責任如山，愛心無價

　　從教育產(chǎn)生的那天起，社會就賦予了我們教師傳承文明，塑造靈魂，啟迪未來的責任�？鬃舆x擇了責任，就放棄了車馬華服，而疏食飲水，門徒三千；陶行知選擇了責任，脫下長袍，挽起褲管，用生活教育的理念塑造新人。能載上史冊的畢竟有限，而一代又一代的教師只是默默的肩負責任，傳遞火種。當我穿過教師頭上的光環(huán)，嘗過為人師表的滋味后，才漸漸地領悟到教師肩上的責任重大。

　　講到這里，我就想到一則寓言故事，講的是一個殺人無數(shù)的罪犯死后，被閻王判到十八層地獄，卻發(fā)現(xiàn)在他下面還有一位因不稱職而被判入第十九層地獄的教師。試問，教師不稱職比殺人犯更可惡嗎 是的，殺人犯傷害的是人的性命而不稱職的教師扼殺的是學生的靈魂。這個故事蘊含的道理一直深深的震撼著我，鞭策著我。它讓我明白了教師的責任是要塑造學生的靈魂。古人云：一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。塑造靈魂這一神圣的使命是金錢無法衡量的，教師的責任如山�。「┦装高�，為每個學生分析，診斷，對學生細心叮嚀，指點不厭其煩，這是用心血去澆灌的責任啊！而我卻和我們的前人一樣義無反顧的選擇了責任。

　　讓我一直感動的一句話是：教師這個職業(yè)是個良心活兒，干好干壞自己心里最清楚。轉眼間從事了兩年的學生思想政治教育工作，在與學生相處的日日夜夜中，我越發(fā)感受到：愛心無價。我試圖以真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的后面，都是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個無法預測的未來。

　　實踐證明：對部分學生，特別是一些調(diào)皮學生，即使用許多道理，對他們講許多次，可他們就是不懂，不接受，依然我行我素，甚至產(chǎn)生對抗情緒。對他們進行表揚，他們認為是哄騙；對他們進行批評，他們認為是整治�？墒牵�一旦學生生病了，你去看看他，他就會責備自己曾經(jīng)讓你操心了；學生家里有困難，你給他以幫助，他就會懷著感激之情下決心改掉自己的毛��；學生有了困惑，你去找他談心，關心他，他就會下決心聽你的話……這許許多多關心和愛護學生的行為和舉止，會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，會使學生懂得和接受你的教誨，這樣的教育才是有效的。

　　在我剛接手國貿(mào)班后不久，班上就有一位男生為了沒有競選上學生會干部的事情和我吵了一架。雖然是他誤會了我，可我還是肯定了他的勇氣和能力，并沒有對他持任何偏見。最終，他理解了我，在以后的時間里，他表現(xiàn)很不錯，一直是一個很值得信賴的干部。后來，由于工作的需要我沒有再擔任這兩個班的班主任，盡管他們調(diào)皮，不用心學習，經(jīng)常讓我頭痛，但還是有些舍不得！每當他們追問原因甚至責備自己不懂事，讓老師操心的時候，我的眼睛總會溢滿淚水。也許，他們明白了珍惜的道理。

　　付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我也曾為學生不學習而大動肝火；曾為半夜學生突然生病而心急如焚；曾為學生的不理解而心酸難過。曾經(jīng)，我猶豫過，彷徨過，質(zhì)疑過自己的選擇是否正確。

　　可是，不必說報紙上連篇累牘的先進事跡，當我看到鬢發(fā)斑白的老教授們，兢兢業(yè)業(yè)堅守在教學演講稿 范文網(wǎng)。

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