教師的職業(yè)情懷》為題，分為三個方面闡述了他的觀點(diǎn)，跟我們一起探討和學(xué)習(xí)。
一、比方法更重要的是方向
教師的事業(yè)情懷，為師之基，關(guān)鍵詞是一個“敬”。
花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。
獻(xiàn)身教育事業(yè)的立意——立得志高遠(yuǎn)
行得腳實(shí)地
做得點(diǎn)滴起
固守精神家園的誠意——經(jīng)得起誘惑
耐得住寂寞
守得住清貧
二、比方向更重要的是態(tài)度
師的人文情懷立教之本，主題詞是一個“愛”——愛滿天下
從他的博愛精神、他的民主思想、他的奉獻(xiàn)境界..............
三、比態(tài)度更重要的是毅力
教師的讀書情懷，發(fā)展之源�！白x”“書”“好”，“讀書好”“讀好書”“好讀書。窮不丟書，富不丟豬 ，攜經(jīng)典同行，打人生腐色，讀書而科學(xué)發(fā)展。“有書為伴，孤獨(dú)是一種享受，深刻而豐富”古今中外多少書，一切盡在一本書人的差異在于業(yè)余時間，讓讀書成為我們的習(xí)慣。讓我們一起去學(xué)習(xí)，在知識、與探索中共同成長！
我知道在教導(dǎo)學(xué)生的時候方法多樣，唯一不變的就是耐心。言傳身教，對老師來說非常的重要，有很多東西我一時間不能夠把它教給學(xué)生，但是我們可以借助自己日常的行為教導(dǎo)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，真正做到為人師表，用自己的行為感染學(xué)生，帶動學(xué)生，以達(dá)到目濡耳染作用。
教育和學(xué)習(xí)都是無止境的，我會不斷地學(xué)習(xí)、總結(jié)和反思，在實(shí)踐中不斷取得進(jìn)步。通過新教師培訓(xùn)讓我感到受益匪淺，我更加明確了自己作為教育工作者的責(zé)任，同時也為我進(jìn)一步樹立崇高的職業(yè)理想，規(guī)范自身言行指明了新的方向。自己準(zhǔn)備執(zhí)教的那一天起，就應(yīng)該像陶先生所說的那樣，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，把畢生的精力投入到教學(xué)工作中去。
當(dāng)然作為教師，不僅在工作中嚴(yán)格要求自己，規(guī)范自己的思想和行為，還要用心去教好每一位學(xué)生，不能夠把自己的情緒帶進(jìn)課堂里，應(yīng)該克制和控制好自己的情緒，時刻保持頭腦清醒，用平和的方法緩和學(xué)生的情緒，抓住控制課堂的主動權(quán)。
在xx年10月24日、25日兩天中，我在新教師校本培訓(xùn)中又充了許多的電。24日上午，我們聽了百花藝術(shù)幼兒園沈雁老師的報告，她給我們分析、解說的是關(guān)于幼兒園語言教育方面的知識。沈老師的課之所以上的這么的好，這么的受小朋友的喜歡，她的語言、口吻、語氣是占了很大的一步份的。報告中沈老師給我們看了一個《流星花》的故事，故事中有許多的對話，我們也嘗試著讀了，也請個人老師試著表演了，可是都沒有沈老師讀出來的效果好。從一顆老星星的語氣中，我們感受到了，一顆臨近死時的那種哀愁和遺憾，而小丑花的語氣中感受到了天真、活潑。牡丹花的語氣中感受到了高昂、驕傲........最后，小丑花變成了漂亮的流星花時的那種激動與喜悅等等，沈老師都能表演的形形色色，讓我由衷的佩服！
24日下午聽的是我們包老師的報告，包老師的報告主題是《讓我們一起用心關(guān)注——幼兒園的社會教育》。是的，用心關(guān)注就能看出一個老師的全部了。只要你用心關(guān)注每一個孩子了，那么你就會讀懂每一個孩子，另外，包老師還給我們分析了怎樣怎么備好每一節(jié)社會課，從她的案例、教案中，我們已經(jīng)看出了她的用心，包老師之所以如此的優(yōu)秀，就是因為她用心的做著每一件事。在案例中，我們也學(xué)到了很多。
25日上午，我們聽的是徐曉軍老師的報告，大家都知道徐老師是美術(shù)方面的佼佼者，因此，給我們解讀的是藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容。徐老師的報告與眾不同，她采用的是提問式的方式，讓我們積極的投入到了討論中。徐老師還告訴我們要做個有心人，會學(xué)習(xí)的人會進(jìn)步的很快，相反，不會學(xué)習(xí)的人，就會進(jìn)步的很慢，所以，讓我們做個有心人，不斷的進(jìn)步吧！
25日下午，我們聽的是劉靜燕老師的報告，劉老師給我的第一印象是特別的親切，不管是言談舉止，還是表面、穿著，看上去都是那么的親切、可親。她給我們解讀的是《健康活動的設(shè)計與組織策略》。她告訴我們作為一名幼兒園老師，五大領(lǐng)域都應(yīng)理解透徹。在健康領(lǐng)域方面，她為我們做了詳細(xì)的解讀與解說。從她的一個個事實(shí)例子中，我看到了她的用心準(zhǔn)備。態(tài)度決定一切，我想劉老師的態(tài)度我們都看在了眼里、記在了心里。當(dāng)然，我們更要向劉老師學(xué)習(xí)！
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇3
研修第四日，忽聞一位敬愛的老師，因病于昨晚離我們而去。祝她一路走好的同時，我們更要思考自己的價值。
從大學(xué)畢業(yè)后第一次踏上三尺講臺，而今已工作十余載，幾多感慨，幾多思索。一直不明白，人為什么要活到老，學(xué)到老？現(xiàn)在終于醒悟了，人不僅要學(xué)習(xí)知識，還要學(xué)會生活，學(xué)習(xí)做人，學(xué)習(xí)很多很多。就像張廳長說的“年年研修”就應(yīng)該如同“天天吃飯”。
教師這個職業(yè)尤其如此，因為只有不斷學(xué)習(xí)，才不會被淘汰，才能用長流水來教育那群渴求知識的孩子們。突然想起一句話：人只有不斷學(xué)習(xí)，才能夠永遠(yuǎn)年輕！不斷學(xué)習(xí)就是讓生命發(fā)光。
面對研修，我們還遲疑什么？
1.付出的是辛苦，收獲的是快樂。
教給孩子一杯水，你要有一桶水。老師們在每日研修生活中汲取著營養(yǎng)：早上點(diǎn)鼠標(biāo)、學(xué)案例、寫評論，下午談感受、寫隨筆、看文稿，晚上整理筆記、總結(jié)反思。在學(xué)校，邊向同事請教，邊及時寫下自己的評論感言；在家中，邊學(xué)習(xí)邊找人幫忙查找資料……好多人開始不知道如何一步步開展，特別是第一天，初次接觸，一頭霧水，又要求準(zhǔn)點(diǎn)完成，時間緊、任務(wù)多，坐在電腦前太久了，脖子痛了，腰酸了，眼睛流淚了，但仍堅持著。盡管一天下來很累，但心情卻似初秋雨后的藍(lán)天，湛藍(lán)、明亮。想想，這點(diǎn)苦和累又算什么？因為我們收獲了很多不一樣的充實(shí)與快樂！
2.登錄的是舞臺，呈現(xiàn)的是精彩。
一樣的研修，不一樣的精彩，不一樣的收獲！每次參加培訓(xùn)，我們信心滿懷，做好筆記，寫好計劃，認(rèn)真反思，因為只有努力付出才有回報。我們堅信，種瓜得瓜，種豆得豆，誰付出的多，誰結(jié)的果子就大。在“21世紀(jì)課堂評價”這個全新的研修舞臺上，我們每個舞者都可以舞動我們自己的青春，感悟不一樣的真諦，秀出自己的色彩。
人只有在互相學(xué)習(xí)中才能有收獲、有提升，才能碰撞出激情的火花，才能觸動我們真實(shí)的內(nèi)心，才能感悟生命的真諦，才能在實(shí)踐中有所成。大家和專家、指導(dǎo)教師、各位老師互相交流，共享資源，不斷地學(xué)習(xí)，思考，總結(jié)，明白了很多自己平時沒鉆研、想不透的問題，在平臺上，認(rèn)真品讀老師的感言，研究專家指導(dǎo)老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一句贊美，互相鼓勵加油�！八腿嗣倒迨钟杏嘞恪�，給予他們一份自信，一份力量，一份期待，自己也收獲一份幸福，一份精彩。
3.履行的是責(zé)任，體驗的是幸福。
教學(xué)是一種職業(yè)，更應(yīng)該成為我們的事業(yè)。因為職業(yè)可以變換，而你的事業(yè)只有一種選擇，職業(yè)只是立足，事業(yè)才能立命，只有將職業(yè)當(dāng)作事業(yè)去做，你才會將工作做得更好，你才會有更大的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)更大的價值。而“21世紀(jì)課堂中的評價”的平臺，更是讓我們的思想受到醍醐灌頂?shù)臎_刷，我們的心靈接受系統(tǒng)的教育理念和教育實(shí)踐的洗禮，我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉(zhuǎn)身，作為培訓(xùn)老師，我們是快樂的，幸福的！
大家在研修平臺里，暢所欲言、思維活躍，展示自我，互相探討，擴(kuò)大了眼界，豐富了知識，獲得了體驗，分享了成果，感受了遠(yuǎn)程研修的魅力。我們將把培訓(xùn)的理念、內(nèi)容，充實(shí)到自己的思想中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應(yīng)用到具體的實(shí)踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦，為我們的人生增光添彩。
人生苦短，學(xué)習(xí)無涯。還有很多工作等著我們?nèi)ジ倪M(jìn)，很多成績需要我們?nèi)コ�。在�?shí)踐中我們要不斷的學(xué)習(xí)、交流、反思，行走在無窮學(xué)習(xí)的道路上。
“青春就是瘋狂的奔跑”，只有永不止步，不斷學(xué)習(xí)，才能永遠(yuǎn)充滿活力，才能永遠(yuǎn)年輕，永葆青春，我們的人生也將熠熠生輝！
用行動紀(jì)念柯老師。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇4
寫在前面的話：
在聆聽各位教育專家關(guān)于《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》六個篇章的講解及《做一個幸福的教師》的專題講座中，感覺為期四天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)收獲頗大，以下是此次專題學(xué)習(xí)的工作總結(jié)，請關(guān)注：
1.愛崗敬業(yè)的更深體會。
很多團(tuán)隊工作的地方都能看到“愛崗敬業(yè)“的.口號，而真正體會其含義還是在這次學(xué)習(xí)中，當(dāng)我們不是迫于其他外來因素，而是真正發(fā)自內(nèi)心地去愛教育這份工作時，我們便真正的是愛崗了，而此時我們所要做的一切都是來源于內(nèi)心，自然便會用心去愛學(xué)生，愛工作，愛所有與之有關(guān)的一切，再也不會覺得這些是負(fù)擔(dān)，孩子天真的笑容、一節(jié)成功的課堂，家長一句由衷的感謝都是我們幸福的來源，這時我們已經(jīng)很好地做到了敬業(yè)。而這句號召就會具體起來，那些具體的工作也變成一種了與學(xué)生交流的工具，于是所有的教學(xué)工作都由原來的被要求做變成了我要去做。
2.對“教育愛是一種行為能力”的折服。
同樣是老生常談的話題“關(guān)愛學(xué)生”，張紅老師提出的“教育愛是一種行為能力”讓我耳目一新并為之深深折服。當(dāng)今教育都讓我們發(fā)出了這樣的感慨：現(xiàn)在的孩子怎么那么難教，為什么不像當(dāng)初的我們那樣聽話？張紅老師便解開了這個問題的關(guān)鍵：傳統(tǒng)教育是一種權(quán)利教育，而現(xiàn)代教育則是一種能力教育，這就要求做為現(xiàn)代教師的我們不僅要提高教授知識水平的能力，還要學(xué)會用愛去教育學(xué)生以及去教育愛。教育愛的偉大之處是愛的永遠(yuǎn)是別人的孩子，我們尊重每一個孩子，不放棄不拋棄每一個孩子，學(xué)生到學(xué)校需求的是關(guān)心，需要的是約束，正因為他們在一天天的成長，是不斷發(fā)展中的人，所以一切皆有可能，我們贊賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，也會因他們所犯的錯誤而著急，正所謂，愛之深，責(zé)之切，教師因為深愛，所以厚望，因為厚望，而不允許學(xué)生犯錯。而恰恰此時，做為老師的我一定要學(xué)會冷靜地去傾聽孩子的心聲，站在孩子的角度去觀察一切，并引領(lǐng)孩子的精神成長，讓我們都越來越理性。從而去逐步達(dá)到教育的高標(biāo)，實(shí)現(xiàn)幸福的人生目標(biāo)。
3.終身學(xué)習(xí)，堅定一生的追求。
活到老，學(xué)到老，教師的職業(yè)更是如此，社會不斷變化便要求知識的不斷更新，學(xué)生的不斷成長便提出了更高的智慧要求，因此終身學(xué)習(xí)便是一門必修課，而這種學(xué)習(xí)則具有個性化和自由化，多樣性和靈活性。我們對學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛和道德情感要求我們要更多地了解他們，不僅是知識的接收，而更多的則是情感的溝通，將這種學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自身的主觀意愿，我們則會獲得積極的體驗。我選擇了教師，就選擇了奉獻(xiàn)，選擇了終身學(xué)習(xí)。
以上是我的幾點(diǎn)深刻體會，在以的工作，我要將這種體會體現(xiàn)在實(shí)際行動中，做好每一個細(xì)節(jié)，用心去愛每一個學(xué)生，從教育中獲得快樂，從而充實(shí)生活的快樂。
教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇5
“學(xué)歷案”之學(xué)習(xí)學(xué)歷案與以往的學(xué)案和教案最大的不同是，以學(xué)生的立場來學(xué)習(xí)，明確學(xué)會什么，怎么學(xué)，怎么評價是否學(xué)會。
教學(xué)，作為完整的專業(yè)實(shí)踐活動，其結(jié)束的標(biāo)志是學(xué)生“有沒有學(xué)會”，絕非教師“有沒有教”。 “學(xué)”之案關(guān)注學(xué)的內(nèi)容，不太關(guān)注目標(biāo)、內(nèi)容、評價的呈現(xiàn)方式。
學(xué)歷案如何來編寫，首先制定適切的學(xué)習(xí)目標(biāo)，設(shè)計與目標(biāo)匹配的評價任務(wù)其次撰寫“資源與建議”以提供學(xué)習(xí)支架，設(shè)計“學(xué)習(xí)過程”以實(shí)現(xiàn)“真學(xué)習(xí)”最后撰寫與利用“學(xué)后反思”，設(shè)計“作業(yè)”以提升作業(yè)價值。
如何制定適切的學(xué)習(xí)目標(biāo)，采取“行為條件+行為主體+行為程度+行為動詞+學(xué)習(xí)內(nèi)容”的表述方式。關(guān)鍵是要綜合考慮課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)情制定出具體的目標(biāo)。
設(shè)計與目標(biāo)匹配的評價任務(wù)來檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況，其形式有：（1）紙筆測驗（試題）：專項練習(xí)、對比練習(xí)、綜合練習(xí)等 （2）表現(xiàn)性評價（任務(wù)）：師生問答、展示、表演、實(shí)驗，以及復(fù)雜的紙筆任務(wù)和調(diào)查等。同時需要幾個關(guān)注點(diǎn)，首先明確設(shè)計順序，學(xué)習(xí)目標(biāo)—評價任務(wù)—學(xué)習(xí)過程，其次評價任務(wù)設(shè)計先于教學(xué)活動設(shè)計，并與作業(yè)設(shè)計一同進(jìn)行。
其中新的創(chuàng)意是“資源與建議”，指導(dǎo)學(xué)生再學(xué)習(xí)過程中達(dá)成目標(biāo)的資源、路徑、前備知識的提示語，是學(xué)歷案核心要素“學(xué)習(xí)過程”中的第一個環(huán)節(jié)，是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)學(xué)圖”。其要素有標(biāo)明資源的位置，闡明地位與作用，指名學(xué)習(xí)路徑，點(diǎn)明重難點(diǎn)及其突破策略，說明評價標(biāo)準(zhǔn)。
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