【精華】學(xué)習(xí)的演講稿集錦9篇
演講稿可以提高演講人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。在不斷進步的社會中，演講稿的使用越來越廣泛，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的演講稿10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)的演講稿 篇1
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
你是否在考試前驚慌失措，狂抱佛腳？你是否在考試后埋怨“學(xué)霸”又對你撒了“考得不好”的謊？你是否在名次表張貼出來時緊張又激動地張望？這些情況出現(xiàn)的原因只有一個，那就是，你學(xué)得還不夠坦然。何謂坦然？形容心里平靜，無顧慮。
不可否認的是，良好的自控力和習(xí)慣對學(xué)習(xí)有很大的幫助。有的人生來心平氣和，他便能在遇到難題時不急不躁，沉下來，靜靜思考。這樣的人往往能養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能更自然地拿到好成績。雖然我不能算是個安靜的人，但我會自控。在學(xué)習(xí)時我會努力使自己安靜下來，如深呼吸，聽一些輕音樂。我的不足之處是內(nèi)心不夠強大，容易激動，這是不利于深入學(xué)習(xí)的，對此，我正在想辦法把自己訓(xùn)練成一個“百毒不侵”的人。
在學(xué)習(xí)的過程中不可有太多顧慮，要排除一切干擾。每次考完后都有同學(xué)后悔自己之前不夠?qū)Ｐ�，找出的理由讓人難以置信：什么考試之前沒復(fù)習(xí)、看小說、看電視、玩手機去了，什么不喜歡某個科目的老師就不學(xué)某科……更有甚者聽講、做題時在想：我怎樣坐著比較“端莊”，手怎樣放比較“自然”，表情會不會太丑。這樣的話能搞好學(xué)習(xí)就真是“學(xué)神”了吧！我覺得如果我能排除的干擾都已經(jīng)排除完了，我的學(xué)習(xí)成績下降就只能從自身原因找起了，這樣應(yīng)該會對提升成績有所幫助當然，我所謂的坦然面對學(xué)習(xí)絕不是對自己的要求放低。在平時的小考中，若自己覺得做起題來較輕松就可以在心里為自己定一個分數(shù)，如90分，隨著難度加大就可減少。在分數(shù)出來時與自己心里預(yù)定的分數(shù)作比較，有差距就趕快搜捕漏洞；如果超出了預(yù)期，就可以在心里擁抱自己一下。知道自己有差距后就會主動學(xué)習(xí)知識，不斷完善體系，在考試時就不會驚慌失措、狂抱佛腳了；在考試后胸有成竹就會開始對別人進行“謊言”攻擊了；名次表張貼時就會邁著輕快地步伐，自信地走進了。我正在享受坦然中向前邁進。
學(xué)習(xí)終究還是自己的事，只有你覺醒了，你的世界才會不同。若你能坦然面對學(xué)習(xí)、生活了，那我要祝賀你，已經(jīng)沒有什么能阻擋你前進的步伐了！
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
學(xué)習(xí)的演講稿 篇2
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
你以后想做什么？我小的時候也曾有人問過同樣的問題，我的回答不外乎當教師、解放軍和科學(xué)家之類。時光一晃流走了二十多年，當年的孩子，如今已是四十出頭的大人。但仔細想一想，當年我在大人們跟前表白過的志向，實際一個也沒有實現(xiàn)。我身邊的其他人差不多也是如此。有的想當教師，后來卻成了個體戶；想當解放軍的，有人竟做了囚犯。
我上大學(xué)時有兩個同窗好友，他們現(xiàn)在都是我國電子行業(yè)里才華出眾的人，一個成長為“康佳”集團的老總，一個領(lǐng)導(dǎo)著tcl集團。我們?nèi)齻�不期而然地成為中國彩電骨干企業(yè)的經(jīng)營者，可是當年大學(xué)畢業(yè)時，無論有多大的想像力，我們也不敢想十幾年后會成現(xiàn)在的樣子。一切都是我們在奮斗中見機行事，一步一步努力得來的。與其說我們是有理想的人，不如說我們是一直在努力的人。
并非我們不重視理想，而是因為樹雄心壯志易，為理想努力難，人生自古就如此。有誰會想到，十多年前的今天，我曾是一個在街頭彷徨，為生存犯愁的人？當時的我，一無所有，前途渺茫，真不知路在何處。然而，我卻沒有灰心失望，回想起來，支撐著我走過這段坎坷歲月的正是我的意志品格。
當許多人以為我已不行、該不行了的時候，我仍做著從地上爬起來的努力，我堅信人生就像馬拉多納踢球，往往是在快要倒下去的時候“進球”獲得生機的。事實也正是如此，就在“山重水復(fù)疑無路”的時候，香港一家企業(yè)倒閉給了我東山再起的機會，使我能夠與掌握世界最新技術(shù)的英國科技人員合作，開發(fā)技術(shù)先進的彩色電視機，從此一舉走出困境。
有人說，“努力”與“擁有”是人生一左一右的兩道風(fēng)景。但我以為，人生最美最不能遜色的風(fēng)景應(yīng)該是努力。努力是人生的一種精神狀態(tài)，是對生命的一種赤子之情。努力是擁有之母，擁有是努力之子。一心努力可謂條條大路通羅馬，只想獲取可謂道路逼仄，天地窄小。所以，與其規(guī)定自己一定要成為一個什么樣的人物，獲得什么東西，不如磨練自己做一個努力的人。志向再高，沒有努力，志向終難堅守；沒有遠大目標，因為努力，終會找到奮斗的方向。做一個努力的人，可以說是人生最切實際的目標，是人生最大的`境界。
許多人因為給自己定的目標太高太功利，因為難以成功而變得灰頭土臉，最終灰心失望。究其原因，往往就是因為太關(guān)注擁有，而忽略做一個努力的人。對于今天的孩子們，如果只關(guān)注他們將來該做個什么樣的人物，不把意志品質(zhì)作為一個做人的目標提出來，最終我們只能培養(yǎng)出狹隘、自私、脆弱和境界不高的人。遺憾的是，我們在這方面做得并不盡如人意。
學(xué)習(xí)的演講稿 篇3
老師、同學(xué)們：
大家早上好！今天我在國旗下講話的內(nèi)容是《端正的態(tài)度是學(xué)習(xí)的法寶》。
俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來�！痹趯W(xué)習(xí)上也是如此，那些學(xué)習(xí)上的佼佼者，都付出了比別人多的努力，今天就來談?wù)剬W(xué)習(xí)的態(tài)度，因為態(tài)度決定一切。我覺得要做到三個“超越”。
1． 超越自己，這個世界上最難戰(zhàn)勝和超越的人不是別人，正是你自己，當你發(fā)現(xiàn)自己在一點一點改變時，你就超越自己了，只有超越自己，才可能超越別人。
2．超越書本，讀書要活學(xué)用，要超越書本，經(jīng)常對書上寫的知識的問幾個“為什么”也要經(jīng)常問“這樣說對嗎”“這樣說好嗎”，還要學(xué)會聯(lián)想和比較。正如培根所說：“疑而能問，已得知識這半”。
3．超越老師，我們要尊敬老師，虛心向老師學(xué)習(xí)。尤其是在思維中超越老師，在老師講一個問題之前就要猜一猜他會怎么講，講些什么。
要下決心改變自己，每天改變一點點。努力就是就好學(xué)生，進步就是100分，當然我們不能要求每個人都成為優(yōu)勝者，但我希望，大家做一名追求進步、超越自我的勇敢者！
學(xué)習(xí)的演講稿 篇4
尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們：
新的一周即將開始，祝同學(xué)們學(xué)習(xí)進步，老師們身體健康。今天，讓我們一起來探討這樣一個話題，當我們置身于這偌大的校園，一起感受集體濃厚的學(xué)習(xí)氛圍時，我們有沒有思考這樣一個問題——今天我努力了嗎？今天我充實嗎？今天我快樂嗎？或許有人會在我耳邊悄悄抱怨，整天成排成行的作業(yè)輪番轟炸令人窒息，整天的寢室文化建設(shè)搞的人暈頭轉(zhuǎn)向，學(xué)習(xí)的壓力、老師的咆哮、父母的拳頭……
哎，學(xué)生時代的生活為什么就這樣的苦呢？其實不然，生活處處有陽光，生活處處有溫心，生活需要我們慢慢的去品位，我們要學(xué)會用發(fā)現(xiàn)的眼光，發(fā)現(xiàn)的思維去審視我們身邊無意流過的瞬間，要在一霎時捕捉快樂，將他儲存，在快樂中學(xué)會學(xué)習(xí)。姐妹們我們相距于太中的時間是短暫的，我們的學(xué)習(xí)生涯又有幾年。我們是不是應(yīng)該充分的把握住美好的今天，讓遺憾的身影統(tǒng)統(tǒng)見鬼去吧！在我們的周圍——早晨，僅需幾分鐘，校園的美景盡顯眼簾，呼吸新鮮的空氣，感受生命的脈搏多么的跳躍；疲憊的學(xué)習(xí)后，幾分鐘時間，靜下心來，思考一下，我們在學(xué)習(xí)中獲得了什么，而獲得的東西是否對我們有幫助，我堅信“書中得到的知識，肯定是有益而無害的。這樣，這樣在充實的學(xué)習(xí)中忘記煩惱，因為我獲得了我需要的知識，變的快樂。
快樂是一種能力，能夠在任何環(huán)境中保持一顆快樂的心，可以讓你更有把握在有限的時間內(nèi)獲得成功。由此可見快樂在一個人的人生中是多么的重要，如果生活沒有快樂，那么你的生活將會失去色彩，活著就沒有了意義。當今社會，人們已經(jīng)忘記了快樂，他們?yōu)榱双@得充實，靠金錢和財欲給予自己，卻失去了人生最寶貴的精神財富——快樂，有言曾論斷“樂觀是養(yǎng)生的唯一秘訣，常常憂思和憤怒，足以使健康的身體變成衰弱而有余”。因此充實和快樂應(yīng)兩者兼得。同學(xué)們，孔子言“吾日三省吾身”，而我們作為新時期的接班人，我們是否也應(yīng)該在緊張的學(xué)習(xí)中反思——今天，我努力了嗎？今天，我充實嗎？今天，我快樂嗎？最后送大家一句話“快樂是一天，不快樂也是一天，與其在不快樂中度過每一天，為何不天天快樂呢？我的演講到此結(jié)束謝謝大家！
學(xué)習(xí)的演講稿 篇5
有人說：好好學(xué)習(xí)，天天向上，的確，我們是應(yīng)該這么做，作為一個中小學(xué)生的感受來理解學(xué)習(xí)，我們大概都認為學(xué)習(xí)不好玩，讀書的都是書呆子，但是等到知道學(xué)習(xí)能干什么時，大家也就都會恍然大悟了，因為學(xué)習(xí)能使我們學(xué)習(xí)到更多的知識，用知識來充實自己。
古時諸葛亮，足智多謀，神機妙算，聰明地運用自己的知識多次擊退了曹操，孫權(quán)，鞏固了劉備在三國鼎立的地位。
更有孔子。名丘，字仲尼，儒家創(chuàng)始人，用自己的知識幫社會訓(xùn)練了一群精英，更有孟子，荀子等。曾有一位知識淵博的人用半部論語治理國家。
有人說：書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟，我認為，學(xué)習(xí)的卻如此，當你知道的東西越多時，你不知道的東西也會變得更多。
為了我們的未來，為了我們的祖國，就讓我們好好學(xué)習(xí)，天天向上吧！
學(xué)習(xí)的演講稿 篇6
學(xué)習(xí)要有明確的目的、目標。無論做什么事都要有明確的目的，學(xué)習(xí)尤其如此。目的越明確，學(xué)習(xí)積極性就越高;目標越宏偉，為實現(xiàn)目標所付出的努力就越多，學(xué)習(xí)意志就越堅強。目標有大目標，小目標，有遠期的，也有近期的，小到一節(jié)課，大到一生的志向都屬于此范疇。
小目標要從屬于大目標，近期目標要為遠期目標做鋪墊。確定學(xué)習(xí)目標要根據(jù)一個人的具體情況而定，不能太低，也不能太高。太低不利于意志的培養(yǎng)，太高不僅不利于目標的實現(xiàn)，學(xué)習(xí)積極性也會受到打擊。
掌握科學(xué)的記憶方法
記憶是學(xué)習(xí)中最重要的學(xué)習(xí)手段。首先要有來年搞好的記憶習(xí)慣。不論是哪門學(xué)科都有背誦的任務(wù)，要求背誦的必須背誦，以形成習(xí)慣。再就是根據(jù)遺忘規(guī)律去記憶，即即使的重現(xiàn)，勤復(fù)習(xí)、多復(fù)習(xí)。當天的內(nèi)容當天復(fù)習(xí)，本周的功課周復(fù)習(xí)，一月還有小復(fù)習(xí)，考前再做總復(fù)習(xí)，這樣學(xué)習(xí)才記憶牢固，才能取得最佳學(xué)習(xí)效果。
抓好學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵
學(xué)習(xí)可分為四個主要環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、聽課、復(fù)習(xí)、作業(yè)。每個環(huán)節(jié)都有其特點，也有其關(guān)鍵。
預(yù)習(xí)：預(yù)習(xí)要養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣很重要，既然是習(xí)慣決不能三天打魚兩天曬網(wǎng)。預(yù)習(xí)的時間要根據(jù)實際情況而定，可以在學(xué)習(xí)曰擠時間，也可以在周末，還可以在節(jié)假曰。預(yù)習(xí)要找難點，找難點的目的是就是要攻破它，這是預(yù)習(xí)的關(guān)鍵。這能證明一個人的能力，同時也能培養(yǎng)一個人的能力，更會磨練一個人的意志。
聽課：聽課是學(xué)習(xí)時最重要的環(huán)節(jié)，會聽課意味著會抓重點，能理解老師的意圖。
復(fù)習(xí)：復(fù)習(xí)要摸規(guī)律，復(fù)習(xí)的目的是把學(xué)習(xí)內(nèi)容進一步鞏固、掌握，以便摸清其內(nèi)在規(guī)律，在運用中舉一反三。
作業(yè)：作業(yè)要獨立完成，典型的內(nèi)容要反復(fù)練習(xí)，這樣才能形成技能技巧。
學(xué)習(xí)的演講稿 篇7
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
此次學(xué)校組織去北京參觀了清華北大，我覺得收獲頗豐。
在去之前我也對這兩所學(xué)校有些了解——面積廣大的校園，優(yōu)美的環(huán)境，古樸的建筑，優(yōu)越的資源，積極的學(xué)習(xí)氣氛和顯著的辦學(xué)成績。然而這些在我到達兩所學(xué)校游覽過才親身體會到，感覺也才真切起來。清華大學(xué)之大，餐廳、超市等設(shè)施之齊全，儼然是一個小城區(qū)的樣子。但馬路上來往的人不太多，十分安靜，偶爾一兩個朝氣蓬勃的學(xué)生騎著自行車經(jīng)過，而每棟建筑前密密麻麻停著的各種顏色的自行車又顯示著每個學(xué)院里有許多正在學(xué)習(xí)的學(xué)生。僅僅是步行在校道就已被這樣寧靜而緊張的學(xué)習(xí)氛圍感染，更不論在走進清華法學(xué)院圖書館看見認真翻動書頁的學(xué)生們的那一刻，我們一行十幾人一起走進，動靜不小，卻沒有一個人抬頭，每個人都恍若不覺，專注于手中的事，以至于我都不自覺地放輕了腳步。寧靜中的緊張學(xué)習(xí)氣氛。
在清華，我們先后參觀了法學(xué)院、化學(xué)系、航空航天活動室，汽車碰撞實驗試驗室，在北大我們也參觀了土木工程系。無論是法學(xué)院中逼真的模擬法庭，化學(xué)實驗室中昂貴而精密的光譜儀器，航空航天活動室里齊全的材料工具，汽車碰撞試驗室中的汽車與假人，還是土木工程系工廠中造價不菲的大型機械，都讓我驚羨不已。兩所學(xué)校為了給學(xué)生提供好的學(xué)習(xí)科研條件，可謂不吝惜成本，如此學(xué)生們才能不局限于書本中的知識，提出構(gòu)想，進行設(shè)計規(guī)劃，添加創(chuàng)意，最重要的是有條件用實踐去檢驗！比如說，法學(xué)院的學(xué)生在模擬法庭進行“審訊”，化學(xué)系的學(xué)生每學(xué)期用屬于自己的100多件儀器獨立做完十個實驗，航空航天系的學(xué)生合作完成從每個小部件的制作到整架飛機的起飛的每一步，土木工程系的學(xué)生做出自己設(shè)計的結(jié)構(gòu)的混凝土模型并測試其穩(wěn)定性。不僅學(xué)到了理論知識，更提高了動手能力，積累了實踐經(jīng)驗。
清華校園之中有齊全的基礎(chǔ)設(shè)施，還有風(fēng)景怡人的荷塘月色，北大校園之中有古老自然的建筑，也有波光粼粼的未名湖，在這樣的校園行走實在是一種享受。北大校園中隨處可見寬廣平坦的草坪，據(jù)說是用于供學(xué)生課余娛樂——唱歌、彈琴、跳舞的。兩所學(xué)校都不只一處操場，還有多個體育館。校園內(nèi)設(shè)有小劇場和小影院，定期有話劇演出和電影放映，閑時學(xué)生可買票觀看。除此，各種社團——攀巖社、航空航天社、話劇社等200多個社團也十分活躍，課余生活真可謂豐富多彩的。
我和所有同學(xué)一樣，對大學(xué)生活充滿了向往之情，學(xué)習(xí)一門好專業(yè)，培養(yǎng)幾個興趣愛好，度過充實快樂的四年。當然這一切的前提是我能考上一個好大學(xué)。這就需要我在高中，就是現(xiàn)在、當下，腳踏實地，努力付出，打下大學(xué)的基礎(chǔ)，為往后展翅積蓄力量。
今天的汗水，終將鑄就明日的輝煌。在此與大家共勉。
學(xué)習(xí)的演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好!
我演講的題目是《勤奮學(xué)習(xí)》。
一段時間以來，我的內(nèi)心一直很苦悶。為什么我總是不如別人，成績不如別人好，事情不如別人會干，反應(yīng)不如別人靈敏，以致我認為自己是上帝遺忘的孩子。
大家都知道愛迪生的故事。
愛迪生在一八七七年開始發(fā)明電燈。這項試驗要達到滿意的程度，必須找到一種能燃燒到白熱的物質(zhì)做燈絲，這種燈絲要經(jīng)住熱度在二千度一千小時以上的燃燒。同時用法要簡單，價格要低廉。愛迪生先是用炭化物質(zhì)做試驗，失敗后，又以金屬鉑與銥高熔點合金做燈絲試驗，還做過以優(yōu)質(zhì)礦石和礦苗為燈絲的共一千六百種不同的試驗，結(jié)果都失敗了。直到最后找到碳化竹絲作燈絲，才終于成功。他的試驗筆記簿多達二百多本，共計四萬余頁，僅植物類的炭化試驗就達六千多種，先后經(jīng)過三年的時間。他每天工作十八、九個小時。每天清早三、四點的時候，他才頭枕兩、三本書，躺在實驗用的桌子下面睡覺。有時他一天在凳子上睡三、四次，每次只半小時。
有人贊頌愛迪生是天才，愛迪生卻說：“哪里有天才，天才就是百分之一的靈感加百分之九十九的汗水�！�
從此，我不再苦悶，不再自卑。每天努力耕耘，全身心地投入學(xué)習(xí)。一分汗水，一分收獲。我的成績開始躥升，我也初步體會到成功的喜悅。
同學(xué)們，偉大的成功和辛勤的勞動是成正比的， 一個再聰明的人，如果不努力，不下苦功，也將一事無成，但勤奮卻往往可以使本不聰明的人獲得成功。日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)造出來。
謝謝大家。
學(xué)習(xí)的演講稿 篇9
各位親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
今天，我演講的題目是：《那一刻，他張開雙臂護住四個學(xué)生—記有感于遇難教師譚千秋的最后奉獻》。
大家都知道在5月12日發(fā)生的汶川大地震吧！它是我們?nèi)袊囊粓龃鬄?zāi)難。在這次地震中，許多人失去了生命。同時，在此當中，也出現(xiàn)了許多有名的和無名的英雄，其中就有遇難的教—譚千秋。今天，我就為大家說一說這位教師的英雄事跡。
5月13日23時50分，救護車的鳴笛聲響徹漢旺鎮(zhèn)—中國地震應(yīng)急搜救中心的救援人員在德陽市東汽中學(xué)的坍塌教學(xué)樓里連續(xù)救出了四個學(xué)生。發(fā)現(xiàn)他們的時候，在這四個學(xué)生的上面，護著一位已經(jīng)死去多時的老師，他的后腦被樓板砸得深凹下去。一位救援人員向記者描述著當時的場景：“我們發(fā)現(xiàn)他的時候，他雙臂張開著趴在課桌上，身下死死的護住四個學(xué)生，四個學(xué)生都活了！”
被救女生劉紅麗的舅舅對記者說：“我侄女是高二一班的學(xué)生，要不是有他們老師在上面護著，這四個娃兒一個也活不了！”“那個老師呢？”“唉……他可是個大好人，大英雄噢！”說著，劉紅麗舅舅的眼圈紅了，他告訴記者，那是位男老師，快50歲了。
譚千秋老師用曾經(jīng)傳播無數(shù)知識的手臂，在地震發(fā)生的一瞬間從死神手中奪回了四個年輕的生命，手臂上的傷痕清晰地記錄下了這一切！
在災(zāi)難來臨時，他本來可以自己先跑，可是他沒有。他把生的希望留給的學(xué)生們，把死亡留給了自己。在他的身后，留下了一個家庭的悲痛和惋惜、四個家庭的團聚和幸福以及無數(shù)的感動。
難道他不愛自己的家嗎？難道他不知道自己的妻子和孩子都在等他回家嗎？難道他很冷酷嗎？不，不是的，他的心是最軟的。譚千秋老師是最心疼學(xué)生的，走在校園里的時候，遠遠地看到地上有一塊兒小石頭他都要走過去撿走，怕學(xué)生們玩耍的時候受傷。但是在關(guān)鍵時刻，他沒有自己跑掉，而是先想到了學(xué)生，這是一種多么大公無私的精神��！
當我知道譚千秋老師的英雄事跡后，我很佩服他這種舍己救人、奮不顧身的偉大精神，如果我們大家都向他學(xué)習(xí)，我們的世界一定會充滿無限的陽光。
四年七班汪海蓉
20xx年10月13日
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